500万科学的价值议论文怎么写
我们的教育已经烂透了。
我们的教育是一种系统化的残害青少年的制度。
我们为什么会有这么糟糕的教育
关键在高考，高考是传统科举考试在当代的一个延续。
而科举的源头在哪里
在我们的儒家思想。
古代科举考试制度的目的是培养奴才。
儒家思想始终是把封建社会秩序的稳定放在第一位的，它是从来不鼓励个性发展，也不注重社会进步。
几千年来，儒家教育的目的只是“明人伦”。
“明人伦”的意义就在于维护封建社会的等级秩序。
以这个宗旨培养出来的人，只会有对上司的唯唯诺诺，而不会有对社会进步的追求。
今天的高考制度虽然不能完全等同于封建科举制度，但显而易见，它受到了封建科举制度很大的影响。
它的主旨首先不是求真知，它的主旨首先是要求学生做一个顺从社会的人。
这样的教育目标，给我们的教育带来了一系列难以改变的问题。
下面我们择其荦荦大者，试做一分析。
第一、读书为了做官，带来学生的与道德卑下。
儒家学说是一种伪善的学说，它明明就是为统治者服务的，却总是打着“仁义道德”的旗号。
这样的伪善表现的教育上，就是大家都知道读书就是为了做官，但人们却从来也不在公开的场合表露这一点。
如果不是为了做官，这样的书有什么好读的。
绝大多数的知识对我们来说都是废物，都是在今后的工作中再也用不着的东西，教学方法又那么刻板，不能激发人们探索的欲望，我们学它只是为了拿到一块敲门砖。
古人说“黄金屋”、“颜如玉”这样的话，就表明了读书的目的就在于做官。
在中国，一直到今天，你不做官，你到哪里去拿到“黄金屋”和“颜如玉”呢
而且还不能做清官。
别人的孩子考上了大学，喝庆功酒的时候，只听到大家祝愿贵公子前途无量，没听说谁祝别人儿子将来做个包青天、孔繁森的。
为什么
做个清官还到哪里去找“黄金屋”和“颜如玉”啊，这是大家都心照不宣的事。
但是这样的话却不能说出来。
不知道大家还记不记得在中学和大学就入党的那些人了。
我不知道你们有没有遇上真正追求社会正义与进步的人，反正我遇见的几个都是品质上很龌龊的，哪里是为了什么社会进步，纯粹就是要寻找一种仕途上的终南捷径。
他们说的和做的常常是正好相反的。
这样的人，就是我们这个教育制度下的优秀分子
目的是为了有一天去做贪官（也可以是个一般的官，反正决不能做清官），而口头上又不能表现出来，这就造成了中国学生在人格上的分裂。
许多学生在老师面前、在众人面前拼命表现自己，而实际上对社会却极为冷漠自私。
在中国的教育中，说谎是人生的第一必修课。
你翻翻中学生的作文，里面充满了虚伪的感情，空洞的大话，和自己绝不相信的人生“哲理”。
这是怎么来的，从小学一年级就开始了。
一年级的小朋友就知道，哪些话可以讲，哪些话只能放在心里，可以做却不能讲。
中国孩子道德的卑下与心灵的麻木，在全世界都是少有的。
2005年节目邀请中美两国即将进入大学的高中生做一次访谈。
这些学生都是两国高中生中的顶尖人物。
在价值取向的考察中，主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项，美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。
而中国高中生除了有一个选择了“美”外，其余全部选择了财富和权力，却没有一个人选择真理和智慧。
这就是我们的教育，这就是我们的教育所培养出来的“人才”。
有的儒教徒说，这说明我们更要抓道德教育，要读经。
这只能是屁话，因为这些孩子的问题正是儒教的伪善造成的，只要不能清除儒家的伪善，我们就没办法真正搞一点像样的道德建设。
第二、教育的出发点是要求顺从，所以不鼓励创新。
中国的教育是极为刻板的，因为在中国教育首先意味着对权威的顺从。
在中国的这种教育制度下，撑也出不了这样的人的，因为中国的学生只敢去想老师教过的知识，老师没教过的知识，那是从来不敢想的。
如果你自己有了什么新的想法，一定想在试卷上显摆一下，马上就会被打上一个红红的大叉。
在中国的中，有许许多多的大笑话。
比如中学的现代文阅读，有一位作家（好像是余华）他的一篇文章被选做了现代文阅读题的材料，他的儿子被题目难住了，就让爸爸帮着做，结果爸爸全做错了
真的，各位如果不相信，你们立马去弄一份高考的试卷，把现代文阅读做一下，凭你什么大学中文系教授、博士的，全部叫你人仰马翻
你就是鲁迅、郭沬若来了也白搭。
我有一个朋友参加过高考语文改卷的，他对我说：“只要你没答出答案所给的几个关键词，就判错，这叫踩点给分，你说你有自己的见解，没用。
”老师的答案是不容争辩的。
还有我们的政治课，那哪里有一点严肃可言，简直就是世上下流和弱智的同义词。
真难为这些老师这么些年是怎么教过来的。
就是自然科学，它的板与教条也让人难于忍受。
只要是高考中曾出现过的题目，只要是高考曾经定下的答题标准，你就不能有任何改动，明明你是对的都不行
真的，真的出现过这样的情况。
我有一个在高中当化学老师的朋友就给我说过这样的事。
在这样的一种氛围之下，我们怎么能出什么
除了教出一大批亦步亦趋的蠢货之外，这样的教育还能干什么
这一切的根源在哪里，就在于儒教对权威的迷信和对师道尊严的盲目提倡。
而这又是儒教“明人伦”理念的恶果之一。
第三、体罚学生，为适应将来的社会做准备。
学生在学习的过程中，接受老师的体罚，这几乎是中国全体学生的必修课之一。
为什么要这样对待学生
最简单的解释就是培养顺民。
我们小时候大人送我们上学，就有一句话，叫“三个钱买书，七个钱买打”，许多家长给老师的一句话就是：“没事，你给我打
”中国的课堂上除了老虎凳没有用上之外，其它的刑具差不多都用上了。
让孩子对暴力感到恐怖，这也是中国教育的工作之一，因为只有对暴力感到恐怖，这样的人以后才不会走到异端的道路上去。
这是封建社会恐怖统治在今天的一个余绪。
好学生不挨打，但他们心灵里面受的创伤一样重，因为他们给吓坏了，他们努力用功的很大一部分动力就来自于差生所得到的殴打。
这样的人，以后走上社会他是没有胆子坚持真理的，因为他早就已经被打服了。
