请问各位网友对河南安阳的印象如何?
安阳经济上总体不错，但大企业明显缺乏，仅有俩安钢和安彩，安彩还倒闭了。
民风以前不是很好，现在作为一个安阳人，我感觉素质明显提高了，尽管还有不文明的表现。
环保方面也不错了。
政府廉洁不敢妄言。
我还是喜欢安阳的。
针对工作的学习计划与心得怎么写
组学习也是有计划的进行的，下面是小编整理的2017中心组理论学习计划，欢迎借鉴。
2017中心组理论学习计划20XX年是十三五决胜全面小康、实现加快发展的开局之年，也是建党95周年。
为进一步加强我局领导班子理论武装和思想政治建设，不断提高领导干部的理论素养、科学决策水平和创新能力，深化学习型党组织和学习型领导班子建设，全面落实中央、省市和市委的决策部署，推动工作取得新成效，现就20XX年党组中心组理论学习提出如下计划。
一、指导思想高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会精神，认真落实总书记系列重要讲话精神，深刻认识四个全面的宏大战略布局和创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，紧紧围绕省委十届七次全会和市委六届十次全会精神，围绕国家科技城和幸福美丽绵阳建设，切实开展党组中心组学习，不断提高领导班子和领导干部推动经济社会改革发展的理论水平和执政能力。
二、专题设置根据形势任务要求和我局实际，全年初步规划12个学习专题。
(一)学纪学法专题学习内容：深入学习《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》。
时间：20XX年1月(二)全面从严治党专题学习内容：传达贯彻中纪委十八届六次全会、省纪委十届五次全会精神，彭宇行书记在市纪委六届六次全会上的讲话精神和市委常委、市纪委书记杨娟在全会上的报告精神。
时间：20XX年2月(三)提升领导干部自身素养和工作技能专题学习内容：赴深圳、雅安、攀枝花、西昌考察学习机关事务管理工作先进经验;召开全市机关事务管理工作会议，总结成果、交流经验、共促发展，并组织集体讨论。
时间：20XX年3月(四)总书记系列重要讲话精神专题学习内容：传达贯彻习总书记重要讲话精神和全国两会精神;传达贯彻中央组织部《关于学习贯彻总书记重要批示精神加强党委(党组)领导班子建设的通知》精神，重温同志《党委会的工作方法》。
时间：20XX年4月(五)全面深化改革专题学习内容：结合建设具有中国科技城特色的互联网+机关事务智慧管理平台，加快推进国有资产、公务用车、公共机构节能、会务服务等机关事务的智能化管理，进行有针对性的专题学习。
时间：20XX年5月(六)全面建成小康社会专题学习内容：学习《全面小康热点面对面理论热点面对面20XX》等文献，并交流讨论。
时间：20XX年6月(七)党史党建理论专题学习内容：结合建党x周年、红军长征胜利x周年，观看党史宣传教育片、走访慰问困难退役士兵，邀请专家讲授革命历程。
时间：20XX年7月(八)全面推进依法治国专题学习内容：继续推进法律进机关，结合《机关事务管理条例》《党政机关厉行节约反对浪费条例》等法规，研讨我局业务工作的法制化、规范化建设工作;邀请国家或省市相关专家开展机关事务管理法治建设专题培训。
时间：20XX年8月(九)培育和践行社会主义核心价值观专题学习内容：参观考察幸福美丽绵阳第二期工程建设成果，并组织集体讨论。
时间：20XX年9月(十)国家科技城建设专题学习内容：结合第四届国际科博会，参观科博会展馆、听取中央或省有关专家关于军民融合专题报告。
时间：20XX年10月(十一)国防和军队建设专题学习内容：学习领会总书记关于加强国防和军队建设的重要论述，坚持富国和强军相统一，进一步做好双拥工作，推动军民融合深度发展。
时间：20XX年11月(十二)学习贯彻党的十八届六中全会精神内容：传达贯彻总书记重要讲话精神和党的十八届六中全会精神并交流讨论。
