幼儿园发生虐待幼儿事件 暴打孩子的老师是怎样的心里
如果出现这种现象，为了保护孩子，最好的办法就是给孩子换一个幼儿园。
然后再想办法给哪个坏老师他应得到的警告或惩罚。
因为你不给孩子转园的话，老师知道你告了她，肯定以后会对孩子更坏。
所以，得先转园，然后可通过多种途径，比如找幼儿园园长反应情况，还可以依据相应的法律来主持公道。
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关于新起点幼儿园“体罚幼儿事件”的读后感
“体罚幼儿被处罚”观后感 今天我园教师一起观看了“体罚幼儿被处罚”这段视频，我感到非常震惊。
面对画面上老师对孩子的责打，我觉得刺眼、痛心、愤怒。
这样的老师她们有资格当老师吗
难道她们不知道这样做是在摧残一个健康孩子的心灵吗
她虽然是一个没有教师资格证的老师，但我觉得每个女性天生都具有母爱情怀。
她怎能这样去对待一个两岁多的孩子。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。
对于幼儿来说，幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的灿烂阳光。
我也是一名幼儿教师，碰到幼儿打架、哭闹，老师应先安抚幼儿的情绪，再问清楚原因然后做出恰当的处理，不能不分青红皂白就去责打幼儿。
每个孩子难免会做错一些事情，老师要耐心的诱导他们去分辨事情的对与错。
我相信聪明的孩子是夸出来的不是体罚出来的。
不怕孩子不听话，只要老师有爱心、耐心、责任心。
相信没有教不好的孩子，只有不会教的老师。
回顾我的幼教生涯，从我工作开始到现今，园长最注重的就是我们的师德修养，要求教师要以自己崇高的情操和良好的思想道德风范，去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样给予他们正面积极地教育，使幼儿从小身心都得到健康的发展。
在我心中教师是一杯水，纯洁无暇；教师是一颗星，带来光明；教师更是一幅风景，桃李满天下。
有一首诗这样写： 当你把爱洒向绿地， 一个个“小精灵”扑向你， 一颗颗童心恋着你， 最好听的儿歌献给你。
当你把爱洒向绿地， 一片片风光扑进人们眼里， 大自然变得更加美丽， 还有你也变得更加美丽
这是我最喜欢的一首小诗，在以后的幼教生涯中，我要用爱心之水，滋润每一个孩子的心田。
我要用创新之船，载送着孩子们到达成功的彼岸。
爱心是水滋润着你我的心田，爱心是金钥匙能够打开孩子孩子心灵的窗户，爱心更是成功的原动力。
我要本着一颗爱心，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人
你对幼儿教师虐待幼儿现象的认识
其实现在很多幼儿园都存在教师师德问题，我觉得首先得教育局先重视幼教行业，提高幼教的，幼儿园老师的工资待遇和差太远了，真是还不如打厂工呢，其次就该整顿民办幼儿园的招聘老师标准，据我所知很多幼儿园的老师还是没有的，还有些更加离谱，非幼儿专业毕业的只是文凭高幼儿园就招进去了，有个屁用啊，孩子打架孩子哭闹孩子的敏感期发展，这个都是很重要的，老师都不清楚孩子的年龄段发展特点，怎么解决根本的原因呢
关于上海携程幼儿园虐童事件总结与反思
关于上海携程幼儿园虐童事件总结与反思前段时间，在上海携程幼儿园发生了骇人听闻的虐童事件，看了虐童的事情，我简直不敢相信，这是一个幼教能做出的事情，就算是一个普通人，也做不出这种赏尽天良的事情，更何况是一名幼儿教师，简直惨绝人寰，简直没有人性，我作为一名普通的幼儿教师，更加的对此愤恨至极，侮辱了老师这个职业古人云：Array!试想一下，如果你的孩子在幼儿园里，你心里一直盼望着他每天开心成长，当你突然有一天知道，有人虐待他，有人强行给他为芥末，你会是什么样的感受。
