心得体会：关于在共建共治共享社会治理 格局走在全国前列的心得体会
关于在共建共治共享社会治理格局走在全国前列的心得体会一、简单回顾习总书记对广东的重要批示总书记2012年末视察广东时提出“三个定位，两个率先”：广东要努力成为发展中国特色社会主义的排头兵、深化改革开放的先行地、探索科学发展的试验区，为率先全面建成小康社会、率先基本实现社会主义现代化而奋斗。
总书记2014年十二届人大二次会议参加广东代表团审议时上提出：要在“全面深化改革中走在前列”。
总书记2017年四月又对广东提出：“四个坚持、三个支撑、两个走在前列”，四个坚持：坚持党的领导、坚持中国特色社会主义、坚持新发展理念、坚持改革开放。
三个支撑：为全国推进供给侧结构性改革、实施创新驱动发展战略、构建开放型经济新体制提供支撑。
两个走在前列：在全面建成小康社会、加快建设社会主义现代化新征程上走在前列。
2018年3月7日，总书记在参加全国人大十三届一次会议广东代表团审议时，对广东提出“四个走在前列”的要求，即在高水平构建推动经济高质量发展的体制机制、推进现代化经济体系建设、加快形成全面开放新格局、营造共建共治共享社会治理格局方面走在全国前列。
通过回顾我们发现，习总书记对广东的要求是随着经济社会的发展不断提出更高的要求，是一脉相承的。
特别是总书记第一次专门就共建共治共享社会治理格局走在前列提出要求，是因为进入新时代，我国社会主要矛盾发生了变化，人民群众不仅对物质文化生活提出了更高要求，在民主、
深入学习科学发展观心得体会，3000千字
给你一些参考，还要结合自己实际工作内容加上一点自己的想法就可以了，都是万变不离其宗的 科学发展观就是以人为本、全面协调可持续的发展观，体现了马克思主义的方法论和世界观。
要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好发展这个党执政兴国的第一要务。
而发展这一第一要务，必须是科学的。
正如胡锦涛总书记指出的那样，经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生重大影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果。
在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署，也是各级党组织和广大党员干部面临的重大政治任务。
通过近期的学习，我对科学发展观有了更深刻的理解，现就结合自身工作谈谈几点体会。
一、充分认识开展深入学习实践科学发展观活动的重大意义科学发展观是马克思主义中国化的最新理论成果，是同马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
开展这次学习实践活动，组织广大党员干部进行深入系统地学习，准确掌握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，增强用科学发展观指导新的实践、推动科学发展的能力和本领，真正把科学发展观贯彻落实到社会主义经济、政治、文化、社会建设和党的建设的各个方面。
身体力行实践科学发展观，能够进一步激发广大党员干部的创业热情，必将使我们的思想得到新解放，认识达到新高度，工作取得新突破。
二、全面贯彻落实科学发展观，创造工作新局面1、抓学习，强素质是贯彻落实科学发展观的基础。
自觉遵守道德规范，培养良好的道德品质和文明风尚。
践行“八荣八耻”的社会主义荣辱观，始终保持一种昂扬向上、开拓进取、知难而上的工作精神状态。
当今世界，发展日新月异，只有不断地加强学习，才能真正掌握了解最新的技术信息。
科学发展观第一要义是发展。
业务科作为我部门，还是业务知识信息涉及面，都有了突飞猛进地增长。
学习如不能与时俱进，那么工作将难以开展。
作为一名管理者，除了加强自身的业务学习外，有责任有义务积极引导科室成员树立终身学习的意识,努力营造善于学习、深入学习、勤奋学习的氛围,进一步提高干部职工的理论素质。
2、强化服务意识，提高工作效率。
科学发展观核心是以人为本。
我们应当坚持客户至上的原则，在争创一流服务作为目标，不断改善服务质量，提高工作效率，积极推进工作的快速、健康发展。
强化服务理念，完善服务机制，改善服务方式，规范服务行为，创新服务载体。
3、加大创新力度，增强创新活力。
科学发展观基本要求是全面协调可持续。
要成为可持续的发展，就必须与进俱进、开拓创新。
一个民族没有创新，她就不能进步；一个单位没有创新，她就不能前进。
要树立“四个观念”，也就是以人为本的观念，节约资源的观念，保护环境的观念和人与自然相和谐的观念,我将努力配合部长，坚持理论与实际相结合，因地制宜，因时制宜的把科学发展观的要求贯穿于各项工作中去。
进一步解放思想，转变观念，树立创新意识，养成创新精神.我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我所的深入贯彻落实，推进我们部的又好又快发展出份力量。
总之，树立和落实科学发展观对我们党、对我们每个党员都非常重要，对我们国家也非常重要。
今后，我一定要认真深入学习实践科学发展观活动的重大意义，以更大的热情投入到工作中去，以更新的理念、更多的思辨、更主动的实践，去更努力地做好工作，加强学习，不断提高专业知识与专业技能，不断挑战自我，努力探索科学真理，真正做到与时俱进，开拓创新。
严格要求自己，虚心学习他人，真正做到无愧于这个伟大的时代，为中心科学发展做出贡献。
深入学习科学发展观心得体会-刘高峰2009-04-01 21:08:59 作者：监察一室 来源： 浏览次数：20842 科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
深入学习实践科学发展观,是用马克思主义中国化最新成果武装全党的必然选择，是推动经济社会又好又快发展的客观需要，是保持党的先进性、提高党的执政能力的迫切要求。
深入学习实践科学发展观，对于我们不断深化对科学发展观的认识，树立科学发展的理念，确保全面贯彻落实济南市劳动和社会保障局党委提出的“和谐劳动，保障民生”工作方针，实现济南市劳动和社会保障事业的科学发展发展具有重大现实意义和深远的历史意义。
作为一名党员，作为从事劳动保障监察工作的一员，学习实践科学发展观就是要按照科学发展观要求，全面提高自身能力、素质，改进工作作风、提高工作效率，通过扎实有效地开展学习实践活动，在工作质量、工作效率、工作整体水平上得到提高。
自开展学习落实实践科学发展活动以来，通过认真的学习，自己从中领悟到了许多知识，其中有如下几点体会：一是增强政治意识，时刻保持清醒的头脑，在政治上、思想上、行动上要和党始终保持高度一致。
牢固树立正确的人生观、价值观、荣辱观，提高政治觉悟和对党组织各项政策、决策的理解执行能力，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明。
二是坚定理想信念，进一步增强走中国特色社会主义道路的信心和决心。
改革开放三十年来的实践充分证明，中国特色社会主义道路是当代中国唯一正确的道路。
坚定不移地沿着这条道路走下去，我们的国家会越来越强盛，我们的生活会越来越美好。
三是提高学习力，加强政治理论和业务学习。
通过学习实践活动，努力提高个人的思想政治素质、业务素质和工作能力。
认真学习党的十七大报告和党章等必读篇目，认真学习科学发展观，自觉学习党的各项工作方针政策，学习党组织的各项决策部署，在用科学发展观理论武装头脑、指导实践、推动工作上下功夫、见实效。
