教师外出参观学习心得体会
外出参观学习心得体会6月2日我有幸参加了四校联合杭州外出参观学习,在历时5天的考察学习中，我们先后听取了杭州市饮马井巷小学校长、春芽小学、茅以升小学及杭州市教育科学附属小学校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了他们特色办学及文化氛围。
听取了茅以升学校，校长的报告，观看了茅以升小学的精彩课间表演视频，听了四节高质量的课及说课。
虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。
另外还学习了饮马井巷小学的办学理念，使我更加清楚的认识到，新时期教师工作应具备一定的技巧和素质。
下面我就从以下五方面谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
一、无处不在的校园文化最吸引我的是他们的校园文化：一个个整体的规划，创设了有利于学生勇于进取的文化氛围，古今中外的名人名言随处可见，当地名人的塑像成了默默无言的教育者，每一块墙壁、黑板、楼梯、甚至于每一块草坪、每一个花坛他们都合理地的有效地利用，每一个角落都洋溢着教育的激情。
学校在教学区都有开水和温开水，在实验室、音乐美术舞蹈等各功能室到处能体现出学校对学生的人文关怀。
饮马井小学为毕业生制作了一面“足迹墙”让每位毕业生回学校都可以找到自己的身影等，这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们在这些方面进入了一种常规教育的话，那么对学生身心的健康成长
思想政治理论课实践报告4000字
可以参照下面这个结合自己的实际改一下：关于农民工工作环境的调查报告 摘要：随着中国经济的日益发展和交通状况的日益改善，务工人员的流动也日益频繁。
由于在城市能够找到报酬相对较高的工作，许多原本生活在农村的人来到城市寻找工作以改善自己的生活。
这些外出的农民工得生活状况和工作环境究竟如何
为了切实的了解外出农民工的工作环境，特此展开此次调查。
此次调查以杭州郊区小型工厂和个体户为主体，深入走进农民工的生活，以寻求相关信息。
关键词：农民工、工作环境 一、概述 根据我校思想政治理论课实践教学环节实施细则的要求，思想政治理论课校外社会实践将于今年暑期展开。
为了完成我校这一暑期实践教学环节的任务，特此展开了此次调查。
此次调查主要采取实地参观、实习和访谈的形式，以在杭州郊区小型工厂和个体户中从事工作的外来农民工为调查主体，以切实了解这些农民工的工作环境而开展的。
通过实地的参观和访谈，基本掌握了这一地区所调查的范围内农民工的工作环境现状，和一些突出问题，并提出相对的改善意见。
经过这次调查我自身也有很多收获。
二、活动的展开 工作环境不仅包括工人工作所在地的生态环境，还包括工作中的人际关系，住宿和饮食的环境，工作之余的生活状况（精神文明生活）等等许多与工人工作息息相关的各类各式各样的周边环境的总和。
一个好的生活环境能够让人工作愉悦，身心健康，十分有助于提高工作效率，丰富精神生活，可以说有一个好的工作环境往往能够事半功倍。
由此可见，一个良好的工作环境是极其重要的。
为了能够更好的了解外出务工的农民工的工作环境究竟如何，以便更好的改善农民工的工作环境，特以此次暑期实践调查为契机，开展了对杭州城东农民工的工作环境的调查。
杭州城东郊区地形复杂，街道纵横，工厂种类和数量众多，情况十分不利于个人开展逐一的参观和调查。
所以我对工厂进行了分类，主要对从事轻工业加工和物流运输的工厂和工人进行参观和访谈。
对于工厂数量多这一点，我采取了随机抽取的办法，对于同一地点的同一类型工厂，只随机挑取期中的少数几个进行参观和调查。
出于此次实践的人数要求（人数不得多于两人）和经费上的限制，本次社会实践无法采用问卷调查的方式展开。
确定了调查的地点和调查方法，接下来的就是实地的考察。
我首先来到杭州五堡的一些小型服装加工厂、物流公司和一些辅料加工厂。
在说明来意后，大部分的工厂管理人员同意了我对其公司的工人的访谈。
随后我来到七堡和九堡的物流公司，布料、罗口加工厂和当地的一些外来人员开的小商店和早点铺进行参观和考察。
为了便于统计，在访谈中我提的问题比较集中，主要有以下问题： 1 您对您的工作环境是否满意
2 哪些地方不满意
3 您希望您的工作环境在哪些方面能够改进
4 如何改进
大部分工人对我提出的问题做出了详细的回答，通过与他们的交谈，我也具体了解了这些工人的工作环境现状。
另外，我也在这些考察地点的周边进行了观察。
对当地的生态环境和娱乐设施进行了考察。
不同的地点周边的生态有着比较大的差异，娱乐设施和娱乐生活也有一些不同。
这也在访谈中影响了农民工对我提出的问题所做出的回答。
通过此次调查，我共走访了杭州城东二十余家各类的工厂和公司，与不同年龄段不同性别的农民工进行了对话，并记录了部分访谈的结果。
在现有的时间、精力和经费的前提下，我走访参观了最大范围、尽可能多的各类工厂和个体户。
所以，调查所得出的结果也是当前条件限制下最为准确的。
三、结果统计与分析 通过实地调查参观和访谈所得出的结果比较分散，我对这些结果进行了统计和分析。
主要将访谈的人群在年龄上进行了分类，再在不同的年龄段的人所得到的反应进行归纳和统计。
通过调查发现，大部分的农民工每天的工作时间都很长，基本没有节假日，所以工人的工后生活是极其匮乏的。
实地参观发现，农民工的工作所在地生态环境也不是很好，天然的河流都有严重的污染，这主要是工厂的污水和生活污水排放所导致的。
对于访谈所的出的结果分析后得出：只有30%左右的人对自己的工作环境感到满意。
年龄在20~30岁的工人有70%左右觉得工作时间过长，年龄在40~50的工人有40%左右的人觉得工作时间过长，而30~40岁的工人则只有20%左右觉得工作时间过长。
在精神生活方面，20~30岁的工人有70%左右的工人觉得精神生活匮乏，30~40岁的工人有14%左右觉得精神生活匮乏，40~50岁的工人有15%左右觉得精神生活匮乏。
在卫生环境方面，两成左右的农民工觉得自己所处的工作地点环境差，七成左右的农民工觉得工作地的卫生环境与自己的农村老家差不多，只有不到一成的农民工觉得工作地的环境要好于自己的农村老家。
在食宿方面，30%左右的人觉得需要改善伙食条件。
40%左右的人觉得需要改善住宿条件。
在娱乐设施方面，大部分人表示不关注。
在对工作环境的改进方面，觉得要缩短工作时间、制定规定休息日的人最多，其次是改善食宿条件。
对于精神生活和卫生条件，觉得需要改进的人较少，大家都表示能够忍受。
对于如何改进，大家都没有给出明确的方案。
大家表示，如果追求高福利，很难找到待遇高的工作，而缩短工作时间必然会降低自己的工作报酬。
对于降低报酬换来好的工作环境，大家都表示宁愿工作环境坏点也会寻找报酬相对较高的工作，因为自己出来城市寻找工作的初衷就是找个工资高的工作以补贴家庭开支。
在参观的过程中我也发现，我看到的农民工们都比较忙，大多都是在边工作的时候和我进行的交谈，为了生活他们都在努力工作。
