少儿舞蹈考一级都考什么内容
中国民族民间舞蹈考级第一级 中国民族民间舞蹈考级第二级小熊舞 （） 扇 （安徽花鼓灯）西 瓜 （） 吐泡泡的小鱼 （傣族）球球操 （） 蝌蚪变青蛙 （儿童舞蹈）打花巴掌 （汉族风格） 划船 （客家）小蜗牛 （儿童舞蹈） 捉迷藏 （儿童舞蹈）我的小小手 （儿童舞蹈） 老鹰捉小鸡 （汉族风格）飞吧小蜜蜂 （蒙族风格） 燕儿飞 （蒙族风格）数星星 （儿童舞蹈） 拔 河 （儿童舞蹈）我是小画家 （儿童舞蹈） 蹦蹦兔 （儿童舞蹈）小鸡啄米 （汉族风格） 小小运动员 （儿童舞蹈）中国民族民间舞蹈考级第三级 中国民族民间舞蹈考级第四级小 （哈尼族） 剪羊毛 （蒙族）小鼠上灯台 （汉族） 扭扭舞 （苗族）跳皮筋 （儿童舞蹈） 花皮球 （）抓 包 （） 小木偶 （儿童舞蹈）企鹅 （东北） 踢毽子 （藏族）花手绢 过家家（东北） 踩水乐乐 （水族）小鸭嘎嘎 （苗族） 鼓儿咚咚响 （汉族）小小（儿童舞蹈） 快乐的小鸟 （达斡尔族）小象洗澡 （傣族） 会唱歌的盘子（维族）长辫子 （维吾尔族） 渔家欢歌 （客家族）中国民族民间舞蹈考级第五级 中国民族民间舞蹈考级第六级小骑手 （蒙族） 池塘里的小青蛙 （汉族）彩绸飞舞 （） 欢腾腰鼓 （河北秧歌）腊梅花开 （河北秧歌） 跷跷板 （朝鲜族）亮装之舞 （傈僳族） 打柴舞 （黎族）弄钱鼓 （） 新年来到 （汉族）打歌 （彝族） 挤奶员 （蒙族）天山云步 （哈萨克族） 抛绣球 （苗族）小卜少 （傣族） （）狩猎娃娃 （鄂伦春族） 渔趣 （傣族）尝葡萄 （维族） 吉祥如意 （畲族）中国民族民间舞蹈考级第七级 中国民族民间舞蹈考级第八级的浪花 （藏族踢踏） 花棍飞舞 （汉族风格）小雨滴 （安徽花鼓灯） 团团扇 （满族）小马蹄 （蒙古族） 丢手绢 （）小格格 （满族） 大雁 （蒙族）戏鼓仔 （广东地区） 小小嫚 （）鸭子戏水 （苗族） 绕三灵 （白族）小放牛 （河北拉花） 踏踏踏 （藏族踢踏）铃鼓舞 （维吾尔族） 漓江小阿妹 （壮族）戏蝶 （东北秧歌） 采蘑菇的小姑娘 （彝族）阿美队舞 （高山族） 皮影娃 （河北唐山皮影）
舞蹈考级一共有多少级
小星星洗澡（手位练习） 1、训练目的 初步掌握手臂的几个方位 2、主要动作及要求 a、扩指：五指最大限度张开。
b、手臂的方位：正上位，正下位，旁平位，旁斜上位，旁斜下位，胸前位 c、切手：胸前位扩指小臂上下摆动，掌心向内 3、节奏： 准备位置：身向1点，跪地抱团身 准备音乐：(3\\\/4节奏每小节为3拍,数字标明为第几小节) ⑴—⑷ 保持准备位姿态 ⑸—⑻ 双手掌心向外位于眼前，摇头起身 第一段： ⑴—⑵ 正下位扩指两次，掌心向外 ⑶—⑷ 旁平位扩指两次，掌心向外 ⑸—⑹ 切手6次 ⑺—⑻ 双手放至腿上 第二段： ⑼—⑽ 正上位扩指两次，掌心向外 ⑾—⑿ 旁平位扩指两次，掌心向外 ⒀—⒁ 胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内 ⒂—⒃ 双手放至腿上 第三段： ⒄—⒅ 旁斜下位扩指两次，掌心向外 ⒆—⒇ 旁斜上位扩指两次，掌心向外 (21)—(22) 胸前位扩指，小臂上下摆动，掌心向内 (23)—(24) 双手放至腿上 结束音乐 ⑴—⑻ 自由睡觉状 提示： a、要求手的方位准确，扩指有力 b、正上位扩指时需经过肩前位 c、准备位置摇头起身时要表现出刚刚睡醒的状态 d、结束音乐为自由发挥，由学生自由摆出睡觉状，来表示小星星洗澡是一个梦境。
开发学生的想象力。
幼儿园音乐课数星星教案
