学习古筝的心得~~~
三好学生主要事迹材料黄宗智，男，17岁，现为我校高二17班学生。
在学校里尊敬师长、团结同学，学习认真、刻苦，有较强的进取精神，是同学们学习的好榜样。
同时他担任班干部工作，工作积极主动，认真负责，有较强的组织能力。
能够在老师、辅导员的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在学生中有较大的影响力。
在进入高中的几年来,他逐步地向德才兼备，全面发展这个目标前进、努力，全面认识自己，提高自己，在学习中不断增长知识，不断在人生旅途中陶冶情操，不断在社会实践中磨练意志。
现将他的事迹总结如下：一、思想方面他认真学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，遵守和执行国家法律法规、学生守则以及学校的规章制度。
为人诚实守信，尊敬师长、团结同学、生活严谨、作风正派，具有优良的道德品质和良好的文明行为。
政治上积极上进，入校后就向党组织递交了入党申请书，进入业余党校学习，多次递交思想汇报，让党组织了解他在各阶段的思想、学习和生活情况。
进入党校学习后，他更加严格要求自己。
并写学习心得体会。
除了在课堂上学习政治理论知识外，在课外通过阅读相关著作、报纸，听讲座各种形式来拓展和巩固理论知识。
他时刻牢记要保持自身的先进性，不断进步，虚心向他人请教，接受同学监督。
二、学习方面学习是学生的头等大事，只有学好科学文化知识，积累丰富的理论知识，才能为将来的实践打下扎实的基础，成为社会有用人才。
作为一名学生他深
钢琴课学习心得体会
篇一：钢琴课总结钢琴特色课总结光阴似箭，岁月如梭。
不知不觉，一学期就在这喜气洋洋的一月结束了。
在这一学期里，每周下午第四节课就是学生自选的特色课（如：古筝、美术、书法、钢琴、逻辑狗……）。
当然，我教学的是钢琴课。
我喜欢钢琴课，但是我更乐于把我学到的知识教与学生。
对于钢琴课教学，我善于乐教，在教学中也是不断地完善自己的专业技能。
看着他们从识谱到弹奏出好听的乐曲，我也在从中收获了，收获了成功与自信。
这是第一次以集体的方式开设的特色钢琴课。
对于集体教学钢琴，跟一对一的教学有很大的区别。
首先是学生的精力集中，其次是学生的配合，最后是教师的手把手辅导。
由于学生百分之九十八都是零基础，加之学生人数有十八、九个同坐在一间教室里面。
那么教学应该优先考虑零基础学生，让他们从头开始，手型、坐姿、识五线谱，认识掌握基本音级以及基础乐理知识。
让他们每天掌握一点知识，并把基础扎牢固。
每堂课只有四十分钟，那么如何让一个班在这四十分钟都能学到知识呢
前半堂课我主要是集中讲解知识，然后师范演奏，对于天生乐感较好的学生来说，只要稍稍加以引导学生就能认真完成。
而对于那些乐感以及理解能力较弱的学生来说，就需要集体教学完后对他们进行手把手地教学，直到他们能自己较好地弹奏为止。
在钢琴课教学中，为适应学生们年龄不断增加，阅历不断增加所带来的新的挑战，我遵循因材思教、由易到难、循序渐进的教学方法。
我认为低段的学生比高段的
农村小学校长如何引领教师走专业发展之路
1、创设氛围，创造条件，强化教师教学成就感营造一个宽松、开放的成长氛围，对教师的专业发展有很大帮助。
随着新课程改革的实施，及时向教师传递新一轮课程改革对教师提出的挑战和要求，使教师产生来自于教育改革、课程改革的危机感和紧迫感。
校长要搭建平台，引导教师撰写教学反思、教育随笔、教学论文，把教学实践中的得失成败上升到理论高度，并积极推荐优秀文章在各种刊物上发表。
对教师的成果进行宣传展示，无疑是他们扩大影响的“快车道”，是提高工作热情的“助推器”。