中国的孩子在学校里挨打，从另一方面讲，也是对社会的一个适应。
翻翻报纸，警察刑讯逼供之类的事不绝于耳。
不服打的人，可能就会成为孙志刚，所以从小养成服从暴力的习惯也是一种社会适应能力，这样可以避免因为嘴硬而成为张志新、林昭、孙志刚之类的冤魂。
至于说到体罚可以提高成绩，那是鬼话。
西方人不体罚学生，他们不是反而创造了比我们多得多的科学成果吗
体罚怎么来的呢
不要告诉我是从马教那里传来的吧，肯定是中国的传统特色吧。
实际上它是儒家过分追求社会秩序，过分强调“礼”的结果，儒家把尊卑秩序看成是自己的命根，它一方面在口头上教化你，另一方面，你如果不服教化，等待你的就是暴力打击了。
第四、课业负担过重，危害学生身心健康。
这是一个老问题了，也是当前教育界不可能解决的一个问题。
只要有高考制度在，学生减负就是一句空话。
仅从90年算起，教育部就先后八次提出要减轻学生负担，但是学生负担还是越来越重。
一会儿要搞素质教育，一会儿要搞新课改，改来改去，根本就不可能解决问题。
给学生减负，就有点像我们反对大吃大喝，年年喊，年年更厉害。
你说不准老师给学生补课，家长找到老师悄悄补，你说学校双休日不能补习，学校就说我们不是补习，我们是素质教育辅导班，自愿参加的。
我记得以前有一段提出反对公款吃喝，只能四菜一汤，结果有的地方是菜盘如脸盆，有的地方是先上十数个小菜，美其名为味碟。
这和学校搞的减负如出一辙。
大家都在恶性循环地抓学生学习成绩。
学生已经丧失了生活起码的乐趣。
学习的压力不断下移，现在已经压到小学一二年级的身上了，有的小孩子，才八九岁，二年级，晚上做作业就要做到九点十点，写错一个字，罚抄几百遍。
这叫教育吗
不是吧，这叫残害青少年
看过一个报道，一个小孩子，才小学三年级就因为作业太多想自杀。
每年，我们都会听到一些因课业太重而自杀的事。
你这哪里是教育者，你这明明是杀人犯
为什么会有这样荒唐的事情存在
关键还是儒家的“”的科举制度对当代的影响。
为什么这么说呢
因为科举考试它有一个特点，它为了保障形式上的公平（真正的公平是从来不可能有的），它是没办法考察一个人多方面真实能力的。
用今天的话来讲，就是情商。
你说这个情商怎么考，没办法考。
但它是一个人今后能否有所成就的最关键因素。
不但我们没法子考，就是外国人他也没法子考。
因为这个不是一天两天能表现出来的，也不可能有一个客观的标准。
所以我们的高考，它都是只考一个书面的。
西方它先考个书面的，仍然有机会继续考察你其它方面的能力，因为它们不存在一考定终身的事，它们的大学里淘汰率就很高，还有最关键的，它们的学生是不存在学校包分配的，没有真本事，到了社会上也白搭。
所以西方人也有学习压力，但他们的学习压力放在了身体发育成熟了的大学，而且他们很注重情商培养，因为没有一个好的情商，他们就算学得再多，也没法找个好工作。
而我们的科举呢，它为了笼络人心，只能是一考定终身，如果它不能定终身，它的那一点污七八糟的知识根本就没有人去学了。
一考定终身，是国家对于广大士子的一个诺言的兑现。
如果不能兑现这个承诺，甚至会引起社会动荡，所以这是必须要做的。
况且，拿今天来说我们的整个社会高度集权，你如果把淘汰权下放到大学里，那大学的教授一定成了一个大红人，贪污受贿必将接踵而至。
而国家包分配的制度，又让大家对人的情商的培养不可能有真正的兴趣。
正是因为如此，我们的学业负担过重问题是永远不可能解决的。
我们就只能都往高考那一条道上奔。
只好把课业负担往下压。
只要有高考存在，就不会有符合人性的教育。
一旦形成了一个思维定势，大家就会一起陷入恶性循环中。
高考很像以前给女孩子裹小脚，你明知这是不对的，可是当它降临到你的孩子身上时，你却无可奈何，只好服从，因为如果全社会大家都包小脚，就只有你的女儿一个人没包小脚，那么你的女儿可能就永远也嫁不出去了。
第五、轻视劳动，脱离生产实际。
教育本来是为了追求真理，改进民生的，可以在我们这里它却异化为读书做官。
“万般皆下品，唯有读书高”，“劳心者治人，劳力者治于人”。
大家都想爬到统治者的台阶上去，这就造成一个问题。
我们读书与生产实际脱节，有时甚至完全无关。
樊迟问孔子种庄稼的事，孔子就很不高兴，称樊迟为小人。
西方的理工科的学生个个都是动手能力很强的实践者，他们清楚自己想要在工农业中做些什么，所以他们注重能力的培养。
我们虽然也提倡能力，但很遗憾地说，只要有高考存在，就不会有真正的能力培养可言。
第六、收费高昂，是教育资源不公平的来源。
刚解放时，对贫穷人口的照顾还是比较好的，穷人家的孩子还有书读。
现在呢
从封建社会来讲，他维持一个社会的最好办法，就是增加学费。
学费一高，就可以保障只有地主阶级的人才能读书了。
这可以进一步稳定这个社会。
现在，在社会分层逐渐明显的时候，我们悲哀地看到穷人的子弟越来越多地被拒之于教育高贵的门外。
这样的事，如果在美国，早就吵翻了天了。
可在我们的身边却很正常。
教育的问题还有很多，这里就不多谈了，因为大家对现实也看得很清楚。
我想说的只是如果我们不改变儒家思想对教育的控制，我们肯定就没办法建设一个现代化的国家1补充：中国的一些制度很奇怪啊，教育、医疗等等拽什么啊
牛什么呀
好像全世界都求着他们一样。
其实学校是为学生提供教育的。
我觉得应该把教育规划到服务类工作中去。
你去酒店吃饭，给了钱了，服务员还敢大声吆喝你
敢体罚你
让你忙到三点半功课，天天不是这个会考，就是那个统考
你见过吗
反了他还
同理，你去上学，交了学费，学校拽什么呀，折磨你说是为你好，其实是为了他的光环，全区排名第几，全市排名第几....搞什么，学校啊，进行教育的文化机构，他以为是古代土匪水浒传呢，还争排名，第几把交椅 学生才是教育主角，万事围绕学生，从学生立场出发，为学生教育啊
老师一般会说：“我们也没有办法嘛，都是高考逼迫我们这样的啊” 好多人会说，高考分数高是中国教育严的表现，是为你们好，是让大学生更值钱
真的是这样吗
为什么最后我们发现大学生不但没有“更值钱”而且还在贬值中国教育制度是真的严厉
