大班上学期末迎新年家长会发言稿怎么写
大一班期末家长会发言稿 各位家长：你们好
感谢各位家长能在百忙之中抽空来参加本学期期末家长会，感谢你们一直对我们工作的理解和支持。
开展本次期末家长会是为了向家长们汇报本学期的各项工作以及寒假的注意事项。
一、班级各项工作 班上生活和学习常规良好，集体荣誉感强；在社会情感方面有了较大的进步，能主动地与别人打招呼，同伴间的良性交流互动有了明显的提高；在绘画和动手操作能力方面也有所提升，大部分幼儿能独立完成自己作品。
在科学领域方面，幼儿有着一定的探索学习愿望。
（一）保教工作1．以主题网络教学为主的教育教学活动。
在深入研究社区资源的基础上，我们开展了主题《美丽的五里工业区》，通过图片收集、散游参观、交流讨论、记录分享等等活动，幼儿深入了解五里工业区中的主要企业品牌，共同收集各品牌中的主要产品，初步了解产品的制作过程，这一系列的活动让幼儿充分感受家乡的魅力和特色，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
2.结合课题活动开展的特色教育教学活动。
我班结合了两位教师的教学特长，积极参与开展“福建省十二五立项课题”《早期阅读读本的选择与绘制》和学园课题《社区资源在美术活动中的应用与探究》的教学研究活动。
依据本班孩子的兴趣特点，选取适合的教学内容，设计生动有趣的教学方案，与幼儿共同进行教学活动。
幼儿喜欢阅读图书，阅读习惯良好，能关注画面内容，运用已有的语言经验充分表达，乐意倾听别人的讲述，提高了思维能力和口语表达能力。
幼儿喜欢美术活动，能积极发散思维，大胆创新，在整体布局、色彩搭配、线条把握等方面有了明显的进步。
许多幼儿在美术比赛中取得了优异成绩：陈xx、刘xx参加“儿童创造杯”全国少年儿童美术书法摄影大赛分别或得了银奖、铜奖；在大段幼儿现场作画比赛中，陈xx获得一等奖，吴xx、吴xx获得二等奖，何xx、林xx、王xx、陈xxx获得三等奖。
3.开展特色性的区域活动。
本学期依据大班孩子的身心发展特点，结合主题教育与幼儿共同创设与教育活动相适应的主题环境、区角环境，设置了创意坊（美工区）、科学区、语言区、趣味吧、结构区、音乐表演区等区域，重视区域活动在幼儿学习生活中的作用，使它们真正成为幼儿自主选择，创造或表现自己的平台。
班级区域环境创设及材料的投放，受到美籍幼儿教育专家蔡伟忠博士的肯定：“图文结合汉字，清楚地结合动词，让幼儿趣味性学习。
必须记住，语言是需要强化的，阅读、讲述、操作等内容进行小区域分开功能。
不同操作材料之间相互融合，进行多样化的学习。
”（二）德育工作 继续抓好一日常规工作，增设了“我是值日生”，在增强孩子责任心的同时，也培养孩子爱劳动，乐为大家做事的良好习惯。
通过早谈活动、主题活动、节假日教育、参观比赛等，开展形式多样的德育教学活动。
如结合教师节开展“自制康乃馨，感谢师恩”的活动、利用重阳节前往老人院送祝福以及“庆圣诞暨迎新年亲子晚会”等活动，有目的性、有针对性，对幼儿进行相关的道德教育，让幼儿懂得了关爱自己、关爱他人，增进了尊重长辈的情感。
（三）安全工作 重视安全教育在幼儿一日生活常规及教育教学活动中的渗透，结合幼儿园安全工作制度，通过早谈活动、主题活动、节假日安全教育、安全标志的认识、游戏活动、课件演示、消防演练等，开展形式多样的安全教育活动，有目的性、有针对性、随机地对幼儿进行安全知识教育，让幼儿掌握基本安全知识与技能，从而提高幼儿的安全意识、提高幼儿自我保护能力。
如组织幼儿参加了消防演练，幼儿懂得如何正确地从火灾中逃生；组织幼儿参加校园防暴演练，幼儿懂得如何更好的保护自己。