让教师体会到成功的喜悦，激发他们的自豪感和内驱力，增加每位教师的成功机会。
俗话说：“表扬用喇叭，批评用电话”，对于教师取得的成绩，校长不妨“小题大做”，大张旗鼓地宣传展示，因为教师看重的往往不是物质奖励，他们更看重精神鼓励，“名声在外”和“声名远播”会让他们顿觉“风光无限”。
2、建章立制，规划目标，引领教师专业发展学校教师队伍建设是一个系统工程，必须考虑长期发展，制定本校教师队伍建设的目标规划，落实教师专业发展的具体要求。
结合学校实际情况，组建指导小组把脉问诊，帮助青年教师根据学校“教师队伍建设三年规划”来制订自己专业发展三年计划，采取各种切实有效的措施，为教师“充氧”“加油”。
引导教师树立终身学习的理念，要求教师工作学习化、学习生活化，做一名学习型的教师。
要求教师每天看网、写博，与名师进行交流，与专家进行对话。
每学期免费为老师购买几本书，如朱永新的《新教育》，苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，《影响教师一生的100个好习惯》等等。
要求教师认真学习，做好学习笔记，随时写下心得体会，定期进行沙龙研讨，只有培养教师广泛阅读的良好品质及良好的学习习惯，吸纳千家之精华，“腹有诗书气自华”，教学中才能厚积薄发。
3、搭建平台，提供条件，促进教师专业成长。
一是积极参加外出培训和校本培训，拓展教师专业知识。
为了让教师有亲历和名师面对面学习的机会，学校应坚持“走出去，请进来”的做法。
“走出去”听名师的课，感受名师的教学魅力。
但多数情况下，农村学校的校外培训因时间、经济等问题学校不可能把所有教师都送出去学习，而教师在成长过程中面临教学实践中的困境切实需要解决。
面对客观现实，要求外出学习归来的教师完成三个一：一篇学情报告、一节汇报展示课、一份教学反思，这就使更多的教师共同分享了外出培训的收获，使一人的外出学习惠及更多的人，提高培训效益。
校本培训是提高教师专业化成长的重要途径，也是学校可持续性发展的有力保障。
定期举办学校公开研讨课、教学研讨会，积极承办学区、市等各级各类教学研讨活动，为教师创造公开教学、公开研讨、公开辩论的机会。
搭建平台，优课展示、定课研究、同课异构，有针对性地解决教师在教学中遇到的问题，开发校内教师教育资源，促进教师的合作、探究、交流，有利于教师的专业发展，打造研究型教师队伍。
二是课题研究，提升教师科研能力。
课题是教育实践和教育认识进一步发展中必须解决的问题，教师之间就最为关注的教学问题进行研讨，可以不断地发展教师个人的教学思想和反思个体的教学的行为，理性地回答教学中的“是什么、为什么、怎样办”的问题，从而将实践经验提升为有价值的理论认识。
教师在课题的选择、设计、研究和结题一系列活动过程中，能够依据自己的特长和优势，对自己的教育教学实践进行思考，进行研究，自觉地加入到学习和研究的行业，成为教育教学的研究者、实践者和创造者。
三是专家引领，激发教师职业追求。
首先是借力，即借助专家、学者的力量进行专业引领。
聘请省、市级专业研究人员来校讲座、作专题报告、教学现场指导以及教学诊断等，来提升教师的理论素质，加快专业发展。
通过专家引领，“我上先行课，你在后边学”。
把专家引领和支持青年教师“走出去”参加各类培训学习结合起来，有效提高青年教师的业务水平培养出本学校的名师。
其次是充电，即派骨干教师、管理人员外出学习、培训，接受新观念、新方法。
再者是压担子，即给青年教师开学习菜单、任务工作单，指导练五功，以学促练、以教促练、以训促练、以研促练、以赛促练，促进青年教师迅速成长。
四是同伴合作，修炼教师业务素质。
