怎么上好三四年级的美术课
是前不久才结束的小学的美术教学，你现在所心急的也是当初的心情，经验谈不上，心得小有一点，不论是高年级还是低年级的，特征只有一个，就是好奇心。
而且在课堂上的最重要的问题，就是维持纪律。
你的首要问题是应付试讲，那就要活泼些，你紧张，可能那些孩子们会更紧张，所以你的心态反而要放平稳，考官喜欢的一要有彩，二要能调动气氛，多些互动的东西就好，比如上台画画，回答问题，他们都会踊跃的，这个正是气氛，他们动了，那考官的嘴角也就松上去了。
我开始的时候，为了吸引他们的注意力，都是用一个小小的故事开头，自己瞎编，因为你知道的故事，他们都知道，边讲课边把故事发展带点出来，到快下课的时候在告诉结果，很有效用， 再者还有个最重要的东西，就是道具。
小学美术，说白了，就是带着孩子们玩，把自己当个大孩子，每次上课之前你都要想下，要是你你打算在这节课怎么玩的尽兴。
自己动手做一些教具是必不可少的，像四年级有一课是快乐的棋盘，你自己先做个，样式要新颖（你的设计会对他们的创作有直接的影响），上面的卡通一定要多，很有用。
还有个重要的，就是奖励。
低年级的就是一些贴纸，小星星，国旗，卡通，都OK，高年级的，就自己做，小王冠，扇子，魔法棒，那都是他们的最爱，一定要大，颜色突出，小孩子的虚荣心强，够大够亮很受用。
而且也不用准备好多，一节课就评比一个最优秀的孩子奖励她就可以了，这样下节课别的孩子就会更听话，更认真。
希望这个可以帮助到你，呵呵，我当初要是有人这样指点，那··就大不一样咯··
三国志9威力加强版磨练史话攻略
刘备“忠” 剧本介绍陵之战 话说东吴砍了关羽，惹恼备。
刘备起大军伐吴，中小屁孩陆逊火攻之计，永安城三面被围，却只有守军20000，形势危急。
欲知刘备性命如何，口黑口黑，且看我老人家如何pk破敌。
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敌我情况： 刘备军：将领30人，带甲120000； 占永安（7\\\/20000）、成都（6\\\/20000）、梓潼（11\\\/20000）三城，士气不满； 野外另有黄忠（1\\\/20000）、沙摩可（1\\\/10000）及冯习（4\\\/30000）队，中计混乱无法操作。
孙权军：武将27人，带甲233000； 占江陵（6\\\/70000）及建业（0\\\/3000），士气满； 野外在广汉（1\\\/40000）、宜都（10\\\/60000）及巴西（10\\\/60000）建有工事 * 括号内数字为 武将数\\\/士兵数 过关条件： 1、守住梓潼6个月 2、在1成立情形下，支配江陵 过关流程： 交流一下我攻占江陵的打法，最快曾在8月下旬就攻下了。
野外的三支部队很重要，他们的战斗力是今后迅速攻占江陵的主要兵源。
4月第一旬 从梓潼分别激励（不用救援，救援费兵）野外三队，第二旬即可恢复操作； 从永安出兵关兴\\\/张苞\\\/马良（可选）队扁巴西砦出来的徐盛队（先把徐盛砍成残疾 ），甘宁队可以慢慢耗； 成都之兵连带预备役共31000全部尽快运往梓潼； 梓潼征兵至23000，向永安运兵20000，留3000可执行一次救援（孙权军要从5月才开始进攻梓潼，因此第一月梓潼可以不设防，到5月份成都30000援兵早运到，防守足矣）； 把马谡调至永安前线，他的伪报成功率很高； 4月第二旬起 野外三队恢复操作，集中攻击孙权从江陵出来的陆逊队(25000)，留瓒队(8000)和孙权队(25000)能被伪报一次，为我军三队围歼陆逊赢得了时间。
5月初大概可以歼灭陆逊，三队命令一变直取宜都砦（此时宜都人马已出发进攻梓潼，空砦一座），攻下作为最前沿根据地（留瓒和孙权二队不回来追，径直回城），清点战力，约有5万左右（含伤兵）。
5月起最初的徐盛甘宁两队基本已被歼灭，永安此时大约可积聚3、4万的战力（含伤兵）。
于是永安和梓潼两城互为犄角，有马超赵云等的突击+单挑队，对付3支早晚到来（不是同时到来，我军很占便宜 ）的40000人部队不在话下。
期间两城若有剩余战力即可运往宜都砦。
顺利的情况下7月初孙权军进攻梓潼的12万人就只剩2、3万人发起的零星攻击了。
魏延带几员步将留守即绰绰有余，我则尽迁奔射队和连射队于宜都砦——此时宜都带甲6、7万，江陵带甲6万。
7月中旬，派2小队工程兵（3000人）出发在江陵周边修阵，江陵城内出阵2队共50000人捉我工程兵，殊不知我老人家已同时派遣奔射队连射队各20000分别架井栏出阵（分别护以2个万人队）直取江陵城。
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3旬后（8月下旬）后攻破江陵，进入天水之战。
分歧条件： 刘备生病 条件：永安被攻下 效果：刘备伤心变成了重伤 在这种情况下获胜（守住梓潼）后发生刘备病死，然后进入益州平定战；若事件未发生则进入天水之战。
注：以后抢回来了也算发生过事件。
特殊事件： 关兴复仇 1条件：关兴所在部队与 宜都砦 战斗 效果：“孙权军的糜芳傅士仁”死亡 然而事实上孙权军情报没有这两个贱人 关兴复仇2 条件：关兴所在部队与潘璋所在部队发生野战 效果：单挑后，关兴部队士气 100，潘璋死亡 注：此剧本中潘璋通常是 1 人作战，所以死亡后部队自动解散变成梓潼的预备役。
心得体会： 出阵兵种：骑兵为上——杀伤力大嘛，因此会突进\\\/突击的将领赵云\\\/马超\\\/马岱\\\/魏延\\\/关兴\\\/张苞是出阵首选，尤以初期为甚。
出阵阵型：初期上阵，锋矢为上——单挑致胜，敌军士气狂降，兵法发动几率也降低了，我军城里的士兵就安全多了，我军可尽展野战之长。
谋略：伪报和扰乱是我军抓紧时间集中优势兵力歼敌的关键，所以用策略时要耐心的点鼠标——点到诸葛说“此计甚妙”为止。
2 回复：磨练史话攻略之刘备“忠之章” 剧本介绍：天水之战 刘备在夷陵之战后依然无精打采，在被孔明狠狠批评了一顿，刘备终于认识到——原来我老人家活在世上是要匡扶汉室丫。