吴伊晗等五位小朋友参加了“大段安全知识竞赛”获得了“团体一等奖”。
（四）教研工作 认真学习贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《福建省幼儿园教育指南》的精神，积极参与学园业务学习，认真做好学习笔记及心得体会，积极参与钻研省级课题《早期阅读读本的选择与绘制》和园级课题《社区资源在美术活动中的运用和探究》，并认真撰写教育教学反思、个案观察、读书心得。
颜老师精心筹备组织大班图书阅读活动《神马》，作为早阅课题的研究示范课。
兰老师根据课题要求，充分利用乡土资源，组织了美术活动《面粿画》，活动效果突出，获得晋江市进修学校尤菲尔、李霞美老师的好评。
（五）家长工作 本学期我们非常注重和家长的沟通，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并依据幼儿的实际情况，及时地给予一定的建议和意见。
1．根据家长、幼儿的意愿，开展家长会、亲子活动、家长开放日和家长教育讲座，让家长充分了解幼儿园的教育主题和家庭教育的各个方面，增强正确教育孩子的科学性，共同做好幼小衔接工作。
2．充分挖掘家长资源，协作完成材料、场地、信息、书籍等资源提供，商议活动方案等。
如在开展主题活动、角色游戏、区域活动等，家长们积极协助，提供了许许多多适宜的成品或半成品，尤其是在策划“庆圣诞暨迎新年亲子联欢晚会”时，家长们纷纷出谋划策，有的家长筹备影像摄影，有的家长准备游戏礼物，有的家长准备了圣诞礼物等等。
另外，在本学期学园第四届幼儿趣味运动会上，我班获得了运动会上班级团体奖、集体武术操表演获得二等奖，在大段幼儿运动比赛日中，获得了四金一银二铜的优异成绩
许xx小朋友还获得了“最佳上镜奖”。
这体现了班级已形成家园互动的良好氛围与密切联系。
二、存在的问题及今后努力的方向 在学园领导的关心、指导下，在班级三位老师的共同配合下，取得了一定的成绩，获得到了家长的好评，但也存在不足，需要进一步努力。
在班级开展区域活动时，对于材料的层次性提供需要进一步思考，对于区域活动中的介入和指导，还应在具体教学中继续揣摩、学习；尊重和承认幼儿个体间的差异，进一步学习恰当地分析班级幼儿，加强对幼儿的观察与指导，使每个幼儿在各方面有更大进步；如何在美术活动中，更好地结合社区资源，促进幼儿的想象力与创造力的提升
在今后的工作中，我们将根据以上存在的不足，认真地反思、调整，学习、汲取他人先进的经验和管理方法，促进孩子的全面和谐的发展。
三、寒假的注意事项 寒假即将来临，为了让您的孩子过一个愉快而又有意义的假期，幼儿园在这里要给你们一些温馨提示
希望我们的建议能够给你带去一丝暖意，对您孩子的寒假生活有所帮助。
1.培养孩子良好的生活作息习惯： 有些孩子放假后，晚上和成人一起不分时段地看电视、玩耍，早上睡到九、十点才起床，早餐、中餐一块儿吃。
这样不仅达不到幼儿所需的营养，还养成了孩子爱睡懒觉的坏毛病。
孩子生物钟紊乱后，食欲差，精神反而不好。
因此家长应为孩子安排好合理的作息时间，并适当地让孩子参加一些户外锻炼。
2.加强幼儿生活自理能力培养： 寒假期间可让幼儿坚持自己穿脱衣服，学习整理床铺、打扫卫生等，做一些力所能及的事。
3.培养幼儿的学习兴趣： 家长应尽可能多陪孩子看看书、讲讲故事、做做游戏等，也可以带孩子到外面走走看看，讲讲自然科学知识，增长幼儿见识，发展其口语表达能力，还可以做些科学小实验。
如：水变冰，或喂小金鱼，观察其生活习性等。
4.增强幼儿的安全防范意识： 教幼儿一些简单的安全自我保护常识，如：如何求助、如何打报警电话；怎样对待陌生人来访；电、煤气、烟花爆竹、乱爬门窗的危险性等。
