模拟仲裁心得
模拟仲裁心得体会大学一年半期间，我们法律专业的学生学习了《刑法》﹑《刑事诉讼法》﹑《行政法和行政诉讼法》和《民法》等一系列的实体法与程序法。
为了使同学们能加够深入，更进一步的理解这些法律，根据学校的组织安排，在老师的耐心指导下，我们进行了一次模拟法庭活动。
这一次模拟法庭让我收获良多，在这里我谈谈我参加本次模拟仲裁的心得体会。
我们小组由11人组成。
本次模拟仲裁我担任仲裁员。
在徐江萍老师的耐心指导下，我们知道要想做好模拟仲裁首先就要学会撰写各种法律，于是我们就开始在网上查阅大量案件事实和各种资料，撰写各自的法律文书。
模拟仲裁是我们学院第一次举办的实践课，是我院实践教学的一项很有意义的内容。
我是第一次参加这样的模拟仲裁活动，以前也从未进行过旁听，这次亲身体验一番，才领会到他的真正的益处。
在这次活动中，我作为仲裁员，在开庭的过程中，体会了整个开庭审理的经过，在辩论阶段对案件焦点进行了激烈的辩论。
虽然我们的程序还是有所欠缺，但是我认为我们的准备还是很完全的，在我们的能力范围内，我们都做了精心的准备。
通过这次实践教学，我了解了仲裁案件审理的基本过程，觉得关于仲裁案件方面的法律文书的格式和内容都记忆深刻。
把理论付诸实践才能真正地理解所学的知识，并且融会贯通。
这样的学习方法是很有效的。
模拟演练的时候，所有的同学都很认真，我感觉不是因为这个活动是个表演，真正吸引大家的地方是我们体会了一
模拟仲裁法庭。
被诉方需要做哪些准备应对劳动仲裁
（仲裁案件在问题补充）
准备一句话：直接赔钱了事；准备再多也是枉然……哪个给你出的题，绝无胜算可言……
我们法援中心要举行劳动模拟仲裁，可是我什么都不知道，怎么办啊
差不多，每什么，1、仔细翻阅劳动法，掌握条文2、查看民事诉讼法，了解程序3、审判程序：1、原告陈述2、被告答辩3、法庭质证、法官提问4、双方辩论5、法庭调解6、法庭判决
仲裁简易程序
仲裁中的简易程序是仲裁普通程序的一种简化。
我国仲裁法中并没有明确规定简易程序，但仲裁所具有的快捷性、灵活性和经济性的特点，仲裁所体现出的充分尊重当事人意愿的仲裁原则，以及仲裁法对独任仲裁员仲裁和书面审理的肯定，实质上都包含了简化仲裁程序的精神。
因此，各仲裁委员会在制定仲裁规则时往往规定有简易程序。
仲裁中的简易程序与仲裁的普通程序相比，体现了如下特点：1.仲裁庭的组成方式简便。
在仲裁程序中适用简易程序时，是由独任仲裁员组成仲裁庭进行仲裁，即由双方当事人共同选定或者共同委托仲裁委员会主任指定一名仲裁员成立仲裁庭对纠纷案件进行审理。
2.审理方式灵活。
适用简易程序审理仲裁案件，仲裁庭可以根据案件的实际情况，按照其认为适当的方式进行仲裁，既可以决定只依据当事人提交的书面材料和证据进行书面审理，也可以决定开庭审理。
3.各种期限的规定相对较短。
适用简易程序时，程序中各种期限的规定相对较短。
不论是提交答辩书和其他材料的期限，还是提出反请求的期限;不论是指定仲裁员的期限，还是将开庭日期通知当事人的期限，抑或作出仲裁裁决的期限，较之普通仲裁程序中的期限来说都有所缩短。
4.在简易程序中未做规定的事项，应适用仲裁规则的相关规定。
老师要开模拟法庭，要编一个案例，是有关于生命健康权和人格尊严权的
——模拟法庭观摩一、模拟法庭简介模拟法庭是指在教师的指导下由学生扮演法官、检察官、律师、案件的当事人、其他诉讼参与人等，以司法审判中的法庭审判为参照，模拟审判某一案件的活动。
通过亲身参与，将所学到的法学理论知识、司法基本技能等综合运用于实践；通过分析和研究案例，模拟案件的处理，解释法律规定，掌握案情与法律之间的关系，了解熟悉法学理论活学活用，以达到理论和实践相统一。
二、活动可行性分析 首先，模拟法庭活动一直是法学系的特色主题活动，曾多次举办，可以说在开展此活动上颇有心得。