时间：20XX年12月三、学习要求进一步健全完善三级三讲制度，采取党组书记亲自讲、领导班子成员到分管领域和联系点讲、邀请专家讲三种形式，每个中心组成员讲课不得少于一次。
坚持集体学习研讨制度，全年开展12次集中学习、4次集体讨论。
集中学习时要按照事先布置的题目准备交流材料，交流内容要体现理论性、创新性和建设性。
认真抓好个人自学，撰写读书笔记，每年撰写心得体会或理论文章1-2篇。
严格执行学习考勤、个人自学、集体研讨、理论务虚、专题调研、学习交流、学习通报和述学评学等制度，采取专家辅导与观看视频相结合、集体学习与个人自学相结合、考察学习与互动讨论相结合等方式，进一步提高中心组学习规范化、制度化水平，确保各项学习任务落到实处。
学习参考篇目1.《马克思恩格斯列宁哲学论述摘编(党员干部读本)》2.《〈资本论〉简说》3.《总书记系列重要讲话读本(修订版)》4.《学习讲话精神系列问答》5.《关于严明党的纪律和规矩论述摘编》6.《中国共产党章程》7.《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》8.《理想信念的理论支撑》9.《中国改革顶层设计》10.《学习活页文选》(《党建》杂志社主办)11.党的十八大和十八届三中、四中、五中全会文件12.十八届中央纪委六次全会文件13.中央和省委经济工作会议文件14.全国和省两会文件15.《理论热点面对面20XX》(中共中央宣传部理论局编)16.《全面小康热点面对面》(学习出版社、人民出版社)17.《四个全面战略布局研究丛书》(江苏人民出版社)2017中心组理论学习计划为进一步加强局党组中心组理论学习，提高领导干部运用科学理论分析和解决实际问题的能力，根据区委的有关要求，结合工作实际，现就我局中心组理论学习提出以下计划：一、指导思想20XX年局党组中心组理论学习，要高举中国特色社会主义的伟大旗帜，坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中、五中全会和总书记系列重要讲话精神，全面落实市委三届十一次、区委一届六次全会精神，精心组织局党组中心组理论学习，创新形式，丰富载体，务实求效，为加快建设生态文明新恩阳建设提供强大的理论支撑和精神动力。
二、参加对象党组中心组学习原则上以中心组成员为主，根据学习内容和实际需要，必要时扩大到局中层干部。
三、主要学习内容(一)深入学习贯彻党的十八大和十八届四中、五中全会精神。
认真领会精神实质，牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念，吃透科学立法、严格执法、公正司法、全民守法十六字的依法治国方针，树立和弘扬社会主义法治理念和法治精神，把学习贯彻全会精神，与全面建成小康社会结合起来，切实完成各项工作任务。
认真学习《党政领导干部损害生态环境责任追究办法》，进一步推动环境保护法治建设，增强依法执政、依法行政和依法用权的意识，强化领导干部带头尊法学法守法用法的自觉性，加快推进法治恩阳建设，将学习成果转化为自觉行动，推动我区环保事业的发展,全面开创新时期生态环境保护工作新局面。
(二)深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神。
深刻领会习总书记系列讲话的精神实质和理论体系，把握贯穿其中的立场观点方法，坚持原原本本全面地学，做到联系实际，学以致用。
一是坚持深入系统学。
系统学习讲话精神，发挥引领作用。
二是坚持带着问题学。
以讲话精神为思想武器，力争在解决环保疑难问题、提高社会影响评价度、作风建设等方面取得新突破。
三是坚持班子成员带头学，率先垂范,积极发挥示范带动作用。
真正使总书记讲话精神成为环保干部破解难题的重要指针，真正做到学有所思、学有所悟、学有所得。
(三)深入学习贯彻十八届中央纪委第六次全会精神。
结合环保工作实际，强化两个责任，扎实推进党风廉政建设和反腐败工作不断取得新成效。