四是提高执行力，全面正确履行工作职责。
坚持以改革创新的办法、用科学的办法、用符合实际的办法解决工作中的问题。
认真分析工作中出现的新问题、新特点、新情况，按照科学发展观的要求探索新的思路和措施。
五是在学习实践科学发展观的过程中要紧紧结合工作实际和业务职责，学以致用，优化工作。
物质决定意识，意识反作用于物质。
学习实践科学发展观必须从自己的工作实际出发，不能坐而论道，也不能盲目作为。
从工作实际中的现实问题出发，从科学发展理论中寻找破解，发挥主观能动性。
用科学的思维创新举措，用创新的方式方法提高工作效率。
深入思考，调查研究，由表及里，由此及彼，着眼长远，立足当前，循序渐近，逐步拓展。
社会和谐靠画笔是画不来的，民生改善靠口号是喊不来的，经济发展靠嘴巴是讲不来的。
学习实践科学发展观本身就是一个不断实践与创新的过程，也是一个不断发现问题解决问题的过程，所以不要在实践中掩盖矛盾，逃避问题，只有正视矛盾，发现问题，面对挑战，树立信心，不畏缩，不后退，才能去寻找破解，才能以科学发展的理念来认识它，才能用科学发展的思想去解决它，才能在这个实践的过程中检验我们学习实践科学发展观的效果与实绩。
同时，这个过程中我们又可以发现新的不足，面对新问题与困难，进而深入的以科学发展的理念去思考它，破解它。
这个过程本身，正是深入学习实践科学发展观的过程。
六是在学习实践科学发展观的过程中要注意不断提高理论修养，不断提升思想境界。
力量来自于信念，先进来自于信仰。
只有有了理论上的深刻认知，才能拥有工作中的时刻清醒；只有有了理论上的深刻把握，才能拥有行动上的及时自觉；只有有了理论上的深刻武装，才能拥有实践中的坚定果敢。
我想这也正是我们党始终不放松用先进理论武装全党武装人民的道理。
理论修养是最好的防腐剂，理论武装是最先进的武装。
信念的滑坡是衰败的开始，信仰的失落是灭亡的端睨。
思想理论建设是党的建设的根本，理论素质是党员干部思想政治素质的灵魂。
学习开启智慧，理论成就事业。
要适应不断变化的国际国内形势，要解决好各种新矛盾新问题，跟上时代步伐，实现新的发展，必须加强学习，提高理论修养，提升思想境界，进而不断提高党性修养和领导水平。
坚持不懈地用党的理论创新成果武装党员干部头脑是理论武装的基本任务，只有通过学习，才能深刻理解科学发展观的科学内涵和精神实质，才能准确把握贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法，才能不断提高马克思主义理论水平，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。
当然，学习实践科学发展观所需要做的远远不止于这些，在日常生活和工作中，我们处处都可以学习实践科学发展观，只要我们学会用全面的、发展的、联系的观点看人看事，懂得以辩证的思维来认识问题、分析问题、处理问题。
创新没有止境，实践也没有止境，我们要超过前人，后人也会超过我们。
胡锦涛同志在十七大报告中指出，深入贯彻落实科学发展观，要求我们始终坚持“一个中心、两个基本点”的基本路线；要求我们积极构建社会主义和谐社会；要求我们继续深化改革开放；要求我们切实加强和改进党的建设。
这四个要求具体落实到我们大学生身上，这就需要我们通过系统的学习全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强自我贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，提高贯彻落实科学发展观的知识水平和工作能力，把自身的健康发展与国家的命运紧密结合起来。
不断深化对科学发展观的认识，思想是行动的先导。
实践上的自觉性与坚定性，来自思想认识上的自觉性与坚定性。
对科学发展观的认识愈深刻，贯彻落实科学发展观就会愈自觉愈坚定。
首先，要进一步深刻理解科学发展观的重大意义。
科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现,是运用马克思主义的立场观点方法总结现代化建设的实践经验 得出的对我国经济社会发展一般规律认识的成果,是在建设中国特色社会主义道路上推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针， 是马克思主义中国化的最新成果。
其次，要全面把握科学发展观的理论体系。
科学发展观是完整的科学体系。
这一理论体系内涵丰富，涉及经济、政治、文化、社会发展的各个领域，从战略和全局的高度科学回答了什么是发展、为谁发展、靠谁发展、怎样发展等一系列重大理论问题。
科学发展观的第一要义是发展。
以经济建设为中心是科学发展观的前提，经济建设是强国之路。
发展才是硬道理。
”这是反复强调的一个重要思想。
在经济建设中，要坚持中国特色社会主义政治发展道路，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，不断推进社会主义政治制度自我完善和发展。
科学的发展观就是时刻提醒我们在经济高速运转的过程中不能违反客观规律来办事，要有全面的观念，运用协调的方法，达到全面和持续发展，换取人类政治、经济、社会的最大利益，做到又好又快的发展科学发展观的根本方法是统筹兼顾。
要正确领会和全面把握中国特色社会主义事业总体布局，善于在推进经济发展的同时兼顾各个方面的发展要求，把经济建设、政治建设、文化建设、社会建设及其各个环节统筹好、协调好，使之相互促进、相互支撑，实现良性互动。
要正确处理重点和一般的关系，善于抓住牵动全局的主要工作、涉及群众利益的突出问题，着力在重要领域和关键环节取得突破，做到以点带面、协调推进。
再次，要把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来。
科学发展观是运用马克思主义的立场观点方法认识与分析社会主义现代化建设的成果，集中体现了马克思主义的世界观和方法论。
它要求用全面、联系和发展的观点认识和解决经济社会发展中的问题，正确处理人与人、人与社会、人与自然的关系，正确处理经济建设与政治建设、文化建设、社会建设的关系，注重统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放，体现了辩证唯物主义关于事物之间普遍联系的原理。
它强调坚持以经济建设为中心，把发展生产力作为首要任务，把经济发展作为一切发展的前提，体现了历史唯物主义关于生产力是人类社会发展的基础的观点。
它坚持以人为本，把人民群众作为推动发展的主体和基本力量，以满足人民群众不断增长的物质文化需要为发展的根本出发点和落脚点，从最广大人民的根本利益出发谋发展、促发展，坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，充分尊重和发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观点。
只有把学习科学发展观与学习马克思主义哲学结合起来，才能把握贯穿在科学发展观中的立场观点方法，掌握其精神实质，从根本上提高贯彻科学发展观的能力。
将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，我们能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，对于我们自身的发展也起着重要的影响作用。
