如何理解实现祖国完全统一是中华民族的根本利益
谈谈你的感受
实现祖国完全统一是中华民族的根本利益“这首先是一个民族问题，民族的感情问题。
凡是中华民族子孙，都希望中国能完全统一，分裂状况是违背民族意志的，台湾只要不同大陆统一，台湾作为中国领土的地位是没有保障的，不知道哪一天又会被别人拿去。
”——在回答美国记者华莱士关于台湾问题的谈话“我们都有一个家，名字叫中国。
”当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代已经过去了。
地球村里的变化日新月异。
虽然“和平与发展”仍然是当今社会的主题，但无数历史事实表明，要想实现中华民族的伟大复兴，使中华民族屹立于世界自强民族之林，实现祖国的完全统一是根本利益的最有力保障。
生在当代，作为大学生的我们，又岂能甘做那四角的书柜
作为社会主义现代化事业的接班人，为实现祖国的完全统一是我们一生奋斗的伟大目标。
实现祖国的完全统一，是海内外中华儿女的共同心愿，是中华民族的根本利益所在,对实现国家繁荣富强和民族伟大复兴具有巨大的推动作用。
第一，维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统。
中华民族富有爱国主义传统。
爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是维护民族团结和国家统一、推动我国是和历史前进的巨大力量，是各族人民的共同的精神支柱。
国家统一，反映了人民对于和平和安定的渴望与追求，有利于经济社会发展和进步，有利于各民族之间的亲密合作和交流。
民族团结和国家统一始终是中华民族历史发展的主流。
在中国历史上，出
实现祖国完全统一的理论观后感
1.实现祖国完全统一是中华民族的根本利益 实现祖国完全统一，是中华民族伟大复兴的重要内容和基本任务。
国家的完全统一是民族复兴的重要标志，没有国家的完全统一，就没有完全意义上的民族复兴。
2.“和平统一、一国两制”的科学构想及其实践 （1）“和平统一、一国两制”构想的形成和发展 “和平统一、一国两制”的构想最早是针对台湾问题提出来的。
台湾问题是中国国内战争遗留下来的问题，实质是中国的内政问题。
（2）“和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义 ①“和平统一、一国两制”构想的基本内容：一个中国，这是“和平统一、一国两制”的核心，是发展两岸关系和实现和平统一的基础；两制并存；高度自治；尽最大努力争取和平统一，但不承诺放弃使用武力；解决台湾问题，实现祖国的完全统一，寄希望于台湾人民。
②“和平统一、一国两制”构想的重要意义：创造性地发展了马克思主义的国家学说；有利于争取社会主义现代化建设事业所需要的和平的国际环境与国内环境；为解决国际争端和历史遗留问题提供了新的思路。
作为当代大学生,怎样为实现祖国完全统一做贡献
一、大思想政治教育与创建和会的关系大学生是国家宝贵的人力资正确认识、弄清、理顺大学生思治教育与创建和谐社会的关系问题，对于积极主动做好是很有必要的。
社会主义和谐社会是一个安定、有序、各尽所能的社会。
具体做好五个方面的工作：全面贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的方针，不断增强社会的创造力；妥善协调各方面的关系，正确处理；加强社会建设和管理，推进社会管理体制创新；健全工作机制，维护社会稳定；坚持党的群众路线，加强和改进新形势下的群众工作。