认真学习总书记、王岐山同志在十八届中央纪委六次全会上的重要讲话精神，学习党风廉政建设和反腐败工作相关党规党纪和法律法规及省、市、区关于加强和改进作风建设、密切联系群众的规定。
认真研究解决新形势下领导干部作风建设中的突出问题，毫不松懈抓好整改落实，坚决防止四风问题反弹，努力保持转作风改作风的新习惯、新常态。
(四)深入学习《党章》、党规，把纪律规矩挺在前面。
学习教育，让广大党员进一步增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定理想信念、强化政治意识、保持对党忠诚、树立清风正气、勇于担当作为，在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下，都牢记党员身份，发挥先锋模范作用，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员。
(五)深入学习中央、省、市、区扶贫攻坚相关文件和会议精神。
学习中央、省、市、区扶贫攻坚相关文件、会议精神和决策部署，进一步明确我局全面建成小康社会的目标任务，加大对挂联贫困村的帮扶力度，增添帮扶措施，以不脱不休的决心，坚决打赢脱贫攻坚奔康的攻坚战。
(六)深入学习辩证唯物主义基本原理和方法论。
学习掌握世界统一于物质、物质决定意识的原理，不断强化问题意识，积极面对和化解前进中遇到的矛盾。
不断接受马克思主义哲学智慧的滋养，更加自觉地坚持和运用辩证唯物主义世界观和方法论，增强辩证思维、战略思维能力，努力提高解决我国改革发展基本问题的本领。
(七)学习中央、省、市、区一系列重要会议精神。
贯彻落实中央经济工作会议、中央农村工作会议、十二届全国人大三次会议和省委、市委等一系列重要会议精神，坚持边学习边思考，深刻领会精神实质，切实将思想和行动统一到中央、省、市部署上来，牢固树立政治意识、大局意识、看齐意识、核心意识，以高度的思想自觉和行动自觉，做好环保各项工作，把工作落到实处。
(八)深入学习贯彻五大发展理念，加强生态文明建设。
深刻认识创新、协调、绿色、开放、共享发展理念的重大意义、基本内涵和实践要求，认识加强生态文明建设的重要性和必要性，立足恩阳实际，按照巴山新居+特色农业+特色农业+生态旅游大农业发展思路，不断增强绿水青山就是金山银山的发展理念，大力培育生态新兴增长点，坚持走创新驱动、绿色崛起之路，努力打造生态历史文化名城新名片。
四、主要学习方式继续坚持统一安排，自学为主，集中辅导，注重实效的方法，着重抓好个人自学、集中学习两个环节，采取多种有效方式组织理论学习。
1、个人自学。
围绕学习计划内容，中心组成员结合自身工作和学习需求自觉抓好学习，全年累计学时不少于30天。
系统掌握基本理论，学懂弄通所学内容，结合实际思考问题。
个人自学读书笔记不少于1万字，撰写心得体会文章不少于1篇。
2、集体学习。
局党组中心组集中学习全年不少于12次、集中学习时间不少于12天，每次集中学习前要认真思考，做好发言准备，学习时认真记录，做好笔记。
结合学习内容，侧重于对重大理论问题和重大方针、政策的学习理解，侧重于联系环保法治建设和生态文明建设工作实际，解放思想，形成共识。
3、开展调研。
在认真学习、深入调研的基础上，形成调研成果。
今年中心组成员要结合统计工作实际和分管工作到基层、企业调研，积极撰写理论文章或调研报告，将专题调研作为学习力转化为创新力、执行力的重要途径。
4、中心组成员必须自觉参加学习。
正确处理好工作和学习之间的矛盾，提高集中学习出勤率，为创建学习型机关中发挥表率作用，每半年通报一次参学情况，每位成员全年参学率达到95%以上。
五、加强领导，改进学风局党组成员和各科室、直属单位主要负责人要高度重视，把中心组理论学习作为一项长期的重要政治任务来抓，持之以恒抓紧抓好。
认真落实学习计划，扎实搞好学习和调研，及时上交学习笔记、心得体会和调研报告，圆满完成学习任务。
如何贯彻落实党的十七届五中全会精神 在新形势下推进本土法治文化大繁荣