只有这样，我们才能全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质，增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面。
如何正确理解共享发展理念
党的十八届五中全会通过了《中央关于制定国民经济和社会发展第十三年规划的建。
首次提出创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念，为全面建设小康社会提出新的发展目标。
全会提出，坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。
共享发展充分体现了中国共产党的性质和宗旨，发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享是党执政为民理念的崭新表述，是党和政府执政为民、服务于民的政策基点和时代命题。
共产党的实践历程，是践行“来自人民、植根人民、服务人民”的历程。
共享发展充分体现了“十三五”发展目标的重要特点，全面小康是全民共享的小康，全面建设小康社会不仅追求发展速度，更要强调发展的科学性和可持续性，最终的受益者是广大人民群众。
共享发展理念深刻阐释了“为了谁发展、依靠谁发展和发展成果的分配”等问题”，是与人民最广泛最关切的利益诉求形成的共振和共鸣，要实现好，维护好，发展好最广大人民群众的根本利益。
坚持共享式发展，是党和政府在发展实践中的自觉自醒，有利于破解社会发展的各类难题，消除人民参与经济发展，分享经济发展成果的障碍，顺应人民过上美好生活的期待，实现社会的公平与正义。
在特定的历史阶段，党中央提出以共享发展理念来带动共同富裕，既体现了社会主义制度的优越性，也表明了我们党坚定不移地带领全国人民走具有中国特色的共享式发展道路的决心与信心。
当前，随着转型社会的深度推进和经济社会发展的非均衡态势不断增强，如何实现公共产品和社会服务的有效供给，保障社会的公平正义和促进社会的和谐发展成为党和政府亟需解决好的课题。
共享式发展集中体现了“以人为本”的制度关怀和社会主义基本价值理念。
作为战略性的发展指导理念，在利益共享和共同富裕的整体价值观的引导下，共享式发展有利于推进和整合多重利益的价值诉求，促进社会公平、公正、公开地分享改革发展成果，让社会大众尤其是弱势群体能够有尊严地维护和实现自身的根本利益。
实现发展成果由人民共享是我们党的根本目的和宗旨，是我们党在探索中国特色社会主义发展实践中的重要经验总结。
马克思指出：“社会也是由人生产的。
活动和享受，无论就其内容或就其存在方式来说，都是社会的活动和社会的享受。
”恩格斯指出“从人就他们是人而言的这种平等中引申出这样的要求：一切人，或至少是一个国家的一切公民，或一个社会的一切成员，都应当有平等的政治地位和社会地位。
”马克思和恩格斯从人的社会性本质角度，揭示了社会活动应该由全体社会成员平等参与，社会活动的结果应该由全体社会成员平等共享。
人们在共同的发展中互为发展，共同享有社会发展的成果，是社会平等的必然要求。
强调关注每个社会成员的价值和尊严，强调发展的目的是为了每个人的发展而发展，厘清了人的发展与社会发展的关系，指出了全体社会成员应当具有平等的权利和地位，为我们提出共享发展的理念提供了重要的理论支撑和指导。
党的十八届五中全会强调：“十三五”时期是全面建成小康社会决胜阶段，“十三五”规划必须紧紧围绕实现这个奋斗目标来制定。
如期实现全面建成小康社会奋斗目标，推动经济社会持续健康发展，必须遵循以下原则：坚持人民主体地位，坚持科学发展，坚持深化改革，坚持依法治国，坚持统筹国内国际两个大局，坚持党的领导。
关于共享发展的基本原则，全会提出：按着人人参与、人人尽力、人人享有的要求，坚守底线、突出重点、完善制度、引导预期，重用机会公平，保障基本民生，实现全体人民共同迈入全面小康社会。
关于共享发展的具体举措，全会提出：增加公共服务供给，从解决人民最关心最直接最现实的利益问题入手，提高公共服务共建能力和共享水平。
实施脱贫攻坚工程，实施精准扶贫、精准脱贫，分类扶持贫困家庭，探索对贫困人口实行资产收益扶持制度，建立健全农村留守儿童和妇女、老人关爱服务体系。
提高教育质量，推动义务教育均衡发展，实现家庭经济困难学生资助全覆盖。
促进就业创业，坚持就业优先战略，实施更加积极的就业政策，完善创业扶持政策。
缩小收入差距，坚持居民收入增长和经济增长同步、劳动报酬提高和劳动生产率提高同步，建立更加公平更可持续的社会保障制度，建立覆盖城乡的基本医疗卫生制度和现代医院管理制度，推进健康中国建设。
实施食品安全战略，完善人口发展战略。
上述一系列战略举措，抓住了当前经济社会发展的要害问题，对于建设全体人民共享的全面小康社会至关重要。
如何进一步做好新形势下的乡镇人大工作
如何进一步做好新形势下的乡镇人大工作 乡镇人民代表大会是最基层的地方国家权力机关，是乡镇人民行使当家作主民主权利的基本形式。
乡镇人大工作的状况，直接关系到依法治国基本方略在基层的实施和我国民主政治建设的进程，随着乡镇综合配套改革的推进和乡镇政府职能的优化，乡镇人大工作面临着新的形势，对如何进一步做好新形势下的乡镇人大工作还需要不断探索。
一、做好乡镇人大工作必须坚持和依靠党的领导。
人民代表大会制度是党领导下的民主政治制度，离开了党的领导，就不可能发挥人大的作用，也就不可能保证人大工作的正确开展。
作为乡镇人大必须时刻绷紧党的领导这根弦，始终坚定不移地把人大工作置于乡党委的正确领导下，除了每年要向乡党委报告工作外，凡是人大开展的重要工作，都要积极主动地向乡党委请示，以取得乡党委的同意和支持，事后及时向乡党委汇报，以听取乡党委的意见。
由此，文明乡党委一直对人大工作非常关心、重视。
一是切实把人大工作列入党委的重要议事日程。
每年定期听取人大工作汇报，对人大提出的工作及时研究，作出安排，对人大工作和建设中存在的困难和问题及时帮助解决。
二是做到三个保证。
即：时间保证，不管中心工作再忙，突击任务再重，人大工作、代表活动从不受影响；力量保证，配齐了专职人大主席和秘书，并注重从政治观念强、素质高、作风正派、年轻有为的科技致富带头人中选出县乡人大代表，提高代表参政议政的水平；经费保证，代表活动经费足额列入同级财政预算，活动室建设、代表视察、召开人代会、报刊征订等经费实报实销。
三是政治上关心，生活上帮助。
多年坚持人大主席列席书记办公会、党委会议，人大主席的政治待遇、生活待遇基本与书记等同。
二、做好乡镇人大工作，必须经常组织代表开展各项活动。
人大代表是人民代表大会的主体，是做好人大工作的基础和依托。
为促进代表依法履行职责，充分发挥人大代表的作用，乡人大主席团经常组织代表开展活动。
一是抓学习培训，提高代表素质。
乡人大主席团每年组织人大代表集中学习一次；各代表小组每季度组织代表学习一次。
为便于代表学习，我们还为7个代表活动室订阅了《人民民主报》、《人大主席》等报刊杂志。
同时，为提高代表的地位，开展形式多样的宣传活动。
宣传《代表法》和人民代表大会制度等。
二是联系群众，走访选民。
要坚持以人为本、以民为重，提高认识，把信访工作贯穿于人大各项工作的始终；健全机构、完善制度、强化措施，提高信访工作质量和效率。
让代表深入群众，融入社会，了解社情民意，倾听群众呼声，反映群众的意见和要求，为群众办实事。
三是围绕经济建设中心，开展执法检查和视察。
我们每年都围绕经济建设中心和群众普遍关注的热点、难点、焦点问题，有重点地组织检查和视察，组织人大代表积极参与年度工作考核、党政班子成员述职述廉等热点工作，同时多次组织人大代表对退耕还林、强农惠农政策兑现、宅基地审批、计划生育以及农村合作医疗、救灾物质和粮补资金发放等工作进行了检查和视察。