当代大学生们在各条战线，各个岗位上发挥着主力军、主人翁作用，做出了卓越的成就，涌现了一大批科技带头人、科技发明人、革新能手，为祖国的繁荣昌盛、富强崛起，倾注了自己美好的青春，做出了巨大贡献。
创建社会主义和谐社会离不开当代大学生，充分调动大学生的社会主义主人翁精神能很好地促进社会的和谐，并为创建和谐社会起到不可估量的作用。
反之，如果让少数大学生的错误思想蔓延、任其发展，忽略思想政治教育，就会破坏这种和谐。
我们必须正确认识对于创建和谐社会的关系和重要性，认真努力地探索、研究、做好。
在社会经济大发展的同时，高等教育也得到了长足的发展，由过度到大众化教育阶段。
在市场经济的影响下，引发了一些现象与构件社会主义和谐社会不相吻合。
二、大学生中不利于创建和谐社会的现象（1）政治思想观念淡化。
在社会主义市场经济大潮的影响下，有些学生思想上不关心政治，认为“政治可有可无，唯有金钱是真的”，在他们的思想上认为“谁富谁光荣，谁穷谁狗熊”，“谁赚大钱，谁发大财谁就是英雄好汉”等等，对政治理论学习缺乏热情，没有兴趣，感到厌倦、没有动力；缺乏远大的理想、抱负和志向。
“70%的学生认为学习是为了个人前途”或为“家长争面子”（2）人际关系不和谐。
良好的人际关系有利于事业的成功和发展。
因此，同学与同学、同学与老师、同学与社会人之间都应建立一个健康向上、互帮互爱，彼此尊重的和谐氛围。
这对于增进身心健康，提高，促进工作的开展大有益处。
现实生活中有些大学生不是这样。
因为大部分都是独生子女，在家都是娇生惯养的“小皇帝”，“小公主”，只知饭来张口，衣来伸手，坐享其成。
同学之间因一些小事争吵不休，互不相让，没有涵养；有时大打出手，甚至走向极端、闹出严重后果、触犯法律；少数同学之间怄气，你不理我，我不睬你；有时闹成小团伙，彼此之间关系僵化；看到对方取得的成绩不是羡慕而是嫉妒，不是赞扬而是贬低，不是以积极的心态面对而是以消极的心态面对；相互之间不是以尊敬的方式对待而是以鄙视的方式、仇视的方式对待。
认知因素。
在青年期，自我意识迅速增强，开始主动性交流，但其社会阅历浅易产生认识上的偏差。
情感因素。
青年人感情丰富、变化快，对事过于敏感，易产生误解。
个性特点。
由于个性方面的原因而导致交往障碍的情况在大学生也时常发生。
（3）集体主义观念淡化，缺乏合作精神。
集体主义是社会主义的内在要求，而其他几个概念则是中性词。
个人主义思想在部分大学生身上表现比较突出，比如强调个人奋斗、个人实现、个人价值，使个人的奋斗目标与社会的发展目标脱节；强调实现个人价值的最大化，而忽视他人、集体和国家利益。
在人与人的关系或人际关系上，部分大学生中也出现了不和谐因素，过分强调了竞争、排斥，甚至你争我夺，忽视了合作，造成人际关系的紧张。
在个性全面发展方面也存在不和谐因素。
重视科学技术教育轻视人文素质教育、重视智育轻视德育的现象在一些高校还不同程度的存在，从而导致学生身心未能全面发展，甚至出现畸形发展。
各种调查数据显示，问题还比较突出。
对班级体活动表现出懈怠、消沉、无兴趣，没有集体主义荣誉感。
三、加强大学生思想教育方略（1）坚持正面引导，培养大学生的良好习惯。
马克思主义关于事物发展的辨证统一观告诫人们：在事物的发展过程中，内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因只有通过内因才能起作用，内因是起决定性作用的因素。
人的外部行为是通过人的意识、思想起作用的，是人的大脑意识、思想转化为肢体的行为。
所以，教育人必然要从人的意识着手，解决思想问题，而思想问题的解决不是一朝一夕的功夫，也不是引用一两句至理名言就能完事的。