还是在故意让进大学的门变窄，让一些人从中谋取利润呢
我们来看中国教育是如何“囤积粮食，哄抬物价”的 你不知道，现在教育部一直在搞“教育产业化” 你知道这个“教育产业化”什么意思啊
说白了给你听啊，就是说把教育当做在卖东西，不是高考都打破头往里挤吗
挤不进去怎么办
交钱
他们把文凭当商品，还分好多种，除了乱七八糟的民办学校不谈，还有什么脱产、成教、自考、远程好多好多，去上吧，其实啥也学不到的，给钱就意思意思卖给你，如果你是文盲，但是你有钱，不就文凭嘛
说，要几个
我把中国教育体制掰开了，捏碎了，分析给你听，你该知道他们为什么要压迫你了吧，都是利益关系在里面的。
实际上成绩啊，分数啊 就是老师的奖金，学校的排名，都是为他们自己的。
总结：中国教育病入膏肓了，最荒唐的是他们把几千年的腐朽教育方式，当“传统的教育模式”延续着，什么应试教育，还适用于当今社会吗
如此封建的教育体制还夹着环环相扣的利润链，害着一代又一代中国人，高考于八股文有什么不同
我看没有
都是在压制人性，束缚思想
中国教育的弊端暴已经露成这样，我们还熟视无睹，不去改革，长此以往，国将不国
2补充：中国应试教育失败论序 所谓“失败”，是指中国教育的弊端，包括制度的失败、思想的禁锢、教科书的漏洞、方法的落后、父母的野蛮、早恋的禁止、甚至貌似正确的理论也其实可推翻。
今盛传“高考如科举”“古有八股文，今有中国教育的失败”“封建的教育制度”等等。
所谓的中国新型教育在中国从未实行过。
更有人不知羞耻地说教育并无失败，说这类话的人必是读书的笨蛋，或比笨蛋还不如。
中国的教育绝对失败
虽事物具有两面性，但真正的
中国应试教育失败论一：时间制 这个我不需多说就能明白，这简直就是应试教育失败的基本表现之一。
拜托中国教育局的去学西方国家的时间制度好了。
以下不说西方的也能明白。
1. 睡眠严重不足 读了一年初中，在校内竟无一夜是睡得好的。
在一则网上调查报告中，38%的学生有失眠现象。
这十分严重
大多初中学校晚修时间定在9点半下课，但实际的多数在9点9左右。
毕业班竟在10点多才下课;高中的有些更离谱，为了所谓的高考，竟挑灯夜战到凌晨深夜，简直BT。
是上6点就要起床，迟到就要被罚劳动或抄课本。
一些网友说自己学校要5点就起床。
真是可怜的孩子
本来就失眠了。
每晚要深夜才睡得着，加上半夜醒来几次，真正的睡眠时间只有4小时左右
（或更小）就算不失眠，也没有9小时的睡眠时间，不是笨蛋的算一下就知到。
一名学生每晚的睡眠时间至少要9小时，这样才有精神学习。
顺便说一句，中午的1小时休息时间也没起作用的，这点笨蛋也知道，只会越睡越困，而且一个读书的人会放过这1小时机会吗
一个失眠的会在1小时内睡着吗
学生的睡眠时间根本不充足，什么充足的说法只是老师的狡辩罢了。
老师自己也可证明这点，一些老师比学生慢学生半小时起床，一些老师8点才去上课，校长就更加不用说了，加上成年人的生陈代谢比青少年慢，不感疲倦也不出奇。
所以，上课时间应设在9点。
晚上下课时间应在9点，这样学生才会学得更好。
。
2. 下课时间不足 这点更不用说了
只有9分钟的下课时间大家看老师拖了多少时间。
轻则四五分钟，生则没得下课。
这种现象每所学校都有。
（老师拖堂总有“理由”，我不想说大家都知道这原因本来来自老师）就算老师不拖堂，也明显不够时间。
一堂课通常是40分钟，那么要多少时间才能放松好心态而迎接下一堂课，至少5分钟。
如果学生上完课不用放松的，那都是读书的学生。
加上升初中后，琐碎事多得很，都喘不气来。
就算没事,区区9分钟也是不合理的听觉、视觉、触觉、神经细胞根本不可能休息有充分时间休息，这正是为什么上课辛苦的本质原因。
下课时间应设到15-20分钟，好让老师也休息一下。
至于学生打闹的时间多了，这根本是学校问题，校方应好好检讨（日后详说这点）。
顺时针上课时间减少，但学到的东西会更好。
3. 时间安排不当 学习时间安排不当。
表现在早读和晚修。
早读天天读语文英语，不读书也很难。
什么早上是最适合读书的时候，我呸，本身语文就是一门没有实际用处的学科，儒家思想是没用的思想（日后我必定推翻儒家思想）;而英语重要的是沟通和音标，你天天读也没用啊。
早上是最困的时间，怎能适合读书
晚上的时间更离谱，定在哪段时间学哪科，这是读书的典型表现。
首先这种制度本质上是不切实际的，是消极的，只会使天才变成笨蛋，使笨蛋变成更笨的笨蛋。
真不幸这种制度竟会被多数学校采用。
百害而无一利也。
这种方法使尖子变成笨蛋，这点不用说吧
。
学习的都是主科，而语政两科本身就无用，英语没有方法，物化没有实验，数学做题（这点日后详说），忽视了地生这些有实际作用的重要性，差不多把我这个地理天才埋葬了，大部分天才就在此和分数下亡）。
还有，这等于强迫学生学习和学习没有的学科，不管怎么样，不会主动学习的人依然不会主动学习（就算这种制度可以帮助老师管理也一样），天才们不能不陷入危机。
这种制度是应试教育最失败之一。
学校竟为了不会学习的人而埋葬了一批批天才，简直悲哀。
后记 写这个放晴太庞大了，自己只是初二生，虽深感中国教育失败，但写起来仍然有点力不从心，不能达到前三篇论文的境界，生怕共产党追斩似的，在网友的支持下，半年前的文章才能重现天下。
中国教育太失败了，恐怕到大学也写不完。
这里只写了和，而且字数上也不理想。
只有1400字，太少了，但最重要的是《二》归根到底学科制和分数制是最失败的，我必定把《中国教育失败论》写完全，而且每篇特点不同。
真理 中国教育局的笨蛋和学校的垃圾领导必定没看《福尔摩斯探案集》，就算看了，也能理解，就算理解，也不能接受。
此种人-------笨蛋也。
你觉得这样的教育还正常吗
残忍，缺乏人性的填鸭式的应试教育 中国不需要这种变态的方法“合理,公平选择人才” 因为选出来的绝对不是人才，是考试的机器。
多么残忍啊 把有血有肉的生灵,摧残成考试的机器。
这就是现在中国的教育方式，这是是在扼杀灵魂
十三五时期贵州扶贫工作的目标是什么?