对存在的问题和不足，督促政府及有关部门及时进行纠正。
四是依法实施代表监督。
组织代表依法实施监督，聘请人大代表为农民负担、财务、村务管理监督员，不断选准监督内容，拓宽监督渠道，完善监督措施，力求人民满意、群众拥护。
三、做好乡镇人大工作，要充分发挥乡镇人大主席团的作用乡人大主席团应进一步完善工作制度，规范工作内容，围绕乡党委的工作重心和经济社会发展的重点，切实履行各项职责。
一要增强责任意识，依法开好主席团会议。
搞好乡人大工作，人大主席的作用至关重要。
乡镇人大主席和人大工作人员要振奋精神，转变思维方式，消除“二线工作”和“无所作为”的陈旧观念，积极适应民主法制建设的新形势，在其位、谋其政，增强做好乡镇人大工作的主动性和积极性，增强履职为民的使命感。
二要完善工作制度，加强规范化建设。
乡镇人大应建立健全主席团例会、主席团成员联系代表、代表联系选民、代表小组活动、办理来信来访、办理代表议案、建议、批评和意见以及组织代表视察等制度，建好选民登记簿、代表小组活动记录簿、主席团会议记录簿、来信来访登记簿、代表议案、建议、批评和意见及办理登记簿、文件登记簿、和代表花名册，实现工作规范有序。
三要围绕乡党委工作中心，积极履职行权。
人大主席团会议要切忌开成乡镇党委、政府的工作会议。
人大主席团应针对实际，把本乡镇带倾向性、长远性、全局性的重大问题作为审议、决定和监督的重点。
当前，农村社会深刻变革，各类矛盾凸显，人民群众关注的热点、难点问题不断增多，乡镇人大主席团要善于通过乡镇人大协调各种利益和矛盾，把事关全乡镇的重大决定变为全乡镇群众的共同奋斗目标，变为群众的自觉行动。
总而言之，以落实科学发展观为契机，适应新形势的需要，在法律规定的基本原则的框架内，在方法上、理念上、制度上用科学发展观来指导创新人大工作，针对乡镇人大在行使决定权、监督权中遇到的新情况，积极探索具体操作的新方法，按照“坚持党的领导，人民当家作主和依法治国”有机统一的原则，在总结实践经验的基础上，建立和完善一系列的组织制度和工作制度，推进人大主席团工作的规范化、科学化和制度化，依法履行好人大工作职责，为实现乡镇经济又好又快发展，充分发挥好乡镇人大主席团在乡镇基层工作的优势和作用。
六个“为什么”理论学习之人民当家作主的根本保证学习心得
心得一：人民代表大会制是我国的必然选择韩 宁本周四，我班开展了“六个为什么”之“我国为什么必须坚持人大制而不能搞‘三权分立’”的理论学习讨论会。
讨论会上，大家各抒己见，积极踊跃的发言，在参与活动的同时，也深化了对所学知识的认识与理解。
人民代表大会制，是代议制的一种表现形式，即由人民选举代表组成各级国家权力机关，代表人民统一行使国家权力，并由权力机关选举产生其他国家机关，依法行使各项权力，对权力机关负责并受其监督。
而三权分立制，以美国为例，是指在国家的立法权、行政权、司法权分属于国会、政府和法院，并且三权的行使互相牵制、互相制衡。
我国之所以必须坚持人大制而不能搞“三权分立”，我想主要从国家的阶级本质方面谈一下原因。
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的社会主义国家，国家的阶级本质是无产阶级专政，也就是人民民主专政。
因此在我国人民当家作主人，政治制度也必须体现最广大人民群众的利益。
由这以上两种政治制度的含义就可以看出，从形式上看，人大制是一种能够代表广大人民群众利益的制度，而三权分立制则不然，它代表的只能是统治者的利益。
在人大制中，由广大人民选举产生代表，然后将自己的利益心声反映到代表中，再由代表们组成人民代表大会向国家反映情况，这样就较好地保障了广大人民的权益；而且由人民代表大会选举产生的其他国家机关，如人民政府、法院、检察院，都要对它负责，且受它监督，也就是间接地受广大人民群众的监督，而且也意味着人民代表大会集中了全部的权力，是最高权力机关，这样就进一步保障了广大人民的权益。
真正体现了人民当家作主。
而三权分立这种资本主义国家的典型政治制度，代表的是资产阶级统治者的利益，体现了一种资产阶级对广大人民群众的专政，其目的就是维护的资产阶级的专制统治。
立法、行政、司法虽然三权分属不同的国家机关，但这至始至终都是资产阶级统治者之间权力的较量关系，而与广大人民群众没有太大的关系。
三权制衡的结果，避免不了导致三个机关之间相互扯皮、推诿，但都维护不了普通民众的利益。
资产阶级虽然宣扬的是“民主”“平等”“博爱”，但在实际的运作中，却很难实现最广大人民群众的民主。
综上所述，人大制是适合我国国情的好制度，也是我国的根本政治制度，我们必须矢志不渝地去坚持它，并不断地去完善它，以更好地为我国现代化建设服务。
心得二： 人民代表大会制度的优越性分析魏立成人民代表大会制度是我国的政体和根本政治制度，在整个国家制度中处于核心地位。
而且这种单一代议制与西方的两院制有着很大的差别，而且同三权分立的西方国家政治制度相比，有着其独特的优越性，它保障了国家权力的民主集中和人民权利的有效行使。
笔者分析，人大制度的优越性主要有以下三点：1、同三权分立制度相比，人大制度保证的是一个权力的民主集中，进而保障解决问题的高效率，最终维护的是人民的切身利益。
人大代表的是国家的最高权威，行政和司法机关都由其选举产生，对其负责并受其监督，不存在西方国家的权力的分割，避免了国家政权内部各种机构的斗争和纠纷，将内部消耗所花的时间和财力更多的放在国家经济建设上，最终使人民收获更多的实惠。
2、国家权力的集中带来的直接好处是能够保障国家的各个方面的力量如人力、物力、财力的有效利用，解决国家最迫切的建设问题，这也就是保障社会主义优越性的发挥。
这种优势在建国初期和改革开放时期体现得尤为明显，其带来的巨大益处和取得的伟大成就也是举世瞩目的。
3、从根本上说，无论是权力的集中还是资源的有效利用，最终实现的是国家的富强和人民的富裕，促进人民和谐的生活。
国家的利益从本质上说是有具体的个人利益构成的，人民代表大会制度将国家的权力集中起来维护国家的整体利益，最终实现的是个人利益和人的全面发展。
正如小平同志指出的“我们实行的就是全国人民代表大会一院制，这最符合中国实际。
如果政策正确，方向正确，这种体制益处很大，很有助于国家的兴旺发达，避免很多牵扯。
”我们要不断完善和充实人民代表大会制度，不断发挥其制度优越性，最终实现国家的复兴和人民的福祉。
心得三：人民代表大会制度背后的精神周彦增我们如果要真正认识人民代表大会制度的优势，则必须对制度的创建进行追本溯源，寻求制度背后的精神理念和政治哲学。
制度外表的表现形式和具体的操作是如此的复杂多变，在制度的应用过程中也随着国情、世情、人情的差异而显得光怪陆离。
如同样的资本主义制度在美国和菲律宾表现出令人惊诧的不同。
因此，我们要想真实、可观、理性的认识人大制度的优越性，必须对其孕育的内涵思索认识。
那么，人民代表大会制度的精神理念和政治哲学又分别是什么呢
在我国的社会主义理论中，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是其他政治制度制定的依托和参考蓝本，是合法性和正当性之源。
同时，它也是民主制的体现，是社会主义民主的外部表现形式和制度保障。
人们通过直接选举，产生本选区的人大代表，人大代表进而经过选举产生更高一层次的人大代表，直到全国代表。
全国代表大会作为我国最高的权力机关，拥有立法权、决定权等最高权力，决定一府两院领导人的产生。