它是一个潜移默化、循序渐进、耐心细致的长期复杂的过程。
教育者的意向要变为受教育者的行为，必须使受教育者从内心，从思想意识上感悟过来内化为自己的意识并成为自觉的行为习惯。
所以，大学生的思想教育方法应该从培养其的途径入手，在这个过程中，教育者的任务，不是代替教育对象开展思想斗争而是启发、引导、激励、加速教育对象内部的矛盾运动，充分发挥教育对象的作用树立正确的，为祖国为人民争做一个有作为的人，珍惜大好时光，自觉刻苦地学习科学文化知识。
（2）加强人际交往交往是一门学问，更始一门艺术。
处理好人际关系需要给人留下美好的第一印象，正确运用语言艺术和非语言艺术，寻找共同话题。
培养成功交往的心理品质：诚实守信，谦虚谨慎，热情助人，尊重理解宽容他人。
诚实守信人际交往才能长久。
谦虚常常使人看到自己的不足与别人的长处，从而取长补短，不断完善。
热情给人以温暖，能促进人与人的交往，增强人际吸引。
己助于人，不索以求；人助于己，必酬于人；贫贱相扶，患难与共；救人与危难时，助人与困难中。
堵住痛苦，回忆激流的惟一的办法就是宽容，“，勿施与人”。
学会欣赏别人。
美国心理学家说：“渴望被人赏识是人最基本的天性。
”人与人交往中，赏识别人才会得到别人的赏识，同时也满足你自己做出色人物的欲望。
而赏识别人应做到：善于捕捉别人的闪光点。
“寸有所长，尺有所短”，在人与人交往中，尤其大学生的交往中更多挖掘别人的长处。
适时的夸奖别人。
赞扬能释放出一个潜在的积极性。
赞扬能使恐怖的内心以平静；能使受伤的神经得到抚慰；能让身处逆境的人得到成功的决心；能使自卑者充满信心（3）大学生素质中等占优势，而合作精神等不足。
2000年，武汉大学曾以“社会需要什么样的人才”为题对当代大学生质量进行调查。
调查发现，大学生具有相对优势（65分以上）的是：“爱国热情”、“进取精神”、“专业水平”、“工作能力”、“适应能力”等等，大学生相对不足（60-65分）的是“合作精神”、“敬业精神”、“处理人际关系能力”等，而“创新能力”、“科研能力”等绝对不足（60分以下）。
用人单位最看好大学生的“敬业精神”（占91%），而“合作素质”、“政治素质”、“身体健康”、“吃苦耐劳”和“心理素质”依次为用人单位看重其中合作精神、处理人际关系能力、敬业精神实际上均可归结为合作。
人际关系指人与人的合作；敬业精神意味着对自己工作所在集体的认同，意味着对工作的热爱、投入和执著。
心理素质则体现了个人身心内在的和谐程度。
用“三个代表”重要思想，教育大学生热爱社会主义制度。
同志曾经说过：“社会主义制度的建立，为我们开辟了一条达到理想境界的道路，而理想境界的实现还要靠我们辛勤的劳动”。
确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，拥护中国共产党、拥护社会主义制度、服务国家、服务人民是当代大学生唯一正确的选择重视对大学生人际交往能力的培养。
人际交往是指人们在社会活动过程中发生、建立和发展起来的人与人之间的关系。
营造和谐的人际氛围，给人以良好的心境，有利于工作、学习。
要处理好人际关系，要求大学生主要应该做到：克服不良心理影响。
性格内向多疑，自私嫉妒严重，骄傲自大看不起别人；培养良好的品德。
待人处事要诚实守信，实事求是，表里如一；谦和大度，理解包容，善待
实现祖国统一理论论文
坚持和平协议 促进两岸统一 零基础 自学 是非常难的。
因为泰语好多发音和中文天差地别。
除非你是壮族，傣族，等云南，贵州，广西的少数民族。