目标1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的。
2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响朗诵儿歌。
3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。
活动准备幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。
活动过程1、播放动画《小星星》在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。
2、请幼儿观赏图片，引发幼儿对活动的兴趣。
提问：小朋友，你看到了什么
星星在哪里
◆请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。
问一个故事 从前有个国王 有三个女儿 这三个女儿流的眼泪全是宝石，有一天国王知道自己快死
在很久很久以前有一个国王。
他的国家治理的非常好，国家不大，但百姓们丰衣足食，安业，十分幸福。
国王有三位美丽可爱的小公主，三位小公主们从生下来就具有一种神奇的魔力，当她们哭泣的时候，落下的眼泪会化作一颗颗晶莹剔透的钻石，价值连城。
有一天，国王发觉自己年事已高，自己的国家还没有人可以托付，公主们也没人照顾。
于是昭告天下：“众所周知，我有三位的公主，她们每个人都拥有举世无双的美貌，而且她们的眼泪可以化作昂贵的钻石，一个月后，我将为她们召集所有的优秀的男人，让她们挑选自己心仪的丈夫————被选中的人将有机会继承我的国家和财富
”一个月后，国王的城堡里挤满了来自世界各地的王子，骑士和富豪之子。
一个个都是英俊潇洒，器宇不凡。
他们自信满满的围在王宫里，等待着公主们的到来。
正午的时候，国王带着他的三位公主们来到宫殿。
为了表示对远道而来的客人的欢迎，大公主在现场为众人唱了一首歌，嗓音清澈，犹如天籁；二公主在现场为众人跳了一支舞，步伐轻盈，身段美妙。
而最年幼的小公主，对着众人浅浅的一笑，就躲在国王的身后再也不肯出来。
国王尴尬的解释道，请大家不要介意，小公主自从生下来后就没有说过话，而且很怕生人。
为了博取公主们的亲睐，大家纷纷展示了自己的长处，有的当场写诗作画送给大公主，有的为二公主表演剑法和马术，有的拿出世间少有的奇珍异宝献给小公主。
大公主和二公主都很开心，也渐渐有了自己的决定，只有小公主静静的依然躲在国王的身后。
大公主最后选择了一个王子，那个英俊的王子对她许诺说，会为她征服全世界，在每座城堡上刻下她的名字；二公主最后选择了富豪之子，那个聪明的男孩对她保证说，他会赚很多钱，为她建立一座世界上最华丽的宫殿，里面摆满美丽的奇珍异宝；小公主平静的看着那些人, 摇了摇头。
正在国王准备宣布结果时,从人群中走出一个年轻的牧羊人，他径直走到小公主跟前，在她耳边说了一句话。
小公主忽然笑的很灿烂，她毫不犹豫的挽住了牧羊人的手。
就这样，三个公主都有了自己的伴侣。
五年过去了大公主的丈夫用眼泪变成的钻石招兵买马，四处征战，百战百胜，每一座被他征服的城堡上，真的全都刻上了大公主的名字。
大公主的名字, 变得家喻户晓。
她觉得自己很幸福。
二公主的丈夫用眼泪变成的钻石作为成本，生意越做越大，当然, 生意做得很大之后, 也就不需要钻石了。
他不愧是商人之子，简直是天生的商人，很快, 就积累了海量的财富，虽然还没有建造出世界上最最豪华的宫殿，但是二公主也已经很心满意足了。
她觉得自己很幸福。