5.利用走亲访友的机会，培养孩子待人接物大方、有礼、文明。
6.孩子看电视的时间不能过长，节目要有选择：少儿频道，中央3台的动物世界等。
7.寒假放假时间为xx年1月19日—xx年2月22日，放假期间注意交通、食品及烟花炮竹等方面的安全。
8.新学期注册时间：xx年2月22日下午—xx年2月23日上午（正月十三下午—正月十四上午），xx年2月25日（正月十六）正式上课。
XX幼儿园校本研修工作总结
XX幼儿园校本研修工作总结幼儿园校本研修工作总结 一、读书学习 1、继续深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，理解《指南》的结构及其内涵。
2、阅读《〈3-6岁儿童学习与发展指南〉解读》，学习怎样理解和实施《指南》。
3、每周阅读《幼儿问题行为的识别与应对》、《给幼儿教师的一把钥匙》、《窗边的小豆豆》、《给教师的建议》。
养成阅读的习惯，提高自身的教学质量。
二、专业能力及专业技能 1、继续加强自身专业技能的提高，如：简笔画、琴法等。
2、提高的普通话水平及语言表达能力。
3、多学习多看书刊报，提高自身写作能力。
4、多关注幼儿环境创设，思考创设更适合幼儿学习生活的园区环境。
三、教育研讨 1、积极参加名师工作室的培训，与名师及工作室学员多学习交流，不断总结反思，提高自身的素质与水平。
2、积极参加园区各种培训及教研活动，与老师一起研究探讨，总结经验，在反思中进步。
四、课题研修 参加园区课题研究“民间游戏在幼儿园的运用于开发”，前期收集相关的资料。
五、专业写作、 1、每周两个教学教案及教学反思。
2、每周两个幼儿观察记录 3、每周对本周的工作结合阅读书籍，进行总结和反思，写出心得体会。
4、每学期任教领域优秀3篇。
优质教案1篇。
5、班级学期教育教学计划，家长随访记录，家长会，班级幼儿素质分析报告，学期工作总结。
六、交流分享 1、每周与本班老师交流本周幼儿
《童年的秘密》读书心得体会3篇-读书心得体会
《童年的秘密》读书心得体会3篇-读书心得体会《童年的秘密》一书的作者是20世纪最伟大的教育家——蒙台梭利，该书详尽地告诉父母，儿童的成长有着其内在的精神驱动和规律，儿童的成长需要依靠他们自身不断的有意识的、自主的、独立的与外界环境进行活动来获得。
以下是为大家整理的关于这本书的读书心得体会，欢迎大家阅读
《童年的秘密》读书心得体会1《童年的秘密》这本书的作者玛利亚蒙台梭利，是享誉全球的幼儿专家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。
她独创的“蒙氏幼儿教育法”风靡了整个西方世界，深刻的影响着世界各国，她还反思了成人对儿童的教育，指出儿童的很多问题源于成人对儿童的错误方式以及对他们产生的压抑，向成人提出了警示。
本书的资料共有30章，好的观点实在很多，我就对我感受比较深的几点阐述一下吧。
1、成人就应受到控告—在成人中进行彻底的变革在与儿童相处的过程中，成人会慢慢变得自私自利、以自我为中心。
即使他们能够说服自己这是出于对儿童的爱和自我牺牲，但实际上他们却在无意识中压抑了儿童个性的发展。
2、儿童发展的秘密儿童在敏感期拥有一种特殊的内在活力，能够以惊人的方式自然而然的吸收和学习。
当儿童的敏感性受到外界的干扰和阻碍时，他们就会产生抑郁或愤怒的情绪。
我们不能漠视儿童的心里发展，就应去帮忙他们。
这种帮忙并不在于塑造儿童，在于观察儿童心理发展的外在表现，为儿童的心灵成长
什么是班级组织?班级组织的结构包括哪些方面?