党的十七届六中全会从中国特色社会主义事业总体布局的高度，全面总结党领导文化建设的成就和经验，深刻分析文化建设面临的形势和任务，研究部署了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等重大问题。
这对于动员全党全国各族人民在党的领导下，进一步兴起文化建设新高潮、夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴，具有重大而深远的意义。
我们要认真学习领会十七届六中全会精神，全面贯彻落实，切实把思想和行动统一到全会精神上来。
深刻理解推进文化改革发展的重要意义，在坚持以经济建设为中心的同时，切实把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容，作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求，更加自觉、更加主动地推动社会主义文化大发展大繁荣。
现阶段加强法治文化建设，推进法治文化大繁荣、大发展应从以下几个方面努力： 一是要切实加强社会主义法治理念教育。
弘扬法治文化，重在树立社会主义法治理念。
社会主义法治理念是法治建设的重要指针，是社会主义法治文化的核心内容。
要通过普法活动，教育引导全社会特别是领导干部和执法人员深刻理解和把握社会主义法治理念的本质要求，围绕“依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导”等内容，确立和实现以宪法和法律治理国家的最具权威价值的取向，坚持法律面前人人平等，树立和维护法律权威，确立法律是人们生活的基本行为准则的观念，严格依法办事，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
要把社会主义法治理念贯穿于法治建设的实践，在全体党员、干部和广大群众特别是在立法、执法、司法等部门开展社会主义法治理念教育，用社会主义法治理念武装头脑、指导实践，坚持社会主义法治的正确方向，把推进法治建设的过程作为学习和实践社会主义法治理念的过程。
二是要强化普法宣传教育，着力培养公民的法治精神。
法治文化的形成以公民具有一定程度的法治意识和法治素质为前提，法制宣传教育应以切实提升公民的法治理念为中心目标，将法治口号内化为公民自愿自觉的行动，培养公民对法律发自内心的尊敬，形成法治文化和法律观念的现代化。
普法的功能和目的不仅仅是法律知识的传播，而是法治理念的渗透和法治文化的深入，更重要的是在于法律信仰的建立。
强化普法宣传教育，推进法治文化建设要坚持做到三个结合：法治文化与机关文化有机结合。
加强机关法治文化是推进依法行政的重要前提，要以领导干部和公务人员为普法教育的龙头，着力建设以“法治、民本、廉政、阳光”为核心的机关法治文化。
法治文化与校园文化有机结合。
深化校园普法，加强青少年法制教育，是法治建设的一项基础工程和战略任务，要深入开展法治文化进校园活动，创新校园普法载体，增强校园普法效果。
法治文化与企业文化有机结合。
市场经济要求企业依法诚信经营，企业文化需要融入法治文化，法治文化与企业文化有机结合，实现普法效果一企业效益同步增长，法治理念与法人理念同步增强，从而提升企业诚信守法的形象。
三是推进公正司法、依法行政，着力构建以公平正义为核心的法治价值体系。
提高公民的法治素质，促进全社会知法、守法、用法、尊法，依靠法制宣传教育可以实现。
但是以公平正义为核心的法治价值文化观的真正形成，从根本上讲要通过公正司法和严格执法，提高司法公信度，而逐步培育形成。
“一次不公正的判决比多次不公正的举动祸害尤烈，因为后者不过是弄脏了水流，前者却破坏了水源” 。
法律只有在实施中满足了人们的安全、正义和秩序的需要，使损害得到救济，利益分配的扭曲得以矫正，其威信才能树立，其权威性、公正性和神圣性的价值才得以彰显。
