通识课程的学习心得怎么写
体会）（一）一、读书心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。
客观描述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的主题、大纲、范围以及依据该书对作者写作技巧所下的评语。
主观批评的重点则在於写读书心得者本身，即他对该书的反应与评价；对其主题的看法与认识。
二、 知之为知之，不知为不知。
三、一本书的读书心得，有许多可以发挥的地方，撰写时宜懂得藏拙，写知的部份，跳过不知的部份。
四、一本书的内容可能有五万字，一篇读书心得可能只有一千多字，当然无法面面兼顾，宜做重点发挥。
五、真正的写作，与考试写作有所不同，真正的写作通常是不限时地可以慢慢经营，不断构思、寻找资料、点滴累积。
六、 用纸或笔记本随时记下灵感与想法，逐次整理於电脑，用电脑写作。
主要写作方法 ：一、 化整为零：将一篇大文章拆成多个段落，变成在写多篇小文章。
例：高级中等学校图书馆运用全球资讯网的实务报告与心得感思与书为友，天长地久。
二、同类排比：不同书籍文章中的相关资料之排比运用。
三、化大为小：写读书心得不一定要对整本书的内容面面兼顾，可以选择熟悉的议题加以发挥。
《苦涩的成长》。
朱炎著。
尔雅。
民国七十三年19版。
这本书包括十篇文章，可称为给青年的十封信，十个主题，每个都有对象：爱、青春、火凤凰、挫折、孤独、怨尤、蛊惑、孝道、生活的艺术、人类的母亲，写读书心得的时候，可以先简略地进行整体概述，然后切入特定主题加以发挥，最后再拉回整体面加以结论。
读书心得写作的类型 ：读书报告的类型：一、感发型： 此为常见的读后感。
以个人的直觉，表明对该书的印象与感受。
或随兴抒发，或借题发挥。
不必面面俱到，但应观察深刻，文字灵活。
二、论述型： 贯穿全书，提纲挈领，析论该书之内容旨趣，以及结构技巧，并评鉴其价值、地位影响。
三、撷摘型： 摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，藉以表彰该书之精神特质。
四、比较型： 将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。
五、源流型： 评介该书所涉级学科之渊源流变，然后具体剖析该书在该学术范围之创获贡献。
以上诸类型，可随需要交互使用，不必拘泥。
读书心得写作的重点内容 ：一、 引言：关於书籍本书、作者、或书中议题加以概述。
二、 纵向之历史性回顾：对此问题的前人研究的回顾与其存在的优劣点。
三、 横向之生活经验：可以与书籍内容相启发的。
四、 个人感思：谈谈你的个人心得，阐述你的主畏，对前人的褒贬等。
五、 结论：分析前人与你的研究后，提出几个问题，以及未来值得研究的方向。
写作程序 ：一、选定项目二、研拟初步大纲三、搜集资料四、 整理资料五、拟定详细大纲六、撰写读书心得
通识培训心得体会
通识培训心得体会（一）201*年8月13日，我有幸参加了雨山区教育局组织的通识培训。
一天的培训紧张而充实。
上午，市教研室的张先义主任为我们做了题为转变教学方式提高教学质量的报告。
他的报告生动活泼，一个个案例、一张张图片、一幅幅表格，深入浅出地向我们阐述了为什么要提高教学质量，什么是教学质量，以及提高教学质量的策略等问题，让我们对教育和教学有了新的认识。
教育教学是有规律的，教师只有掌握了教学规律，了解了学生学习注意规律，现有的知识水平，个性特点，采取科学的方法，教育教学才能取得好的效果。
以往那种单纯的时间+汗水式的拼体力、拼消耗的教学方式是不科学的，低效的。
要提高教学的质量，教师课前要进行有效的备课，创造性地使用教材，不能成为教材的传声筒。
课中要对学生进行有效的指导，要与学生共同思维，产生共鸣。
对学生多提胖问题、热点问题,引发学生高水平的思考，给学生以思考的时间，科学的方法和探究的机会。
此外，还要有效的激励学生，使学生始终以饱满的热情去学习，不丧失学习的动力。
张主任的报告不仅给了我们理论的支撑，还给了我们行动的指导。
