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培养孩子独立能力的心得体会

时间:2016-12-12 20:01

培养孩子的自理能力心得体会,如何培养孩子的自理能力

如何成功培养孩子的心得体会 望子成龙,盼女成凤是普天下父母最大的心愿,可作为父母应该怎样教育自己的孩子呢

和绝大多数父母一样,我也深深感到,教育孩子是一门艺术,就像创造一幅绘画作品,孩子就是一张白纸,要用心地把这张白纸描绘的丰富多彩,留下最少的遗憾,相对于智力地开发,我更倾向于情商地培养,今天我就和大家交流一下在教育孩子方面个人一点粗浅的看法。

一、培养孩子的生活能力和行为习惯 孩子天生就对周围的事物充满好奇,也渴望参与,我们不能打压她的积极性,应该给她创造这种机会,而且我知道总有一天父母要放手,孩子们要长大,培养她一定的生活能力非常必要,我的孩子两周岁时,就能自己独立吃饭,虽然刚开始时会弄得一片狼藉。

两岁半时就能自己穿些简单的衣服并能把脱下来的衣服整齐地叠好,在幼儿园里自理能力是最出色的一个,三岁多一点,我就有意识地锻炼她自已去楼下超市购物,培养她与人交往的能力,能自己做的事我尽量不插手,比如洗自己的袜子,手绢之类的小物品,虽然洗得可能不太干净,但我也会表扬她,给她适当的鼓励和赞扬,增加她的自信心和自豪感,这样她就可以把自己能做的事情做好,慢慢地学会了洗碗,做简单的饭菜,在我的放手培养下她逐渐具备了基本的生活能力,而且也很愿意替我们分担一些简单的家务,时间一长,点滴积累,就能养成良好的生活习惯。

二、培养孩子克服困难和挫折的能力 现在的家庭大多数只有一个孩子,我

怎样培养孩子的独立,正直,勇敢的心得体会

要培养这样的孩子,首先要给孩子一个独立的会,让他从他自己的事情做起,不管他做的好与不好,家长都不要去帮他做,因为有些家长看到他还小,什么都不让他做,全部都帮他做好了,这样的孩子是得不到独立。

正直 当在遇到那不正当事情时候,那就要跟他分析那些情况,那些是对的,那些是错误的,要让小孩认识向正确的方向走,这样就会在小孩的心里已经形成了正直的形象,就会知道以后要怎么样做。

勇敢 当他面对一些陌生的环境,或者他自己做的不对,就让他自己去面对,或承担责任,这样就会独立,正直,勇敢的小孩,但是这个过程当中会有点难,你需要有耐心才行,不能操之过急。

如何培养孩子学习的独立性心得体会500字

1.要重视孩子的素质教育。

家长是孩子的第一任启蒙老师,对孩子的一言一行有着潜移默化的影响,因此,家长除了给孩子提供好的生活条件外,最主要的还是要教会他们怎么做一个自立自强的人。

2.可以有意设置障碍,培养孩子的抗挫能力。

家长平时应有意识地为孩子创设挫折情境,让他获得应对挫折的适应能力。

但要注意,障碍设置难度要适中,否则屡次失败会伤害孩子的自尊,容易引起孩子的自卑。

3.应及时教导孩子正确应对挫折。

当孩子在生活中真的遇到挫折时,家长一定不能采取“无视”的态度,首先应和孩子一起认真分析挫折产生的原因,然后帮孩子找到一个战胜挫折的正确方法。

另外还要让孩子懂得其实挫折本身并不可怕,可怕的是不能正确面对挫折。

4.要培养孩子具有稳定的责任感。

儿童心理学者研究证明,一个孩子的责任感较强,就能主动积极地同困难作斗争;相反,如果孩子的责任感不强,做事就会懦弱、胆怯、慌张。

因此,家长在日常生活中要注意培养孩子,使他们逐渐形成稳定的责任感。

5.可以通过向孩子提出具体要求,引导他们磨炼毅力。

家长可以适当地向孩子提出一些要求,但要求应适当,切实可行。

不要太高,太高了会使孩子丧失信心;也不可太低,太低了又会使孩子觉得没有挑战,失去应有的作用。

怎样培养孩子的学习习惯心得体会

培养孩子的学习习惯心得体会首先,要养成独立完成作业的习惯。

孩子回家后一定要养成独立完成作业的习惯,作业有不会的地方先放一下,全部完成后再向我们请教。

不会的题目我们也只是提醒,让她自己思考,有的题目点到孩子就会明白,有的题目还是不会,那就要耐心启发,一步步分析,直到她全部理解。

有时间的话,我们会把同样类型的题目再让她做一遍,这样巩固一番,孩子不会的题目就越来越少了。

同时要不失时机地鼓励她一下,让她觉得通过自己的努力问题是可以解决的,让她有点满足感。

其次,要养成有错就改的习惯。

每门功课要配一本改错本,把做错的题目在改错本上抄写重做,这样复习的时候看看错题,不要再犯同样的错误。

最近我在数学报上看到一个改错小常识,那就是试卷上做错的题目不能擦掉,而是要在旁边重做,这样以后可以知道自己犯的什么错误,这一点非常好,我也开始这样去要求孩子,希望对其他同学也有帮助。