司法公正起到了公平正义法治价值体系形成的巨大潜在作用。
法治文化的建立不但要以良法存在为前提，更要以良法的公正实施为目的、为保证、为重点。
虽然说整个法律的实施，是包括着国家机关及其公职人员的执法司法和公民群众的普遍守法两个基本的方面，但前者即掌握并行使公共权力的执法和司法者，却始终处在决定和影响法律实施的主导方面。
因此，作为一个必须满足法治要求的和谐社会，就必须要实现执法和司法的公正。
因为只有执法和司法公正，才能维护社会公正，而这显然是整个法治文明的基础。
所以，培育法治文化的实践中，必须进一步强化法治政府建设和抓紧推进司法体制改革，促进以公平正义为核心的法治价值体系的建立和完善。
四是加强法治理论研究和法治文艺创作，着力营造全社会普遍关注法治文化的良好氛围。
理论是实践的指导。
要把握法治建设的新特点和新规律，加强法治文化理论研究和解决现实问题的应用对策研究。
注重在法治实践中丰富和发展法治文化理论，更好地指导法制宣传教育和法治实践。
在法治文化的研究培育过程中，要注重继承吸收传统的法治元素，并大胆借鉴和移植“外来”的先进法治文化，同时使之民族化、“本土化”。
加强法治文化的培育，要鼓励引导支持法治文艺创作，努力为广大群众提供丰富的法治文化产品。
重视发挥执法机关和专业文化团体、业余文艺团体、各级文化馆站的作用，贴近法治实践，贴近群众文化生活，积极开展法制题材文学艺术作品创作，让法治文化融入主流文化之中，以丰富生动的法治文化作品吸引人、感染人、说服人，不断提升公民的法治文化修养，从而形成全社会普遍关注法治文化的良好氛围。
一般开干洗店的利润有多大
我开的是一家科技型的品牌我主要看中了。
这么一个趋势多种经营的方法。
之前我是做服装的。
压力很大，一年忙到头也没赚到什么钱。
我旁边开了一家那个干洗店。
是很有科技感的澳贝森。
我看他每天生意都很好，这边店面一到期。
我就另找一个铺面开了一家。
澳贝森科技干洗。
当时我那个机器设备花了35800装修花了两万块钱。
手上还留了1万块钱备用资金。
现在每天生意都挺火的。
旺季一天三四千营业额。
像现在淡季一天七八百。
一年反正30多万吧。
最近我妹妹也准备开一家该时间也是这个么
哦。
不求发大财。
学门技术比上班强多了就可以了。
哈哈楼主采纳哦..............项。
考查古代文化常识，与整个社会重视中国传统文化传承的大背景有直接关系，今年更是在考纲中有了明确规定。
四个选择项分别涉及“名、字”“姻亲”“母忧”“私禄”等内容，都是古代文化常识的基本内容，且可带入原文判断正误，考查的是真正的“常识”。
第3题命题形式未变，每个选项首先用一句话作概括，并用句号与后面的句子断开；接着紧扣这一句概括语陈述原文中的相关信息，体现概括语与相关信息的同一性，即概括语是从相关信息抽取出来的，相关信息用来说明概括语。
历年考试中，这道题规律性极强：四个选择项是按照文本的自然顺序，选择传主的代表性事件或体现的思想品质逐层设题。
从全国卷命题特点看，本题设错角度有个别实（虚）词故意译错、人物的事迹张冠李戴、事件发生的时间和地点错位、人物性格品质分析不恰当、无中生有、强加因果关系等。
第4题文言翻译题仍然侧重考查重点实词、虚词、特殊句式，需要在翻译时字字落实，文通句顺。
【译文详解】谢弘微，是陈郡阳夏人。
父亲叫谢思，任武昌太守。
堂叔谢峻是司空谢琰的第二个儿子。
谢峻自己无子，就以谢弘微为继子，谢弘微本名密，因为触犯了继母的名讳，所以就用字代名。
谢弘微孩童时期，风采充溢，但却端庄谨慎，遇上适当的时机才说话，他继父的弟弟谢混有知人之名，见到谢弘微，认为他不同于寻常之人，谢混对谢思说：“这个孩子深沉早慧，将成为才行出众之人，有这样的儿子，满足了。
”谢弘微自己家里一向贫寒，而继父产业却很丰盈，他却只承继接受了继父的几千卷书而已，遗产俸禄，一概不加过问。
谢混的风格高尚峻洁，很少同人交往。
只同他的族子谢灵运、谢瞻、谢翟、谢弘微等人因赏析文义而聚会，曾经一同游宴歇息，居住在乌衣巷，所以称之为乌衣之游。