班集体的基本特征：①明确的共同目标。
当班级成员具有共同的目标定向时，群体成员在实现目标的过程中便会在认识上、行动上保持一致，相互之间形成了一定的依存性。
这是班集体形成的基础。
②一定的组织结构。
班级中的每个成员都是通过一定的班级机构组织起来的。
按照组织结构建立相应的机构，维持和控制着班级成员之间的关系，从而完成共同的任务和实现共同的目标。
一定的组织结构是一个班集体所不可缺的。
③一定的共同生活的准则。
健全的集体不仅要有一定的组织结构，而且受到相应的规章制度的约束，并把取得集体成员认同的、为大家自觉遵守的行为准则作为完成共同任务和实现共同目标的保证。
在一个班集体中，准则可以是明文规定的，也可以是无形的。
④集体成员之间平等、心理相容的氛围。
在集体中，成员之间在人格上应处于平等的地位，在思想感情和观点信念上是比较一致的；成员个体对集体有自豪感、依恋感、荣誉感等肯定的情感体验。
班集体的教育作用。
在学校教育中，良好的班集体对学生健康成长是非常重要的。
班集体的教育作用主要表现在：①有利于形成学生的群体意识。
每个学生都是集体中的一员，学生的发展与集体的发展密切相关。
在一个良好的班集体中，学生会感受到集体对他们的关心与尊重，体会到能从集体生活中获得知识、友谊和实现他们的某种心愿，学生的群体意识、集体荣誉感就会得到大大的强化。
②有利于培养学生的社会交往与适应能力。
班集体是学生活动与交往的基本场所，通过班级的集体活动和学生群体之间的交往。
可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。
③有利于训练学生的自我教育能力。
班集体是学生自己的集体，每个学生在所属的班集体中都掘有一定的权利和义务，都能找到适合于自己的角色与活动。
因此，班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
2．(1)班级组织结构的构成要素。
实施对班级的有效管理，组织结构的落实是必不可少的。
好的班级组织结构，将有利于班级整体合力的形成，有利于班级管理中各项措施的落实。
班级组织结构的构成一般包括以下几部分：①团支部。
团支部一般由团支部书记、组织委员、宣传委员组成。
②班委会。
班委会一般由班长、副班长、学习委员、生活委员、文娱委员、体育委员、劳动委员组成。
③小组。
小组是班级管理中的基层组织。
一般班级分为四个小组，组长一人，组员若干。
④科代表。
每学科一人。
班级在加强团支部、班委会建设的基础上，更应该突出小组建设。
因为所有的班级成员，都是小组成员。
也只有设计好小组结构，才能将班级所有成员包括进来。
(2)班级组织结构的构建原则。
班级组织结构的构建应该着眼于实现学生是班级的主人的管理目标，充分调动和发挥学生的积极性和主动性，能动地发掘学生的个性特长，应着力于班级目标的实现。
其构建原则主要有以下几点：①全面性原则。
班集体的建设必须面向全体学生，着力于全体学生的全面发展和主动发展。
在班级目标和班级规章制度的制定中强化全体意识。
②自主性原则。
学生是班级发展的主体，也是班级管理的主人。
“把班级还给学生”主要是让学生意识到主人地位，担负起班级组织和管理的职责。
③民主性原则。
发扬民主，增强班级的民主意识是班级建设取得成功的重要途径。
班级的自主、自立、自我评价必须建立在民主管理的基础上。
广开言路，充分听取学生的意见，实现决策民主化，才能制定出切实有效的班级发展规划和规章制度。
④发展性原则。
教育是不断适应和向前发展的，因此，作为班级组织结构的构建，也应该具备发展的眼光，班级目标的制定也应是从近期目标到远期目标发展的过程。
3．提示：(1)高尚的思想品德；(2)坚定的教育信念；(3)爱生如子的教育情怀；(4)较强的组织能力；(5)多方面的兴趣与才能；(6)善于待人接物。
(具体分析略)4．课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动，它是学生课余生活的良好形式，是实现教育目的的重要途径。
课外活动有其自身特点和独特的教育作用，具体表现在以下几个方面：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系。
组织丰富多彩的课外活动，能使学生的课余生活更充实、健康，更生动活泼，富于乐趣。
学生参加选种活动，不仅可以避免社会上不良风气的影响，而且能够把他们旺盛的精力、浓厚的兴趣爱好，引导到健康发展的轨道上来，满足他们多种多样的精神需求。
这对社会、对个人都有积极意义。
(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。
课外活动使学生可以根据自己的兴趣爱好，有选择地参加学科知识、科学技术、文学艺术、体育运动或社会调查、社会实践等方面的活动。
而课外活动的内容、形式也是学生喜闻乐见的，富有吸引力，能引起他们的浓厚兴趣，激发他们的求知欲望，满足他们的精神需要。
(3)培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。
课外活动给学生提供了展示才能的广阔天地，活动虽然需要教师的指导，但是主要靠学生自己努力学习、实践，自己动脑筋克服困难，处理问题，解决矛盾。