找个女（男）朋友也是很好的学习方法。
对方会中文的话会有两种结果，1是你进步飞速，2是他进步飞速。
呵呵 学习语言要环境。
能到泰国自然最好。
泰语有很多外来语的影响，例如大量的梵语 巴利语和相当数量的孟语、高棉语、汉语、马来语和英语. 语法自然也有很多影响。
但是都很简单。
一般来说不用刻意去学习泰语语法。
所以词汇是泰语的关键。
而泰语分5个层次 祭祀典礼用于 皇室用语 口语 书面语 外来语 一般对话就是口语和外来语。
而写论文什么的则用书面语。
所以推荐入门口语 用泰语三百句 （口语） 书面语可以看看泰语基础。
但是很多词汇都太老，不用了。
市面上的字典词典翻译都有很多错误，有的是几十年前不用了的旧词汇，很多新单词没有翻译。
推荐《汉泰词典》 裴晓睿老师 编辑的。
现今翻译最好的一本。
收集的词汇也很常用。
背单词固然重要，但是每天使用才能真正的记住这些单词。
否则很快就忘记了。
前面推荐的实用泰语教程 泰语语法新编 都不错。
还有泰语基础第2册对词汇量很有帮助。
因为我学习泰语都是在泰国学的。
学的是泰国人编写的书。
用的是泰国人学习泰语的方法。
入门我觉得北外的泰语基础足够了。
但仅仅是入门而已。
交流才是最重要的。
要不就像很多大学生4级过了见到老外还是只会HELLO 我在昆明的时候新华书店里好多东南亚语的相关书。
你可以试着从北外，广西南宁，云南昆明等地方购买相关书籍。
河北省隆化县西阿超中学顾永录段启飞068162 一、热点材料： 1、为了促进两岸关系的和平发展，十七大报告首次在党的重要文件中郑重呼吁：在一个中国原则的基础上，协商正式结束两岸敌对状态，达成和闰协议，构建两岸关系的和平发展框架，开创两岸和平发展新局面。
2、以1987年11月2日台湾当局开放台湾同胞回大陆探亲为标志，两岸交流走过了20年不平凡的风雨历程。
20年来，两岸交流由点到面，由浅入深。
虽然陈水扁当局仍在推行“台独”分裂政策，但这无法阻挡历史车轮的前进，无法阻挡两岸交流的发展大势。
————————2007年20期《半月谈》 3、2007年7月20日，一场跨越台湾海峡、行程3000公里的“爱心接力”从北京首都机场启程。
来自江苏的杭彬女士和湖南的小艳，把自己的“生命礼物”——骨髓捐献给台湾，用于挽救两位台湾同胞的生命。
由于X光扫描会影响造血干细胞，首都机场安检部门特批造血干细胞储运箱直接过关。
这些救命的造血干细胞将抵达台湾桃园机场，台北荣民医院的医务人员连夜待命，延续此次跨越海崃的爱心接力。
4、第六十二届联合国大会总务委员会9月19日举行首次会议，拒绝将所罗门群岛等极少数国家所谓“台湾申请加入联合国”的提案列入联大议程。
这是自1993年以来，联大总务委员会连续第十五次明确拒绝所谓涉台提案。
二、中考预测 台湾问题一直是中考考查的重点内容，它常以选择、简答、温画、材料分析与活动探究等题型出现。
而2008年台湾又将实现“两选”，台湾当局图谋“以台湾名义加入联合国”，是企图把台湾从中国分裂出去的“台独”分裂行径；中国共产党的第十七次代表大会又在报告中首次正式提出“和平协议”新提法，成为外界迅速关注的亮点。
学习本热点内容要与教材内容结合起来，做到热点与教材内容的有机结合，做到活学活用，并能运用所学知识解释社会现象，解释现实问题。
三、考点链接： 1台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。
台湾问题是包括台湾同胞在内的两岸全体中国人民的内容问题，属于中国的内政，决不允许外部势力的干涉，更不允许“台独”分裂势力以任何名义、任何方式分裂国家。
