从裁判技术讲气排球裁判员应具备哪些基本气质
气排球运动的发展与提高,气排球裁判员素质水平的提高是关健的因素之一,气排球裁判员的知识是有限的,掌握并不难,但在运用上,也就是在执行才判工作时,每个裁判员的表现就不同了：有的裁判员知识掌握得不错，在一般性的比赛中发挥得也较，但在特殊的比赛，往往表现失常。
知识不等于能力,有的人知识掌握得好,却做不好裁判工作;有的裁判知识一般,但却能运用自如,在重要的比赛中,较出色地完成任务,这主要是由他们的生理特点及心理特征的差异而造成的。
气质这一带有生理及心理双重色彩较浓的心理特征,在当中产生的影响是较大的。
气排球裁判员应具备的素质和能力
四、基本设计构思及目标：一、氛围 全面普及兴趣是任何事以成功础和保障。
我们从培养兴趣入手，调动师生的积极性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的排球特色得以普及和光大。
1、培养兴趣。
首先，学校将开展以游戏为主的排球活动，使学生在玩中学、学中练。
组织个人与个人、小组与小组、班级与班级等小型多样、生动活泼的排球活动，培养孩子们的兴趣，满足了学生们强烈的表现欲望和好奇心。
其次，学校将每学期组织“陶研杯”排球联赛。
通过学生比赛，教师比赛，师生之间的各类比赛唤起了师生们的集体荣誉感。
同时，学生从小通过接受竞争意识的教育和培养，为他们将来适应社会奠定了基础。
最后，创设契机，深化兴趣。
在排球比赛时，由学生做裁判，师生同场观看、点评球赛、开展排球知识竞赛、出排球报等各种形式，形成全校关心排球、热爱排球、投身排球的良好氛围。
2、群体参与。
既然是排球特色就要保证在排球活动过程中了坚持人手一球，全员参与。
从晨曦初露到彩霞满天，小学的操场内外，随处都可以看到师生们玩排球的身影。
让他们尽情地享受排球带来的乐趣，使排球成为学生生活中最好的伙伴。
3、培训排球技术。
在培养排球兴致的同时，学校将引导学生会玩、玩出水平，提高排球技能，训练排球基本功。
根据学生的年龄特点，确定了各年级不同层次的训练内容。
一年级原地运球，耍球，熟悉球性；二年级自抛、自垫；三、四年级两人对垫；五、六年级垫、传、扣综合性技术训练。
由体育组教师负责技术指导，监督检查，班主任亲自组织，学校领导定期验收成果。
在活动中，不断提升排球活动质量，学生的潜能也得到充分地开发。
形成人人喜欢排球，人人懂排球，人人会打排球的可喜局面。
二、、大胆创新，拓展活动1、开展大课间活动。
大课间活动是贯彻健康第一，落实全民健身活动的重要组成部分。
我校率先将排球活动纳入到大课间活动之中。
我们本着健身性、艺术性和科学性融为一体的原则，采用乐曲指挥法，实现号令音乐化，选用适合儿童特点及符合活动内容的乐曲。
四十分钟的大课间活动，除了广播操之外，我们将增加了排球操和队列队行及排球自由练习时间。
在欢快的乐曲号令指挥下，让学生自由发挥，张扬个性，各显其能。
充分地展示校园体育文化生活的现代气息。
2、排球特色与校园文化结合。
我们将开展了丰富多彩的排球文化系列活动。
如排球知识竞赛、球星卡搜集展览、排球小报制作、排球摄影绘画、排球小专题研究等等。
在校园的走廊，画廊里展示中国女排运动员的图片，及他们的人生格言。
在敬小广播里播讲她们动人的拼搏事迹。
师生在活动中都感受到这些活动是可亲可爱的、与他们的生活是紧紧相连的，是有成就感的、是有竞争的。
从而培养学生对待学习、工作的态度，培养他们奋发向上的价值取向，继承传统勇于创新的精神，引领学生感悟人生的真谛，做一个能适应社会发展、促进社会进步的人。
排球是一种文化。
它在锻炼学生的过程中，也造就了教师。
当拼搏向上、团结协作、不甘落后的精神融入到教师和学生心灵深处，那么，特色文化就进入了人的精神领域，而这，正是我们需要的，也是我们想努力打造的。
三、开发排球校本课程。
学校将把排球作为校本课程加以开发，结合学校实际编写了《排球》校本课程，把排球的基本技能、各年级的排球训练内容、排球达标标准、排坛健将、女排精神等内容纳入校本课程，让学生感受排球文化的内涵。