因此，在逐渐的选举中，社会主义民主逐步实现，全国代表大会在间接的作为全国人民意志和利益的代表，从而站在了权力结构图的最高点。
综上所述，人大制度成为我国人民实现当家作主的制度保证，确保了人民意志在国家政治生活的决定作用，以此实现了马克思所期待的“人的全面自由发展”。
只有人民成为国家政治的主人，人们的意志成为政治生活的决定因素时，人才能可能实现真正的自由
由此，我们不难得出人民代表大会制度的精神理念是实现人的全面自由发展，它的政治哲学则是保证人们当家作主
这是经历了数千年封建压迫的中国人在现代史上的选择，是人民的选择
心得四：中国绝不能搞三权分立唐 娇中国是世界上最大的发展中国家，拥有世界近四分之一的人口，而占地面积却仅排世界第三位。
无论是建国初期贫穷落后的中国还是改革开放后欣欣向荣的中国，都不能搞西方国家三权分立的那一套，这是由我国的基本国情决定的。
中国处于并将长期处于社会主义初级阶段，特别是现在的我国更是还处于社会主义初级阶段中的低级阶段。
我国的主要矛盾是我国现有的生产力水平与人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。
不可否认，改革开放的基本国策有效缓解了我国长期积贫积弱的现象，让一部分人先富起来然后先富带后富最终达到共同富裕的方针使人们的生活水平得到了显著提高。
但是我国与西方发达国家乃至于亚洲的部分国家的差距还摆在那里，比如说3G手机已经在韩国普及，技术日臻成熟，而在我国则还处于试点起步阶段。
作为一个处于转型时期的发展大国的中国，必须寻求稳定之道才能谋求持续发展。
否则将可能会引起严重的后果，这是我们所不愿意看到的。
日前炒的沸沸扬扬的泰国红衫大军与黄衫大军造成社会分裂及吉尔吉斯斯坦的社会动乱让我们看到了稳定的重要性，这两个国家的动乱影响虽然没有扩张到全世界，但是给本国带来的破坏是毁灭性的。
泰国的持续动乱颠覆了其以往的“东南亚发展典范”形象，经济损失达100亿至140亿泰铢。
而吉尔吉斯斯坦竟然迫使前总统巴鲁耶夫连夜潜逃白俄罗斯，反对派迅速组成了临时政府掌握了政权，一国总统都这样狼狈，可想而知普通民众的生活因为此次政变而所受的影响有多大了。
大多社会动荡国家是因处于现代化转型阶段，制约力低而造成政治失控，其在表层接受了西方的政治制度，却在深层中无力摆脱传统政治模式的捆绑，画虎不成反类犬，反而失去了以前的特色。
前车之鉴放在那里，睿智的中国人民当然不会步其后尘，所以，我们对三权分立说不。
心得五：自由与正义的选择 钟 文从中学开始，我们就被告知我国是实行人民代表大会制度，代表的是广大人民群众的根本利益，具有西方国家议会制不曾具有的显著优越性。
告别中学时代，步入象牙塔，接受了先进知识的洗礼，了解了不曾熟悉的“三权分立”，它在强调立法权、行政权、司法权相互牵制，彼此平衡的同时，也彰显着对正义的追求。
英国启蒙思想家霍布斯认为正义可以分为两大类：分配的正义、选择的正义，那么对实行“三权分立”的西方国家而言，以总统为代表的行政权象征着分配的正义，而象征立法权的国会则代表选择的正义，他们相互制约，就像分蛋糕的人和拿蛋糕的人要分开一样，这样才能达到他们想要的正义。
在西方国家的现实生活中，政府在分配利益的时候尽量做到公正，外部就需要有国会对其利益的分配进行制约，然而为了防止两者相互勾结，此时就需要最高法院来扮演监督者这一角色，这样一来，三者相互监督，相互制约，就到达了人们理想中所要的那份正义。
而我国的人民代表大会制度，其行政权、立法权、司法权并没有形成相互制约、相互掣肘的局面，人大作为最高权力机关，统一行使国家权力，代表最广大人民群众的意见，实现了真正意义上的人民的当家作主，从而也实现了真正的自由。
但是，揭开当今社会不为人知的一面，我们看到的是假象的自由，不靠谱的自由，人大行使的最高权力，是不受制约，没有支撑的权力，在某些方面，并没有更好的代表广大人民群众的意见，这种权力是不正义的，也是不自由的。
纵然人大制度存在着某些不足，还急需我们去完善它，但是作为社会主义国家，人民是国家的主人，只有人民代表大会制度才能更好的体现人民的意志，才能保证
转正提活动心得体会
心得体会转眼之间二个月就这样在忙碌中过去了。
这二个月中接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。
在各级领导的教导培养下，在同事们的关心和帮助下，我从一个懵懂的“愤青”逐步成长为一名勤奋好问的“小资”，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，在此，我向关心帮助过我的领导和同事们表示真诚的感谢
下面，我将自己这二个月来的思想、工作、学习情况作简要总结汇报：1、思想上，自觉加强理论学习刚来才几天，就在工作中了解到项目不仅仅要深入了解，熟悉业务，还需要加强理论学习，只有加强理论学习，才会更深入，才会巩固记忆。
才能更好的工作。
更快的有解决bug的方案。
虽然自己不懂如何做才能更快的融入项目，但是每天我都很努力的向同事们靠近。
同事们都很和蔼可亲，遇到一些业务上的问题，都会很热心的给我解答。
我也会反问，反问的同时，同事们也很有耐心的回答。
这让我感激不尽。
然而更让我在思想上变的想更快的成为你们其中的一员，从而和你们一起承担任务的开始。
二、在工作上，努力夯实专业基础，扩大知识面，力求更好的完成自己的本职工作。
回顾一下自己这二个月的每一天，觉得过的十分的充实，每天都有一堆忙不完的事。
因为你每天想起的第一件事情就是完成自己的项目模块，哪些地方不够，哪些还需要修改。
渐
普法用法心得体会400字
学习贯彻全教会精神和《教育规划纲要》心得体会百年大计，教育为本。
改革开放三十年，我国教育事业经历了从恢复到跨越的发展，使我国从人口大国转变为人力资源大国，并开始朝着人力资源强国目标迈进。
袁振国教授强调，教育是一个国家发展的基石，教育改革和发展是关系国家和民族未来的大事，也是每个家庭和学生关心的大事。
2010年7月30日中共中央国务院印发了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，《规划纲要》在“加强农村教育”、“深化教育教学以及管理体制改革”、“解决各级各类教育中突出问题”、“保证教育投入和健康发展”等四个方面做了深入地阐述。
一、科学地提出了国家义务教育理念和目标。
义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和普及性，是教育工作的重中之重。
注重品行培养，激发学习兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯。
到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
理念的提出为义务教育学校办学明确了工作方向和工作任务，指导校长在培养什么人、怎样培养人，两大核心问题上有一个清醒的认识，在育人为本方面有具体的抓手，就能够有效组织教师自觉围绕学生的品行、学习兴趣、身体健康和习惯方面做好育人工作，全面实施素质教育要求。
目标值得期待，实质是解决人民群众关心的教育热点难点问题的思考和对办好优质教育的承诺。
教育部部长袁贵仁深入阐释了胡锦涛总书记提出的推动教育事业科学发展的“五个必须”，即必须优先发展教育，必须坚持以人为本，必须坚持改革创新，必须促进教育公平，必须重视教育质量。
这“五个必须”贯穿于《教育规划纲要》的全文之中，体现为《教育规划纲要》的20字工作方针。