2“和平统一、一国两制”是党和政府解决台湾问题的基本原则。
按照一国两制的方针解决台湾总是有利于台湾2300万人民的福祉，有利于维护世界的和平与发展，有利于两岸的繁荣与稳定，符合两岸人民的共同利益，两岸人民的进一步交流与最终促成国家统一是不可阻挡的历史潮流。
3坚持一个中国的原则是发展两岸关系和实现和平统一的基础。
4世界上只有一个 中国。
中华人民共和国政府是世界上代表中国的唯一合法政府。
5维护国家统一，青少年责无旁贷。
捍卫国家主权，同危害国家主权的行为作斗争；捍卫国家领土完整，反对侵略、割让、出卖我国领土的行为；捍卫国家政权统一，坚决同颠覆、分裂国家政权的行为作斗争。
6我国政府坚持一个中国的原则，积极以和平方式解决台湾问题； 7我国坚决反对任何形式的台独分裂活动。
8我们青少年要积极履行维护祖国统一、荣誉和利益的义务。
9运用法律武器反对台独，维护祖国的统一。
四、考前点题： 例1（2007北京）《中华人民共和国反分裂法》明确指出：“世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割。
”我国宪法规定公民有维护国家统一的义务，因此，每个青少年必须做到维护（ ） ①国家主权不被侵犯②国家领土的完整③国家政权的统一④国家的安全 A①②④B②③④C①③④D①②④ 解析：此题主要考查学生的情感态度和价值观，它通过文字式的材料进行切入。
而国家统一包括国家主权独立和领土完整，主权独立就是国家主权不被 侵犯、不被干涉，国家政权的统一；领土的完整就是国家的领土不被分割，不被子肢解，不被侵占；对国家领土的侵犯就是对国家主权的侵犯。
因此，维护国家的统一，就必须做到维护国家主权不被侵犯，国家领土的完整，国家政权的统一。
因此本题应选取A。
例2（2007上海）多少年来，联合国大会总务委员会拒绝将极少数国家提出的所谓台湾在联合国代表权问题提案列入联合国大会议程。
台湾当局妄图在联合国制造“一中一台”的闹剧多次遭到失败。
据此回答13-14题 13我国政府对台湾问题的基本立场是（ ） A我们坚持一个中国原则的立场决不妥协 B不再坚守和平谈判的努力 C与台湾同胞共谋两岸和平发展的诚意可以根据台湾当局的态度而调整 D用武力捍卫国家主权和领土完整，对“台湾”决不容忍 14下列关于台湾问题的分析正确的是（ ） ①台湾当局制造的闹剧是对国际社会普遍承认的一个中国原则的公然挑衅 ②极少数国家的所作所为是粗暴干涉中国内政的行为 ③台湾当局可以在国际上参加主权国家参加的有关政治活动 ④台湾当局借“参与联合国”分裂中国的行径不得人心的，也是注定要失败的 A①③④B①②④C①②③D②③④ 解析：13本题主要考查对台湾的态度。
在台湾问题上，我们坚持和平统一，一国两制，但不承诺放弃使用武力，坚持一个中国的原则 决不动摇。
因此A是正确的。
14本题主要考查学生对有关台湾问题事例的分析能力和理解能力。
众所周知，世界上只有一个中国，台湾和大陆同属于一个中国，中国的主权不容分割，因此，③是错误的。
五、双开训练 1、跨越台湾海峡、行程3000公里，大陆同胞用自己的“生命礼物”——造血干细胞，挽救台湾同胞的生命。
这体现了（ ） ①两岸血浓于水的手足之情②大陆与台湾同属于中华民族基本事实③两岸人民的进一步交流与最终促成国家统一是不可阻挡的历史潮流④台湾问题已得到了彻底解决 A①②③ B①③ C①④ D②③④ 2、2007年7月19日，台湾民进党当局致函联合国秘书长潘基文，提出“以台湾名义加入联合国”申请。