于是重新振作，决定去取天水。
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过关条件：支配天水和汉中 敌我情况： 刘备军：将领23人，带甲85000，预备役23000； 兵力集中在阳平关（35000）和汉中（32000），成都和梓潼有各万把人把守； 曹丕军：武将13人，带甲322000； 占长安（4\\\/100000）、洛阳（2\\\/50000）和天水（1\\\/32000），长安和洛阳当作没有，纯粹唬人； 天水附近建有武都砦（1\\\/10000）、段谷砦（1\\\/10000）、子午谷砦（1\\\/50000，守将姜维）、陈仓城塞（1\\\/50000）、陇西阵（2\\\/15000，夏侯懋把守）和街亭阵（0\\\/10000） * 括号内数字为 武将数\\\/士兵数 过关流程： 上手即抛出前后奔射兵法两队（马超\\\/马岱，赵云\\\/孙尚香(注：俩人不在一城），可选带谋士），长蛇阵直取武都砦。
前队进砦休整，后队不休息径直继续绕过天水取夏侯懋把守的陇西阵——这么做是因为要结合演义——拿下夏侯懋劝降姜维。
攻下陇西后奔射队解甲休整。
陆续从汉中及阳平关运兵将至武都砦，大概可以大胆调动人马——除了姜维每次会从子午谷出10000军来攻汉中（其实就是隔靴搔痒，根本不济），其他曹军都是摆设（我没碰到有其他人来攻我，难怪——曹军兵多，将却少）。
武都砦休整完毕的奔射队继续出阵，轻取离天水最近的段谷砦。
同时继续施行兵马输送至段谷砦。
2月（6旬）后后我大军6万已在进驻段谷并完成攻击天水的准备，陇西尚有2万我军待命，第7旬伊始即可分三队井栏进攻天水，同时留些兵将在砦里留守，以便实施救援和激励（这已是定式了，呵呵）。
进攻过程中陈仓5万军会陆续补进天水城，无奈我军弓箭火力实在猛烈，3旬即告城破。
分歧条件：无 特殊事件： 触发条件：攻略陇西阵 结果：诸葛和刘备就跳出来劝降姜维，姜维就这么从了。
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心得体会： 很简单的一关。
6个月时间绰绰有余，不用征预备役就可以痛扁曹军。
我打了急了一些，因此可能没有触发其他一些特殊事件（如果有的话），比如如果取了街亭会有什么事发生等等。
希望大家能够补上。
4 回复：磨练史话攻略之刘备“忠之章” 剧本介绍：汉室匡复战 却说刘备攻下长安，重逢献帝，想当年许都一别，已有20年。
刘备雄心勃勃，在长安汇集10万兵马，便要起兵灭了曹丕替献帝报当年的禅让之辱。
曹丕这猪头却是胆小，只守不攻，龟缩在城里，尽管他手里握着30万的军队。
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过关条件：9个月内支配长安，并消灭曹丕军 敌我情况： 刘备军：将领23人，带甲130000，预备役36000； 长安是主要据点（20\\\/100000），另有成都守军1\\\/10000（阿斗把守），梓潼守军1\\\/10000（李严把守），汉中守军1\\\/10000（孙mm把守） 曹丕军：武将23人，带甲270000，预备役38000； 占城三座：洛阳（4\\\/50000）、宛（3\\\/40000）许昌（4\\\/40000）； 关口三座：潼关（5\\\/50000）、武关（2\\\/20000）和虎牢关（1\\\/30000）； 三城间建有河南城塞（1\\\/40000）一座； 羌军30万，但全部武将却驻于五丈原阵（5\\\/30000） 过关流程（详细版）： 7~8月中旬 长安： 弓骑（赵云+马岱+诸葛+关索+陈到）\\\/弩兵（吴懿+吴班+张嶷+张翼+马谡）各一队20000人出阵强攻潼关（不倾向用井栏，走的慢，防御差，兵法发动率低），魏延姜维各率一军救应。
一军出发往武关外商县建工事（我选建箭楼），派步军一队救应。
陈式\\\/高翔二将各率一队工程兵（派2队是为了保证诱出2城的兵马，1队则不确信），绕行跑到博望建阵，关兴\\\/张苞各将10000军锋矢\\\/突进沿路保护——看似意在同宛和许昌形成鼎足之势以图长远，实则诱出二城守军，我老人家却就地歼之。
考虑到羌军可能的动作，再派一军于郿修建东西向土垒一座（耐久600 ），堵住羌军行进的唯一路线——如此解决后顾之忧，可称高明
余人征预备役\\\/训练\\\/救援\\\/激励；邓芝\\\/刘备最好不要冲出去打打杀杀，今后需要他们的鼓舞。
后院： 李严督军自梓潼出征新野，4、5旬可达（这边不是很急，慢走）；汉中孙mm直接调长安以便日后奔射组队。
阿斗成都出征到汉中，到达后合汉中守军20000一齐运往长安（6旬左右），任务完成后调其往新野。
汉中和成都的预备役不征了，因为调不出4、5旬的人手。
8月下旬~10月中旬 攻城战： 8月中旬攻陷潼关，腾空潼关（内有伤兵3、4万），2队40000人左右立即出征到商县箭楼；9月上旬原班人马（弓骑换入了孙mm）进攻武关。
长安出一军攻略洛阳附近的孟津港，2旬可达；刘备邓芝调潼关等待伤兵复员，积累数万兵便鼓舞下关开往孟津港。
9月下旬，武关已将被攻下，河南城塞的守将郝昭已倾城中4万军增援武关在途中（约2、3旬后可达），不过已经来不及了。
10月上旬，孟津港守将速引兵袭取河南城塞；同旬弓箭部队攻陷武关，曹军设施部队一片混乱
攻略武关部队不休整，原班人马（一定要带鼓舞）径直下关攻宛和野外混乱的郝昭队，至多3、4旬可破。
同时间，由于攻陷河南城塞，羌出兵，我军士气降20点。
此时注意对我军攻城部队作激励和救援和城内训练，而羌军则不必理会——600耐久度的土垒，够它打3、4个月了 。
野战： 8月初，2队工程兵已到达目的地建阵，早引出宛和许昌2队各2万人出阵攻击。
工程兵停工撤阵游弋于荆北平原，关兴张苞哥俩就地歼灭2队曹军（曹军有先后，注意围歼，单挑制胜），此时约为10月中。
梓潼来的李严早攻下新野，关张小哥及工程兵歼敌后退入新野休整。