拓展素质教育空间，并提升为一种精神文化，使之成为我校的办学个性，逐渐凸现一种奋发进取、团结拼搏、开拓创新的学校精神。
这也是本课题研究的重点内容。
四、抓好校排球队，提升学校知名度。
以体育教师的课外指导为重点，努力使学校排球对队在省、市、县比赛中取得好成绩，坚持捍卫省传统学校的大旗，在学校排球管理和排球教学上一整套经验，在队伍发展和教练师资建设方面探索出一些新路子，有效提升学校知名度，使学生以学校的排球特色排球成绩为荣，以学校的排球精神为荣。
使学校争取成为舟山培养青少年排球运动员的重要基地。
从而对岱山县排球发展起到一定的引领，示范和辐射作用。
五、研究步骤1、课题的选择与方案的设计等准备阶段（2006.10—2006.12）其间包括学习校园文化理论和学校特色建设的有关文章，成立课题研究小组，健全管理组织重点在于设计好课题方案与实施研究的准备工作。
2、课题研究的初步实施阶段与初步研究阶段 （2007.1 ——2007.8）这一阶段的重点放在课题研究的具体实施上，注重运用多种实验方法全面开展课题研究，形成阶段研究报告。
3、课题研究的全面提升与全面总结阶段（2007.9——2007.10）这一阶段的研究重点放在实施研究与理性思考，分析，整理收集实验全过程资料，撰写课题研究报告，并如期进行结题。
排球比赛第一、第二裁判员的赛前工作
正式国际比赛和国内正式比赛，要求裁判员赛前45分钟到达比赛场地，接受该场比赛的任命书和酒精检查。
国内比赛要求裁判员至少在赛前30分钟到达比赛场地，与场地负责人联系做好比赛前的各项准备工作。
（一）赛前45分钟工作1、第一裁判员：召集全体临场裁判员开会，统一思想，提出要求。
2、第二裁判员：准备会上征求和听取第一裁判员对自己的要求，同时与记录员、司线员交换意见，以便相互了解与配合。
（二）比赛前20分钟1、第一裁判员：应作好个人的一切准备（口哨、红黄牌、服装等），并检查其它裁判员的准备情况，穿着整齐的裁判服装进入比赛场地。
会同第二裁判员检查场地、画线、无障碍区、灯光、球网、标志杆、标志带、比赛用球、裁判台、记录台、记录表、示分牌、蜂鸣器、司线旗、号码牌、替补席、擦地板员、捡球员及丈量尺等。
2、第二裁判员：协助第一裁判员进行检查。
3、记录员：对所有用具及备用品做细致的检查，如位置表、记分表、报分表、笔、口哨、秒表、和秩序册等。
在记分表上登记比赛的名称、日期、地点、队名、队员姓名和号码等。
（三）比赛前17分钟1、第一裁判员：检查球网高度、强度、标志杆和标志带。
向捡球员交待捡球的任务和方法。
2、第二裁判员：协助第一裁判员检查工作。
二、抽签（一）赛前16分钟1、第一裁判员：会同第二裁判员和记录员召集双方队长在记录台前用“挑边器”（或硬币）进行抽签，“挑边器”（或硬币）正反面由第一裁判员指定。
抽签获胜者先选择发球权或接发球或场区。
如甲队选择发球权，乙队则可选择场区并同时也获发球权。
抽签结束后将抽签结果通知记录员。
2、第二裁判员：协助第一裁判员进行抽签，督促协助记录员进行登记。
3、记录员：根据第一裁判员通知，登记抽签结果，记录台左侧的方队为A队，右侧方的队为。
在先发球队的S上划、“×”号，先接发球队的R上划、“×”号。
（二）决胜局:决胜局比赛前，第一、第二裁判员应重新召集双方队长抽签。
三、正式准备活动（一）比赛前15分钟1、第一裁判员：鸣哨并做出正式准备活动的手势。
正式活动为每队单独上场练习5分钟或两队合练10分钟。
召集司线员给予必要的指导。
2、第二裁判员：协助第一裁判员、记录员进行工作。
3、记录员：请双方队长和教练核对记录表上的登记情况并签字。
（二）比赛前12分钟 1、第二裁判员：向双方教练员索要第一局上场位置，确认无误后，分别交给记录员和代表（全国排球联赛采用时，参赛队主教练要填写两张同样的位置表）。
2、记录员：根据位置表登记各队的上场阵容。
除裁判员之外，上场阵容不得让任何人得知。