通过统计的结果和参观不难发现，来杭务工的农民工所处的环境都不是很好，大多数务工人员并不是很在乎自己的工作环境，相对于良好的工作环境，较高的报酬会更吸引农民工。
调查还发现，大型工厂的工作环境普遍要好于小型工厂，但是小型工厂的工人拿到的工资会更高，工资的变动幅度也更大。
四、活动的意义与总结 通过此次暑期时间调查活动，我收获颇丰。
这是我第一次参加这种实践调查的活动。
实践是一件很具意义的事情，在实践中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，尽管有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具备了知识也就等于具备了学习的能力，所以，我想实践的目的不在于通过考试，而是为了获取知识，换句话说，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。
在这次实践中，我不仅在实地参观中学习到了一些工厂的管理模式，而且在与工人的交流中锻炼了如何与不同的人进行交流。
与人交流是一种重要的技能，无论是在学校还是以后的工作中，能够更好的与人交流是成功的一大关键。
这次实践中，我还锻炼了自己的意志和勇气，让我有了努力做好每一件事的决心。
总之，在这次的实践中我学到很多书本上没有的东西，这些东西无论是对我以后的学习、生活还是工作，我相信都是很有帮助的。
这次实践最总要的就是让我知道了当前农民工的基本的工作环境现状，这也是本次实践的目的所在。
看到农民工们在这样的环境下努力的工作，我没有理由让自己懈怠，我们现在又这样一个好的学习环境，是不是更应该努力的学习呢
当然，此次实践活动还是存在缺陷的。
由于条件限制，我无法扩大自己的调查范围，不能去更多的地区，更多的企业，调查更多的农民工。
由于调查的范围偏小，访谈的人数不多，由调查得出的数据和由此分析出的结果，不能精确的表现当前的问题，也不能代表当前杭城所有的农民工工作环境现状，但是，这些得出的结论在一定程度上是能够反映我所调查地区的农民工工作环境的基本情况和他们对自己工作环境的感受的，因此，调查结果也是有一定的参考价值的。
对于此次实践调查，我觉得可以有一些改进。
可以将小组的人数限制扩大，给每个小组固定的题目和经费，并派指导老师协助指导。
多一点的小组人数能够让我们的调查范围扩大，用问卷调查的方式能更直观的得出结论，也更便于分析。
这对于提高实践调查的准确性有很大的帮助。
指导老师能够在细节方面给我们这些第一次做这样的实践调查的同学很大的帮助。
无论如何，这次的社会实践活动还是让我有很大的收获，也让我知道了很多自身的不足，给了我自我提高的目标。
爱国主义教育心得体会100 字
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。
我 省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作 的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好 的效果。
自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学 爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公 德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。
为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地 进行了学生爱国主义思想现状调查。
1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟 县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、 团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学 5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。
各地反映，近 几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不 少问题，其中有些问题还是比较突出的。
据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆 节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大 发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％， 不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵 华史实的更是占大多数。
通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教 育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基 上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人 生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。
要达到上述目的，必须 紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本 常识。
进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪 感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香 港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族 英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自 主、完成祖国统一大业的思想观念。
爱国主义教育必须突出时代特征。
党的基本路线 教育是爱国主义教育的现实主题。
我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问 题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育 活动。
很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣” 等主题教育活动。
组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家 庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。
“看变化，颂祖 国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。