10月底\\\/11月初的半程战局： 我军占武关、潼关、宛、新野、河南城塞和孟津港，能战之兵7万（不计伤兵）； 曹军仅剩许昌（2万余）和洛阳（5万余）二城，虎牢关一座守军30000（可忽略）。
11月~次年1月 新野出军再次于博望修阵（关张小哥保护）——这回是真修，引出许昌的最后机动部队歼之，许昌只剩15000军。
关张退回博望阵，休整后同李严一齐攻略许昌。
各处（除新野）军马陆续鼓舞发往河南城塞，于该城塞集结6万之众（增加中）。
主力部队可解甲休整至次年，非主力（e.g. 只会齐射的）配合李严部队攻略许昌——最迟次年1月可下。
次年1月中 曹丕最后的安可曲
不说了罢，弓箭部队给我上——这回我用井栏，因为时间很充裕了。
4月之前，灭曹丕军于洛阳
需要说明一点，时间会有小出入（我自己这么打过2次），但总的来说时间充裕。
就算2月中从河南城塞出大军攻略最后已城洛阳，5旬的时间也足够了。
分歧条件：无 特殊事件： 曹植死亡 触发条件：攻略武关 效果：曹植跟曹丕临终告别，曹丕大骇。
敌军所有部队设施混乱3旬 羌出兵 触发条件：攻占河南城塞 效果：我方所有部队设施士气降20点 心得体会： 1、诱敌出战是赶工的关键，一味强攻多半不能按时交差。
千人的工程队它都会的调出2万人屁颠屁颠的来赶——电脑AI再高，总还是白痴。
2、本关不建议用井栏，走得慢且防御差；并且城内守军众多，消灭守军主要靠的是兵法发动，井栏阵明显发动兵法几率低于雁形和箕形。
更不建议用冲车了，曹丕的城防可都是800、900满满的。
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3、用好中继点，省时省力，我方工程兵和出阵野战军不再受电脑误导，可按玩家的要求执行任务了。
除了通常的绕行外，野外追逐战的例子：敌军一队，我军工程兵一队，我军野战一队，三队人构成一三角形相互追逐。
战略画面时电脑选择的我军的攻击路线是瞄着敌军的初始位置去的（就是说等我军跑到该初始位置附近敌军又跑开一段了，我军再屁颠屁颠的追去——仗没打1旬就过去了，很白痴 ）；有了中继点后我们就可以估算敌军的行进路线调整我军的攻击路线，省时多矣。
5 回复：磨练史话攻略之刘备“忠之章” 剧本介绍：益州叛乱镇压战 刘备他老人家在夷陵被陆逊这个小屁孩烧了个灰头土脸，不久于白帝城驾崩，阿斗在丞相诸葛的扶植下登上政治舞台。
其时建宁太守雍闿勾结蛮王孟获在南疆造反，诸葛发兵亲自征讨。
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过关条件：6个月内支配建宁和永昌（城塞） 敌我情况： 蜀军：将领29人，带甲170000； 占成都（16\\\/80000）、江州（11\\\/80000）和永昌城塞（2\\\/10000，王伉\\\/吕凯把守）。
雍闿军：武将4人，带甲131000，占建宁（0\\\/50000），建朱提砦； 城外高定队（1\\\/15000），朱褒队（1\\\/15000）和雍闿队（1\\\/20000）兵发永昌城塞至半途； 朱提砦中鄂焕提兵15000出阵攻成都（迢迢数百里，痴人说梦 ） 蛮王孟获，兵1000000，将11员，占云南 过关流程： 永昌守将王伉，见叛军势大，便召参谋吕凯商议：“我等困守孤城，军粮已尽，丞相援军却还不至。
公有何良策
”吕凯言道：“太守勿忧，某自幼熟知南中地理，此去百里之处有一城，名唤南蛮却无蛮兵把守，百姓都服王化，粮草丰裕。
依某之见，不如弃了永昌，却去夺那南蛮。
丞相大军所到披靡，雍闿贼子妄自菲薄，违抗丞相天威，不出两月必亡，我等却乘势夺回永昌。
丞相见我等审时度势，又新得一城，必不责我等弃永昌之罪。
”王伉曰：“公所言甚是
”当夜便轻装长蛇出阵，任雍闿袭取永昌，却兵不血刃得了南蛮。
却说丞相孔明统大军已至江州地界，朱提守将鄂焕，听闻孔明到来，领本部兵，离了大寨，来迎蜀兵。
蜀军前部先锋魏延，副将张翼、王平早遇着鄂焕军马，两阵对圆，魏延出马与鄂焕交锋。
战不数合，延诈败走，焕随后赶来。
走不数里，喊声大震。
张翼、王平两路军杀来，绝其后路。
延复回，三员将并力拒战，生擒鄂焕。
解到大寨，入见孔明。
孔明令去其缚，以酒食待之。
问曰：“汝是何人部将
”焕曰：“某是高定部将。
”孔明曰：“吾知高定乃忠义之士，今为雍闿所惑，以致如此。
吾今放汝回去，令高太守早早归降，免遭大祸。
”鄂焕拜谢而去，回见高定，说孔明之德。
定亦感激不已，随即罢兵归顺。
雍闿得了永昌，正得意间，忽有三百里加急探马报高定、鄂焕降蜀；手下军士多是蜀人，闻报皆无战心，各有归顺之意。
雍闿大骇，当即率军来救建宁，不想蜀军兵不解甲，马不卸鞍，早已围定建宁日夜猛攻，二旬内拔建宁，雍闿军灭。
南蛮守军王伉吕凯却乘机袭了永昌，至此则益州叛乱平定。
孔明入永昌，遂请吕凯至。
凯入见，礼毕。
孔明曰：“久闻公乃永昌高士，多亏公保守此城。
今欲平蛮方，公有何高见
”吕凯遂取一图，呈与孔明曰：“某自历仕以来，知南人欲反久矣，故密遣人入其境，察看可屯兵交战之处，画成一图，名曰《平蛮指掌图》。
今敢献与明公。
明公试观之，可为征蛮之一助也。
”孔明大喜，就用吕凯为行军教授，兼向导官。
于是孔明提兵大进，深入南蛮之境。
欲知后事如何，且听下回分解（等我老人家有空继续pk哦， ）。
分歧条件：无 特殊事件： 鄂焕、高定归降 触发条件：消灭鄂焕部队 结果：鄂焕、高定加入，敌军部队设施士气降20点；孟获大惊，打消出兵的念头 孟获出兵 触发条件：不详，可能为到12月鄂焕还没被消灭 （我除了让出了成都什么也没干，等到了12月上旬，孟获喊着“有便宜占咯”，带着50000象兵就冲出来了。
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结果：我军士气降20点 心得体会： 很简单的一关，如我所说，2个月就平定了；当然，我是一路长蛇过去的。