视频中的那两个虐童的老师，作为同行，我从内心里鄙视你，你侮辱了你的职业，你丢失了你的职业道德，你丧失了人之初的本善，你当初虐待孩子，你就应该知道，总有一天你会受到法律的制裁和舆论的谴责，总有一天你会受到众人的唾弃和前途的毁灭
作为幼教工作者，我们要引以为戒，绝不能做出虐待孩子的事情，在孩子的心里，幼儿园的老师是第二个“妈妈”，要像孩子们的妈妈一样对待孩子，关心孩子，耐心引导教育孩子，让孩子能幸福快乐的成长，让父母放心把孩子交给我们，让社会对我们幼师职业有一个更高的认可
2017.11.20邓老师
最新学习新时代幼儿园教师职业行为十项准则心得体会
最新学习新时代幼儿园教师职业行为十项准则心得体会《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》作为一名教师，我将严守师德规范，认真履职、勤奋工作，争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
一、坚定政治方向。
坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针；不在保教活动中及其他场合有损害党中央权威和违背党的路线方针政策的言行。
二、自觉爱国守法。
忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责；不损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
三、传播优秀文化。
带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量；不通过保教活动、论坛、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
四、潜心培幼育人。
落实立德树人根本任务，爱岗敬业，细致耐心；不在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，不利用职务之便兼职兼薪。
五、加强安全防范。
增强安全意识，加强安全教育，保护幼儿安全，防范事故风险；不在保教活动中遇突发事件、面临危险时，不顾幼儿安危，擅离职守，自行逃离。
六、关心爱护幼儿。
呵护幼儿健康，保障快乐成长；不得体罚和变相体罚幼儿，不歧视、侮辱幼儿，严禁猥亵、虐待、伤害幼儿。
七、遵循幼教规律。
循序渐进，寓教于乐；不采用学校教育方式提前教授小学内容，不组织有碍幼儿身心健康的活动。
八、秉持公平诚信。
坚持原
幼师学习《未成年人保护法》心得体会3篇
幼师学习《未成年人保护法》心得体会3篇 导语：最近，有关幼儿园老师虐待幼儿的新闻层出不穷，每一个幼师都应该学习《未成年人保护法》。
接下来带来几篇幼儿园教师学习《未成年人保护法》的心得体会。
篇一 作为教师，通过学习《未成年人保护法》，我深深知道：知法是重要的权利义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的基本功架，护法是重要的基本职责。
教师这个群体，在现实社会中充当着多重角色。
作为教师要有教师的职业道德。
作为社会成员，应具备社会公德。
作为家庭成员，应有家庭美德。
我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
要想成为一名合格的教师，应当做好以下几方面工作： 一、树立事业心，增强责任感，热爱教育事业 教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
热爱学生是教师职业道德的根本。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时
对于父母虐待儿童的事件有何感想
不要就不要生出来，打孩子有什么用有种倒过来你被孩子打看你还拽不拽
幼儿园教师培训后收获和感想
然而，近期曝光的几个涉及教师的负面新闻，在某种程度上，将“灵魂工程师”的形象败坏得体无完肤。