小公主自从那天跟着牧羊人离开国王的城堡，就开始周游世界。
后来他们找到一个山清水秀的世外桃源，就定居了下来。
牧羊人花了半个月的时间，用木头和稻草搭建了一个大房子，又做了很多家具。
他们在房子的后面种了很多蔬菜，在菜地的周围, 亲手做了一排栅栏。
小公主把她见到的好看的花，都移植到了自己的小花园里，虽然不知道这些小野花叫什么名字，可每天看到它们就会很开心。
傍晚的时候, 他们会坐在湖边钓鱼, 或者数星星。
他们一直很穷, 但是他们生活的非常开心。
小公主渐渐地开始开口说话,她只对牧羊人一个人说, 什么都说，天上的云彩啊, 河里的鱼啊, 树上的鸟窝啊头上的蝴蝶啊一天到晚叽叽喳喳说个不停。
牧羊人常常坐在湖边, 安静的听她讲故事，一直到小公主讲着讲着, 累得睡着了，把她抱回房间。
国王病危, 他派人找回了三个公主和她们的丈夫。
他很惊讶的发现,小公主夫妇穿着干净整齐却打满补丁的衣服，他好奇他们为什么这么贫穷。
要知道, 小公主随便一滴眼泪就足够买一家衣服店。
牧羊人说， 因为我从来不让她哭泣。
国王立刻决定， 把王位传给牧羊人。
也许每个人对于幸福都有自己的理解，答案从来都不是唯一的。
但是只有牧羊人懂得什么是珍惜。
国王问小公主, 当年牧羊人跟你说了什么话
小公主说：“他在我耳边说，即使你的眼泪可以化作最昂贵的钻石，我宁愿贫困潦倒一生，也不许你哭。
”最珍贵的眼泪, 不是能化作钻石的眼泪, 而是不会落下的眼泪, 因为珍惜你的人, 不会让你哭。
国王撒手归西, 牧羊人随即继承王位。
举行完继承大典, 带着王冠的牧羊人回到了王宫。
小公主帮他摘下了王冠, 脱去了朝服。
两腿盘着他的腰, 轻轻舔着牧羊人的耳朵的说：“现在你可以操哭我了。
”（????。
）
适合跳儿童舞蹈的欢快的歌曲
小时候好像有什么...如果感到幸福你就拍拍拍手...这种，或者娃哈哈之类的....虽然是老歌但也比较经典吧。
新歌的话.....青春修炼手册应该可以吧...
金木水火土儿歌
金＿最心爱的人 木＿讨厌的人 水＿牵挂的人 土＿小傻瓜 火＿粗俗的人 日＿想念的人 月＿爱人 星＿你的幸运星 风＿扫把星 沙＿可爱的人 雨＿情人 雪＿好朋友
如何在舞蹈教学中培养幼儿的舞蹈兴趣
幼儿舞蹈教学是教育中的一个不可缺少的组成部分,它对幼儿的智力发展德、意志品质的培养、身体素质的提高、审美能力的培养等,具有课堂教育所无法替代的重要作用。
幼儿舞蹈教学是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育教育形式,是实现德、智、体、美全面发展教育任务的一部分。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。
只要幼儿对舞蹈有了兴趣,就能把他们的积极性调动起来,让爱美、善良、纯真无暇的幼儿插上理想的翅膀。
作为一名幼儿舞蹈教师该如何针对幼儿年龄特点,调动幼儿的积极性,激发幼儿对舞蹈的学习兴趣呢? 一、针对幼儿的心理特点来调动幼儿学习舞蹈的积极性 幼儿天性活泼、好动,舞蹈可以充分满足幼儿自身活泼、好动的天性。
兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,有了兴趣才能使幼儿乐意学。
让幼儿欣赏教师完整的舞蹈表演,或者请能干的幼儿示范给其他小朋友看,引起幼儿学习的兴趣。
运用自己的体态语,亲切、柔和、舒展的表情近距离地接近幼儿,用缓慢、充满激情的语言和幼儿说话,让幼儿在放松的状态下引起学习的兴趣。
教师要以自己的情绪感染幼儿。