中新网贵阳1月26日电 (记者 张伟)贵州省委副书记、代省长孙志刚26日在贵州省十二届人大四次会议的工作报告中提出，“十三五”时期，贵州将守住发展和生态两条底线，坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局，突出抓好大扶贫、大数据两大战略行动，确保与全国同步全面小康。
而这也是贵州省政府工作报告中首次明确提出“坚持以脱贫攻坚统揽经济社会发展全局”，拥有623万贫困人口的贵州将扶贫攻坚作为“十三五”的头等大事和第一民生工程，确保现行标准下农村贫困人口全部实现脱贫、贫困县全部脱贫摘帽、贫困村全部退出。
乌蒙山区、武陵山区、滇黔桂石漠化综合治理区、革命老区、少数民族地区……贵州处于中国扶贫攻坚的核心区，全省88个县(市、区)中，国家扶贫开发工作重点县就有50个，是中国脱贫任务最为艰巨的省份之一。
“十二五”时期，贵州减少贫困人口656万人，易地扶贫搬迁66万人，35个贫困县、744个贫困乡镇摘帽，贫困发生率下降到14.3%。
成绩可惜，但贵州任务仍艰巨。
贵州官方明确表示，“十三五”平均每年要减贫100多万，到2020年年底，还有1859天时间。
孙志刚表示，贵州经济总量小，人均水平低，贫困人口多，城乡差距大，社会事业发展滞后，脱贫攻坚、同步小康任务艰巨。
如何兜底
2016年贵州省政府工作报告给出了答案：今后五年，贵州将深入贯彻精准扶贫、精准脱贫基本方略，抓住用好国家“补短板”的机遇，集全省之力，集全省之智，解决农村人口脱贫问题。
贵州表示，通过大扶贫推动基础设施、产业发展、城镇化水平、生态环境质量、公共服务均等化跃上新台阶。
2016年，贵州将强力推进大扶贫战略行动，确保脱贫攻坚首站告捷。
搬迁30万人，为10万就地脱贫人口每人整治1亩优质农田，对贫困地区农村青壮年劳动力进行规范化技能培训30万人以上……是贵州的基本目标。
(完)
高考零分作文《为什么不》，作者已被北大破格录取
高考零分作文《么，作者陈巨飞去年已被北格录取
《为什么会这样
为什能这样
》 ---陈巨飞 有的人看到已经发生的事情，问：“为什么会这样
”我却梦想从未有过的事物，然后追问：“为什么不能这样
”（萧伯纳） 我骑着自行车，蹭了一宝马，对方下车后，给我一耳光，叫我赔偿一万块，否则皮扒光。
我问，为什么会这样
李启铭，校园当成赛车场，两名女生被撞死，他口出狂言太嚣张。
我问，我为什么不能这样
尼玛，他爸是李刚，官拜副局长；我爸是黎民，家住陈大庄。
我，19岁，对着语文卷，死着脑细胞，汗流浃背在考场。
我问，为什么会这样
郭美美，19岁，开着天价车，拎着名牌包，搔首弄姿傲群芳。
我问，我为什么不能这样
尼玛，她干爹是红会会长，我亲爹在打扫操场
中国小姐相貌平平，实在无法欣赏。
我问，为什么会这样
韩国小姐赏心悦目，堪称国色天香。
我问，中国为什么不能这样
尼玛，韩国整容技术过硬，中国评委水平够呛
小日本，觊觎我天朝钓鱼岛，欺人太甚很猖狂；我天朝，和为贵，大肚能容对友邦。
我问，为什么会这样
菲律宾，枪杀我台湾老百姓，态度恶劣不赔偿；我台湾，严制裁，吓得菲方尿裤裆。
我问，天朝为什么不能这样
尼玛，台湾地小物稀，不能退让；天朝精锐部队，城管没上
我吃着转基因，喝着假豆浆。
我问，为什么会这样
他吃着特供粮，喝着王八汤。
我问，我为什么不能这样
尼玛，他是高富帅，家有十套房；我是穷屌丝。
陈巨飞，七尺大汉写作强，勤写苦练，一投书稿两茫茫。
我问，为什么会这样
郭敬明，三寸洋钉抄袭王，扭捏作态，拥有粉丝千万筐。
我问，我为什么不能这样
尼玛，我不识时务，文字太阳刚；他紧随潮流，成了娘娘腔。
我想出名，绞尽脑汁，苦思冥想，至今仍是草莽。
我问，为什么会这样
干露露者，挤尽乳汁，惹人遐想，贱名传遍四方。
我问，我为什么不能这样
尼玛，我就算脱光也没人看，她就算没人看也脱光
题目虽坑爹，文采亦飞扬，阅卷老师大笔挥，零分被打上，我表示很受伤。
我问，为什么会这样
老师大怒曰，文采有毛用，关键是思想，一是要和谐，二是不乱讲，你说，你为什么不能这样
尼玛，零分无所谓，老子就是狂，大学考不上，我就当流氓
怎样与孙景淼书记联系
十八届中央委员、候补委员里面孙姓官员：\\\\r\\\ 孙-政-才，政治局委员、重庆市委书记（国家级副职）\\\\r\\\ 孙-春-兰，政治局委员、天津市委书记（国家级副职）\\\\r\\\ 孙-金-龙，湖南省委副书记、省委党校校长（省部级副职）\\\\r\\\ 孙-守-刚，山东省委常委、宣传部部长（省部级副职）\\\\r\\\ \\\\r\\\ 其他一些非中央委员的孙姓官员：\\\\r\\\ 孙志军·中央宣传部副部长（副省部级或正省部级）\\\\r\\\ 孙忠同·中央纪委副书记（副省部级或正省部级）\\\\r\\\ 孙谦·最高人民检察院党组成员、副检察长（副省部级）\\\\r\\\ 孙文魁·天津市副市长（副省部级）\\\\r\\\ 孙华山·国家安全生产监督管理总局副局长、党组成员（副省部级）\\\\r\\\ 孙国强·贵州省政协副主席（副省部级）\\\\r\\\ 孙尧·黑龙江省政府副省长、省政府党组成员（副省部级）\\\\r\\\ 孙永波·黑龙江省政府副省长、党组成员，省公安厅厅长、党委书记（副省部级）\\\\r\\\ 孙业礼·中共中央文献研究室副主任（副省部级）\\\\r\\\ 孙其信·西北农林科技大学校长（副省部级）\\\\r\\\ 孙新阳·海南省委常委、秘书长，省直属机关工委书记（副省部级）\\\\r\\\ 孙先德·中国残联副主席（副省部级）\\\\r\\\ 孙大伟·国家质检总局副局长、党组成员、认监委主任（副省部级）\\\\r\\\ 孙瑞彬·河北省委常委、石家庄市委书记，石家庄警备区党委第一书记（副省部级）\\\\r\\\ 孙绍骋·山东省副省长、省政府党组成员（副省部级）\\\\r\\\ 孙荫环·全国工商联副主席（副省部级）\\\\r\\\ 孙永春·贵州省委常委、组织部部长（副省部级）\\\\r\\\ 孙寿山·国家新闻出版广电总局副局长（副省部级）\\\\r\\\ 孙康林·北京市人大常委会副主任（副省部级）\\\\r\\\ 孙鸿志·国家工商行政管理总局党组成员、副局长（副省部级）\\\\r\\\ 孙伟·山东省委常委、副省长（副省部级）\\\\r\\\ 孙清云·陕西省委副书记（副省部级）\\\\r\\\ 孙守刚·山东省委常委、宣传部长（副省部级）\\\\r\\\ 孙远良·辽宁省政协副主席、党组副书记、辽宁省委统战部长（副省部级）\\\\r\\\ 孙志刚·国家卫生和计划生育委员会副主任、党组副书记、国务院医改办主任（副省部级）\\\\r\\\ 孙东生·黑龙江省副省长（副省部级）\\\\r\\\ 孙景淼·浙江省副省长、舟山市委书记（副省部级）\\\\r\\\ 孙建国·湖南省委常委、省委政法委书记、省公安厅党委书记、省公安厅厅长（副省部级）\\\\r\\\ 孙毅彪·海关总署副署长、党组成员（副省部级）
孙志刚事件 到底是什么事件
背景“为人民服务”是同志最早提出的。
它是适应时代要求而产生的一种新的道德思想。
这句话原本是在中央警备团追悼张思德会上的演讲。
张思德生前是中央警备团战士，1933年参加革命，任劳任怨，1944年9月5日，在陕北山中烧炭，炭窑崩塌，因奋力将队友推出窑外，自己被埋而牺牲。
在演讲中说：“我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍是完全为着解放人民的，是彻底地为人民的利益而工作的。
”在《论联合政府》一文中，他再一次强调：“紧紧地和中国人民站在一起，全心全意为中国人民服务，就是这个军队的唯一宗旨。
”从当时所提出的要求来看，应当说，这是对革命军队新四军和八路军的要求，是对广大革命工作者的要求，是一个高标准的要求。