在活动中，阅读、观察、收集资料、记录、设计、实验、制作、表演等都是由学生独立进行的。
这就能够使学生在实际锻炼中培养独立性和自主能力，并通过活动进一步认识自己的特点，看到自己的力量，乐于进取和开拓。
课外活动还可以发挥学生的创造性，培养学生积极探索、勇于创造的精神。
5．学校课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动的人数和规模可分为以下三种主要形式：(1)群众性活动。
群众性课外活动是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动。
这种活动有全校性的或校际性的，有全班性的或班际性的。
参加活动的具体人数，则根据活动的目的、内容而定。
这种活动适合青少年儿童的特点，能激发学生的参与热情，有利于活动的开展。
群众性活动包括：报告和讲座、各种集会、各种比赛、参观、访问、调查、旅行、社会公益活动等等。
(2)小组活动。
小组活动是学校课外活动的基本组织形式。
课外活动小组是以自愿结合为主，根据学生的兴趣爱好和学校的具体条件而组成的，进行有目的、有计划的经常性活动。
小组活动小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。
小组活动主要包括：学科小组、技术小组、艺术小组和体育小组。
(3)个人活动。
个人活动是学生在课外进行单独活动的形式。
它往往与小组或群众性活动相结合，由小组或班级分配任务，根据个人的兴趣、才能，个别单独地进行。
个人活动的主要内容是：阅读各种书籍、写读书心得、记日记、进行某种观察或小实验、采集制作标本、唱歌、体育锻炼、小发明、小制作、小论文、小改革活动等等。
其作用在于充分发挥每个学生的积极性和创造性，丰富学生的个人生活，培养他们独立工作的能力，扩大和加深他们的知识，养成读书的兴趣和习惯，提高独立从事艺术创作和体育锻炼的习惯。
6．(1)确定班集体的发展目标。
目标是集体发展的方向和动力，只有一个班集体有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。
为此，教师要精心设计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。
一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。
因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。
(3)建立班集体的正常秩序。
班集体的正常秩序是维特和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。
(4)组织形式多样的教育活动班集体是在全班同学参加和种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。
设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。
(5)培养正确的舆论和良好的班风。
班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。
正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。
教师要注意培养正确舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。
心理健康教育课程的教学方法有哪些
一、指导思想 根据园务工作计要求,以《幼儿园指导》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能，幼儿园教研活动计划。
加强课题研究，凸现我园的特色教育。
本学期教研工作主要有以下几点： 二、教研重点加强理论学习，提高教师理论水平 教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。
为此本学期我们通过有目的地定期开展教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。
具体 （1）积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
（2）进一步学习《幼儿园教育指导纲要》，对《纲要》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。
积极参与教师再培训教育 2、注重业务培养，提高保教质量 每位教师要认真对待教育各个环节，从备课到上课再到活动延伸，努力提高课堂教学质量。
具体内容有： （1）每周由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法。
各教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次分明。
（2）观摩交流，主要观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手，段，课后组织全体教师进行评，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，并从中寻求最佳教育途径。