还有不少地方和学校，不仅开展了十 一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达 程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。
爱国主义教育内容 丰富，涵盖较广。
我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一 是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确 定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针 对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育 活动方式。
小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵 略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习， 努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。
按照上述指导思想，各小学在开展“祖国 在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时， 形成了“九字活动系列”。
即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘 祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）； 讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做 好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。
这 些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参 加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家 为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出 更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。
挖掘各学科中蕴 藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课 外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有 目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导 学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱 国主义教育有其自身的系统和整体内涵。
在实施教育时，各学校分层次，精心设计专 题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。
在小学低年级一般设计了“伟大 中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、 “悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、 “爱我中华、兴我中华”等专题。
在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答 祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜 集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。
武昌昙华林小学精心设计 了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。
该校学生在回答记者采访是说：“参 加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情： 中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。
” 中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会 主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。
很多学校还结合湖北的特点，编写了系 列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁 血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》， 系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华 的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能 忘记祖国的兴衰大业。
” 三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地 选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调 查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。
为了进一步深化爱国主义 教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探 索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱 国主义教育的主要渠道。
学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤 为如此。
因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。
我们 从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。
即：有“意” 有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对 性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡 化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教 学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求 实效，克服形式主义和实用主义。
在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探 索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影 长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪 感。
对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”， 扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱 国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱 国主义见识。
如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校 训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。
学校还充分利用校内《中央军事政治学校 旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代 英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。
很多学校都注意建立了具有爱国主义教 育意义的长廊和甬道。
用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具 爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。
要形成爱国主义教育常规，首 先，要加强领导。
中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印 发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高 全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强 对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建 设、实施等问题作了明确的规定和部署。
为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵 头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国 主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章， 加大宣传力度，造成舆论氛围。
为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武 昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细 则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是 全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课 堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。
第三，爱国 主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了 对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材， 同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正 式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本 地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育 基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双 休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。
同时，省教委还组织编写了《中小 学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。
武昌区教委颁布的《武昌区 小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、 铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。
要求各校在‘五．四’、‘七．一’、 ‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。
全省还定期开展“黄鹤美育节”大 型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作 用。
各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范” 中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。
大部分地区和学校都明确规 定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的 教育。
通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代 主旋律的作用。
通过本次考察对动画专业的新认识(采风报告3000字去了杭州南街)谁帮我找找 差不多就给分
本专业是动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延伸。
要求学生在动画设计的理论基础上，掌握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及每体领域的发展方向，掌握一定的理论知识及专业技能。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力： 1）具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能里和视觉表现能力； 2）掌握动漫画的基本原理和基础理论，并能在实践中融会贯通； 3）掌握动漫画的各种表现语言和表现技巧，有较强的专业设计能力和创造能力； 4）能熟练运用计算机进行专业的辅助设计和创作。
编辑本段就业前景 动漫行业，是文化产业的重要组成部分，是21世纪最具发展潜力的朝阳产业。
截止2008年，在国家政府的重视与扶持下，全国动漫生产基地已达20余家，动漫游戏制作公司约有6000多家，但这还远远难以满足中国动漫市场1000亿的潜在市场需求。
