学古筝的心得和体会 急需
论文内容： 筝，是华夏民族创造的一件弹拨类乐器，它源于秦而盛于唐，已有近三千年的历史。
正如唐代诗人吴融在《李周弹筝歌》的描述，“五音六律皆生之，就中十三弦最美妙”。
筝，这件古老的乐器，以清丽柔和优美悦耳的音色，清韵迷人丰采多姿的表现，赢得了海内外的众多知音。
古筝在其漫长的演变发展过程中，无论是外观构造和技法，都有了很大的改革和创新，形成了自己独特的演奏风格和演奏体系。
一、 古代演奏方法探微 “筝”一词最早见于司马迁的《史记》中《李斯·谏逐客书》“夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳目者，真秦之声也。
”可见春秋战国之际，筝已在秦地广泛流传。
实际上，秦始皇统一中国后，筝的流传范围也扩大到河南、山东、江苏、浙江、福建、广东、四川、贵州、云南和内蒙古等地。
筝这种乐器除了依据最早流传地区被习惯地叫做“秦筝”外，各地还有很多其他称谓。
伴随着筝的流传与普及，这件乐器本身也得到不断地发展完善。
从最开始的五弦，经九弦的过渡，到战国末期发展成十二弦。
十二弦筝在形制外观和音乐表现上可能都已相当成熟，所以稳定地流传了八百多年。
筝的演奏技法在这期间虽有了一定的发展，但只是停留在最原始的弹法上，右手主要用大食指、右手滑颤音很少。
到了唐代，筝的发展进入了鼎盛时期，发展到了十三弦，不仅应用广泛，而且在弹奏技法与指法上，也有了突飞猛进的发展。
以浓墨重彩给中国文学史上留下辉煌篇章的唐代诗人们，李白、岑参、刘禹锡、白居易等都不吝笔墨，为筝写下佳辞丽句。
从唐代的一百二十首筝诗中，就可以清楚地看到：指法有掩、抑、按、抽、拨、打、拍、遏、撮、拂、抚、挑、捻、推、弹、回旋等十八种之多。
从而极大地提高了筝的表现能力与艺术效果。
如白居易的诗作《筝》：“慢弹回断雁，急凑转飞蓬。
”吴融的《李周弹筝歌》：“有时上苑繁花发，有时太液秋波阔”。
到了元明之际，筝在弦制和表演方式上都有极大的发展，出现了十四弦筝和十五弦筝。
在表现形式上，元代又出现了两面筝对弹的表演程式。
元代著名诗人杨维桢的诗《春夜乐》，便提到“双筝对弹”的表演：“双筝语凤凰柱，弹得新声奉恩主”。
“双筝对弹”丰富了筝的表现力。
到了清末，筝又增加了一跟弦，发展成十六弦筝，一直沿用至今。
筝的技法在古代漫长的发展过程中一直以右手弹奏为主，左手“以韵补声”。
二、筝传统演奏技法的发展 随着历史的推移和时代的变迁，古筝艺术不断地发展、演变。
古筝的演奏技法，在一代代的弹筝人的传承和创造中，在古代演奏基础上，有了很大的发展和提高。
它已不仅仅局限于古代以大、食指弹奏为主，左手为辅的演奏方式，而是以琴码为界，分为左右两个演奏区域，这在传统筝曲中定位十分明显，并由此发展了两套不同的演奏技法，这两套技法各有侧重，分工不同。
（一）传统的右手技法： 以弹弦为主，其基本任务是取音，是筝发音的动力源。
用大指、食指、中指、无名指四指弹弦发音，控制节奏和音的强弱变化。
1、 右手单指技法 这是筝演奏中使用最频繁、最基本的技法。
它包括参加弹奏手指的内外方向弹法。
主要有：“托”“劈”（大指），“抹”“挑”（食指），“勾”“剔”（中指），“打”“摘”（无名指）。
除此之外，还有“连托”、“连抹”、“连劈”、“连勾”、“连剔”等技法。
2 、右手组合技法 主要有以下几种：“大撮”（大指托和中指勾同时弹奏一个八度的音），“小撮”（大指托和食指抹在两根弦上同时相对拨弦），“四点”（以勾托抹托为框架在一个八度内来演奏）。
3 、右手其它指法 花指：也称拂音，通常是用右手大指快速连托而成，传统称为“加花奏法”。
刮奏：左右手用连托、连勾、连抹等指法在琴码的右侧或左侧弦面上作上行、下行音阶刮奏，也称“历音”。
刮奏手法大大丰富了古筝的表现力，是筝演奏中最富有特色的技法之一。