下午，市二中的郭惠宇校长做了题为教师专业化成长面面观的主题报告。
郭校长先向我们介绍了造成教师职业倦怠的因素，然后从一天的培训虽然短暂，但未来的成长之路却很漫长。
虽然当前的评价体系和机制制约着我们教师的行动，但我们千万不能放弃自己的努力。
也许，我们改变不了世界
学习了人际关系与人际沟通课程之后的感想和体会
《学习了人际关系与人际沟通课程之后的感想和体会》在现代社会，与人沟通交往的能力真得十分重要。
但是一直以来，我都不太擅长与他人交流。
在中学时代，大家基本上都全身心地投入到学习当中，因此，当时人际沟通能力并非显得那么重要。
但是到了大学就变得完全不一样了，我发现自己并不能很好地融入到社团活动中去，在学院的组织部门里也不像其他的干事那么地活跃。
于是就更加意识到自己身上缺乏这种处理人际关系的能力。
虽然我知道这并非一朝一夕就能够培养出来的，但还是抱着学习和获得帮助的心态选了这门课。
抛开这门课的内容不讲，我想我学到了两个字：尊重。
说实话，以前上通识课都是抱着拿学分的心态，上课不是在刷手机，就是在完成专业课的作业。
偶尔，老师讲到什么搞笑的话题，全班便哄然大笑，片刻之后，大家又成为了低头族。
然而，第一次上这门通识课的时候，老师独特的排座和点名方式令我大吃一惊。
由于被安排在了第一排正对讲台桌的位置，当时心中还有点暗暗叫苦。
不过后来老师后来大概说了这么一番话：既然学生都情愿做低头族，不愿抬头听老师上课，那么老师也可以马马虎虎地备课，随便搪塞学生。
因为，学生对老师最起码的尊重都没有了。
从那时起，我突然决定，要认真对待这门课，一整个学期也就自然而然坚持下来了。
现在想想人际沟通不也是这样的吗
如果连尊重他人这个基本前提都做不到，对方也不会尊重你，更别提诚心的交流了，人际关系也无从谈起。
所以，我认为与人交往的过
学习哲学的心得体会
学习哲学的心得体会很多的大学都没有单独开设哲学这门课，而仅仅是在马克思主义基本原理这门通识必修课中，讲到了马克思主义哲学。
然而，这样学到的只能是一家之哲学。
实际上，违背了我们学习哲学的初衷。
学习哲学是为了教会我们如何独立、自由的思考，并不是为了强加给我们一种信仰，一种狭隘的信仰，一种具有排他性的信仰，且不论这信仰是否正确。
值得庆幸是，我们学校从今年开始，把哲学单独开课，这样便给我们提供了一个机会，一个站在更高角度，立于更广阔空间研究世界哲学的机会，换言之，我们不再局限于马克思主义哲学，研究的是百家哲学，科学的与非科学的、东方的与西方的、唯物的与唯心的，追求的是一种哲学精神，而不是应付期末考试的标准答案。
从这一点来看，开设哲学课是我们学校教学理念的一个进步。
哲学’在希腊语中是”爱智慧“的意思。
早在高中的政治课中就已接触到了哲学，不过那只是学了个皮毛而已。
但哲学，究竟是什么
直到今天还没有一个结论的程度。
这话听起来似乎很不可思议：一门有着2600多年历史的学科，竟然直到今天还不知道自己“是什么”
但事实就是如此。
有人认为，哲学是科学；有人认为，哲学是让人聪明而有智慧的学问；还有人认为，哲学史讲道理的学问。
其实，哲学是什么并不重要，也不需要一个固定的答案，正是因为哲学界说的不确定性，才使得历史上那么多的思想家乐此不疲的、穷毕生之力致力于哲学的研究。
问题是永远不可能有标准答案的，而只会有
网上学习心得体会
益智课堂与力培养习心得体会我很荣幸地参加了这次研讨会然培训时间不长，但收获颇大，感想也颇多。
对小学的数学有了新的认识，有了新的出发点，对我以后的教育工作有了很大的启发。
我是一名四年级的数学老师，在忙于传授知识的时候，可能就忽视了孩子们能力的培养。
有了这次的学习，让我停下了脚步，思考我也应该让我的孩子们，也在游戏间学习，获得能力的提高。
小游戏大智慧这个活动，真的值得我们学习。
下面，我就此次学习培训的经历，简要地谈谈我的几点感受。
一、学习培训的经历回顾这次观摩了六节数学课，也聆听了这五位教师的设计思路，以及他们团队对课的解说，同时专家对他们的课进行了点评。
我的回顾：第一节课《七巧板的奥秘》，授课教师王庆伟。