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6 回复：磨练史话攻略之刘备“忠之章” 剧本介绍：南征之战 话说诸葛得了《平蛮指掌图》这本破图册，聘了吕凯做向导，就要启程征南。
这时马谡这个猪头跑过来：“攻心为上攻城为下，丞相此去南中平南必矣，只是蛮人反复无常，愿丞相更服其心矣
”诸葛心里骂：我靠
要你小子跳出来点化我——到底是谁在PK啊
但表面又不好发作，还要当着众将之面赞一句：“幼常足知吾肺腑也
”——这简直太虚伪了。
于是令马谡为参军，大军往南中进发。
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过关条件：6个月内支配南蛮、成都和建宁 敌我情况： 蜀军：将领29人，带甲220000； 占成都（8\\\/30000）、江州（2\\\/30000）、建宁（17\\\/150000）和永昌城塞（2\\\/10000）。
孟获军：武将6人，带甲160000，占云南（5\\\/150000），建台登砦（1\\\/10000）； 南蛮军：带甲150000缩在南蛮城中，建宛温城塞 分歧条件： 攻略南蛮：则进入襄阳最后决战 七擒孟获：则孟获归顺，并劝降南蛮大王；进入夷陵之战二 特殊事件： 宛温城塞中蛮兵幻术 触发条件：攻略宛温城塞 结果：我军宛温城塞守军陷入混乱 华佗再世 触发条件：占有宛温城塞且守军混乱中，攻略台登砦 结果：华佗诈尸，重现人间，治疗我军混乱 孟获出兵 触发条件：3月下旬自动发生 结果：七擒孟获支线拉开序幕（参分歧条件） 过关流程： 二话不说，上来就打，2旬内分别攻掉宛温城塞和台登砦，先混乱后恢复——体验一下被弱智蛮兵混乱的滋味。
话分两段，以下各表一头。
攻略南蛮： 成都和江州调兵遣将之前线宛温，尤其带攻心\\\/鼓舞\\\/混乱的各位文官，异族攻略可少不了他们。
建宁留守魏延马谡等人即可，孟获10000军一出屡攻建宁，虽执著于此道而徒劳无功矣。
调齐人马后就是实施流氓战术——攻心+冲车，三队冲车出阵取南蛮。
注意必须派队保护，且每旬肯定需要激励和救援，因为pk版的蛮族似乎不如非pk版里弱智了（具体见心得）。
3月内城可下——同时也给广大南中人民造成了极大损失。
七擒孟获： 七擒孟获的时间把握大约是走此支线过关的主要症结。
1、考虑到孟获三月下旬出兵，留给我们有16旬。
算上行军时间，若要7次歼灭野外的孟获军，平均2旬歼灭一次比较保险。
2、除此之外，还必须考虑到，若孟获部队于云南城外较远处被歼，而其时已是一旬的末几日——这一情况下孟获下一旬还无法回到云南城，从而浪费了下一旬的时间。
此种情况必须尽量不发生。
鉴于此，建议选择在云南城下围歼孟获军的做法：3到4支骑兵部队（均带鼓舞，有混乱多带一个也可，跑到城下说不定能放一个，省得城里放妖术）分别在云南城下布置交叉火力，基本可以保证2旬内歼孟获一次，孟获出兵一次：通常7月底8月上可完成七擒的任务。
有关于上述做法，还可以补充说，因为南蛮不会出兵，故不妨大胆的冲到云南城下——我军的兵力实在过剩，可以毫不吝啬的使用救援。
心得体会： 对付蛮族不如非pk版中容易，也就是说，蛮兵不那么白痴了。
主要体现在： a. 攻心的威力似乎远不如非pk版大了 b. 蛮兵从混乱状态恢复快了，尽管被围攻，但几乎每旬都有部队冲出来扁我冲车队 c. 设施兵法妖术的威力，虽然命中率不高也损耗不多，但总是个威胁——在下是念statistics出身，深知小概率事件必然发生的道理。
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anyway，攻蛮族的战术，各位八仙过海各有神通，在下班门弄斧，还望大家包涵。
剧本介绍：襄阳决战 无论夷陵之战走的是那条支线，我们分别从截然不同的长安之战和南征之战中又一次走到了一起，进入了襄阳攻略战——现在的敌人从一个势力变成了两个势力，从一个猪头（孙权或曹丕）变成了两个猪头（孙权和曹丕）。
不管怎么说吧，战斗还是要继续。
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写不过了,希望你去三国志9的贴吧去找. 很详细.
数学发展史和感想
怎样学好初中数学?需要使用什么方式哪?数学是很多的学生都在烦恼的问题,有很多的学生存在一定的问题,这个科目的分数非常低,那么怎样学好初中数学哪?有什么方式可以改善吗?知识总结1,听课对于新的知识,一般都是在课堂上通过老师的讲述来了解的所以需要注重学习的效率,找打正确的方式,上课需要更随老师的讲课步骤,积极的了解老师所讲述的知识,需要发现自己解决问题的思路与老师有什么不同,发现之后需要及时的改善,并且在下课之后需要及时的进行复习,这样可以不留下任何的难点,在做作业的时候需要将老师所说的内容完全在脑海当中思索一边,需要正确的认识各种数学的计算方式,对于某种问题不懂的时候,需要冷静下来,然后进行全面的分析,一般情况之下是都可以回答出来的的,这就是怎样学好初中数学的第一步.2,多练想要学好数学,就需要多多的做一些练习题,完全明白各种问题的解决方式,需要从简单的题目开始,一般以书籍内容为正确的答案,进行反复的练习,空闲的时候可以做一些课外的题目,帮助提升自己的思路,可以准备一侧错题本,将所写过的错题记录下来,在回答问题的时候需要将精神集中起来,进入最好的状态,可以在考试当中超强的发挥,这就是怎样学好初中数学的第二部.3,心态对于考试来说,心态是非常重要要的,需要在考试之前全面的调整自己的状态以及心理的状态,让自己保持冷静的态度,改善自身混乱的情绪,在考试之前可以做一些练习题,将自己的状态调整到最佳,在考试之前需要进行复习,并且有空闲时间的话可以将自己错题本浏览一遍,以便于不会再错第二次,复习需要全面的进行,这就是怎样学好初中数学的第三部.知识点所以想要学好数学,需要多方面的努力,这与很多的因素有关,首先可以找到属于自己的学习方式,然后了解这个科目的特点,使自己有一定的了解之后,开始进行学习,相信通过本篇文章你应该知道怎样学好初中数学了吧!