琶音：用无名、中、食、大指由下而上或由上而下顺序拨奏。
也有仅用大、中、食三指拨弦的。
有时单手，有时双手配合演奏。
持续音：作为弹拨乐器的筝，以“点”的发音形式出现，其长音就是依靠某种技法的持续演奏，形成连续、密集的点来构成。
在传统筝曲中，主要指一根弦上快速托劈的摇指。
（二） 传统的左手技法： 借助腕部力量，用食、中指尖或食、中、无名指尖在琴码左侧的弦段上（距琴码约十六公分左右）按弦，控制弦音的变化，增加乐曲的色彩变化。
一般有以下几种：颤音，也就是揉弦。
指右手弹奏一音后，左手在筝码左侧同一弦上进行不同幅度，频率的抖动，使音产生不同的波动效果。
常见的有：“轻颤”、“重颤”、“小颤”、“持续颤”、“节奏颤”等。
滑音：它在筝的演奏中极为重要，以韵补声的特点使音乐更加委婉柔美，是传统筝曲中区别风格流派的手法之一。
主要有上滑音和下滑音之分。
按音：古筝是五声音阶定弦，而要获得五声音阶以外的音，就只有通过按音来获得。
如mi经过按弦变成fa和升fs,la音经过按弦变为si或降si音。
除了以上几种主要指法外，左手还有柱音、泛音、打音、柱泛音等。
以上这些技法，都是传统筝曲中共有的基本技法。
至此，我们可以获得传统筝演奏技法的基本定位，即右手以取音为主，左手以润饰为主。
这种“音”、“韵”结合的传统技法，使得多音并置和五声音阶排列的筝，在表现传统筝曲时得心应手。
但由于各地的风土、自然、语言、习惯及其他民间音乐艺术相互融合，不同地区的传统筝曲就会呈现不同的风格色彩和演奏技法，也就逐渐形成有一定影响力的风格流派。
如：山东筝、河南筝、客家筝、潮州筝、福建筝、陕西筝等。
各派虽风格多样，各不相同，但都是以传统筝为基础的，在这里就不一一介绍了。
三 、近现代筝演奏技法的创新与多元化 近代以来，随着筝专业教育的发展，新的筝专业人才的不断涌现；各专业团体的频繁演出，民间的传统的筝曲整理，出版；古筝界专业人士学术研讨和各流派地域间的相互交流等，使古筝艺术迈上了一个崭新的台阶，古筝新技法如雨后春笋般不断涌现。
二十世纪五十年代，赵玉斋先生创作了《庆丰年》。
在这首乐曲中首先使用一连串的和弦，大胆使用双手交替弹奏，打破了单手弹奏古筝的局面，使双手弹奏技法得到推广和运用。
在《庆丰年》问世后，大量作品中都使用双手弹奏的新技法。
在原有指法的基础上加以改进和丰富，是古筝近现代乐曲的指法运用中最突出的手段之一，其中，摇指的变化最为明显。
从传统乐曲的食指摇，到大指扎桩摇（在大指摇奏时，把小指落在前梁的穿弦孔附近以做支撑），再到省去支点的悬腕摇；从1957年尹其颖的《瑶族舞曲》中的摇指片断到王巽之的《将军令》中大段的摇指，为以后创新的“扫摇”、“扣摇”等技法奠定了基础。
1965年王昌元创作了“里程碑”式的作品《战台风》，乐曲中大量使用和弦撮奏，左手在琴码无音高处刮奏，并运用了快四点，双抹、扫摇、等新技法，把古筝的技法推向一个新的高度。
70年代又相继出现了张燕的《草原英雄小姐妹》等双手快速弹奏的曲目。
同时，赵曼琴老师创造了新的指序弹法，改变了以往的指序习惯，运用惯性原理，较好地解决了古筝演奏快速乐曲较为困难的局面，在他改编的《井冈山上太阳红》，《打虎上山》等作品中，运用了快速指序弹法，这种弹法使筝的音色，力度速度都有突破性的提高。
二十世纪八十年代后，古筝界吸引了一批专业作曲家参与创作并涌现出一批好作品。
如王建民的《幻想曲》、《长相思》、《莲花谣》，徐晓林的《依秋》、《黔中赋》、何占豪的《临安遗恨》等。
这些作曲家大胆地打破了原有的定弦方法，加强了古筝的演奏技法，运用了很多和声，复调等写作技巧。
采用西方近现代技法与本民族传统音乐相结合的一种新的创作思路，促进了古筝演奏家在演奏技巧方面的飞速进步。
以王中山为代表的现代筝派，开创和发展了许多新的技法。