陈小娅副部长对《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中基础教育未来十年的发展任务、体制改革、保障措施、相关重大项目和改革试点等方面进行了详细解读，并介绍了教育部为落实《教育规划纲要》所研究制定的配套政策文件和与基础教育相关的国家标准及制度设计。
她强调，基础教育工作量大、面广、战线长、重点多，要贯彻落实《教育规划纲要》，就要研究新情况，解决新问题，扎实推进基础教育的改革与发展。
要提高教育质量，转变人才培养模式，面向全体学生，促进学生全面发展，深化课程改革，加强课程教材建设，进一步从制度上减轻义务教育阶段学生负担过重问题。
进一步加强学前教育发展，坚持普惠性和公益性，遵循教育规律，防止幼儿教育小学化，满足群众多样化需求。
二、科学地提出了把教师队伍建设摆在突出位置的保障措施。
在保障措施部分明确提出，教育大计，教师为本。
有好的教师，才有好的教育。
保障教师地位，维护教师权益，提高教师待遇，使教师成为受人尊重的职业。
严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
倡导教育家办学。
创造有利条件，鼓励教师和校长在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格，造就一大批德才兼备教育家。
温总理在十一届三次人大会上政府工作报告明确指出，只有一流的教育才能培养一流的人才、才能建设一流的国家。
那么一流的教育如何实现呢
我认为教师是实现一流教育的真正主体，其地位值得突出。
只有一流的教师，才能办出一流的学校，才能建设一流的教育。
孙霄兵强调要进一步强化教育改革发展的保障措施。
特别是继续增加教育投入，逐步提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例，到2012年达到4%。
要完善体制和政策，不断扩大社会资源对教育的投入。
健全教师管理制度，改善教师地位待遇，提高教师素质，倡导教育家办学，鼓励优秀人才长期从教、终身从教、到艰苦贫困地区从教，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
杨银付指出教师是素质教育的最终实践者，“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家。
” 三、科学地提出了切实减轻中小学生课业负担的发展任务。
《教育规划纲要》指出“坚持以人为本、全面实施素质教育”是教育改革发展的战略主题，素质教育的实施要以德育为先、能力为重，坚持全面发展。
素质教育的“一个第一”是要以学生的健康为第一；“三个基础”是要以学生的身心健康、走向社会、终身学习为基础；“三个重点”是指要以培养学生的社会责任感、创新能力和实践能力为重点。
素质教育呼唤主体精神，学校的教育教学要“以学生为主体，充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活泼地发展”。
在发展任务部分明确提出，过重的课业负担严重损害青少年身心健康，危害民族未来。
通过减轻课业负担，保证学生生动活泼学习、健康快乐成长。
减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。
把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。
我认为义务教育学校要切实贯彻国家教育方针，践行义务教育理念，学校要自觉克制功利，家长要树立正确的教育观，社会要有一定的包容心。
四、科学地提出了政校分开管办分离的学校制度。
在建设现代学校制度方面，明确提出推进政校分开管办分离。
适应中国国情和时代要求，建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度，构建政府、学校、社会之间新型关系。
适应国家行政管理体制改革要求，明确政府管理的权限和职责，明确各级各类学校办学的权利和责任，形成不同办学模式，避免千校一面。
完善学校目标管理和绩效管理机制。
健全校务公开制度，接受师生员工和社会的监督。
探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式．政校分开管办分离的学校制度的实质就是落实和扩大学校办学自主权，这是引导和鼓励学校自主整合资源、轻装上阵，努力办出品牌，打造特色，真正办出优质教育，让人民满意，避免因循守旧，千校一面，降低教育教学质量。
在去行政化方面的措施，我觉得越快越好。
学校就是一个培养人的地方，重在思考如何培养人，不在于什么行政级别，更不要强化行政管理，应突出教育家治校。
校长不应该是官员，切实减少官本位思想，所管理的人都是知识分子，少用行政命令，多用理念引领。
少用政治强制，多用依法治校。
五、科学地提出更新人才培养观念和创新人才培养模式。
更新人才培养观念。
深化教育体制改革，关键是更新教育观念，核心是改革人才培养体制，目的是提高人才培养水平。
树立全面发展观念，努力造就德智体美全面发展的高素质人才。
树立人人成才观念，面向全体学生，促进学生成长成才。
树立多样化人才观念，尊重个人选择，鼓励个性发展，不拘一格培养人才。
树立终身学习观念，为持续发展奠定基础。
树立系统培养观念，推进大中小学有机衔接，教学、科研、实践紧密结合，学校、家庭、社会密切配合，加强学校之间、校企之间、学校与科研机构之间合作以及中外合作等多种联合培养方式，形成体系开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的人才培养体制。
创新人才培养模式。
遵循教育规律和人才成长规律，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。
注重学思结合。
倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习。
激发学生的好奇心，培养学生的兴趣爱好，营造独立思考、自由探索的良好环境。
适应经济社会发展和科技进步的要求，推进课程改革，加强教材建设，建立健全教材质量监管制度。
深入研究、确定不同教育阶段学生必须掌握的核心内容，形成更新教学内容的机制。
充分发挥现代信息技术作用，促进优质教学资源共享。
注重知行统一。
坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。
开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。
充分利用社会教育资源，开展各种课外、校外活动。
加强中小学校外活动场所建设。
加强学生社团组织指导，鼓励学生积极参与志愿服务和公益事业。
注重因材施教。
关注学生不同特点和个性差异，发展每一个学生的优势潜能。
推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。
建立学习困难学生的帮助机制。
改进优异学生培养方式，在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。
健全公开、平等、竞争、择优的选拔方式，改进中学生升学推荐办法，创新研究生培养方法。
探索高中、高等学校拔尖学生培养模式。
观念实质是对教育理念的具体描述，就是要全面实施素质教育，培养阳光、健康、大气、积极向上的人才。
模式实质就是教育教学环节所需严格遵守的规律，教育教学的方式方法的指导。
六、科学提出加快教育信息化进程。
加快教育信息基础设施建设。