如何提高小学数学教研活动的实效
在学习数学程中，一定会遇到各种各样的、定理和规律，这些都是前人毕血总来的，是人类智慧的结晶，为我们的学习指明了光明的道路。
但我们也应该认识到一点：这些仅仅只是大的轮廓，其中所容纳的空间是十分空旷的。
前人的路需要我们不断地开拓，不断地完善，然而这一切又一切的实现要靠敢于创新的自我。
学习数学，我有很多心得：它好比建筑一栋大厦，在打好地基一砖一瓦建筑的同时，首先应该检验地基的牢固性，是否经得起百层的建筑。
在这之后才能随心所欲地装饰你的大厦。
从这里可以看出，学习数学既要在守旧中创新，有要在创新中守旧。
即在最浅显的知识上追求新的发展，在新领域中不脱离根本的原理。
这里最重要的是知识的联系，学会举一反三，做到融会贯通，这样才会有学习上的进步，否则只能是在原地踏步。
创新是引发历史革命的根本动力，它很可能引发新的数学革命，最终将带动整个社会向前发展。
因此，我们应该在具有创新的精神的同时，具有大胆提出问题、认真研究问题、合理想象问题、巧妙解决问题的信念。
由数学联想到的 自从上小学起，我们就一直在学习数学，那么花这么长的时间去学，数学到底使我们得到了什么呢
我认为，首先，数学赋予了我们一个清晰的头脑，这使得我们可以看清事物之间的联系；其次，数学加深了我们对事物的判断能力；第三，数学开发了我们的逻辑思维。
最近几年，我不断的体会到数学在学习以及生活各方面都为我们提供了大量的可利用资源，并不是所有人都理解这一点，毕竟数学是一门非常抽象的学科，数学在本质上完全不同与物理化学。
虽然应用学科带来了巨大的经济效益，但倘若没有数学作为基础，所有的学科都将变成空中楼阁。
一个人要想成为一名科学家，他首先必须成为一名数学家。
数学产生一种魔力控制着我们的思维，大脑一旦失去数学的作用有如身体失去地心引力一样虚无缥缈，数学的魔力不仅使人的大脑产生了严谨的逻辑性，而且使人的工作效率大大提高，这是我们有目共睹的。
学习数学需要两个前提：一是要有悟性，二是要有计算能力，二者缺一不可。
悟性的提高在于勤思考，多发问。
以我个人为例，我常把一些离散的信息进行加工，得到另一些连续的或更有价值的信息（如将特殊式反推导得到一般式就可以看到式子变化的规律）以便增加已知量来解决我所要面对的问题。
数学是一门计算科学，所以学好数学就必须要有一定的计算能力。
而数学没学好的人通常有两个原因：一是逻辑思维发生混乱，二是分析计算能力差。
只要找到自己的弱项，努力的拼搏，最终是会成功的。
学习数学是没有终点的，成功只是漫漫旅途的一站，而旅途上更多的是失败，数学上的成功来自于实力不是靠运气，而实力则是在坚持不懈的奋斗中点点滴滴磨练出来的。
数学是对客观世界数量关系和空间关系的一种抽象。
可以说生活中处处有数学。
《课程标准》中指出：数学教学是数学活动，教师要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情境……。
数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题，教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来，让学生熟知.亲近.现实的生活数学走进学生视野，进入数学课堂，使数学教材变的具体.生动.直观，使学生感悟，发现数学的作用与意义，学会用数学的眼光观察周围的客观世界，增强数学作用意识。
为此，教师要经常引导学生提供他们所熟悉的经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容。
一、教学内容力求生活化。
在数学过程中，教师应该充分利用学生的认知规律，已有的生活经验和数学的实际，转化以教材为本的旧观念，灵活处理教材，根据实际需要对原材料进行优化组合。
尤其在小学阶段，儿童身体亲自经历，用心灵亲自感悟所获得的东西，是儿童的直接经验。
这直接经验不仅属于认知、理性范畴，而且要扩展到情感、生理和性格等领域，是儿童自我拥有的聪明才智，数学教学中，要从多方面找数学素材和多让学生到生活中找数学，想数学，真切感受生活中处处有数学。
例如在教学百分数应用题的时候，可以充分运用本班中男女生人数、小组人数之间的关系设计练习。
三（3）班有学生60人，其中男生33人，女生27人，男生人数占全班人数的几分之几
女生人数占全班人数的几分之几
还可以让学生自由编题。
学生会编出男生人数比女生人数多百分之几，女生人数比男生人数少百分之几的题目。
这样让学生感到生活中处处有数学，体会到了数学在生活中的用处。
二，教学方法教学手段尽量生活化。
从教学方法看，要坚持启发式，创设问题情景，激发学生积极思维，引导他们自己发现和掌握有关规律。
教师要善于提出问题引导学生思考。
所提出的问题不论是实际问题还是理论问题都应紧密结合教学内容，并编拟成科学的探究程序，使学生能形成一条清晰的思路。
为发掘学生的创造力，应鼓励学生大胆猜想，敢于质疑，自觉地进行求异思维训练。
另外，要特别重视学法指导，使学生学会自我学习、自我发展。
从教学手段看，要重视观察和实验教学，努力提高学生的观察能力、实验能力和动手操作能力，培养他们严肃认真、实事求是的科学态度和科学习惯。
还要尽量地使用先进的教学手段，增加教学的现代气息，使他们感受到现代科技成果对教学的促进作用。
学生对几何图形很难区别，我们在在教学长方形、正方形、三角形和圆的认识时，就可以先用投影片出示，平时见到的桌子、书、红领巾、皮球等实物，然后抽去实物，留下角、长方形、正方形、三角形和圆形等几何形，让学生发现这些图形原来就在我们的身边，无形中产生了学习的动力。
三，应用生活化。
学生学习数学是运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。