同志进一步发展了同志的“为人民服务”的思想，不论是在理论和实践上，都极其重视“为人民服务”。
改革开放以来，他更明确地指出，人民满意不满意、人民高兴不高兴、人民赞成不赞成，应当成为检验我们一切工作的标准。
由此可见，社会主义道德建设提出以“为人民服务”为核心，是有其丰富的内容和深刻的含义的。
“为人民服务”或“全心全意为人民服务”，体现了社会主义道德的根本要求，是社会主义经济基础的客观需要，是建立和发展社会主义市场经济的要求，是履行职业职责的精神动力和衡量职业行为是非善恶的最高标准。
“为人民服务”或“全心全意为人民服务”，后来成为中国共产党立党宗旨的高度概括语言。
“为人民服务”，在中华人民共和国成立后，还被中国共产党各级党政机关及其工作人员作为座右铭和行动口号加以使用。
原文为人民服务（一九四四年九月八日）我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德⑴同志就是我们这个队伍中的一个同志。
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”⑵为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的法对人民有好处，我们就照你的。
“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭⑶先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。
只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
今后我们的队伍里，不管死了谁，不管是炊事员，是战士，只要他是做过一些有益的工作的，我们都要给他送葬，开追悼会。
这要成为一个制度。
这个方法也要介绍到老百姓那里去。
村上的人死了，开个追悼会。
用这样的方法，寄托我们的哀思，使整个人民团结起来。
注释这是在中共中央警备团追悼张思德的会上的讲演。
〔1〕张思德，四川仪陇人，中共中央警备团的战士。
他在一九三三年参加红军，经历长征，负过伤，是一个忠实为人民服务的共产党员。
一九四四年九月五日在陕北安塞县山中烧炭，因炭窑崩塌，奋力将队友推出窑外，自己被埋而牺牲。
〔2〕司马迁，中国西汉时期著名的文学家和历史学家，著有《史记》一百三十篇。
此处引语见《汉书·司马迁传》中的《报任少卿书》，原文是：“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛。
”〔3〕李鼎铭（一八八一——一九四七），陕西米脂人，开明绅士。
他在一九四一年十一月陕甘宁边区第二届参议会上提出“精兵简政”的提案，并在这次会议上当选为陕甘宁边区政府副主席。
（4〕这是指当时陕甘宁边区和华北、华中、华南各抗日根据地所拥有的人口的总数。
（5）泰山：山名，在山东省。
古人以泰山为高山的代表，常用来比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。
（6）鸿毛：大雁的毛，比喻事物微不足道。
（7）精兵简政：缩小机构，精简人员。
（8）五湖四海：泛指全国各地。
联系上下文，可理解为革命队伍的人来自全国各地，四面八方。
（9）死得其所：形容死得有意义，有价值。
（10）追悼：指的是怀念死者，表示哀悼的意思。
《为人民服务》是主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。
主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。
《为人民服务》是一篇演讲稿，属论说文范畴。
文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。
语言通俗、自然、朴实。
文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。
“为人民服务”相关论述国家机关实行民主集中制，国家机关必须依靠人民群众，国家机关工作人员必须为人民服务。
——《关于正确处理人民内部矛盾的问题》（一九五七年二月二十七日），人民出版社版第四页我们应该谦虚。
谨慎，戒骄，戒躁，全心全意地为人民服务，……——《两个中国之命运》（一九四五年四月二十三日），《选集》第三卷全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一至性；这些就是我们的出发点。
——《论联合政府》（一九四五年四月二十四日），《选集》第三卷我们一切工作干部，不论职位高低，都是人民的勤务员，我们所做的一切，都是为人民服务，我们有些什么不好的东西舍不得丢掉呢
——《一九四五年的任务》（一九四四年十二月十五日），一九四四年十二月十六日延安《解放日报》句子的理解。
①我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。
文章开篇就点明主题。
整段话表明：全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨,性质决定了革命的队伍要全心全意得为人民服务张思德同志就是一个普通的中国共产党员努力实践为人民服务的典范之一。
教学时，教师可引导学生结合以前学过的革命历史题材的课文，结合学生所知道的事例交流对这段话的理解。
②张思德同志是为人民的利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
这句话教师可以引导学生结合课后的“资料袋”来理解。
张思德同志1933年参加革命，经过长征，负过伤，是一个忠实地为人民利益服务的共产党员。
1944年9月5日，他带领战士在陕北安塞县执行烧炭任务，即将挖成的炭窑突然塌方，他为救战友而牺牲。
张思德同志牢记革命队伍的宗旨，活着为人民的利益工作，死为人民的利益牺牲，体现了完全彻底地为人民服务的精神。
因为他为人民的利益而死，虽然一生中没做出什么惊天动地的大事，他的死却是有意义、有价值的，所以说“比泰山还重”。
③因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
你说的法对人民有好处，我们就照你的。
上面这段话共有三句话。
第一句话是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。
句与句之间联系紧密，意思层层递进。
再抓住这段话中的关联词语分析，我们可以进一步明确：衡量批评正确与否的标准只有一个，就是是否符合人民的利益。
接受任何人的只要是正确的批评的目的也只有一个，就是为人民服务。
④我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
“九千一百万人口的根据地”指的是当时的陕甘宁边区和华北、华中、华南等抗日根据地。
当时这些根据地的人口总和是九千一百万。
这句话是说，还要扩大抗日革命根据地，才能取得全民族、全中国的解放。
当时为人民服务的共同目标就是打败日本侵略者，解放全中国。
⑤我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
这句话是说，革命斗争不会是一帆风顺的，必然要遇到艰难困苦。
但是，我们为了人民利益，为了民族解放，就不能怕困难，要看到成绩和光明，要树立信心，鼓足勇气。
⑥我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话的意思是说，革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。