其次，我系一直与校外律师事务所保持联系，活动的法官是事务所工作的律师。
还有，在学校人文教科中心一楼有法庭的模拟现场，为模拟法庭的开展举办提供了保障。
三、活动背景嘉兴学院法律协会在创办之初就把模拟法庭作为协会主打项目，并得到了校内外师生的赞扬及肯定。
这次专家组到我校考察研究指导，我协会将呈现极具特色的模拟法庭活动。
四、活动的意义与目的为了进一步推动我系第三届“法律文化节”活动的开展。
法学系08级希望通过模拟法庭观摩能够为法学教育改革提供一个新的场地和机会，帮助未来的法律职业者，在学校课堂与课本学习之外，在一个模拟的实践场所获法律实务的实验。
通过这次模拟法庭庭审活动让大家了解法庭审理案件的整个流程和细节，对我们进行模拟审判训练，在具备理论素养的基础上培养实务操作能力、表达能力、应变能力和团结协作能力，提高专业素养和综合素养。
五、活动宗旨：弘扬法治精神,办特色活动，创特色院系，作特色法学人。
六、活动时间：2009年11月七、活动地点：大教东三八、活动流程：（一）案件来源：由相关老师负责联系律师事务所的律师要案件、或从网上搜索资源。
确定案件性质及参与所需总人数（二）参与资格与人员组成：人员选拔：由各班预先推选出3名同学作为本次法庭组成人员。
（三）演员角色确定及培训工作1、确定案例后进行演员的选拔，确定人物性格。
演员角色根据刑事审判的诉讼参与人初步确定为审判长：一名 ； 审判员：两名 ； 书记员：一名 ；公诉人：两名 ；辩护人：两名 ； 被 告：若干； 证 人：若干2、召集所有演员开会，布置具体任务工作。
A、审判、公诉、辩护三方开庭前完成所需要的司法文书。
同时审判方根据案件实际情况对判决形成初步意见并列出提纲。
B、向各位演员交代庭审程序，让各自清楚自己的出场顺序。
3． 指导与咨询 本次所有相关事务，包括案件分析、课题研究、书状撰写以及言词辩论，由参与队员单独或合作完成。
参与队员可以接受指导老师以及其它人员的指导。
指导老师的指导可以包括为参与人员讲解有关的法律基本知识，提供有关的资料和训练辩论技巧。
但案件的分析、法律意见的形成、法律书状的撰写和出庭比赛必须由参与队员独立完成。
参与队员也可通过网络或其它渠道进行相关资源的搜寻与运用，但不得抄袭或剽窃。
（四）书状1. 书状的提交期限、份数与交换书状应于规定时间内提交，迟交者或未提交者依罚则相关规定处理。
各队应提交原告方与被告方书面书状一式五份，交至组委会，以备书状评审及言词辩论所需。
组委会得视情况于提交书状日期前一个星期通知参赛队伍调整提交的份数。
2. 书状格式书状(包括封面与内文)长宽标准为A4规格，全文应以计算机打字撰写，装订则应以订书钉装订，不得使用封胶、穿孔活页或其它方式。
字形应使用宋体，字体大小为五号。
行距以一倍宽(singlespace)为标准。
封面需注明“队伍编号”与申请方、被申请方。
3. 申请方书状的内容申请方的书状，应至少记载下列事项:a)请求所依据的事实及理由；b)以案件及其附件所提供的资料为限，运用证据证明所主张的事实，并进行深入的法律分析，论证己方主张的法律根据；c)对他方主张的事实、证据及法律根据提出反驳意见；并提出理由和根据。
d)所有引用的学术观点和根据应当以脚注方式注明出处。
4. 被申请方书状的内容被申请方的答辩状，应至少记载下列事项:a)答辩的事实及理由；b)以比赛题目及其附件所提供的资料为限，运用证据证明所主张的事实，并进行深入的法律分析，论证己方主张的法律根据；c)对他方主张的事实、证据及法律根据提出反驳意见；并提出理由和根据。
d)所有引用的学术观点和根据应当以脚注方式注明出处。
5. 书状的修改书状于提交后不得修改。