引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。
每教学一个知识点，可以编一些实际应用的题目，让学生练习，培养学生运用的所学知识解决实际问题的能力。
如教学步测和目测后，可以有意识地让学生到操场测量一下，体验步测和目测。
这样做加强了学生对数学知识的理解，体味到了解决问题的一种享受。
数学在生活中的应用是很广泛的，如教学三角形的稳定性后可以让学生解释一下：我们住的房子的屋顶为何要架成三角形的
木工师傅帮同学修理课桌为何要在桌脚对角处钉上一根斜条
又如教学平行四边形的特性请学生说明：为什么拉栅门要做成平行四边形的网格状而不做成三角形
通过解释一些生活现象，使学生更深地感受数学与现实生活的密切联系。
另外要让学生运用数学知识解决实际问题，如在统计的初步认识教学中，学生搜集了自家几个月用水的情况，通过收集，描述，分析数据（人口的多少，老人和小孩等诸多因素）的过程，得出了自家用水是否合理的判断，并做出今后用水情况的决策。
既渗透了环保的教育，又使学生感受到数学知识的应用。
数学教学与生活是密切联系的。
在传授数学知识和训练数学能力的过程中，教师自然而然地注入生活内容；在参与关心学生生活过程中，教师引导学生学会运用所学知识为自己生活服务。
这样的设计，不仅贴近学生的生活水平，符合学生的需要心理，而且也给学生留有一些瑕想和期盼，使他们将数学知识和实际生活联系得更紧密。
让数学教学充满生活气息和时代色彩，真正调动起学生学习数学的积极性，培养他们的自主创新能力和解决问题的能力。
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策
新课程的实施，犹如一股春风迎面扑来，让人为之一振，它带给我们全新的教学理念和当前教改精神。
它带来的不仅是变革，也带来了不少争议、探索和困惑。
目前我县新课程教学改革已经是好几年了，在走进课堂月活动和平时的下乡听课活动中，我们发现，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化，但是随着新课程实践的深入，一些深层次的问题也随之出现。
一、存在的问题 问题一：情境创设不当，缺少针对性 数学教学中，选择恰当的数学素材，创设一个适合教学和儿童发展需要的情境，是非常重要的环节。
据不完全统计，80％以上的课都是从生活中或创设情景引入，其中有很多精彩的案例，但有些也有牵强之感。
听课中发现，部分教师过于注重教学的情境化，为了创设情境可谓是“冥思苦想”。
好像数学课脱离了情境，就脱离了儿童的生活，就不是新课程理念下的数学课。
事实说明，有些教师辛辛苦苦创设的情境，由于诸多原因，情境创设往往“变味”、“走调”，缺少针对性，失去了应有的价值。
课例：一位教师教学《认识轴对称图形》的片段。
上课伊始播放了一段动画片：一只美丽的蝴蝶飞过草地，飞过花丛，又飞过一片树林，和树叶有一段对话，最后树叶对蝴蝶说：“其实呀，在图形的王国里，我们是一家呀
同学
谁给我写篇作文《进入高中以来的感受》800字
这个新学期对我来说，不同的意义和感受。
因为我进入中学的第一个学期。
面对这么多新的事物我感到新鲜又陌生。
比起以前小学的校园，八中的校园仿佛是一个大花园，漂亮的教学楼，宽敞的教室，让我们在这里畅游知识的海洋，与老师和同学们学习一个个新知识，探索一个个新疑点，解决一个个新问题。
在校园许多的建筑中，我最喜欢的要数那个很大，宽敞的风雨球场了。
远处望去，一个巨大的红色的三角形屋檐，是那样醒目。
每当课间，放学，都会有许多的同学到风雨球场上打球。
听老师说，这是柳州市最大的风雨球场。
可以容纳全校几千名师生在里面开会。
无论是烈日当头，还是大雨倾盆，都能方便的在风雨球场中招开会议。
如果上体育课，还可以容纳六个班的学生在球场里做体育锻炼。
校园中除了风雨球场还有地理园、植物园、小花园等建筑，它们都是那样的美丽新奇，让我们在紧张的学习后，可以放松一下心情，投入花草树木的怀抱之中。
面对新的班级，老师和同学，我感到很高兴。
仅管我们还不大了解，对老师的新教学方式还不太习惯。
但我们都在尽自己的努力，多交朋友，多谈心里话；回家后，我们勤奋学习，按老师的要求把作业练习认真完成。
在许多的新老师中，给我印象最深的是语文老师。
我觉得她上的课有一种独特的风格。
以前的语文老师注重作业，练习，让我们从作业中去找方法。
而中学的语文老师注重说和表达。
上课时，让我们把自己的感受说出来，有不懂的地方可以尽情的问，与同学一起讨论解决。
而不是仅仅让同学们从作业中去找答案。
而是在讨论中寻求真谛。
所以，以前并不太喜欢语文的我，已经被文学的魅力深深吸引，开始对语文这科目有了新的认识。
下课时，同学们有的尽情玩耍，有的围在一团好像在议论着什么，有的安静的坐在位置上阅读书籍。
这些画面对我们来说都是再平常不过的了，这一切一切，正是说明了同学们由陌生人变成了好朋友，慢慢地已经熟悉了中学的生活。
融入了新的大家庭里。
说到这，我已经感受了许多“不一样”，它们像一扇门，需要我们走进去，去适应，去学习。
新的校园生活是一扇门，每一科是扇门，将要面对的困难也是一扇门。
我现在要做的就是走进这一扇扇门中，打造出一个新的自己。
让自己尽快的成为一个让老师、同学们满意的中学生。
新一段的生活已经翻开了首页，请我们拿起笔描绘自己新学期的篇章吧
怎样提高我女儿的学习兴趣
她上初一了
孩子学习兴趣的培养是要从孩子刚懂事就开始的。
我从网上给你下载了二篇文章，相信会对你有所帮助的，另外有一个网站，专门讲怎样教育孩子的，我感觉很好，你也可以进去看看：如何提高孩子的学习兴趣孩子学习不好一个重要原因是学习兴趣不够。
孩子之所以学习好，是因为学习兴趣高。
兴趣在学习过程中起到非常重要的作用。
第一，它是学习的一种主动性一种驱动力。
有了兴趣，可以不知疲倦，有了兴趣可以越学越爱学。
第二，有了兴趣智能可以得到更好的运用和发挥。