因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。
这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
现在为人教版八年级上学期的第一课新版人教版六年级下学期的12课“为人民服务”原则的演化与改进“为人民服务”是我党的一个重要的原则，它源于1944年9月8日作的一次著名的讲演。
当时，在为战士张思德举行的追悼大会上，第一次从理论上深刻阐明了为人民服务的思想。
这个演讲经整理后以《为人民服务》为题，发表在延安《解放日报》和国民党统治区的《新华日报》等报纸上，1953年收入《选集》第三卷。
其后不久，“为人民服务”演变为“全心全意为人民服务”：1944年10月在接见新闻工作者时指出：“三心二意不行，半心半意也不行，一定要全心全意为人民服务”。
1945年4月在我党七大题为《两个中国之命运》的开幕词中，说：“我们应该谦虚、谨慎、戒骄、戒躁，全心全意地为中国人民服务，在现时，为着团结全国人民战胜日本侵略者，在将来，为着团结全国人民建设新民主主义的国家。
”在七大政治报告《论联合政府》中他强调：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性；这些就是我们的出发点。
”党的七大把“中国共产党人必须具有全心全意为中国人民服务的精神”写入了党章。
之后的我党历届领导人也都坚持并不断发展“全心全意为人民服务”的思想。
主张以“人民拥护不拥护”、“人民赞成不赞成”、“人民高兴不高兴”、“人民答应不答应”来检验“全心全意为人民服务”的效果，并于1985年提出“领导就是服务”，从而把执政党的领导作用和全心全意为人民服务紧密地联系起来。
江泽民明确提出：“贯彻‘三个代表’重要思想，关键在坚持与时俱进，核心在坚持党的先进性，本质在坚持执政为民。
”胡锦涛强调：党员干部一定要做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
“为人民服务”不仅被确定为中国共产党及其党员必须奉行的“宗旨”，而且写入了宪法，成为国家机关及其工作人员的法定义务。
1954年的新中国第一部宪法第17条规定：“一切国家机关必须依靠人民群众，经常保持同群众的密切联系，倾听群众的意见，接受群众的监督。
”第18条规定：“一切国家机关工作人员必须效忠人民民主制度，服从宪法和法律，努力为人民服务。
”1975年宪法第11条规定：“国家机关和工作人员，必须认真学习马克思主义、列宁主义、思想，坚持无产阶级政治挂帅，反对官僚主义，密切联系群众，全心全意为人民服务。
各级干部都必须参加集体生产劳动。
”1978年宪法第十六条规定：“国家机关工作人员必须认真学习马克思主义、列宁主义、思想，全心全意地为人民服务，努力钻研业务，积极参加集体生产劳动，接受群众监督，模范地遵守宪法和法律，正确地执行国家的政策，实事求是，不得弄虚作假，不得利用职权谋取私利。
”1982年宪法第22条：“国家发展为人民服务、为社会主义服务的文学艺术事业、新闻广播电视事业、出版发行事业、图书馆博物馆文化馆和其他文化事业，开展群众性的文化活动。
”第27条规定：“一切国家机关和国家工作人员必须依靠人民的支持，经常保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，努力为人民服务。
”第29条规定：“中华人民共和国的武装力量属于人民。
它的任务是巩固国防，抵抗侵略，保卫祖国，保卫人民的和平劳动，参加国家建设事业，努力为人民服务。
”第76条规定：“全国人民代表大会代表应当同原选举单位和人民保持密切的联系，听取和反映人民的意见和要求，努力为人民服务。
”党纪国法都把“全心全意为人民服务”或“为人民服务”奉为最高原则，这是国家之幸、民族之福。
然而，决定成败的是细节，而不是抽象的口号。
“为人民服务”这一“内涵十分丰富”的原则、思想虽然说在讲话、定在法纪、写在正壁、竖在案台、挂在胸前，可谓无官不知、无人不晓，但数十年来官僚主义越反越繁荣、“四难”——“门难进、脸难看、话难听、事难”屡见不鲜、上访问题日益突出且“80%以上的上访有道理”；党群关系、干群关系、警民关系日益紧张，2003年大学毕业生孙志刚在广州收容遣送中转站中被殴打致死，2006年北京商贩暴力抗法刺死城管副队长，2008年贵州省瓮安县发生围攻政府打砸烧突发事件，多年来玩忽职守、滥用职权导致的各种灾难此起彼伏……问题出在哪儿呢
中国银行业的发展历程或许可以提供一点启示：1984年以前，中国只有一个银行——人民银行。
当时，银行中也是到处可见“全心全意为人民服务”的标语，但服务态度导致的感受主要是气愤，而且都是守株待兔式的柜台服务，更无所谓“24小时服务”或商场内布点了。
原因是从1949年到改革开放前的三十年里，中国大陆实行一元化银行体系，人民银行作为国家银行，建立了全国垂直领导的组织机构体系和集中统一的综合信贷计划管理体制，它按照计划指标确定信贷规模，同时对居民实行存贷业务，是典型的官商结合体。
如果你对它不满意，那你也只好忍受，因为除此而外别无分店；如果惹恼了它，你除了气坏自己之外将一无所获，但它却毫发无损。
尽管它一向宣称以“全心全意为人民服务”为宗旨，经常不断地对员工进行这样那样的“教育”。
1979年起银行业开始分设：这年1月农业银行成立，3月中国银行（国家外汇管理局）成立，8月建设银行从财政部分离并于1983年5月正式成为专业银行，年底保险、信托机构设立；1983年9月工商银行成立。
1984年1月人民银行开始行使央行职能，标志着二元银行体系逐步形成，银行业完成了“兄弟分家”式的改革，不同利益格局开始形成。
伴随着上述改革，银行“官员”面对“人民”时的笑脸开始多了起来。
但历史的惯性和规则的欠缺，使得服务质量仍远远低于“人民”的要求。
1994年3家政策性银行——国家开发银行、中国农业发展银行和中国进出口银行成立，从而将原由工、农、中、建4家国有商业银行的政策性业务分离出来。
这既解决了国有专业银行身兼二任的问题，又等于彻底剥夺了专业银行的“官家”身份。
其后，《中国人民银行法》、《商业银行法》相继颁布，经历了授权授信制度改革、贷款风险分类制度实行、机构人员进行精简，国家专业银行转变为国有独资商业银行，自主经营、自负盈亏迫使各银行加强管理、强化服务、讲求效益、注重安全。
银行内的“全心全意为人民服务”标语少了，但“客户至上”标语却多了。
毕竟“来者都是客”，银行提供服务不可能以是否属于“人民”为前提。
最终，“客户”取代了“人民”，合同关系取代了同志关系。
2003年之后，国有独资银行开始转变为国家控股的股份制商业银行，外资银行也如“狼”一般加入了中国的金融市场竞争。
到2006年底，我国共有各类银行业金融机构3万多家，其中包括政策性银行、商业银行、信用社、农村合作（商业）银行、金融资产管理公司、信托投资公司、企业集团财务公司、金融租赁公司、汽车金融公司、邮政储蓄机构。
“狼”多“肉”少，竞争激烈，于是只好拼服务了。
这时候，用不着拿领袖语录天天给银行业讲党课了，因为谁要再不给“人民”笑脸，那就只好看自己的哭丧脸了
显然，要让“为人民服务”真正落实，必须解决好下列问题：1、解决好为什么人的问题。
许多同志以为这个问题早已解决了，因为早就指出为什么人的问题是一个根本问题、原则问题；一个政治集团也好，一个人也好，在为什么人的问题上有三种选择：第一种是个人和小团体利益，第二种是人民的敌对分子的利益，第三种是最广大人民的利益，而《在延安文艺座谈会上的讲话》中明确地说过：“我们是以占全人口百分之九十以上的最广大群众的目前利益和将来利益的统一为出发点的”，这就明确地告诉我们，共产党人的一切都只能为人民服务，而绝不能为别的什么人服务。