信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。
把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。
到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校的数字化教育服务体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。
充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。
加快终端设施普及，推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
重点加强农村学校信息基础建设，缩小城乡数字化差距。
加快中国教育和科研计算机网、中国教育卫星宽带传输网升级换代。
制定教育信息化基本标准，促进信息系统互联互通。
加强优质教育资源开发与应用。
加强网络教学资源库建设。
引进国际优质数字化教学资源。
开发网络学习课程。
建立数字图书馆和虚拟实验室。
建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。
创新网络教学模式，开展高质量高水平远程学历教育。
继续推进农村中小学远程教育，使农村和边远地区师生能够享受优质教育资源。
教育信息化是教育现代化的基本条件，是适应社会发展和需要的基本教育方式，也是人才培养模式的重要创新环节。
七、科学地提出教育公平和区域内教育均衡把促进公平作为国家基本教育政策。
教育公平是社会公平的重要基础。
教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利，关键是机会公平，重点是促进义务教育均衡发展和扶持困难群体，根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜，加快缩小教育差距。
教育公平的主要责任在政府，全社会要共同促进教育公平。
教育公平是构建和谐社会的基石，是国家民主政治建设关键因素，促进教育公平是国家教育基本教育政策。
关于区域内教育均衡的提法比较符合中国的国情，具体操作办法也较符合实际。
为什么要坚持依法治国和以德治国相结合
您好
党的十八届四会《决明确提出，坚持依国和以德治国相结合，并把其作为实现全面推法治国总目标必须坚持的重要原则，具有非常重要的理论和现实意义。
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，不断开拓中国特色社会主义事业更加广阔的发展前景，就必须一手抓法治、一手抓德治，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用，实现法治和德治相得益彰 一 《决定》作出“坚持依法治国和以德治国相结合”的重大论断，是对我们党“两手抓，两手都要硬”战略思想的运用和发展，是对建设中国特色社会主义规律性认识的升华，是对我们党领导人民治理国家基本方略的完善和创新，也是对法治和德治关系的深刻把握。
法治属于政治建设，属于政治文明；德治属于思想建设，属于精神文明。
二者都有其独特地位和功能，但又是相辅相成、相互促进的，应该相互结合，统一发挥作用。
法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰，而要树立信仰，就要弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性，形成守法光荣、违法可耻的社会氛围；德治的实现需要法治的规范、制约，需要以法治体现道德理念、强化法律对道德建设的促进作用，法治本身也是社会主义核心价值观的重要内容。
社会主义法治是建立、维护、实行社会主义道德的法律保障，社会主义德治是以社会主义思想道德来规范全体社会成员的行为，提高整个民族的道德水平。
依法治国和以德治国是一个紧密结合的整体，二者缺一不可。
从我国社会主义建设的实践看，坚持法治与德治“两手抓”，是历史经验的总结和升华，也是经济社会发展到新阶段的客观要求。
改革开放特别是近些年来，我们党始终把法治建设和道德建设放在党和国家全局工作重要战略地位，实行依法治国和以德治国相结合。
我国经济社会发展之所以取得今天的成就，与此脱离不了关系。
分开来看，一方面，法治是国家治理体系和治理能力的重要依托，全面推进依法治国是确保党和国家长治久安的根本要求。
改革开放以来，我们党一贯高度重视法治。
1978年12月，同志就指出：“应该集中力量制定刑法、民法、诉讼法和其他各种必要的法律。
”党的十五大强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是发展社会主义市场经济的客观需要，是社会文明进步的重要标志，是国家长治久安的重要保障。
党的十七大提出，依法治国是社会主义民主政治的基本要求，强调要全面落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。
党的十八大强调，要更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用。
党的十八大以来，党中央高度重视依法治国，强调落实依法治国基本方略，加快建设社会主义法治国家。
现在，全面建成小康社会进入决定性阶段，改革进入攻坚期和深水区。
我们党面对的改革发展稳定任务之重前所未有、矛盾风险挑战之多前所未有，依法治国在党和国家工作全局中的地位更加突出、作用更加重大。
面对新形势新任务，我们党要实现经济发展、政治清明、文化昌盛、社会公正、生态良好，必须更好发挥法治的引领和规范作用。
另一方面，道德建设是推动社会主义文化大发展大繁荣的重要内容，是提高社会成员的思想认识和道德觉悟的必然要求。
中华文化源远流长，孕育了中华民族的宝贵精神品格，培育了中国人民崇高的价值追求。
自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传，今天依然是我们推进改革开放和社会主义现代化建设的强大精神力量。
但也要清醒地看到，我国公民道德建设方面仍然存在着不少问题。
社会的一些领域和一些地方道德失范，是非、善恶、美丑界限混淆，拜金主义、享乐主义、极端个人主义有所滋长，见利忘义、损公肥私行为时有发生，以权谋私、腐化堕落现象严重存在，等等。
这些问题如果得不到及时有效解决，必然损害正常的经济和社会秩序，阻碍全面推进依法治国的进程。
面对社会经济成分、组织形式、利益关系和分配方式多样化的趋势，面对世界范围各种思想文化的相互激荡，必须适应形势发展的要求，抓住有利时机，积极探索新形势下道德建设的特点和规律，在内容、形式、手段、机制等方面努力改进和创新，提高以德治国的水平。
在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦的关键时期，必须把依法治国和以德治国紧密结合起来，坚持法治德治“两手抓”，通过法治建设的不断深化和推进，建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家；通过公民道德建设的不断深化和推进，逐步形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。
只有这样，才能保证我国法治建设的中国特色社会主义方向，才能巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。