陈水扁当局企图把台湾从中国分割出去的丑恶行径（ ） ①违背了一个中国的原则②实质是分裂中国，搞台独③不利于海峡两岸的稳定④促进了海峡两岸之间的交流 A①②③ B①③④ C②③④ D①②③④ 3、2007年7月20日，我国外交部发言人刘建超在回答记者提问时强调：台湾当局图谋“以台湾名义加入联合国”，是企图把台湾从中国分割出去的“台独”分裂行径。
我们对此坚决反对并密切关注事态发展。
台湾当局这一分裂中国的图谋绝不可能得逞。
这是因为（ ） ①世界上只有一个中国，大陆和台湾同属于一个中国，中国的主权和领土完整不容分割②一国两制是两岸统一的唯一方式③台独分子的行径不得人心④台独分裂势力的活动违背了一个中国原则 A①②③ B①③④ C①②④ D①②③④ 4、解决台湾问题的根本原则是（ ） A和平统一 B一国两制 C一个中国 D一中一台 5、我国实现祖国和平统一的基本方针是（ ） A高度自治 B一国两制 C和平谈判 D武力收复 相关拓展 2006年10月17日，两岸农业论坛在博圆满闭幕。
连战在记者会中总结说，这两年来国共两党在推动两岸交流与合作方面的努力，顺应了时代和历史的潮流，也呼应了民意的驱动。
回答6---9题 6、历史上国共两党有过两次合作，其中第二次合作是指（ ） A1924年——1927年的国内革命时期 B1937年——1945年抗日战争时期 C1950年——1953年抗美援朝时期 D1939年——1945年的第二次世界大战期间 7、与台湾光复有关的是（ ） ①抗日战争胜利②《开罗宣言》③门开放政策④《反分裂国家法》的颁布 A①②B①④ C②③ D②④ 8、台湾是根据下列哪个条约被日本割占的（ ） A《南京条约》B《北京条约》C《马关条约》D《辛丑条约》 9、国共两党在推动两岸交流与合作方面的努力，顺应了时代和历史的潮流，也呼应了民意的驱动。
表明（ ）①“一国两制”是适用于台湾的②实现国家统一是中华儿女的共同心愿③实现祖国的完全统一是不可阻挡的历史潮流④中国的统一是世界各国的根本利益所在。
A①③ B②③ C①④ D②④ 10、华夏经纬网2007年7月21日讯：据台湾媒体报道，台“教育部”正进行一项所谓“教科书不录用词检核”计划，要将岛内中小学教科书全面“去中国化”。
据悉，教科书中“国父、国画、国字、国剧、古人、中日（甲午）战争、两岸、台湾地区”等词，都被“教育部”列为“不适合用词”，“应当的”用词是“孙中山、中国水墨画、中国文字、中国京剧、中国古人、清日战争、两国我国（或台湾）”等词。
（1）材料说明了什么
（2）台湾当局在祖国统一问题上有哪些错误言行
（3）我国政府对台湾的基本政策和态度是什么
（4）作为中学生，在实现祖国统一大业的过程中应该怎么做
11材料一：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸；四万万人同一哭，去年今日割台湾。
----------------清末诗人丘逢甲《春愁》 小时候\\\/乡愁是一枚小小的邮票\\\/我在这头\\\/母亲在那头……而现在\\\/乡愁是一湾浅浅的海峡\\\/我在这头\\\/大陆在那头——诗人余光中《乡愁》 材料二：2007年3月4日，陈水扁在一个“台独”组织的聚会上，公然抛出“四要一没有”主张，声称“台湾要独立”，“台湾要正名”，“台湾要新宪”。
这是陈水扁赤裸裸鼓吹“台独”、在“台独”分裂道路上又迈出的危险一步。
请回答： （1）丘逢甲《春愁》中“去年今日割台湾”反映的是什么历史事件
台湾又怎样回到祖国怀抱的
（2）余光中《乡愁》中“一湾浅浅的海峡”使“我”和“大陆”分离的现状是如何形成的