（3）开展评比活动，适时开展两操评比、教育随笔、教玩具制作等各种评比活动，激发教师教育热情，努力营造我园良好的教育氛围。
（4）实行随机查课，“推门听课”的制度，督促教师备好课，上好课，提高教育教学质量。
（每周4——5节）课后及时与授课教师进行交流，并给予评价（记分——作为月考依据） 3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用 （1）建立教研活动轮值制。
轮流主持，充分创造机会让教师主动积极参与，形成教学互助，让教师既当学员，又当教员。
（英语音乐（江平）珠算（李萍、何得群）美术 （2）研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： a、分年级组研讨。
本学期各班对各主题的教学活动要深入开展，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。
b、集中研讨。
本期我园将实施半日开放日活动，每周四由我带领全体教师共同讨论开放日的实施计划、实施方案、实施手段，并组织大家一起共同寻求解决问题的方法，并做好各项记录，切实保证实施质量。
4、进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资队伍建设 师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺利开展的重要环节。
本学期根据上级指示，针对我园实际情况，我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有计划做好师资建设工作。
（1）继续加强教师基本功训练。
主要是绘画（每月两次字画展示）、舞蹈（黄远利）、音乐（江平）、手工制作、（张雨）计算机网络知识学习、课件制作（由付金红、李萍指导）、活动过程的设计等教学基本功的训练。
（2）不断反思，善于总结。
反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应，进行分析，并不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，做好教育心得笔记。
（3）开展教师相互结对活动，相互听课每月不少于2节，并做好听课记录。
（4）每月一篇心得体会、月小节，两月一篇幼儿观察日记。
月末认真拟订月计划（每月28日前交） 5、加强课题研究，凸现我园的特色教育。
（1）继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯，在此基础上创建班级特色，如绘画、舞蹈、珠算等活动，促进幼儿全面素质的发展。
（2）为继承和发扬中国优秀历史文化传统，在全园开展古诗背诵、礼仪教育等（每天早上7：40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好） 古诗、儿歌：（每月） 小班：3首 大班：4首 中班：4首 学前班：4首 （3）特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程，开发幼儿多元智 6、重视家园共育，解决家长的后顾之忧。
有计划的组织幼儿参与各类活动，让每个孩子都有机会展示自己的才能。
教师保留好每次活动时的幼儿作品，学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。
幼儿园教研活动计划范文二： 一、工作思路：依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求，以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，平行班教研与特色组教研相结合，各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合；提高教研活动实效性，提高教师专业意识和能力，提高我园保教质量。
二、现状分析： 1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。
本学期将继续深化项目研究，在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。
2、在队伍建设方面，教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化，在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用，但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高；骨干教师队伍初步形成，但各领域的首席教师还不成熟；青年教师进步较快，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。
本学期将加强研修，以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。
3、在教研组织形式上，将平行班与特色组教研相结合，既满足日常教学所需，又引领和支持教师进行专业研究。