教师本人兴致勃勃,幼儿才能精神饱满,在有趣的音乐活动中发展能力,掌握一定的粗浅知识和技能后,感到快乐,提高兴趣,并在愉快的环境中,享受到音乐的美。
二、教学内容必须闪烁幼儿的心灵,充满童趣 幼儿舞蹈的内容应该是幼儿喜欢、熟悉的事和物,富有幼儿生活情趣,多观察幼儿的喜、怒、哀、乐及其表现方式。
对于成人舞蹈,我们不能照搬,要学习、借鉴,更重要的是将幼儿特点结合进去,变成幼儿可理解可接受的东西,这样的舞蹈才能激发孩子们的兴趣,才能为孩子们所接受。
只要我们用敏锐的眼光去观察、体验、研究他们美丽的内心世界,就可以在他们天真有趣、奇妙多彩的生活中寻找他们能理解、能掌握的舞蹈教学内容。
如:《洗手绢》、《小露珠》、《春天到》、《数星星》等等这些舞蹈都来源于幼儿的生活以及周围熟悉的环境,因此他们很容易理解接受。
经常利用短小、生动形象、动作性强的舞蹈来吸引幼儿的兴趣,使他们感到亲切可信,易学易记易模仿,也为他们今后创作舞蹈动作打下基础。
三、教师必须有一套规范完善而又实用于幼儿的教学方法 根据幼儿的年龄特点,选择相适应的教学方法,如:讲解启发法、示范法、练习法、动作分解组合法、游戏法、个别教学法、模仿法等等。
示范法——要求教师要准确,形象,富有表情地表演舞蹈作品,使学生对所学内容有一个完整清晰的印象,示范时要伴着语言讲解,面对学生做镜面示范. 语言讲解法——要求教师语言讲解要生动形象,通俗易懂,如做手腕转动,就要形象地比喻我们来到了果园摘苹果,想把苹果摘下来必须转动手腕拧一下就能把又大又红的大苹果摘下来了,这样让孩子既觉得有趣又很快地学会了动作. 教师可以根据舞蹈内容的需要来选择教学法,也可以将各种教学法有机地结合起来,不要一味灌输,机械地学、枯燥地练,要注意培养幼儿的主动性、创造性,要以培养幼儿对舞蹈的兴趣为首要前提进行舞蹈教学。
四、运用舞蹈游戏促进幼儿学舞兴趣,让幼儿在游戏中学习舞蹈,使他们忘记训练的疲劳和痛苦 游戏是幼儿最喜爱的活动,而舞蹈本身就是与游戏有着重要联系。
幼儿园的许多音乐游戏、表演游戏也与舞蹈有则密切联系。
如果在幼儿舞蹈过程中不能有效地激发和调动他们的兴趣,他们就会感到枯燥无味,原本非常自然的表现力也会随之消失。
而老师如果把所学动作渗透到游戏中,让孩子在愉快的游戏中不知不觉地学会动作。
通过游戏与联想,使幼儿身临其境,从中猎取情趣和美感。
五、尊重幼儿,树立幼儿自信心,也是培养幼儿学习舞蹈兴趣的重要途径 对幼儿的点滴进步,只要教师用点赞许的眼光或口吻进行鼓励。
如点头、微笑、拍手、伸拇指等,对幼儿都能起到极大的鼓励作用,增强他们的自信心。
大大地激发幼儿的学习兴趣。
幼儿舞蹈犹如春风细雨,潜移默化地陶冶儿童的心灵,作为一名舞蹈教育工作者,要仔细洞察孩子美丽的童心世界,了解孩子的质朴情感。
广泛收集、提炼他们天真、形象的动作,吸收为幼儿舞蹈的基本素材。
创作出幼儿喜欢和接受的舞蹈,幼儿舞蹈教学才能推陈出新,不断完善。
并根据幼儿的年龄特点和舞蹈水平编排相适应的舞蹈组合,在教学上采用循序渐进的教学手法,由浅入深,由易到难,只有这样,既能保持幼儿学习舞蹈的兴趣,又让他们不会因太简单而感到乏味,也不会因太复杂而感到缩头缩脚。
总之,舞蹈教学是一个循序渐进的过程,而不是立竿见影的。
只有在教学中很好地运用各种策略、方法,给幼儿营造一个浓厚的学习舞蹈的氛围,幼儿的舞蹈水平会大大的提高。
同时对于幼儿的表现力、节奏感欣赏能力的培养也有不可估量的作用,并能陶冶他们的美好情操。
促使幼儿德、智、体、美诸方面都得到良好的发展,让幼儿成为学习的主人。