这一现状与“割台湾”在性质上有什么不同
（3）结合材料和相关知识，指出必将实现祖国统一的主要原因有哪些
解题提示： 单项选择题的答案是惟一的，作答时应围绕“维护祖国统一”的内容去思考，去取舍，一般采取排除法，排除一些不合题意的选项，余下的即为正确答案非选择题属于开放性试题，答案一般不惟一，要根据材料，并结合相关的教材的内容进行作答，特别是活动探究题要注意答题的格式，如写信的格式、板报的格式、主题班会的基本常识。
附参考答案： 1、 A 2、A 3、 B 4、C 5、 B 6 B 7 A 8 C9B 10、（1）材料说明台湾当局领导人继续推行分裂国家，破坏祖国和平统一大业的罪恶政策。
（2）两个中国；一中一台；一边一国；新宪公投；废除国统会与国统纲领；以台湾名义加入联合国等等； （3）坚持和平统一，一国两制的基本方针；坚持一个中国原则，反对分裂，反对台独，反对制造两个中国，反对外来势力对中国内政的干涉；努力用和平方式实现祖国统一，但决不承诺放弃使用武力，我们会不惜一切代价，坚决维护祖国统一。
（4）维护国家统一，青少年责无旁贷。
捍卫国家主权，同危害国家主权的行为作斗争；捍卫国家领土完整，反对侵略、割让、出卖我国领土的行为；捍卫国家政权统一，坚决同颠覆、分裂国家政权的行为作斗争。
11、（1）事件；1895年，甲午战争中国战败；《马关条约》的签订，日本割占台湾。
回归：1945年抗日战争胜利，台湾回到祖国怀抱； （2）形成：解放战争后期，国民党败退台湾；朝鲜战争爆发后，美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。
不同：一个是中国的内政问题，一个是外交问题。
（3）从历史角度看，海峡两岸同根同源，台湾自古以平就属于中国，中华民族的统一是全体炎黄子孙的共同心愿。
从现实角度看，海峡两岸的经济文化交流日益频繁。
中华民族的统一符合两岸人民的共同利益。
反分裂国家法的颁布，为实现统一提供了法律依据。
从统一的可行性来看，一国两制的方针在香港、澳门的成功运用，这实现统一提供了成功的范例。
两岸为何要统一的心得体会
台湾自古就是中国的领土。
虽然近代帝国主义国家曾侵略、霸占过台湾，但从国际法的角度看，台湾一直是中国领土不可分割的一部分。
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府宣告成立，取代中华民国政府成为全中国的唯一合法政府和在国际上的唯一合法代表，中华民国从此结束了它的历史地位。
这是在同一国际法主体没有发生变化的情况下的政权替代，中国的主权和固有领土疆域并未由此而改变。
中华人民共和国完全享有和行使中国的主权，其中包括对台湾的主权。
就在1949年蒋家王朝覆灭之际，美国驻华大使意味深长地留在南京，并已经与共产党接触，当时，主席曾有同美国建交的准备，美国国务院也曾召开远东问题专家圆桌会议，与会专家几乎一致主张承认新中国。
这本来是中美关系好转的一个历史机遇，但杜鲁门总统没有采纳专家们的真知灼见，良机瞬逝。
更有甚者，美国还随即介入朝鲜战争，并把战火燃到鸭绿江边，企图把新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里。
由于美国政府的错误抉择，不仅失去了中美关系好转的历史机遇，而且把中国推向了与美国交战的立场。
正是基于这种错误的抉择，美国政府在朝鲜战争爆发后就由“弃蒋”转为“扶蒋”。
于是，美军第七舰队进入台湾海峡，第十三航空队进驻台湾，美国政府还抛出“台湾地位未定”等谬论，并与台湾当局签订了《共同防御条约》，将台湾置于美国军事保护之下，造成台湾海峡地区长期的军事对峙。