二 抓好法治“这一手”，坚持依法治国，就要按照四中全会要求，全面推进依法治国，坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，坚定不移走中国特色社会主义法治道路，坚决维护宪法法律权威，依法维护人民权益、维护社会公平正义、维护国家安全稳定。
道路问题最具根本性。
坚持依法治国，关键要清醒地认识到，我们要坚定不移走中国特色社会主义法治道路，而不是别的什么道路。
历史和实践一再证明：只有社会主义才能救中国，只有中国特色社会主义才能发展中国；中国特色社会主义，是历史的结论、人民的选择；中国特色社会主义法治道路，是建设社会主义法治国家的唯一正确道路。
现在，有些人议论这个法治道路、那个法治道路，有的甚至想照搬照抄西方模式。
我们一定要警惕这些错误想法、认识。
在走什么样的法治道路这一重大问题上，向全社会释放出明确的信号，坚定中国特色社会主义法治方向，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。
宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，具有最高的法律地位、法律权威。
坚持依法治国，首先是依宪治国。
任何组织和个人都必须尊重宪法法律权威，都必须在宪法法律范围内活动，都必须依照宪法法律行使权力或权利、履行职责或义务，都不得有超越宪法法律的特权。
必须维护国家法制统一、尊严、权威，切实保证宪法法律有效实施。
必须以规范和约束公权力为重点，加大监督力度，做到有权必有责、用权受监督、违法必追究，坚决纠正有法不依、执法不严、违法不究行为。
坚持党的领导，是社会主义法治的根本要求，是全面推进依法治国的题中应有之义。
坚持依法治国，必须坚持党领导立法、保证执法、支持司法、带头守法，把依法治国基本方略同依法执政基本方式统一起来，把党总揽全局、协调各方同人大、政府、政协、审判机关、检察机关依法依章程履行职能、开展工作统一起来，把党领导人民制定和实施宪法法律同党坚持在宪法法律范围内活动统一起来，善于使党的主张通过法定程序成为国家意志。
坚持依法治国，还要强化道德对法治文化的支撑作用，弘扬社会主义法治精神，建设社会主义法治文化，增强全社会厉行法治的积极性和主动性。
要弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
要发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。
坚持把全民普法和守法作为依法治国的长期基础性工作，深入开展法治宣传教育，把基本道德观念的要求融于有关的法律法规和各项具体政策中，融于社会的各项管理中，引导全民自觉守法、遇事找法、解决问题靠法。
三 在依法治国的同时坚持以德治国，发挥好道德的教化作用，以道德滋养法治精神、强化道德对法治文化的支撑作用，关键要大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德。
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
这与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接，是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。
坚持以德治国，大力弘扬社会主义核心价值观，弘扬中华传统美德，培育社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，要从小抓起、从学校抓起。
坚持育人为本、德育为先，围绕立德树人的根本任务，把社会主义核心价值观纳入国民教育总体规划，贯穿于基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育各领域，落实到教育教学和管理服务各环节，覆盖到所有学校和受教育者，形成课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台，不断完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
适应青少年身心特点和成长规律，深化未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育，构建大中小学有效衔接的德育课程体系和教材体系，创新中小学德育课和高校思想政治理论课教育教学，推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
完善学校、家庭、社会三结合的教育网络，引导广大家庭和社会各方面主动配合学校教育，以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力。
为人民服务是社会主义道德的集中体现。
在发展社会主义市场经济条件下，更要在全体人民中提倡为人民服务和集体主义的精神，提倡尊重人、关心人，热爱集体，热心公益，扶贫帮困，为人民为社会多做好事。
在经济活动中，国家依法保护企业和个人利益，鼓励人们通过合法经营和诚实劳动获取正当经济利益；同时引导人们对社会负责、对人民负责，正确处理国家、集体和个人的关系。
道德模范是社会道德建设的重要旗帜，要高度重视和切实加强道德建设，深入开展学习宣传道德模范活动，弘扬真善美，传播正能量，倡导爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范，培养知荣辱、讲正气、作奉献、促和谐的良好风尚，激励人民群众崇德向善、见贤思齐，鼓励全社会积善成德、明德惟馨，解决好各级领导干部的世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚起强大的精神力量和有力的道德支撑。
社会主义道德风尚的形成、巩固和发展，要靠教育，也要靠法治。
社会主义法治体现人民的意志。
要在全体人民中进行遵守宪法和法律的教育，普及法律常识，增强民主法治观念，使人们懂得公民的权利和义务，依法办事，依法律己，依法维护自身的合法权益。
要建立健全有关的法律、法规和制度，依法加强对社会生活各个方面的管理，执法必严，违法必究。
综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，规范和养成良好的行为习惯，约束和制止不文明行为，形成扶正祛邪、扬善惩恶的社会风气。
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为什么中国的重工业都在东北
有地理也有历史的原因。
)东北的资源优势很充分:森林木材,煤炭,钢铁,石油,金银矿,等等,都很丰富.2)东北平原地势广阔平坦,交通发展便利,河道也多,以之运输物资和人员,应有优势.3)历史上由于其是清朝的龙兴之地,历来受统治者的重视,资金投入足,人民受教育的机会多.4)日伪时期,日本不惜血本的殖民建设,使之具有了工业规模.但苏联红军的侵入东北,又使之被劫掠几乎一空.可东北工业生产的传统却没有被劫掠走,东北同胞在日伪的残暴铁蹄之下,还是发展了我们工人阶级自己的优秀品格,为新社会的工业重建成为可能.5)建国后,苏联援建项目,根据地缘政治的目的,重工业仍首选东北(因其原有的工业基础,交通的近捷,文化的互渗,地理的接壤,统治阶层的个人感情.....)