本学期将继续延续这一做法，合理安排活动时间，提高活动实效。
4、在教研内容上，从制定教研计划入手，以研究教学策略为抓手，将教研工作指向“真问题”，提高了教研的实效性。
但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。
本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。
进一步加强理论学习和自我反思，将研究教学与研究幼儿一体化，从研究教材教法走向研究幼儿的学习，在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。
5、在教研成果的总结与提升方面，各特色组都能结合自己的研究内容进行总结，意识到要将教师的教转化为幼儿的学。
有的组思路清楚，从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略；有的组内容丰富，从幼儿发展特点出发，总结出不同年龄班提问设计的方法。
但在总结中发现，有的组虽然作了很多工作，但由于不会总结、就事论事不会提升，影响了展示的效果和成果的推广。
本学期加强理论学习和自我反思，引导大家进行理性分析和思考，做好经验的总结和推广。
三、本学期教研工作重点： （一）继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。
1、参与联片教研。
在联片教研同课异构及同课同构中，共同研究幼儿的特点，探索教学活动组织的最佳策略，不断优化活动设计和教育行为。
2、结合项目研究加强园本研修。
在教育教学过程中，进行“研修”，通过研究来解决教育教学中的实际问题，通过研究来学习和提高。
本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫，加强各学科知识的学习与培训，引导大家从研究幼儿的学习特点出发，来研究教法，进一步提高教师们的研究水平和教研实效。
强调教师的自我反思，鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。
3、总结教研组建设的成果。
采用自学、导读、汇报等方式，加强理论学习和自我反思，引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。
与此同时注重教研案例和活动案例的总结，为课题结题和课程建设提供有益的素材。
（二）继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结 1、完善我园课程园本化的目标体系。
在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上，结合各领域关键经验要点，确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标，力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。
2、充实我园课程园本化的活动内容。
各平行班结合课程目标体系，找出与之相适宜的教育内容，合理分配课时，保证幼儿五大领域的均衡发展。
3、提升课程组织与实施方面的有益经验。
继续将特色组与平行班教研相结合，从研究教学策略入手，将自我建构、同伴互助、专业引领相结合，总结出重点研究的活动案例课例，充实完善课程内容。
（三）继续深化园本教研专题：《有效教学的策略研究》 有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。
本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时，从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究，支持幼儿的有效发展，进一步提高我园教学质量。
主要解决以下几个问题： 1、树立目标意识，促使教学的有效实施(目标设计的有效性) 2、提供有价值的学习操作材料，支持幼儿有效发展（环境材料的有效性） 3、精心设计提问，提高提问的有效性（师生互动的有效性） 4、关注幼儿的真正兴趣与需要，给予恰当的有效的引导（指导策略的有效性） 具体措施： 1、更新观念，理解研究内涵。
组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。
一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读，帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。
另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书，在特色组内开展读书交流，并结合全园的读书交流会进行汇报和导读，以此加强专业理论的学习，扎实自己的理论根基，增强内功。
2、小组研讨，确定研究专题。
各领域特色研究小组结合研究的具体内容，组织小组讨论，确定本组的研究专题。
*每位教研组长负责一个特色小组的活动； *在交流研讨的基础上，各组结合研究的具体内容确定专题，明确目标。