2、解决好个人利益与“为人民服务”的关系。
提出为人民服务这个命题，并没有否定正当的个人利益，因为他提出过坚持国家、集体、个人利益的统一就包括对个人利益的兼顾。
的确，选集中不乏这样的语句，如1945年的《论联合政府》中写道：“有些人怀疑中国共产党人不赞成发展个性，不赞成发展私人资本主义，不赞成保护私有财产，其实是不对的。
民族压迫和封建压迫残酷地束缚着中国人民的个性发展，束缚着私人资本主义的发展和破坏着广大人民的财产。
我们主张的新民主主义制度的任务，则正是解除这些束缚和停止这种破坏，保障广大人民能够自由发展其在共同生活中的个性，能够自由发展那些不是‘操纵国民生计’而是有益于国民生计的私人资本主义经济，保障一切正当的私有财产。
”为人民服务不能半心半意或三心二意，不能以追逐个人利益作为行为的出发点，而是要“全身心地”投入到为人民服务的事业中去。
社会主义市场经济也是为人民服务的，不能将二者对立起来。
时至今日，在如何处理国家、集体、个人三者利益方面，还是存在着不少误区。
3、建立起服务的动力机制和服务者的择优汰劣机制。
要做到为人民服务，必然需要服务人员，这样的人员我们习惯上称之为“人民的公仆”。
那么谁有权决定使用哪些人为服务员呢
当然应当是被服务者，因为“当家作主”的是人民而不是服务员。
毛主席说，公仆的权力是人民给的，党员干部一定要用这种权力来为人民服好务，当好人民的勤务员；他号召共产党员在政府中成为十分廉洁、不用私人、多做工作、少取报酬的模范。
做到勤政、廉政，是党的宗旨在党员干部身上的集中体现。
4、解决好服务质量的评价机制。
对于服务质量如何评价，似乎也已有定论。
导师认为：我们共产党人的一切言论和行动究竟对还是不对，不能依自己的主观感觉而定；从认识论的角度，他提出的检验法是实践标准；从价值观的角度，他提出的法是人民群众的利益标准。
经过检验，凡对人民群众有利的，就是对的、正确的，就要坚持；反之，则是不对的、错误的，就要改正。
5、建立完善的处罚体系。
既然“为人民服务”或“全心全意为人民服务”写入了党章国法，那么它就是党员和公务员必须履行的义务。
如果不履行或履行不认真，就应当受到相应的处罚。
但是，无论是《中国共产党纪律处分条例》还是《公务员法》、《检察官法》、《法官法》或《刑法》，都没有直接将“没有全心全意为人民服务”的行为作为惩处对象；大量的被规定惩处的行为虽然可理解为“没有履行好为人民服务职责的行为”，但由于法纪一般都规定了“数额较大”或“情节较重”这类处罚起点，因此，从规定上看，法纪条文并没有严格到完全保障“全心全意为人民服务”实现的程度。
比如，一个党员兼公务员在上班时间饮酒，如果没有因此给党、国家和人民利益以及公共财产造成“较大”以上的损失，所饮酒又是此人的个人合法财产，按照党纪，他将受不到处分；按照国法，他也很难受到处分。
而事实上，长期以来党政机关普遍存在着作风不良、效率低下的问题，更有甚者，许多人员光领工资不上班，人们已见怪不怪了。
事实表明，缺乏具体制度保障的原则，是难以化为鲜活的社会行为的。
教学设计1．《为人民服务》这篇课文的中心思想是什么
课文主要讲了哪几方面内容
提示：通读全文，逐段归纳大意，然后总结一下，全文写了哪些内容
作者写这些内容是围绕什么中心来讲的
答案要点：在这篇课文中通过赞扬张思德那种为人民而生、为人民利益而死的共产主义精神，阐述了为什么要为人民服务和怎样为人民服务的问题。
围绕这个中心，课文主要写了五方面内容：（1）完全彻底为人民服务是我们的宗旨；（2）为人民利益而死比泰山还重；（3）正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的；（4）正确对待困难，对待同志，为人民的利益团结互助；（5）悼念为人民而死的人.2．结合《为人民服务》这篇课文，理解加点词语以及整个句子的意思。
（1）我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
（2）人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
（3）我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标,走到一起来了。
（4）但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦,我们为人民利益而死，就是死得其所。
提示：先结合课文内容，并借助字词典解释加点词在句子中的意思，然后说说这句话在课文中的意思。
理解句意不能脱离上下文。
答案要点：（1）“完全”就是全心全意、真心实意。
“彻底”就是经常地、永远地、自觉地。
这句话的意思是：全心全意地为人民服务是“我们”（指共产党及其领导的军队）的宗旨。
（2）固：本来。
或：有的。
于：比……还。
这句话的意思是：人都会死，但死的意义和价值不同，有的比泰山还重，有的比鸿毛还轻。
（3）五湖四海：指全国各地。
这句话的意思是：虽然我们来自不同的地方，但我们所从事的是相同的事业，奋斗目标是一致的。
（4）死得其所：形容死得有价值。
这句话的意思是说：如果是为了人民的利益，为了解除人民的痛苦而牺牲，那么这种牺牲就是最有价值的。
3．说一说《为人民服务》这篇课文是怎样一步一步地把下面的道理讲清楚的
(1)张思德同志的死是比泰山还重的。
(2)我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
提示：重点阅读课文第二、三自然段。
看一看每段中各有几句话，每句话之间是什么关系。
答案要点：（1）作者是分四步讲清这个道理的：先说“人总是要死的，但死的意义有不同”，这是人所共知的道理，作为前提；接着引用司马迁的一句话作为说理的论据；然后就根据现实情况，指出什么样的死重于泰山，什么样的死轻于鸿毛；最后得出结论；张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
（2）作者也是分四步讲清这个道理的：首先指出我们不怕别人批评，根本原因在于“我们是为人民服务的”；接着进一步指出，无论是什么人，只要你的批评是正确的，是对人民有好处的，我们就接受，就改正；然后具体举了“我们”接受党外人士李鼎铭先生“精兵简政”意见的例子，证明“我们是不怕别人批评的”；最后，强调指出：只要我们坚持为人民服务，只要我们能坚持好的，改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。
第十八界三中全会对深化医疗卫生体制改革工作提出了什么新要求
国务院医主任孙志刚就落实十八届三中精神 深入推进医改工记者问1、记者问:我国深改取得的主要进展和成效是什么
孙志刚副主任：深化医药卫生体制改革是一项重大的民生工程和民心工程，涉及到13亿人民群众的切身利益和幸福安康，是经济社会领域的一项重要综合改革。
党中央、国务院坚持以人为本、执政为民，一直高度重视深化医改，2009年3月，印发了《关于深化医药卫生体制改革的意见》，提出了到2020年建设覆盖城乡的基本医疗卫生制度，实现人人享有基本医疗卫生服务的目标。
4年多来，各项改革任务得到平稳有序推进，深化医改取得了重大阶段性成效。
一是全民基本医保制度框架基本建成，职工医保、城镇居民医保和新农合三项基本医疗保险到2011年底就覆盖了13亿多人口，比改革前增加了1.72亿，参保率稳定在95%以上，织起了世界上规模最大的全民基本医疗保障网。