1972年，主席与尼克松总统历史性的握手，打破了中美关系的坚冰。
双方共同发表了使中美关系走向正常化的《上海公报》。
1979年1月，中美正式建交，双方共同发表建交公报，美国承认中华人民共和国是中国唯一合法政府，只有一个中国，台湾是中国的一部分，解决台湾问题是中国人的事，要由中国人自己解决。
在台湾问题上，美国同意“断交、废约、撤军”。
美国还在1982年中美共同发表的《八一七公报》中承诺，美国对台军售将逐年减少，直至完全停止。
然而，中美建交公报墨迹未干，美国就通过了《与台湾关系法》。
正是在它的名义下，近20年来，美国向台湾出售了高达380多亿美元的高性能武器。
数额之巨，在世界也属少见。
看来，美国某些人依然没有跳出冷战思维的怪圈，还是把台湾错位为“军事前哨”。
在国际反华势力的支持下，“台独”势力分裂祖国的活动加剧，气焰嚣张。
一是“显性台独”，部分政客公开主张将“台独”写入“宪法”，并企图以公民投票方式达到分裂祖国的目的；二是“不宣实独”的“隐性台独”，自称不宣布、也不改变“台独”，而台湾已拥有“事实上的主权”和“事实上的独立”。
这两类“台独”殊途同归，都是挑战一个中国的原则。
美国挑战一个中国的原则，就是挑战中国的主权和领土完整，挑战中国的根本国家利益。
中国在这个问题上没有任何妥协的余地，也不惜付出最大的民族牺牲。
美国在这方面的挑衅是极其危险的。
美国在台湾问题上的一系列举动，实质上将置台湾于危地。
前国民党中央委员会副秘书长邵玉铭说，美台关系不应基于它是“美国军队的前哨”之上。
他说，我们“承受不起卷入这场争斗的后果。
我们太弱小了”。
无论从历史、文化或地理的角度，还是从政治、经济现实情势的角度，台湾未来的前途在祖国大陆，台湾的安全取决于两岸人民的密切联系和最终和平统一。
事实上，选择“台独”就是选择战争。
以李登辉为代表的“台独”势力试图通过加强军备来“以武拒统，以武求独”，这必将把台海拖入战争。
尽人皆知，“台独”分子如果公然宣布“台湾独立”，就会迫使中国政府不得已而采取武力方式解决台湾问题。
台海战争一旦爆发，美国政府就将面临两难选择：要么“丢人地打退堂鼓”；要么“就要与中国爆发一场结局悲惨的战争”。
正如美国智库卡都研究所的报告指出的，防卫台湾并非重大的美国安全利益，竭尽所能协防台湾之说，已为美国制造一个极端危险的境况。
海峡两岸自1987年打破隔绝状态以来，两岸民间的各种交流已成不可阻挡之势。
到祖国大陆探亲、旅游、交流的台湾同胞已近2000万人次在此基础上，又于1993年成功举行了“汪辜会谈”。
1998年，两会领导人的上海会晤，开启了两岸政治对话。
统一是两岸关系发展的必然。
中华民族繁衍生息在中国这块土地上，各民族互相融合，具有强大的凝聚力，形成了崇尚统一、维护统一的价值观念。
五千年悠久历史和灿烂文化的熏陶，在中国人民心中深深地根植了一种强烈的民族意识：国家必须统一。
任何维护中国统一和领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的拥护颂扬，名垂青史；任何制造中国分裂、出卖祖国领土完整的个人和政治集团，都会受到人民的唾弃，遗臭万年。
中国政府坚持祖国统一理所当然，不要指望中国政府会在这个问题上后退半步，不要低估中国政府和中国人民完成祖国完全统一的决心、意志和力量。
中国的最终和平统一只会使亚太地区更安全，更和平。
台湾与祖国大陆的统一是大势所趋、人心所向，是任何势力都无法阻挡的。