把骨干教师培养、名师培养有机结合起来，发挥骨干教师的传、帮、带、作用。
推行青年教师培养结对子制度，把有经验的中老年教师与青年教师结成对子，指导、帮助青年教师快速成才。
以教研组为单位通过案例教学分析、同伴观摩课研讨、章节说课讨论、同课异构等方式，积极倡导“合作教研”、“自主教研”、“开放教研”，教师之间在教学活动中进行专业切磋、协调和合作，共同分享教育教学经验，共同分享教育教学资源，互相学习，彼此支持，使教师在互补共生中成长，彼此在互动、合作中成长。
五是自我反思，促进教师专业发展。
自我反思是教师与自我的对话，是促进教师专业发展的基础和前提。
积极倡导每人每周写一篇教育叙事，每两周写一篇教学反思，在教师会上交流、点评，然后将优秀作品推荐到教育报刊上发表。
叙事研究让教师在讲与写自己的故事中审视着自己的教育理念，品味着自己教育教学的成败,享受着工作的乐趣，并在逐步改进中不断丰富完善自身的素质和能力。
教师在教学中，把自己作为研究的对象，研究自己的教学观念和实践，反思自己的教学观念、教学行为以及教学效果，形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解，使自己真正成为教学和教学研究的主人。
通过校长带动，制度强化，让叙事研究、教学反思成为促进教师专业化发展的捷径。
近几年来，促进教师专业发展的实践探索使我们认识到：教师是课程改革与学校发展的主体，教师专业素养的高低直接影响着新一轮课程改革的成败和学校办学质量的提高，学校必须要关注教师专业成长，从实际出发，实施有效的策略跟进。
我们相信，给教师多大的舞台，他们就可以演绎多大的精彩；给教师多大的空间，他们就可以创造多大的辉煌。
钢琴陪练琴精灵是什么
琴精灵是一款使用的钢琴陪练系统，可以打开后面的网址有产品图解和详细介绍
1、产品特点【错音纠正】：100%的音准实时纠错，随时纠正孩子练琴错误，有效指导孩子练琴。
【趣味练琴】：游戏PK，激发孩子自觉练琴，培养眼和手同步意识。
【家校互动】： APP互动，老师轻松提高教学质量，家长随时了解孩子练琴情况。
【量化评价】：曲谱测试和模拟考级，为孩子指引快速提高的方向，帮助孩子轻松过级。
【海量储存】：记录弹奏的所有曲谱，随时查看，感受成长的过程。
三、产品功能琴精灵钢琴版软件部分由六大模块构成：曲谱库；任务板；成长点滴；视唱练耳；小游戏；工具。
曲谱库：帮助孩子循序渐进练琴，尽快掌握曲谱的准确弹奏，实现高效学琴。
1、海量曲谱。
提供大量的曲谱供用户选择，用户可按书籍的种类和作者进行检索，再也不用带书去练琴。
2、乐曲示范。
曲谱库中每首曲目都有标准MIDI音，孩子在学琴时可以先听MIDI音，学起来更准确。
3、弹奏设置。
练习模式可以进行小节、左右手、模式、时长、节拍等设置，让弹奏更符合孩子的实际水平。
4、反复弹奏。
对错误较多的小节可以进行弹奏设置，实现反复弹奏，达到强化训练的效果。
5、音准实时纠错。
系统会自动把弹奏结果与五线谱进行比对，让孩子知道错在哪，实现针对性改错5、弹奏回放。
回放所弹奏的曲谱，既可找出问题，又可留下孩子学琴的痕迹。
6、曲谱测试。
使用考试模式弹奏，弹奏音符数超过曲谱音符数一半时，系统会自动对弹奏的曲谱进行模拟评分，检验孩子对曲谱是否熟练的同时促进孩子练琴7、考级演练。
使用考级模式进行弹奏，系统会自动判断考级是否通过，增强考级实战体验。
8、a\\\\任务版：根据孩子当前的等级程度，制定相应的学习任务，指导用户循序渐进的学习。
1.布置作业。
老师或家长根据孩子水平，选择弹奏乐曲，设置弹奏要求（时间、次数、正确性等），帮助孩子规划在家的弹琴安排。
b\\\\每日作业。