如：左手摇、轮指（即大指、食指、中指、无名指依次在同一弦上做快速演奏使音连续不断）；多指摇，（即大指、食指、中指或无名指同时摇奏不同的弦位，形成多声部音响色彩）。
从《庆丰年》赵玉斋老师第一次简单运用左手弹奏技法，再到《云岭音画》王中山老师左手复杂琶音和左手轮，左手摇等高难度演奏。
短短数十年间，古筝技法的发展速度，已远远超过了在这之前的两千多年。
突破传统的创新，使古筝这一古老的乐器重新焕发出勃勃生机，为丰富古筝的表现力开辟了新的道路。
让我们共同繁荣振兴民乐事业，发扬光大我们的优秀文化传统。
一篇著名古筝感想150字
高山流水，韵律和谐，好像身临其境，在此我想到古人弹曲吟诗，喝着美酒，对月当歌的情景，真是让我感慨万分。
听这首曲子，让我感受到的不仅是为人的义气道理，更给为了我一种平和心理的启示，我们在人类文明的面前尚且无知，当你在黑夜听完此曲仰头夜空繁星的时候你会感慨我们在宇宙的面前更是不值一提，所以平和的心态对待人生外物，亲近自然是我们应该追求的和谐境界。
学习古筝心得是什么
古筝，有21根有雁柱，古筝的声音大，很动听，的时候加持力很强。
古筝倾向于是弹给别人听的。
易。
古筝像美女，它优扬婉转的声音如天籁，也被喻为“东方钢琴”，它奔放更具人生无限的感情，只有爱她理解她的人才能与她合为一体。
当然希望你能学会的话更能体会到此刻的心情了。
集训了十天古筝 让写心得 怎么写
不知道你学了几级了，我的心得就是慢练，在慢练的基础上再加快，每次练习的同样的曲子，上个星期和这个星期的心境对不一样。
如果您是高级，那指法的细微差别，快慢的细微差别，都会在这十天集训体现的淋漓尽致，您注意下回想一下，绝对有重大的发现。
家长对孩子一学期的作文总结
一、 合理安排:寒假之初,我们就引导针对本学期的表现做一个总结.定成绩的基础上,找足.要求孩子在寒假中发扬长处,改进不足.用新的面貌迎接新的学期 .“凡事预则立,不预则废”有了明确的目标后,我们量身定做了“寒假作息时间表”.二、 认真完成作业、提高学习能力:养成每天读书、学习的好习惯.在完成作业的同时抓住自己的薄弱环节.例如:在数学方面,我们制作了一个1~10各数的分解和组合表格.在假期中忙里偷闲地背、读.再如:语文课有3个写话的作业.为了培养写作能力和兴趣,我们是这样做的:寒假中有重大的传统节日____春节.我们选择了“逛庙会”,把听到的、看到的记录下来.让孩子在快乐中体验和感受,中国特有的春节文化.回来后反复的让她回忆、叙述.然后家长引导,以游记的形式写了长达286个字的写话作业.刻意选用了大量贴切美好的词汇如:硕大、张灯结彩、人流如梭、琳琅满目、眼花缭乱等,给孩子讲解词意,回忆场景,领会词汇地运用.让我们感到欣慰的是,写出这样大块的“写话”孩子居然乐此不疲地完成了.而在“填写读书卡”这一写话中,我们要求孩子独立完成,我们看她写得没有病句及时鼓她“写得非常好,不用家长修改”.看她高兴的样子特别可爱.三、 注重自理能力和交往能力培养：节日期间，在奶奶家小住．去远郊滑雪、看冰灯也需住宿，我们指导她自己整理行装．并嘱咐她郊游时，讲文明、懂礼貌．从小树立良好的社会形象四、 有规律、充实、快乐、有收获的寒假：整个假期家长注重规律科学的安排时间，有选择地看电视，力所能及地帮助家里扫地、拖地、洗碗、擦玻璃．感受家务劳动的愉悦．逛庙会、去游乐园、观看鸟巢、水立方夜景、远郊滑雪、看冰灯、每天下午两个小时和小区新结识的小朋友游戏、按时认真完成作业、每周两次古筝和音基课，只是为了丰富生活、锻炼意志．虽然挤掉了很多玩的时间，她却收获了“古筝4级”、“音基1级”考核合格的喜悦．整个寒假孩子在利用时间上有很大进步，过了一个有规律、充实、快乐、有收获的寒假。
听古筝的感受
优雅，静心。
当你闲暇之时，听一听古筝，可以陶冶情操