谢瞻等人才气横溢，机智善辩，文辞流畅，谢弘微每每以简约的言语使众人信服，谢混特别敬重他这一点，称他为微子。
义熙八年，谢混因为是刘毅的同党被诛，公主便把谢混家事托付给谢弘微。
谢弘微为谢混家经营生计，管理产业，办事如同在官府办公一般，一枚钱一尺帛收入支出，都有账册记载。
谢弘微调任通直郎。
高祖登上帝位之后，晋陵公主降为东乡君，因为谢混在前一朝代获罪，东乡君节义可嘉，高祖允许她回归谢氏。
从谢混死，到这时已有九年，但谢混家屋宇整齐，仓廪充盈，仆人听从使唤，各有所业，和平常没有什么不同，田地的开垦种植，比原来更有增加。
本族外姓的亲戚，朋友故旧，凡是来看东乡君回归的人，进门见到这么齐整的家境，没有谁不感慨叹息，甚至有人为之流泪，深为谢弘微的德义所感动。
谢弘微生性谨严端方，举止必定遵循礼度，事奉继父的亲族，恭敬小心，超过常人。
太祖镇守江陵，以谢弘微为宜都王文学。
谢弘微因为母亲去世离职，居丧期间以孝道着称，除服后超过一年，仍旧素食不变。
谢弘微的兄长谢曜历任御史中丞，元嘉四年去世。
谢弘微为他多时吃素食，哀戚超过常礼，虽然服丧期满，还是不吃鱼肉。
谢弘微从小失去父母，事奉兄长如同事奉父亲，兄弟之间非常友爱和睦，当代没有人能够赶得上。
谢弘微口中从不说别人坏话，而谢曜则喜欢评议人物，每当谢曜在言谈中涉及别人时，谢弘微就常用别的话题岔开。
元嘉九年，东乡君薨，留下资财非常多，园宅十余所，奴仆尚有数百人，而谢弘微一无所取，自己以私人官俸营办东乡君丧事。
谢弘微说：“亲戚之间争夺财产，可算是最为鄙贱之事，现在财产多则分用，少则共用，不至于困乏就行了，身死之后，哪里还去管它。
”元嘉十年去世，死时四十二岁。
谢弘微死，皇上十分痛惜，派二卫千人营办丧事，一直到葬事完毕。
朝廷追赠谢弘微为太常。
【答案解析】【试题1】D【解析】试题分析：给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件。
本句大意是：（谢弘微）童年时代精神端庄谨慎，时机适当才开口说话。
过继后的叔叔谢混很有名气，见到他后认为他很不平凡，对谢思说：“这孩子内心廉正机敏，将成为优秀人材，有这样一个儿子也就足够了”。
接着通过找一些名词与动词来组句，先断开能断的句子。
最后反复诵读、推断即可。
【试题2】B【解析】B项，“姻亲”不是血亲中的一部分，两者是并列关系。
选项解说不正确。
A项，“以字行”指的是弘微本名密，他的名字犯了所过继家中的忌讳，所以以字行世。
选项解说正确。
C项，“母忧”指弘微在母亲去世后离职。
选项解说正确。
D项，“禄”是指弘微的薪水，“私禄”强调个人薪水。
选项解说正确。
【试题3】B 【解析】B项，见原文“混风格高峻，少所交纳，唯与族子灵运、瞻、曜、弘微并以文义赏会”，可知“参与集会，常与子弟们诗文唱和”的主语是谢混而不是谢弘微。
选项概括和分析不正确。
A项，见原文“弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受书数千卷，遗财禄秩，一不关豫”，可知“出继从叔，一心只爱读书”正确。
选项概括和分析正确。
C项，见原文“弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入，皆有文簿”“自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也”，可知“为人审慎，治业井井有条”正确。
选项概括和分析正确。
D项，见原文“蔬食积时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。
弘微少孤，事兄如父，兄弟友穆之至，举世莫及也”“东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百人，弘微一无所取，自以私禄营葬”，可知“事兄如父，临财清正廉洁”正确。
选项概括和分析正确。