第三，有了兴趣，智能可以得到更好地开发、发展。
您的孩子如果爱学习，那是因为他对学习有兴趣。
如果孩子不是很爱学习，说明他对学习兴趣不高。
如果孩子学习好，但还不是最好那么说明兴趣还不是最高。
家长可以借助孩子的学习成绩来判断孩子的学习兴趣的高低程度，从而采取不同的方式来提高孩子的学习兴趣。
1、使孩子尝到成功的滋味。
孩子如果灰心失望，就永远不会有进步。
2、欲速则不达，不要强迫孩子学习，逼得太紧的话，孩子会变得焦躁、不耐烦，潜意识里产生逆反心理，反而变得善忘。
3、不要吝 啬对孩子的表扬，不要过多地批评他的错误。
4、应该不断地刺激孩子的好奇心和求知欲，有空的话可以带他们去博物馆、动物园、图书馆等。
5、不要让孩子依靠父母的帮助来解决困难，让他从经验中吸取教训。
出现困难的时候，要采取积极的态度去鼓励他独立思考，不要养成孩子的依赖性。
6、给孩子创造良好的学习条件，包括：△安静的环境。
这可能要求家长自己也少看电视、少打牌。
△读书的气氛。
即家长自己也应多读书、看报，多讨论读书心得和相关问题。
△对孩子探索“怪”问题的支持。
如欣赏和表扬孩子提出的某些问题的独到之处，帮助孩子利用图书馆或互联网来查找相关资料，为孩子要进行的某些探索性实验，提供材料及安全监护等。
7、从简单处学起，放慢速度，让孩子学懂、学会，看到成绩，尝到甜头。
要注意知识的阶梯性，循序渐进，孩子学了有收获，才会兴味无穷。
但如果作业或测验的题目太简单，孩子不经努力就可以做出来也不好，孩子体会不到战胜困难的乐趣，也就提不起学习兴趣来。
如何提高孩子的学习兴趣1．尊重孩子的兴趣。
现在很多家长从小孩一入学开始，就千方百计想孩子学得好，懂得多，所以家长把孩子的双休日，节假日都安排得满满的。
事实，孩子多学点东西是好的，家长这个出发点也是好的。
但自己的孩子是否喜欢学呢
家长就不理，不顾及孩子的感受，使孩子学得非常辛苦、吃力，不想学。
比如有的孩子不喜欢学琴，但家长一定要孩子学，使他一看到琴就产生厌倦的情绪。
试问孩子又怎能学得好呢
其实，孩子好比各种的树苗，有的像松柏苗，有的像杨柳苗，有的像榕树苗等，不论是什么树苗，都可以长成各种各样的材料。
所以我们做父母的责任，并不在于强迫孩子学这一样，不学那一样，而是应该多给孩子一些自由宽松的空间，让他们自己去选择感兴趣的、喜欢的事。
例如，有些孩子喜欢动手操作，搞一些小制作。
而家长就认为这与学习无关，就加以阻止，限制他们，不准他们做。
其实，孩子在制作的过程中也需要动脑，不懂的时候，他们就去查阅有关的资料和书籍，这就是学习的过程，这样的学习孩子还会学得自觉、开心，况且在这样的活动中，不仅使孩子的思维能力得到发展，又能提高他们的动手操作能力。
家长不但不应该阻止他们做，还要根据孩子的这个兴趣特点，为他们提供有关的书籍，创造机会让孩子参加一些有益的活动和比赛。
大家知道，聂耳之所以成为中国新音乐的奠基人，在音乐创作上取得很大的成就，这是与他童年就对音乐有兴趣分不开的。
所以许多事实证明了，小时候培养的兴趣往往为一生的事业奠定了基础。
有些做父母的对孩子寄托了很大的希望，但他们往往按照自己的主观意志去“规定”孩子的兴趣，而不是尊重孩子自身的学习兴趣的发展规律培养孩子，这样往往会延误孩子的发展。
2．注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
有的孩子一听到写作文就头痛，布置他写这个，他说没做过；写那个，他又说没去过、没见过，不知怎样描写。
事实，有很多事孩子真的没有经历过，没有切身的体会，但又不能不写，于是他们只好这本作文书抄抄，那本作文书抄抄，真的找不到可以抄的时候，就马虎写几句来应付，成了真正“作”出来的作文。
但像刚才提到的那个小孩，他喜欢动手操作，如果家长又支持他做，并为他提供有关书籍，他看得多了，做得多了，真的要他去写，那他写的时候就得心应手了，写出来的文章也必然较具体、真实，有血有肉，他会把自己的制作过程，把自己获得成功的喜悦，遇到困难时怎样想办法克服等等都具体地写出来。
所以家长应该让孩子多参加有益的、自己喜欢的活动，并与学习联系起来。
比如，有的孩子喜欢做游戏，家长可以通过各种游戏提高孩子学习语文、数学、英语的学习兴趣。
如玩扑克可以训练孩子的口算能力，比如，如果你出一个“3”，小孩就想办法出一个与“3”凑成“10”的扑克。
孩子就这样在玩的过程当中提高了口算能力，引起学习数学的兴趣。
也可以通过猜谜语等形式教孩子认识、理解字词。
可以通过玩卡片的形式与孩子一起学习英语单词。
再如，孩子喜欢听故事，家长可以引导孩子把这个兴趣转移到学习上。
我教过有个学生，他小时侯很喜欢听故事，整天缠着奶奶给他讲故事，他奶奶一边给他讲故事，一边告诉他：“书里头有很多很多故事，你如果学会了认字，就可以自己看了。
”当孩子产生了学习识字的强烈愿望时，他奶奶又抓紧各种时机，利用多种方式教他认识字，后来这个学生喜欢看书，每天放学回到家就进书房看书。
老师知道了之后，就利用他的兴趣特点，让他在班上给同学讲故事，有时要求他讲讲自己看过的故事，有时要求他将课文的故事复述出来，讲完故事后，我又要求他把自己看完故事后有什么感受，自己的体会以日记形式写出来。
我记得，有一次教委宣传部组织一次《热爱我们共有的家园》征文比赛，我鼓励他去参加，当时学校就是唯一他以童话形式写了一篇文章去参加比赛，还获了奖。
每个学期，我们学校都组织学生到郊外参观、游玩，回来后，老师都要求学生把自己的所见所闻说给爸爸、妈妈听或写下来。
节假日，家长都会带自己的孩子去旅游，回来后，家长同样可以要求孩子把自己的所见所闻说出来、写出来，多给机会他们练习写作，提高他们的写作能力。
从以上的例子讲明家长应该注意把孩子原有的兴趣与知识学习联系起来，以培养和激发新的兴趣。
3．要培养孩子的兴趣，还要多让孩子体验到成功的喜悦。