从七巧板的历史引入，古代根据人的多少，对桌子进行拼摆，学生使用的桌子正是七巧板的拼摆，巧妙的从过去转化到现在，同时也告诉我们七巧板对我们的未来也会有影响。
每一个环节王老师都巧妙的选用了一个成语，每个成语都告诉我们了，这一环节要干什么。
从形影不离到如影随形再到形由心生，从简到难、从部分到整体、从布置任务到创造想象，在这个过程中孩子们边动手操作边叙述过程，培养了孩子的观察力、动手操作能力、语音表达能力、思考力。
有一处情景我记忆的特别深，在形影不离这个环节中第四位孩子和其他孩子的拼摆方式，当着个男孩拿出不同板的时候，我在想这个孩子拼错了，可是当他完成这个小猫的图案时，我
成人教育学生通识类课程实践报告职场心理心得怎么写
首先将到了“中国当代教育之怪现象”：现在的社会以及各人都非常重视教育，各种补习班，补课，培训，升学，受高等教育等等，但如今社会行业，比如建筑、制造等许多人才匮乏的问题。
社会上很难找到需要一定技能担忧不需要多么高深的理论层次的技术人才。
很多制造业基地高薪聘请比如焊工、车工，工资比白领还要高，单仍然不能满足对这些人才的需求。
而相反的很多大学生却找不到工作，其原因不是真的找不到，却是由于低不成高不就而造成的。
接着比较了中西方教育理念：西方人是为自己而学，中国人是为社会学。
中国人经过高等教育只想向上走，而不会去做那些基础的工作。
很多专家从不同的角度给出了不同的答案。
比较一致的意见是：是学生素质问题，我国的素质教育没有跟上，大学生动手能力差等等。
这个意见即使有那么一点点正确，但从大体看也是一派谎言。
在国外，我国的留学生是很受欢迎的，这些人在国内可是受的“应试教育”，难道一到国外，两三年的时间动手能力就强了吗
再说,美国的学生都是从小玩到大的,大学里也没有中国学生学的扎实,说别人动手能力强,有什么证据
调查过吗
大概是一种臆测吧!我见过很多工作过十几年的美国专家，对自己生产的设备还没有中国刚刚毕业的大学生懂的多,调试了几遍都失败了,而中国的大学生看看说明书，一调试就成功,能说中国的毕业生动手能力差吗
人家可是刚刚毕业的.至于其原因,我分析主要有两点：一是扩招造成的，连续不断的扩招，使毕业生一年比一年多，出现了大学生过剩的情况。
有些专家还不承认是扩招造成的，房价高的离谱就说是买房的人太多，难道大学生找不到工作，而且是普遍现象，就不能说是大学生太多造成的吗
这是铁的事实
很多专家还狡辩，说什么大学生不愿意到边疆去，不愿意到农村去，不愿意下基层锻炼，好象都是大学生自己的错，但翻开报纸找数据对比，就会惊讶地发现，原来我国每年所提供的岗位数还没有毕业生多，而这几年一直都没有增长，不是大学生“过剩”是什么
二是企业没有责任感.好象自己是老板，就一定要压榨员工式的,不想为员工花钱,不想为员工付出,不想培养员工,只想用熟练的员工，大学生都是没有经验的,当然找不到工作啊!中国企业都向美国学习，怎么不学学美国企业的福利
很多美国企业特别喜欢招毕业生，而且很多老板都以不随便辞退员工为荣，怎么不学一学
随后讲到了“学而优则仕”的形成，“学而优则仕”这一理念的形成，“学而优则仕”与“仕而优则学”的关系以及“学而优则仕”形成的社会基础。
“学而优则仕”意思是说：“事情做好了，可以总结经验，从中学习，取得进步；学习学好了，就可以把这些知识应用到日常做事中。
”孔子说过，“学而时习之”，出仕是“时习之”的途径之一，也就是把所学的、所修的东西应用到从政的实践之中，但是，修身学习是无止境的，从政可以更好地修身，也可以更好地推行仁道。
正如孔子所说修身学习是无止境的，人的一生是学习的一生，希望大家在任何时间，任何地点，只要有机会就不要放弃学习。
讲了“学而优则仕”成为民族文化传统的原因、“重农抑末”是“学而优则仕”成为民族文化传统的经济原因、“万般皆下品，惟有读书高”是其成为民族文化传统的思想、科举制则是制度原因、家族制度是血缘原因。
网络通识课有什么特别值得学习的吗
其实讲的东西很基础，也就基本都是概念，最后交份感想报告啥的就没了，很水的一门课，不过要是有基础的话可以和老师谈谈项目或者自己遇到的问题，积极和老师沟通，申请到老师实验室工作。
学习心得体会 怎么写
是 错 是 错 是 B C A 保证全对