实的文言文阅读基础的考生是百战不殆的，因为高考文言文的总特征是“浅易”的。
备考应在三方面下功夫，一是教材积累，融会贯通；二是勤于阅读，强化运用；三是精准把握，细致解答。
教材积累，融会贯通：先说注重积累，主动整合。
要从教材入手，高考文言文的实词和虚词考察，大多出自于课本，因此，必须把课本的知识掌握得扎实。
不仅要注意积累一定量的文言实词、虚词及句式，更要积累一定量的篇。
就是实词、虚词及句式的积累还需要主动整合，尤其要关注高频率出现的和极低频率出现的两级现象。
例如2017年试题中的“顾”，“顾谓仇曰：“尔曹若健，远相避也。
”在高中课本中就有这样的例子：1. <动>回头；回头看。
《荆轲刺秦王》：“荆轲顾笑武阳。
”2. <动>视；看。
《行路难》：“拔剑四顾心茫然。
”3. <动>看望；拜访。
《出师表》：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。
”4. <副>只是；不过。
《荆轲刺秦王》：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳。
”5. <副>但；却；反而。
《廉颇蔺相如列传》：“顾吾念之，强秦之所不敢加兵于赵者。
”“坐”：余党当坐者数千人。
课本里涉及的就有：1. <动>牵连治罪。
《苏武传》：“副罪，当相坐。
”2. <介>因为；由于。
《陌上桑》：“来归相怨怒，但坐观罗敷。
”3. <副>空；徒然。
孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
”4. <名>座位。
《鸿门宴》：“项王则受璧，置之坐上。
”只要平时留心就肯定不会不理解。
只要注意把自己所新学文言文及时加以整理，重视文言知识和相关技能的积累与培养，做到毫不懈怠，持之以恒，就一定会形成自己丰硕的学习成果，并在长期的整理积累中产生质的飞跃，形成独立阅读文言文的较强能力。
整合尤其要关注文体特征，文言文的文体意识很强，不同的文中就有不同的行文思路。
如人物传记，要理清的问题是：所记谁人
哪一个朝代
还涉及多少人
史书中的人物，多是官员，所任何职
朝中官还是地方官
几度升黜
记载传中人物往往或孝义，或勤学，或清廉，或爱民，或抗上等，边看边要弄清楚，文中写了什么事
写了多少件事
作为片断文言阅读材料，要注意理清句间的关系，有时特别要关注文章的出处、作者情况、所处的时代、社会背景及写作动机，这都需要“整合式”积累。
文言文还要多读，通过读培养语感，发现句读规律很重要，冰冻三尺非一日之寒，也需要积累与整合。
勤于阅读，强化运用：古人学习文言文，在于诵读，高考文言文，除了阅读，也强化运用。
迁移能力是阅读文言文必备的非常重要的能力。
积累主要靠学实课内的文言文，可试题所涉实虚词及句子等虽然在教材或阅读材料中出现的频率较高，但干扰也多，需要把词语放到具体语境中，根据上下文逻辑关系来判断。
这就需要迁移能力的支撑来解决新问题。
尤其是文言句子翻译较难，如果平时注意迁移性运用就会容易得多。
做题工夫在题外，需要具备较强的运用能力。
怎样有效迁移和强化运用
就是多联故而知新，联系已掌握了的，不断尝试着去解决未知的。
各种题有各种题的答题要领，其中“题”与“文”，“题”与“题”之间表现出多种相互联系的特点，这就需要对备选项进行筛选并作出正确选择的时候，始终注意发现、关照、利用这些联系点。
如借助注释，联系背景，就更容易理解文言文。
高考文言文试题有一个优良的传统，也可以说是潜规则，就是往往题目在课外，答案却在课内，尤其是文言文阅读中基础知识运用题，如果能把课内学过的知识迁移运用到高考中，就能迅速准确地答题。
只要在文言文学习中充分自信，学中思，思后用，不仅会看到文言文具有鲜活的生命，而且会觉得学好文言文才能更好地修身养性，完善人格，做一个对国家和社会有用的人。
精准把握，细致解答：真正准确解答高考文言文试题，还需要细致地落实每一个字词在具体语境中的意义，通过语境研究，准确判断字词的意义和用法。