除非系内文整页漏印，以致影响整份书状的完整性，且经主办单位核准后方得补齐。
（五）言词辩论1. 原则比赛双方应于辩题所确定的事实基础上进行法律辩论，模拟商事仲裁程序。
2. 言词辩论程序辩论程序首先由申请方陈述其理由，其次由被申请方陈述其答辩理由。
仲裁员可于双方陈述时介入提出问题。
于陈述阶段完成后，即进入双方答辩阶段，最后“总结陈述”阶段，此程序仍由申请方先行陈述，继之由被申请方进行答辩，两方于总结陈述时，不得提出新论点，违反规定者，首席仲裁员决定对于该部分应不予采纳。
言辞辩论程序各部分的时间分配如下表所示:申请方陈述:由申请方代表进行陈述,10分钟；被申请方陈述：由被申请方代表进行陈述，10分钟；申请方提问和被申请方答辩：申请方提问（不超过3分钟），被申请方就问题进行答辩（10分钟）；被申请方提问和申请方答辩：被申请方提问（不超过3分钟），申请方就问题进行答辩（10分钟）；申请方总结陈述：申请方针对对方陈述和答辩进行反驳和总结性陈述，10分钟；被申请方总结陈述：被申请方针对对方陈述和答辩进行反驳和总结性陈述，10分钟。
注：仲裁庭可在辩论阶段随时提出问题，但应注意一视同仁，公平对待。
另外，评审提问时间不计算在比赛时间之内，但选手回答问题时间计算在比赛时间之内。
3. 观摩人员：请法学系08级全体同学以及其他系的学生干部出场观摩。
九、流程11月26日前由系广告部打好海报在全校内进行宣传11月28日由08级学生会相关成员对会场进行布置，准备开庭前相关事宜。
十、活动预期效果通过这次的模拟法庭活动，让广大同学了解有关法律的诉讼活动，以及相关的诉讼程序问题。
让大家对法律有更深一步的认识。
能够在生活中为我们提供多一种的解决纠纷的方法。
十一、后期安排 为了更好的扩大该项活动的影响,在活动正式确定后在校内广泛宣传，包括宣传板、海报、喷绘、传单。
活动结束后配合系宣传部及院宣传部门开展大规模的宣传，包括新闻稿的发表、庭审照片的展示、宣传板的制作、网上信息的发布等。
二级建造师建筑工程，的管理感觉好难学，大神们有什么好办法没有
求教
关于学习方法，二建考三门，分别是管理、法规、实务，实务这一门难度最高是大家有目共睹的。
建议这三门的精力分配为2：3：5，也就是说实务的学习要占你二建全部学习精力的一半，其次是法规占30%，最少的是管理。
为何这么分配呢?1、管理，该科以“三控三管一协调“为核心思路分别进行叙述，涵盖了建设工程成本、进度、质量、安全与环境、合同、信息几个方面，内容繁多，知识面广泛。
看着记忆的东西很多，但其实是纸老虎，考试的重复性比较大，而且系统性较强。
说白了就是你啥都不知道靠推理都能得到正确答案的一门，考查形式为选择题。
大学生或者刚毕业的同学都是久经考场的老手，这一门考试完全难不到你。
2、法规，这一门是跟工程联系最不紧密的一门课程，如果大学里选修的有法律课程倒是有很大优势。
这一门的得分章节很明显，分别是第一章：基本法律知识，第四章：工程合同和劳动合同，第八章：仲裁诉讼等等。
这几章一定要认真听老师讲并记笔记，其他章节顺带这看看就可以。
另外法规这一门有的年度为控制通过率也会制造难度，因此也要注意。
法规还特别爱考关于时间的问题，环球小编的建议是 把所有涉及时间的全部总结出来，3天的，7天的，15天的，一个月的，三个月的，一年的等等，从前往后排一下(网上也有总结好的，但是建议自己总结)，然后就能找出规律来了，非常方便。
3、实务这一门是重头戏，能不能通过实务基本上就决定了你能不能通过整个建造师考试。
实务涉及的专业有六个，总分是120分，各个省份自己定分数线，在50-72不等，但大多在60左右。
因此只要把握好历年的重点，然后再配合着做做真题模拟题，找出回答案例题的技巧，投入的时间达到，考过也是没有什么难度的!