（三）比赛前5分钟1、第一裁判员：鸣哨示意终止准备活动，并与第二裁判员一起到仲裁（或技术代表）面前请求比赛开始。
2、第二裁判员：与第一裁判员一起到仲裁（或技术代表）面前请求比赛开始。
3、运动队：停止准备活动，回到各自球队席，准备入场。
四、入场式和比赛开始（一）比赛前4分钟1、第一裁判员：召集裁判员、双方队员入场。
第一裁判员站在记录右侧，与第二裁判员一同从记录台前入场，到场地中央后转身，面对记录台及主摄像机。
2、第二裁判员：站于记录台左侧与第一裁判员一同入场。
3、运动队：裁判员鸣哨后，各队十二名队员列横队站在场地中央，与裁判员成一列横队，面向记录台。
4、广播员：宣布比赛名称和播放国歌（有的比赛也可不播放国歌）。
5、第一裁判员：奏国歌后，鸣哨示意双方队员在网边两侧互相握手致意，然后返回各自球队席。
裁判员返回记录台前会同第二裁判员再次检查网高。
6、第二裁判员：与第一裁判员再次检查网高。
（二）赛前2 分30秒：1、裁判员：第一、第二裁判员伴随乐曲入场，分别站立于场地中央、球网的两侧，面向记录台。
2、广播员：宣布担任本场比赛的裁判员（姓名、单位、排球裁判级别）。
3、裁判员：在广播介绍之后相互握手，然后走向各自的工作位置。
4、广播员：播放乐曲，宣布上场队员、主教练、教练员名单（发球队先介绍）。
5、运动队：按广播顺序，上场队员依次进入场地向观众挥手致意。
主教练和教练员起立举手向观众致意。
介绍完毕后，双方上场队员按位置表站位。
6、第二裁判员：运动队介绍完毕后分发两个比赛用球给捡球员，并按位置表检查双方上场六名队员的位置。
如不符，应以位置表为准进行纠正。
同时与记录员联系，均无误后将比赛用球给发球队员，举起双手表示一切就绪，通知第一裁判员可以开始比赛。
7、第一裁判员：看到第二裁判员的手势后，将手指向发球一方，鸣哨批准第一个发球，比赛开始。
排球裁判员问题
第一步：鸣哨；第二步：伸手指向发球方；第三步：手势告知是何种犯规或出界；第四步：伸手指向发球方鸣哨发球。
排球比赛中发球队员脚踩线了，第一裁判员没看到第二裁判员可以响哨吗?
排球比赛中发球队员脚踩线了而第一裁判员没看到，那么第二裁判员肯定可以响哨提醒第一裁判同时边裁与底线裁判都会举旗示意发球违例并沟通第一裁判重新更正判罚。
当然正式的排球比赛发球队员脚踩线却没被第一裁判员看到而漏判的情况已经很少出现，尤其有了VR视频挑战回放后更能促进排球比赛第一裁判员的判罚公正。
排球第二裁判员的职责
第一裁的主要权利和职责：1.位置一般处于高网的裁判进行工作,他的视平线必须高出球网上沿50cm。
2.赛前第一裁判员主持场地、器材检查工作;主持挑选发球权、场区工作;主持入场仪式;掌握准备活动时间。
3.赛中第一裁判员的判定是最终判定,他有权更改其他裁判员的判断;在比赛成死球时,允许比赛队的暂停或换人请求;主持决胜局的挑边工作,回答场上队长所提解释规则的请求和问题;负责决定赛场条件是否符合比赛要求。
赛中,只有第一裁判员有权对不良行为和延误比赛犯规进行判罚;对发球犯规和发球位置错误进行判罚;对比赛中击球犯规(“四次击球”、“借助击球”、“持球”、“连击”)进行判罚;对高于球网上部的犯规进行判罚。
4.赛后第一裁判员主持退场仪式,检查记分表确定无误后签字。
第二裁判员的主要职责1.位置第二裁判员的位置在第一裁判员对面,比赛场地外面,记录台前面的5m左右的地带中工作。
2.赛前协助第一裁判员进行有关准备工作;分发和收回场上阵容位置表;每局比赛前,核对双方队员场上位置;将球交给本场比赛的第一个发球队员。
3.赛中第二裁判员必须对以下犯规鸣哨并做出手势:接发球队位置错误;队员触及球网和第二裁判员一侧标志杆;网下穿越进入对方场区和空间;后排队员进攻性击球和拦网犯规;球触及场外物体或触及地面而第一裁判员处于难以观察情况时。
第二裁判员可以允许比赛队的暂停和换人请求,并具体进行操作。
第二裁判员可以用手势指出职权以外的犯规,但不得鸣哨,不得坚持。
4.比赛后协助进行退场仪式,在记分表上签字。
——长风网