看到受虐儿童的痛苦表情，每个有良知的人心里都会感觉生疼：孩子稚嫩的心灵将会因此受到多么深的摧残!我们不禁要问，师道尊严今何在，为何培育花朵的校园变成了发泄私欲的后院?应该如何保护儿童免受虐待和伤害，以及受到伤害后其自身和家长如何进行维权? 虐童事件为何频发 涉案教师做出此类举动，或因没有很好地管理自我情绪。
平时无序的或超常规的往外释放情绪，才会做出超常规的行为。
现在的“80后”甚至“90后”年轻教师，他们情绪失控的原因我认为来自两点:一是他们多数作为独生子女长大，备受家长呵护和自我中心是他们的普遍成长标签。
二是他们生长的环境，包括物质的宽裕和思想的开放程度，都是有史以来的好，这导致他们社会化的状态相对弱，个性化的状态比较强，社会责任和社会规范性在他们身上表现得不如父辈甚至更上一代那样强。
但他们的主观意识并非真想伤害别人，不是那种跟你有多大仇恨采取报复行为，而是为了满足自我情绪的冲动，由此造成对孩子的伤害。
然而，这种伤害对7岁以下孩子的人格成长影响非常严重。
虐童事件对儿童的伤害有多大 虐童事件对孩子造成的伤害，除了身体损害，还有精神伤害。
但这种伤害的量化，以及康复治疗的花费，在之后的法律维权认定中会是个难题。
如果从追究刑事责任的角度来看，心理伤害确实很难量化。
犯罪讲究有一个犯罪后果，这是一个客观存在的问题。
精神伤害现在的后果体现不出来，想把之后这一个漫长的表现过程，纳入到认定其犯罪的层面非常难，目前国外也没有这种情况。
如何对受害儿童进行精神抚慰 家长面对这类问题一定要理智处理，要根据孩子受伤害的程度和施害者的主观恶意程度，来选择合适的维权途径。
比如，先向幼儿园或其上一级教育主管部门反映。
如果事态很严重，可以选择向公安机关报案，向法院提起民事诉讼等方式。
但在这个过程中，一定不能忽略对于孩子的适当心理疏导，维权同时要注意减轻事件对孩子心理造成的阴影和伤害。
家长维权时，可以求助于各地的法律援助机构，向专业的律师进行咨询，以获得专业的指导和帮助。
另外，家长也一定要有自身的心理调整，孩子心理危机干预之后，长期的心理健康要作为一件日常工作来干，最起码要持续到孩子青春期。
还需要特别强调的是，家长一定要关注自己。
如果家长自己心理不健康，他就不会带出健康的孩子。
当事教师和幼儿园该当何责 我国目前没有虐待儿童罪，对儿童造成伤害的，可能会构成虐待罪和寻衅滋事罪，严重的会构成故意伤害罪。
如何避免悲剧再发生 有必要设立虐待儿童罪。
除此以外，相关教育主管部门的行政法规、规范化管理文件等都需要完备，如规定幼儿园等学校的老师，一定要有心理资格认证等等。
在刑法入罪方面，对那些经常虐待儿童，或有可能虐待儿童的从业者，如幼儿园教师、体校培训教练等，现在留有一个惩戒的空白区，需要在立法上跟进。
可以健全未成年人保护体系，对相关的人群起到威慑作用。
另外，还要加大法制教育和宣传力度。
一个罪名的设定，要让大众普遍了解其某种行为是否要受到刑法的追责。
而作为幼儿教师，在进学校入职时应该学习这些相关的法律、法规。
最后，学校应开设相应的法制课程、培训和宣传教育，由专业工作人员、普法人员，为他们进行系统的培训和教育。
而且培训和教育的重点应该是家长。
未来的幼儿教师，对于幼师虐童的事件应该怎么看待
一、关心———从幼儿园虐童事件关注深层原因1、教育资源配置的不合理我国幼儿教育还没有完全纳入到国民教育体系，公立幼儿园和民办幼儿园的命运两重天。
民办幼儿园教育资源国家投入少或者几乎不投入，经费基本上靠民间筹集。
经费不足导致幼儿园办学条件差，教师工资低，学生收费高;教师基本上是幼儿园自主聘任，教师入职门槛低，教师基本素质差，无证上岗教师比较普遍，合格幼儿教师严重紧缺，师资队伍得不到优化;为了节约办园成本，租个房子、摆张桌子就是一个幼儿园，硬件不能保证幼儿教育教学需要，这何尝不是一种功利性幼儿教育?2、教师观念和爱心的缺失幼儿也有独立的人格尊严，幼儿应当受到尊重，幼儿不是幼儿教师的附庸，不是幼儿教师随意摆布的机器;幼儿是国家的未来，他们的健康成长关系到国家的未来，从这个意义上说，幼儿不仅是家庭的，更是国家的。