把握考点是备考的重中之重，从备考的一般步骤看，先是“过考点”性的复习，但考生对考点有时就偏偏把握不准，举例说，如果仅局限掌握考纲中120个文言实词，考试时就会严重缺氧，必须全面完整地理解考点，多关注动态变化，尤其要留意微调的部分。
另外还有一些高频的实词38个，更要特别识记。
文言文作为历年高考必要的重头戏，文言文考试题尽管题型稳定且相对成熟，但每年都有微调，万万忽视不得。
2018年的文言文试题，应该会有一些调整，因此备考的时候，就要特别关注文言文命题的变化。
另一方面，要研究试题，这里的所谓“研究试题”并不是专门研究者的专业研究，而是重视探讨试题的命题取向。
再如文言文综合分析题中常见的设误有无中生有、添枝加叶，张冠李戴、偷梁换柱，以偏概全、言过其实，先后颠倒、因果混淆等，具体情况如何要以典例清了其含义，然而并不利于学生的理解和记忆，此时若将其换成图像便可一目了然。
日本江户时代学者细井徇曾绘制过一本《诗经名物图解》，将《诗经》所涉及的大部分植物都以图像的形式呈现，此句中的“郁”“薁”“葵”“菽”四种植物都被以工笔的方式绘制出来，既便于学生理解，又具有美学意味。
此段其中“八月剥枣”一句，王安石曾想当然地将其解释为剥枣皮：“剥者，剥其皮而进之，所以养老也。
”（《诗新经》）之后某日路遇一老妇家，问其夫何往，老妇言“去剥枣”，王安石方知自己理解错了，其实剥枣指的是打枣子。
当今城市里的学生对于打枣子这样一种行为大多比较陌生，容易对“剥枣”产生理解隔阂，若是放置一幅明人所绘的《宋人扑枣图》，图中几个小孩有的拉着枣树枝打枣，有的在树下用筛子接着掉落的枣子，扑枣景象一目了然。
因此，图像与文字的相互阐释，对于学生理解与当下有别的名物概念有所助益，《诗经》《楚辞》乃至唐诗中都常可见此类难解之名物，借助图像便可以便捷地消除阅读古代文学作品的第一个障碍。
其次，古代文学常常关涉到众多的地理问题，古代文人或由于官职升降，或由于战乱奔波，常会奔走于不同的地点，这种地域的迁徙对其文学创作通常会有所影响，如苏轼杭州、黄州、惠州、儋州之诗便有很大差异。
高校古代文学的教学不同于中学，中学的语文学习是对具体作品的孤立解读，而高校古代文学课程则需要将作品放到该作家的整体创作中探讨，建立纵向的解读坐标，因此，就要求学生必须对作家之生平行迹有全面的了解，这样在阅读作品时才能建立宏观的视野。
如诗圣杜甫，其行迹遍布半个中国，从山东到甘肃，到蜀地，再到江汉，多番辗转，这种奔波体现在其诗歌之中。
如果孤立地讲解每一首诗，便无法让学生对杜甫的整体诗歌和人格建构有深刻的了解，因此，讲解杜诗，必然要涉及杜甫的行迹问题，此时借助地图便是最好的方式。
莫砺锋先生曾在《杜甫评传》中，将杜甫的行迹详细绘制成《杜甫行踪示意图》，借助这幅图讲解杜甫，学生便可清晰地知晓杜甫的一生，在此基础上讲解杜诗也会方便很多。
另外，古代文学会涉及相当多的历史战争，由于战局变动和战略部署问题，其中所牵涉的地理问题非常复杂，地图则同样成为讲解史传文学的重要辅助。
如《左传》之《宫之奇谏假道》一篇，此文涉及“假途灭虢”的历史典故，晋国向虞国借道去攻打虢国，虞国大夫宫之奇以“辅车相依，唇亡齿寒”的道理劝谏虞君不可借，然而虞君不听，晋国借道灭了虢国后果然回过头灭了虞国。
如果学生对三个国家之间的地理方位不了解，就无法理解晋国为什么一定要借道，也无法理解为何虞和虢之间是唇亡齿寒的关系。
因此，在讲课时放置一幅晋、虞、虢三国之间的地理关系图，学生便能直观地了解借道的重要性，并理解宫之奇的劝谏，在此基础上，才能进一步去感受《左传》的文学特质和语言艺术的精妙。
因此，在文献学层面上，图像是一种重要的辅助手段，帮助学生清晰直观地了解文学发生的时代背景，消除由于时代差异而产生的隔阂。
只有消除了这层隔阂，才能避免学生由于不理解而产生的对古代文学的疏离。
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