*平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合，加强实践中的交流与研讨； 3、积累经验，形成个人特色，计划《幼儿园教研活动计划》()。
每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划，并注重在日常研究与实践。
4、加强反思，提高教学质量。
每位教师不断反思自己的日常教学行为。
从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考，持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容
”“幼儿是如何学习的
”“什么样的教学才是有效的
”、“我的教学有效吗
”、“有没有比我更有效的教学
”以此提高日常教学的质量。
（四）以教研为载体，加强教师队伍的梯次建设。
1、学习实践相结合，提升教学副园长的管理能力。
深入教学实践，与教研组长和老师们共同研究，不断提高教学活动的指导能力； 在联片教研活动中，进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略，提高教研活动设计与组织能力。
2、搭建平台，提升教研组长的组织与管理能力。
平行班教研组的横向研究与特色组的纵向研究相结合，突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能，也对教研组长提出了新的任务，引导其加强自身的业务知识的学习与提高，并在教研活动的设计与组织方面积累经验。
3、挖掘潜能，打造领域特色教师。
引导教师发挥其领域优势，鼓励和挖潜特色教师，培养一批有领域专长的特色教师，为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。
各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研，关注常态化的教学活动的组织，探索有效的教学指导策略，学期末做好教研组展示。
采取自报加推荐的方式，确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”，培养一批有艺术特长的专业教师。
结合迎区督导检查，开展观摩互学和研讨活动，吸取有益经验。
四、各月工作计划：（略）
小学常用的教学方法有哪些
小学数学教学方法有哪些(2010-03-2818:37:25)转载小学数学课堂教学方法探究与运用 小学数学教学，有着其内在的规律和特点，多年的教学实践与体会，我认为做好小学数学教学要把课堂上教材知识与生活实际的联系，培养学生运用知识、解决生活问题的能力，培养学生在学习过程中的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等，这是小学教学适应学生特点，培养高素质人才的客观要求，也是顺利实现教与学相统一的必由之路。
那么，应该怎样去做好小学数学课堂教学呢
第一、充分准备，精心组织小学数学教学的对象是少年儿童，他们有着好动、想象力丰富和不随意注意占优势、感性认识能力强、排除外来干扰能力差等特定阶段特有的心理特征。
儿童学习的最根本的途径是活动，活动是联系主客体的桥梁，是认识发展的直接源泉，所以要放手让儿童动手、动口、动脑。
通过生动的实践活动，多层次地发展学生的认知结构和技能技巧。
因此，在课堂教学中，针对孩子们的特点，努力优化课堂教学，就显得非常重要。
我们知道，课堂是整个教学工作的中心环节，课堂教学组织得好坏直接影响着教学质量。
要想搞好课堂教学，我认为，首先要做好充分的课前准备工作。
精心组织好一堂课的开端，有意识的营造好教学情景。
预备铃一响，先用眼神暗示学生做好上课前的一切准备，上课铃一响要立即登上讲台，此时应环视全班学生，检查有无缺席，观察学生情绪如何，同时，还应以自己饱满的热情，严肃的态度，做好示范，暗示学生振
巜科学的发现》读后感400个字
科学的发现读后感《科学发现》纵横谈是一本介绍科学发现的书，虽然文章不是很多，但是我们却能从从自然科学发展的历史长河中，挑选出不少有意义的发现和事实，去证实一些不实际的事情，并加以总结分析。
还能够发现一些科学规律。
这本书的作者王梓坤努力观察中外，而且写得如此巧妙，能写成这作品一定花了许多功夫吧
王梓坤是著名的数学家、科普作家、教育家，曾当任过北京师范大学的校长。
本书中，他通过自己的亲身经历，再用一个科学的角度去看，便发现出了一些规律与过程。
有时候能够读到合适的书，真是让人受用一辈子啊——翻阅中国少年儿童出版社推出的《科学发现纵横谈》，我不禁发出了这样的感叹：这实际上也是我多年读书生活的一点体会。
我很庆幸能够看到王梓坤写的这个小册子的。
说它是个小册子，决没有小看的意思。
因为这本书仅有7万字左右吧，确实不厚，内容中每个小专题也就几千个字。
而却能让人受益良多。
就我们日常所见，一个人学问高未必有用；即使学问出神入化了也可能见识不高。
因此，在该书作者看来，德、识、才、学对人才的成长起着非常重要的作用，这些方面的缺陷往往会使他们与重大的科学发现无法对称起来。
作者还用生动贴切的比喻——才如战斗队，学如后勤部，识是指挥员；才如斧刃，学如斧背，识是执斧柄的手——论述了才学识三者的辩证关系。
《科学发现》纵横谈是王梓坤作者慢慢磨砺出的成果，在我看来，这本书的意义非凡