这些观念都是家长、教师和社会必须树立的基本观念。
幼儿之所以被教师打骂，被幼儿教师虐待，主要是因为教师的这些观念缺失所致。
另外，教师缺乏爱心是导致虐童事件发生的根本原因。
师者，爱也。
试想，一个没有爱心的幼儿教师，怎能关心和爱护幼儿?怎能搞好幼儿教育?3、幼儿自我保护意识和能力差幼儿的自我意识并没有形成，在认识方面，不会自我分析和自我评价;在情感方面，不会自我克制和自我调节;在意志方面，不会自我监督和自我制约;在行为方面，不会自我计划和自我检查。
由于缺乏自我意识，幼儿的自我保护能力极差，其行为任人摆布，而且有苦不敢诉，有痛无处讲，忍气吞声、遮遮掩掩进行逃避。
4、幼儿教育过程管理的缺位相对而言，发生在私立幼儿园中的虐童事件多于公立幼儿园，这是幼儿教育发展不适应社会发展现实矛盾的反映。
这种现实与幼儿园管理体制是有关的。
公立幼儿园的机构设置、人员安排、管理制度、资源投入等都纳入到政府行为，教育行政部门亲力亲为;而民办幼儿园管理体制没有理顺，单打独斗、各自为政，是一种松散式管理模式。
理论上说，政府办园的责任是无限的，但是政府办园的能力是有限的，因此，相对于公立幼儿园的管理来说，对民办幼儿园管理缺位的现象严重存在，往往是亡羊补牢。
二、用心———幼儿教师要用心做好幼儿教育一位管理学者曾经说过，认真做事可以将事情做对，用心去做可以将事情做好。
做好幼儿教育，不仅需要全社会认真做，而且需要幼儿园和幼儿教师用心去做，才能真正将幼儿教育工作做好。
将幼儿教育当作一个事关国家未来、社会和谐和幼儿成长的教育事业来做，是全社会的责任。
1、加强教育，提高幼儿教师职业道德水平和从业能力教师是一种受人尊重的职业，更是一种造就千秋万代的职业。
幼儿教师作为一种职业，就要坚守幼儿教师的职业道德，即适应幼教要求而产生的道德规范，是幼儿教师在履行幼教工作过程中所应遵循的行为规范和准则的总和，其内容包括幼教观念、幼教情感、幼教态度、幼教技能、幼教良心等多方面的内容，贯穿于整个幼教工作之中。
集中体现在学生身上，就是对学生的爱。
因此，幼儿教师的职前培养和职后培训，都要将幼儿教师的职业道德摆在首位。
职业道德教育要改变传统的教育方法，要让幼儿教师在实践中亲身感受、深入体验、时常反思;幼儿教师职业道德教育需要领导亲临亲为、常抓不懈、警钟长鸣。
幼儿教师的职业道德是立足之本，离开了职业道德谈幼儿教育，一切归零。
2、规范管理，着力抑制幼儿园虐童事件发生虐童事件一旦曝光，清查幼儿园有没有办园资质或者幼儿教师有没有教师资格证，成为职能部门常规检查项目，也是有关部门工作的定势思维。
真正要解决或者抑制虐童事件，需要通过常规管理常抓不懈，以规范幼儿教育行为。
首先，明确和落实地方各级教育行政部门和幼儿园的管理职责和工作任务，县级教育行政部门对本区域的公立和私立幼儿园管理工作进行指导和监督，并且纳入重要的议事日程，逐步将幼儿教育纳入义务教育管理范畴，使幼儿教育成为政府的强制义务，这是解决虐童事件的重要举措。
其次，根据国家有关要求制定和完善本区域幼儿园管理基本规范，结合幼儿园实际提出规范办园行为的具体要求，特别强化虐童事件的依法管理，通过政策法规制约虐童行为。
再次，优化幼儿园资源配置，地方政府对民办幼儿园也要有政策支持和一定的经费投入，政府对幼儿教育暂时不能包揽，但不等于不投入，要通过公共财政投入惠及到民办幼儿园的每一个孩子身上;特别是对幼儿教师的选拔、使用、考核、晋升和奖惩，都应该纳入到教师统一管理的范畴，不能让民办幼儿教师流离失所，要使民办幼儿教师有归属感。
最后，对幼儿园的办学行为随机督导检查，特别要积极预防虐童事件发生，加强相关职能部门、家长和幼儿园的联动，一旦发现虐童事件，实行责任追究，坚持对幼儿园虐童事件零容忍的处置原则。