因为成功 是最足使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。
孩子一旦获得成功， 就感到满足，并愿意继续学下去。
因此，家长应该鼓励、引导孩子，让他们体验到成功的喜悦。
大家都知道，十个手指有长短，每个孩子的智力、接受能力有所不同，家长应该全面去了解自己的孩子，根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。
当他体现到成功的乐趣时，就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。
随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步。
我碰到有个家长，他看见自己的孩子学习成绩差，单元测验只有四、五十分，他就对孩子说：“如果你考试能够拿到九十分以上，我就奖励100元给你买玩具。
”对于孩子来讲，这个奖赏真是好吸引，孩子好想得到，但是他知道自己根本没有这样的能力得到九十分，试问他哪有兴趣去争取呢
所以，家长定的目标要恰当，不能过高，这样才能够引起孩子的学习兴趣。
我们每个教师都有遇到这样的学生，考试经常不合格，经常缺交作业等等。
我们教师是怎样做呢
我们会从树立他的自信心、自尊心入手，根据这些学生的实际情况，帮他定下一个个小目标，有个学生经常缺交作业，作业的书写很差，老师根本很难看清楚他写些什么。
看到这种情况，我经常向他讲讲学习的重要性，还向他提出一个个小目标，只要每天你坚持有作业交，老师就奖励你一朵红花，他坚持了一个星期都没有缺交作业，我就及时在班上表扬他，奖了一朵红花给他，还鼓励他再努力把字写好些，他很高兴。
有一次，我发现他的作业书写比以前好了一点，我就在作业本上写了：有进步，继续努力，并在旁边盖了两朵大红花。
他自己看到之后，非常兴奋，拿着作业本跳到讲台跟老师说：“老师，其实我还可以把字写好些的。
”我及时鼓励他说：“你写好了，老师再奖励你两朵红花，在班表扬你。
”慢慢他的作业书写有了进步，在学校的作业书写检查评比中，由原来的差提高到良。
从这个例子说明，跟孩子树立目标，建立方向，是要循序渐进，不能操之过急。
好像刚才提到的孩子，平时，他写的作文语句不通顺、叙述不清楚，老师看来看去，都不知他写什么。
但有一次，他写的作文有了进步，基本上能够写出一点点的内容。
老师及时表扬了他，并告诉他：“这次作文有了进步，如果你能够再认真去修改一下，就更加好。
如果你改好了，我就让你在班上读给同学听。
”他好愿意，然后老师就耐心去指导他修改，并在作文评讲中，让他把修改好的作文读给同学听。
虽然，这篇文章在班上不算好，但对于他来说已是一个很大的进步。
从此，他对语文学习有了兴趣，成绩逐步提高了。
所以，家长 要耐心引导，具体帮助，使孩子体验到克服困难获得成功的乐趣。
4．家长的教育方式、方法与孩子的学习兴趣有着密切的关系。
有的家长经常向老师反映到孩子在家做作业速度慢，十几分钟的作业他都要1个小时才能做完；有的家长讲到自己的孩子经常做作业做到十一、二点，不知如何是好
当老师问及孩子在家怎样做作业的时候，有的讲孩子一边做作业一边看电视，有的讲孩子一边玩一边做作业，有的讲孩子一边做作业一边听大人讲话等等。
这些原因都是造成孩子作业速度慢的因素。
由于外界干扰大，孩子的精神难以集中。
大家都知道，孩子对外界刺激反应特别敏感。
比如：刚才讲到，孩子一边看电视一边做作业，孩子最喜欢看电视的，被精彩的电视节目吸引住了，眼睛都在看着电视机，他哪能会做作业呢
家长叫一叫，手就动一动，不叫就不动。
讲到玩，孩子最精神了，他在玩，哪能做作业呢
孩子的好奇心特别强，有大人在他身边讲话，他一定会侧着耳朵去听大人讲些什么，所以，孩子就不能够好好地集中精神做作业，作业速度就会慢。
无论什么原因，我们家长都必须消除可能影响孩子完成作业的干扰原因，给孩子一个比较安静的环境去学习。
除了给孩子一个安静的环境，家长的行为和态度方面都要注意一下。
在我接触到的很多作业速度比较慢的孩子中，他们经常在家中被爸爸打、妈妈骂、拿他们和班的优秀学生比，家长还经常在孩子面前流露出对他的不满，这种做法只会伤害了孩子的自尊心，使孩子自暴自弃，对学习失去信心，没有兴趣，造成一种恶性循环。
所以，家长要注意自己的言行，一定要以一种积极的态度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改变的。
当孩子作业速度比以前哪怕有一点点的进步时，家长都要给予适当的鼓励和表扬，让孩子意识到他是在慢慢改变。
家长要学会拿孩子的现在和以前比，而不要和其他同学比，因为每个孩子都是不同的。
我们家长除了态度方面注意外，在行为上还需要做到的就是对孩子的优秀行为及时强化，不良的行为适当惩罚。
当孩子没有完成作业时，千万不要给预定的奖励。
比如：要改变孩子作业速度慢的问题。
开始时，家长可以与孩子进行比赛：“妈妈做作业，你也做作业，看谁做得快。
如果你做得快，妈妈可以让你做你自己愿意做的事，玩自己喜欢玩的游戏。
”孩子有一种好胜心，他自己都很想赢，他就会认真去做。
当孩子没有完成作业时，家长是绝对不能给孩子玩的机会，应该把孩子留在比较清静的房间里面做作业，直到做完为止，这也是对孩子行为上的惩罚。
另外，家长平时一定要仔细观察自己的孩子最需要的东西，最爱好的活动是什么。
遇到孩子有了进步时，家长可以拿这些爱好和行为作为一种强化物，去刺激孩子，使孩子的优秀行为不断出现。
当孩子在家里有了改变的时候，家长可以和老师联系或沟通，让老师在学校或班里给予鼓励和表扬，及时强化他们的好行为。
我想：这样做，孩子的作业速度就会逐步加快。
当然，培养孩子学习兴趣的方法很多，孩子的学习兴趣也是在多方面因素的影响下发展变化的。
家长应随时注意孩子的成长过程，及时采取措施，促使他们的兴趣向正确方向发展