第三,积极阅读课外书,认真对待写作。

阅读是孩子获取知识的主要渠道,应鼓励孩子反复阅读课本内容的基础上,广泛吸收课外的知识和信息,养成积极阅读的习惯。

同时,要让孩子认真对待每一次写作,把握好每次的练笔机会。

第四,在平时的学习过程中,大家都碰到孩子粗心马虎的问题吧,的确,这个年龄段的孩子经常犯这个错误,这次语文考试中也是犯了这个错误。

解决这一问题的关键在于审题,在于看题目时有没有将题目中的字看清楚并放入大脑思考。

这大多反映出孩子对基础知识掌握的不够扎实,或是学习态度的问题。

大多数孩子属于后一种原因。

看来我们家长在平时的学习生活当中要多洞察孩子学习态度,稍有马虎就要提醒,多讲讲马虎的不良性、危害性,多多鼓励孩子认真学习的态度。

对于孩子的教育是一个长远而持久的工程,家庭环境、孩子的个人性格、父母的素质、学校老师的教育等等都是分不开的。

每个孩子情况不同,习惯的养成也不同。

希望我们每一位家长都做个有心人,多与孩子沟通,与老师沟通,克服急于求成的心态,做到勤检查严督促,循序渐进,直到孩子良好习惯的养成。

培养孩子解决冲突的能力心得体会

中国传统文化崇尚“以和为贵”,甚至不惜用任何代价来维持和谐。

往往这份和谐只是表面,让这个人处于被操控的状态。

“以和为贵”也是很多家长坚持的信念,在它之下,孩子没有学过在冲突面前如何处理人和事。

因为当我们没有自我意识,便不会意识到自己的界线,也因此忽略了别人的界线。

当我们没有尊重别人的界线,冲突很容易就发生了;当我们只有单线思维的能力,同时不能接受事情的结果,我们会重复使用已经被证明无效的方法,冲突也容易出现;当我们没有很好的跟自己感性部分在一起,事情不顺利,产生情绪又不能有效解读它的意义,冲突也很容易出现;如果欠缺“从别人角度看自己”的能力,我们就没有办法做到将心比心、同理心等。

如何培养孩子面对及处理冲突的能力呢

告诉孩子我们每个人都有捍卫自我界线的权利与责任,捍卫自我界线是爱自己的表现,同时爱自己是不让自己受到伤害,因此不能以捍卫自我界线为理由,而让自己冒上受伤害的危险,就是说,坚定的同时温和、冷静、明智地捍卫自己的界线。

假如环境不容许这样做,或者其他人不愿意尊重自己的界线,你应该离开这个环境与这些人。

冷静是处矛盾的最佳方式。

冷静会使人们变得理智,冷静会化解一切矛盾的烟云,从而使人们成功度过矛盾的危机,从矛盾之中解脱出来。

如何培养孩子独立性总结

从小培养,让孩子尝试去做力所能及的事情,不要什么事情都包办;不要替孩子做决定,要征求孩子的意见,让孩子独立去思考;稍大一点的孩子, 遇到重要的家庭事务,让孩子参与,让他有责任感。

如何培养孩子的独立阅读能力

家长往往产生一种错觉,认为孩子幼年的时候“读教科书就是一切”。

假如看其他的家长就焦虑、担心、紧张。

其实不然,孩子从教科书上学习的知识是今后成才绝对不能忽视的基本因素,但教科书以外各类知识却是靠日积月累阅读获得的。

怎样才能更好地指导儿童阅读呢

在指导过程中需要掌握哪些要领呢

这是一个很值得探讨的问题。

事实告诉我们:只有首先了解儿童阅读心理,了解儿童的阅读能力、阅读兴趣、阅读倾向,才能收到事半功倍的效果。

我们要清楚读书是通过写在纸上的文字来理解作者的想法和所叙述的事物。

要完成这种思想交流就需要一定的阅读能力。

阅读能力的构成因素包括:眼睛的调整能力,读字能力,词汇能力,语法能力,理解能力,批判能力,鉴赏能力等。

我们知道,读书的功能是从眼睛不断地捕捉词汇开始的,通过眼睛把文字这种语言符号输送到大脑进行记忆、思考 ,进而理解文章所要表达的思想或者寓意。

同时读的对象是被记录下来的、用以表达意思的文字符号。

因此,要求儿童能记住文字并理解语法,且能对不懂的,不会读的词语进行推测、判断。

再次把知识用文字记号化,便成为文章。

文章需要读者以自己的能力来理解它的寓意, 同时需要读者具备评判文章内容正确与否的批判能力及对文学艺术作品的鉴赏能力。

对一篇文章的理解,不同层次的读者各个不相同,有这样一句话“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”就体现了这一点。

阅读能力的发展是从入门阶段,呀呀学语至看图识字开始的。

还要经过初步阅读阶段,可以独立完整地阅读一篇文章,并完成从“机械性”的阅读向“思考性”的阅读过渡。

最后是阅读成熟阶段,指阅读能力进一步增强,对文章具有批判和鉴赏能力。

这就要求我们要学会培养孩子的阅读兴趣。

所谓兴趣,是指为满足精神上、心理上的欲望而产生的意识。

阅读兴趣随着年龄的变化而有所不同。

所以对于不同年龄阶段的孩子我们做家长的就要满足其不同的阅读需求,不要亵渎也不要强加。

比如说孩子很小也就是学龄前时,孩子的接受水平就是童话,这时候孩子自己不会读,家长就应该读给孩子听,不应该刻意的强加一些学术性的东西给孩子。

《如何培养孩子独立思考习惯》学习心得

如何培养学生独立思考的学习习惯 培养学生独立思考和合作交流的好习惯。

赞可夫有句名言:“教会学生思考、对学生来说,是一生中最有价值的本钱。

”数学是思考性极强的学科,在数学教学中,必须使学生积极开动脑筋

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