3、推行托管，促进民办幼儿园均衡发展虐童事件多发生在民办幼儿园，既与民办幼儿园管理有关，也与民办幼儿园与公立幼儿园发展不均衡有关，这是一个不争的事实，也是制约民办幼儿园发展的一个瓶颈。
因此，通过公立幼儿园特别是优质幼儿园，对民办幼儿园或者薄弱幼儿园实行托管，通过委托管理、教师流动、教学互动，共享优质幼儿园的教育资源，也是抑制虐童事件发生的重要途径。
4、社会参与，强化幼儿教育的社会责任虐童事件屡次发生与社会参与程度有关，社会关注度不高使幼儿园管理的不规范行为有了生存的空间。
现实表明，幼儿教育并不是政府化，幼儿教育特别是民办幼儿教育有市场化倾向。
作为幼儿教育市场，幼儿教育的发展要靠政府和社会的协同，政府、社会、幼儿园和家庭应各负其责。
政府在幼儿教育市场中除了提供基本的幼教供给之外，还需要负责对民办幼儿教育进行很好的引导和监督;幼儿园特别是民办幼儿园也有个行业的内在监督和规范。
在市场经济体制下，幼儿教育市场不是无法无天，不是想做什么就做什么，幼儿教育市场也应该有行规，有其市场伦理、公益要求和社会责任。
因此，呼吁全社会支持幼儿教育，参与幼儿教育管理，履行幼儿教育义务和责任，监督幼儿教育教学行为，从一定程度上可以减少或者抑制虐童事件的频繁发生。
三、放心———让幼儿园成为孩子真正的乐园幼儿园应当是幼儿愉快生活、快乐成长的园地，走进幼儿园，看到的是老师灿烂的笑容，孩子绽放的天真，充满生机的乐园。
这样，家长安心、学生开心、社会放心。
为此，做好以下几方面的工作尤为重要。
1、坚持幼儿园教育管理的价值取向幼儿园不是幼儿“上学读书”的地方，它是幼儿“开心玩耍”的地方，通过幼儿活动，在活动中学习，在玩耍中增智;幼儿教育不是“前小学教育”，而是“学前教育”，不存在什么课业负担，最大的任务就是适应儿童天性，让幼儿自由快乐地发展。
当幼儿有机会从事各种调动他们的自然冲动的身体活动时，上幼儿园就是一件快乐的事情，幼儿园对幼儿的管理也不再是一种负担，更不会因为不会算数、忘带作业本等现象而发生虐童事件。
2、改进幼儿教育的方法手段许多幼儿园重视幼儿园的硬件建设，注重幼儿园开设的课程甚至双语教学，以此取得家长的信任，吸引更多的幼儿入园。
固然，一流的设备设施是必要的，并且可以产生附加值;殊不知，真正需要的是那些看不到的东西，诸如管理理念、教学思想、激励幼儿的学习方法手段等，才是最重要的。
在教育教学的过程中，应遵循幼儿的天性和发展特点，利用玩具、游戏、电影、计算机网络等幼儿教育手段，对幼儿进行正确的指导，发展他们的智力，养成健全的体魄，高尚的道德，教给他们独立自主的能力。
3、强化虐童事件的预防机制教师虐童具有非理性、隐蔽性、危害性等特点。
教师虐童不仅影响幼儿园声誉和教师形象，还会伤害家长和教师的感情;不仅使幼儿遭受皮肉之苦，还将给幼儿带来心理创伤。
因此，应当建立幼儿教师虐童事件预案，即教师虐童事件应急处理相关部门及其职责;教师虐童事件的监测与预警(如电子预警系统、指标预警);教师虐童事件信息的收集、分析、报告、通报制度;教师虐童事件的应急处理工作方案;教师虐童事件预防、现场控制;教师虐童事件应急处理专业队伍的建设和培训。
显然，预防机制有利于幼儿园的快速反应，有利于减少教师虐童事件监测成本，有利于提高教师虐童事件监测效果。
4、加强幼儿教师虐童事件的立法跟进我国早就有《未成年人保护法》，也有《关于幼儿教育改革与发展指导意见》，各地方政府相应出台了相关的实施办法，从法律法规层面明确了家庭保护、学校保护和社会保护，监护人要承担责任，对幼儿在幼儿园期间加以保护。
另外一个重要的问题就是政府的责任，也要通过立法加以明确;建议《刑事诉讼法》完善保护未成年人权利，尽快颁布《儿童福利立法》，各地要出台专门的制约幼儿园教师虐童的相关规定，使幼儿教育管理真正纳入法制化管理轨道，从法律上抑制幼儿教师虐童或者变相虐童现象。
幼儿教育安全化，家长和社会才能放心。