根据老师或家长布置的作业，系统会自动生成每日作业，打开琴精灵平板电脑时，每日作业自动在桌面呈现，提醒孩子完成当天的弹琴任务。
（安装人员要把桌面的琴精灵小部件拖上来，才会弹出每日作业的框）c\\\\检查作业。
家长通过【完成情况】判断孩子是否完成老师布置的练琴作业，老师通过【完成情况】准确分析学生在家的练琴情况，并进行针对性指导。
d\\\\推荐曲目。
系统会根据孩子使用的角色等级，自动从对应等级的曲谱库中挑选具有代表性的曲目，孩子在完成老师或家长布置的作业后，可以从中选择曲谱进行练习。
e\\\\成长点滴：主要用于记录孩子的学习情况。
1．创建角色。
孩子可以根据自己的喜好创建不同的角色，选择喜欢的头像，调动练琴的积极f\\\\记录弹奏详情。
记录孩子弹奏某一首曲谱的弹奏时间、分数、音符准确率、模式、评测信息，可随时查询老师对孩子的评价。
g\\\\教师评价。
老师对孩子的课堂情况和弹奏情况进行评价，让孩子明白问题出在哪。
h\\\\成就管理。
按级别记录孩子弹奏的信息，并通过不同颜色的进度条和星星来体现各级别曲谱的弹奏情况，激发孩子练琴兴趣，增强成就感i\\\\教师名单。
学生可以选择老师评价自己的弹奏，提高学琴效率。
视唱练耳：提高孩子的音准、节奏、读谱能力和对音高的记忆、分辨能力，发展孩子的音乐听觉。
1．看谱学唱。
根据自己的要求选择曲谱，边看边唱，可以通过手动进行录音，通过录音与视唱曲谱MIDI音的比对，判断是否唱错。
j\\\\听力训练。
系统可根据用户设置的难易程度随机生成单音、音程、和弦的练习题和节奏、旋律的练习曲谱。
k\\\\综合测试。
对练耳模块的单音、音程、和弦部分进行综合测试，系统自动匹配正误。
l\\\\音乐小游戏：视谱、节奏小游戏，让孩子在玩游戏的同时提高辨音、节奏的准确度。
家长和孩子可以一起玩。
自由模式中的弹奏音可由玩家自己选择（至少3个），系统随机出现所选择的音符，弹对音符则击落气球。
主要用于初学者辨别音准。
m\\\\工具栏：为孩子提供海量学琴资料和智能工具，便于孩子查找资料，让孩子学琴更方便
1.推荐应用：在联网状态下可以下载一些和孩子平时学习相关的资料。
n\\\\.知识库：提供对应乐器的音乐知识书籍，供孩子学习参考，还可以导入自己想要的音乐知识文档 （pdf格式）o\\\\节拍器：实现替代实体节拍器功能。
p\\\\校音器：拥有小提琴、琵琶、古筝、二胡等多种乐器的校音功能，为孩子“校准”乐器的音准。
q\\\\笔记本:孩子可以在笔记本上记录弹奏过程中的学习心得与体会，老师可以在笔记本上记录知识要点和注意事项。
系统还可以进行笔记的增、删、改、查操作。
r\\\\设置：可以对平板电脑进行亮度、护眼闹铃等设置，防止孩子用眼疲劳9\\\\服务与支持为保护消费者的合法权益，明确销售者、修理者、生产者承担的部分商品的修理、更换、退货(以下称为三包)的责任和义务，本产品严格执行《中华人民共和国产品质量法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》及有关规定。
全国联保，终身保修。
销售网点：苏州市吴中区通达路130独墅湖大厦三楼福莱哆乐器城全国加盟连锁店均有租赁、销售网址：售后服务网点：福莱哆乐器城全国加盟连锁店全国免费电话：4008691669福莱哆潍坊潍城店很高兴为您服务
学习古筝心得是什么
古筝，有21根有雁柱，古筝的声音大，很动听，的时候加持力很强。
古筝倾向于是弹给别人听的。
易。
古筝像美女，它优扬婉转的声音如天籁，也被喻为“东方钢琴”，它奔放更具人生无限的感情，只有爱她理解她的人才能与她合为一体。
当然希望你能学会的话更能体会到此刻的心情了。