二是国家基本药物制度全面建立，基层医疗卫生机构综合改革持续深化，建立公益性的管理体制、竞争性的用人机制、激励性的分配机制、规范性的药品采购机制和长效性的补偿机制，初步建立起维护公益性、调动积极性、保障可持续的基层运行新机制。
三是基层医疗卫生服务体系显著加强。
中央和地方共同投入大量资金支持县级医院和基层医疗卫生机构建设，基本实现村村有卫生室、乡乡有卫生院、每个县有达标县医院的目标。
启动了以全科医生为重点的基层卫生人才队伍建设，实施全科医生转岗培训计划，城乡基层医疗卫生服务“软硬件”都得到明显改善。
四是由政府年人均补助30元，人民群众免费获得11类基本公共卫生服务，使基本公共卫生服务走向制度化、规范化，促进了卫生发展模式从重疾病治疗向全面健康管理的转变，对保障群众不生病、少生病正在发挥积极的效应。
五是按照“四个分开”（政事分开、管办分开、医药分开、营利性非营利性分开）的总体要求，坚持上下联动、内增活力、外加推力的原则，在17个国家试点城市和37个试点城市进行体制机制改革和便民惠民服务的试点。
2012年6月起，在18个省份311个县启动以破除以药补医机制为关键环节的县级公立医院改革试点。
总体来看，四年多的医改起步稳健，进展顺利，基本医疗卫生服务的公平性、可及性显著提高，有力地保障了民生，加强了社会建设，促进了社会公平，广大人民群众从改革中得到更多实惠，进一步激发对医改的拥护、支持和信心，看病难、看病贵的问题有所缓解，我国个人卫生支出占卫生总费用的比重由2008年的40.4%下降到现在的33.4%。
2、记者问:深化医改取得了哪些重要经验
孙志刚副主任：新一轮医改始终坚持从我国的国情出发，注重借鉴历史经验和国际做法，逐步探索走出一条中国特色的医改道路，改革经验概况起来有5点。
一是在指导思想上，坚持将基本医疗卫生制度作为公共产品向全民提供的基本理念，坚持保基本、强基层、建机制的基本原则，坚持统筹安排、突出重点、循序推进的基本路径。
这“三个基本”是医改这一世界性难题中国式解决办法的核心。
二是在实现路径上，深化医改将医疗卫生服务分为基本和非基本，政府的主要职责是履行好“保基本”，非基本医疗服务可主要交给社会去办，政府对医疗市场进行必要的监管和调节。
改革选择从基本入手，从最薄弱的环节改起，把大量的资金投入基本医保制度建设，把人才技术引向基层，使广大人民群众能够尽快从改革中得到更多实惠。
三是在重点突破上，坚持把创新体制机制放在突出位置，先后建立了全民基本医保制度、国家基本药物制度、全科医生制度等一系列新的制度和机制，始终强调要把增加投入与构建新机制两者结合起来，用投入促进改革，用投入换来新的机制。
四是在政策设计上，坚持从实际出发，认识和把握事物的内在规律，鼓励各地在局部进行试点探索，同时加强对地方试点的跟踪和指导。
五是在组织实施上，从中央到地方建立强有力的领导体制和推进机制，为深化医改提供有力有效的组织保证，充分发挥我们的政治优势和社会主义制度优势。
3、记者问:在深化医改工作中如何贯彻落实十八届三中全会精神
孙志刚副主任：十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）对深化医药卫生体制改革提出了具体而明确的要求。
总的来说，是要统筹推进医疗保障、医疗服务、公共卫生、药品供应、监管体制综合改革。
《决定》提出要改革医保支付方式，健全全民医保体系，深化基层医疗卫生机构综合改革，加快公立医院改革，同时要进一步完善合理分级诊疗模式，加强区域公共卫生服务资源整合，促进优质医疗资源纵向流动，鼓励社会办医等。
在深化医改工作中贯彻落实全会精神和《决定》，要更加注重改革的系统性、整体性、协同性，优化改革路径，凝集改革力量，减少改革成本。
要更加注重攻坚克难，敢于触及深层次的体制机制问题，敢于破除思想的禁锢和壁垒，重构新的利益格局，攻坚克难，协力齐心，咬定青山不放松。
要更加注重落实领导责任，充分认识深化医改的重要性、紧迫性和艰巨性，提高认识、坚定信心，切实加强组织领导，把解决群众看病就医问题作为改善民生、扩大内需的重大战略性任务。
4、记者问：怎样进一步完善全民医疗保障体系建设
孙志刚副主任：落实《决定》提出的健全全民医保体系的要求，必须推动全民医保从形成框架向制度建设转变。
要继续巩固扩大基本医保覆盖面，参保率稳定在95%以上，到2015年政府对城镇居民医保和新农合人均补助标准提高到360元以上，政策范围内住院费用支付比例达到75%左右。
改革支付方式，推进即时结算，建立异地就医结算机制，方便群众就医。
加快推进建立城乡居民大病保险制度，建立起城乡居民重特大疾病的保障机制。
完善医保管理体制，整合医保管理职责，推进运行机制改革，提高运行效率和服务水平。
大力发展商业健康保险，满足人民群众多样化、多层次的健康需求。
5、记者问：如何巩固完善基层医改成果
孙志刚副主任：巩固基层医改成果要以全面贯彻落实国务院办公厅印发的《关于巩固完善基本药物制度和基层运行新机制的意见》（国办发〔2013〕14号）为抓手，推动基层医疗卫生机构运行新机制逐步完善定型。
要有序扩大基本药物制度实施范围，推进非政府办的基层医疗卫生机构和村卫生室逐步实行基本药物制度。
特别是要完善基层医疗卫生机构的编制管理、补偿机制、人事分配等方面的综合改革措施，健全网络化城乡基层医疗卫生服务运行机制。
要采取定向培养、岗位培训、继续教育、对口支援等多种方式，提高基层医疗卫生服务水平。
狠抓现有政策落实，加大对村医的扶持力度，切实稳定和优化乡村医生队伍。
6、记者问：如何加快公立医院改革步伐
孙志刚副主任：公立医院改革是深化医改的重点和难点，也是《决定》提出的重要任务要求。
要推动公立医院改革由试点探索向全面推进的转变，做好破除以药补医、创新体制机制、调动医务人员积极性这三篇文章。
明确政府办医职责，全面落实政府在公立医院的基本建设、设备购置、重点学科发展、公共卫生服务、符合国家规定的离退休人员费用和政策性亏损补贴等六个方面的投入政策。
同时逐步取消药品加成政策，将医院的补偿由服务收费、药品加成收入和财政补助三个渠道，改为调整服务收费和增加财政补助两个渠道。
改革规范药品、耗材的招标采购机制，切断药品及耗材等生产流通领域与医院、医生之间的利益链条。
深化人事制度、分配制度改革。
医院不能将创收指标层层分解到医生头上。
要建立竞争性的用人机制，建立体现公益性和高效率的新的绩效考核和分配制度，探索符合行业特点的薪酬制度，调动医务人员的积极性。
建立现代医院管理制度，推动医院内部管理的科学化、规范化和精细化。
当前，要以县级公立医院为重点，推进以取消以药补医机制为关键环节，以改革补偿机制和落实医院自主经营管理权为切入点，统筹推进管理体制、补偿机制、人事分配、价格机制、医保支付等综合改革。
同时，继续拓展和深化城市公立医院改革，加强指导，为整体推进改革打好基础。
7、记者问：如何鼓励发展社会资本办医
孙志刚副主任：推进社会资本办医既要在完善顶层设计上下功夫，也要在确保政策落地上下功夫。
要鼓励社会办医，在卫生规划中要给社会办医留有合理发展空间，特别要注意优先支持举办非营利性医疗机构，建立以非营利性医疗机构为主体，营利性医疗机构为补充的社会资本办医体系。
完善税收等方面的优惠政策措施，动员境内外有经济实力、有社会责任感的企业、团体和个人兴办一批规模大并能够做精做细的非营利性医疗机构。
社会资金可直接投向资源稀缺及满足多元需求服务领域，多种形式参与公立医院改制重组。
加强人才队伍建设，推动完善医师多点执业政策，提升非公立医疗机构的医疗服务水平。
到2015年，非公立医疗机构床位数和服务量达到总量的20%左右。
同时要推进医药卫生科技创新体系建设，促进健康和生物医药产业发展。
研究制订老年护理服务产业发展规划，开展老年康复护理服务试点。
深化国际交流与合作，带动医药产业转型升级，推进中医药走向世界。