编辑本段就业方向 广播电视部门、影视制作公司、动画基地、广告公司、音像出版机构、学校、网络公司、游戏软件公司新闻出版社、电子出版、网络公司、数码影视广告、企事业单位设计策划部门等。
编辑本段薪资待遇 动画行业的人才需求量是非常大的，一般来说，因为职位、从业时间等条件的不同，动画行业的薪资待遇也会有很大差别，而且毫无疑问在起步阶段的待遇都是相对较低的。
动画行业在刚入行时的薪资标准一般在2000-3000元左右，工作一年后可能会上升至4000-6000元，而技术主管将在7000元以上。
影视特效行业在国内的发展尚处于起步阶段，因此就业职位相对会少一些，不过，广告领域的特效制作职位相对会多一些，简单说来，入行薪金一般在2000-3000元左右，工作一年后可能会上升至4000-8000元，技术主管的待遇在8000元以上。
动漫人才薪酬区间分布：年度薪酬在5万以上的人数达到58%，其中薪酬水平在5－10万范围内的员工人数占到35.5%，薪酬水平在10—15万元的员工人数为12.2%。
有10.3%的人年薪高达15万元以上，仅有42%的员工年薪在5万元以内，其中年薪不足4万元的只有10%。
从学历上看，大学学历者是从业人员的主体力量，本科学历约占50%，大专学历约占40%，显示出动漫企业在用人时并不简单地唯学历化，更关注实际能力。
现代为国科技奉献的名人故事
有一阵子，我很着迷年谱。
夜晚灯下，一杯清茶，窗外七八声雨点打在窗台上，年谱里特有的时间感一下横亘过来，一个人一生行迹和命运的隐语都能在这里找到。
《翁文灏年谱》是我翻阅最多的一个。
他掌管的中央地质调查所，被称为近代中国地质科学的“圣地”，一百多年后的我辈有幸还能在北京一条不起眼胡同里找到旧址——兵马司胡同9号早已改为15号了，不过人们还是习惯它以前的老称呼。
它的建筑模型如今陈放在中国地质博物馆的展厅里。
十多年前，台湾籍矿冶工程学会的学员曾专程到兵马司胡同9号寻根，“老秘书长带着他们，沿着楼前的空地慢慢地走，并不断弯腰致敬”。
地质泰斗对今天的大多数人来说，中央地质调查所已是一个陌生的名词了，但倘若说到周口店“北京人”头盖骨，就会少了些生疏，八十九年前这一轰动世界的发掘和研究，便是翁文灏领导的这一调查所的功绩。
那时新式教育才刚刚起步，很少有人知道地质学是干什么的。
刚开始还招不到年轻人来所里工作，谁会想到，后来的它为近代中国科学史标注了闪光一页，从这里走出了一大批古生物学、古人类学、地理学、地震学、土壤学等各领域的杰出人才。
中央研究院首届院士中，地学界6名院士有4位出自兵马司胡同9号，而到1949年后，曾在地质调查所工作过的百余位科学家中，有近50位先后当选中国科学院、中国工程院院士。
国际同行们惊讶地发现，“中国地质学如火山喷发般一下子冒出来”。
那真是一个激情奔腾的岁月，作为当时最出色的科学研究机构，地质调查所被视为“中国人伟大的骄傲”。
难怪胡适在点评一周国内大事的文章中会这样写道：“这一周中国的大事，并不是（财政总长）董康的被打，也不是内阁的总辞职、四川的大战，乃是十七日北京地质调查所的博物馆与图书馆的开幕。
中国学科学的人，只有地质学者在中国的科学史上可算是已经有了有价值的贡献……单这一点，已经很可以使中国学别种科学的人十分惭愧了。
”而翁文灏这个名字，今天的人很难想象了，上世纪二三十年代，他曾经代表了一个学术的高峰，在中国地质学，永远是一个绕不开的存在。
作为中国地质科学的奠基人之一，他在矿床学、地理学、地震学做出了许多拓荒性贡献。
燕山运动理论、中国第一本有关矿产志的专著、第一张着色的中国地质图，第一本地震专著，第一位系统研究中国山脉的学者……都著着翁文灏的名字。
他曾两次代表中国出席国际地质学大会，先后被选举为英国伦敦地质学会会员、德国哈勒自然科学院院士、美国艺术与科学研究院院士、澳大利亚采矿冶金学会会员等。
一一细数这些，不禁让人感慨，这得需要有多少沉淀才能撑得起这些荣光啊。
但即使盛名在世，到野外地质调查时，所长翁文灏照样和同事一样，有时身上背个柳条包，里面装上凿子和矿物岩石标本，坐着运煤的车皮到要去的目的地；有时交通工具是毛驴或独轮手推车，靠着它们跋涉荒野采集标本；大多数时候是没有路的，需手脚并用，担斧入山。
翁文灏要求“所有搞地质的人都要下矿井看一看。
” 这样的治学精神让今天的人深怀敬意和怀念。
救国于危我常常想，如果没有那场车祸，翁文灏会不会是一个只为学问甘心付出所有的学者
年谱里，1934年2月16日这天，正值农历新年，翁文灏赶往浙江长兴县做地质考察。
当车子开到武康县时，汽车撞到了桥栏柱上，他头部受重创，当场昏迷。
翁文灏遭遇车祸的消息震动了全国，他被连夜送往杭州广济医院抢救。
许多与他素不相识的人纷纷打电报，探问他的病状。
《大公报》一直跟踪报道，向读者随时报告他的病情。
蔡元培邀请的医生和从上海请来的德国医生几乎同一时间到了杭州。
好友胡适为此事致函行政院长汪精卫，各大学术团体也纷纷致电慰问。
很快蒋介石也知道了，下令不惜一切代价抢救。
当时最具影响力的政论杂志《独立评论》赫然写道:“翁咏霓（咏霓为翁文灏的字）是五十万条性命换不来的。
”在医院的七十多天，原本家人已备好了后事，万幸中，翁文灏与死神擦肩而过。
一年后，翁文灏作了一首诗《追忆京杭公路之行》，其中有两句云：“救时誓作终身志，拼死愿回旧国危”。
此时的他已决意放下学术事业而为国服务。
这一改变的起因始于对蒋介石救命之恩的报答，更直接的背景是，山河破碎，神州上下纵走横流满是血泪和国恨。
抗战全面爆发后，翁文灏除被委任经济部部长职务外，还兼任资源委员会主任、工矿调整处处长，这些职务将翁文灏推到了战时经济领导者的位置，成了当时经济政策重要的制定者和实践者。
历来破坏易，建设难，在烽火抗战中发展战时经济，尤甚艰辛。
战火烧到了上海，翁文灏主持了400余家东南沿海厂矿内迁后方。
一边是炮火连天，一边是车船带着物资颠沛流离。
日记里，他曾记述了工厂设备沿峡江而上的险境：“百十个纤夫迎着寒冷的江风，伛偻着身躯，合力拉纤，耳边水声如雷，身旁悬崖峭壁，血往上涌，往往半小时的挣扎，船竟不得前进半尺。
”这一画面不啻是苦难中国的真实写照。
战争爆发，急需自己供给能力，哪怕只有一小部分，也能缓解被动局面。
内迁完成后，翁文灏将心血都用在了建设后方，存续的火种在四川、贵州、云南等地得以延绵，办起了钢铁、煤矿、电力、机械等工矿企业，支援军需民用，在国家危亡夹缝中苦撑起经济重责。
“一滴汽油一滴血”，是抗战时对石油的比喻，当时最紧缺的能源物资，莫过于石油。
建于戈壁荒漠之上的中国第一个油田玉门油矿，便是翁文灏一手组织开发的。
玉门油矿除了生产出能源支持大后方抗战，还造就了中国自己的石油工业队伍，“铁人”王进喜便是当年玉门油矿的技工。
后来国家发展所倚重的这些人，便来自曾在满地焦土上栽下的桃李。
苦人之命翁文灏这代人，年少时拖着辫子，从私塾走向新式学堂，后来辫子剪掉了，出国留学从中国走向国外。
他到西欧各国游历考察过，亲眼目睹了他国工业发达程度，深知发展工业方可强国。
年谱里，1939年10月10日，直接引用了翁文灏发表在《中央日报》一段文字：“经济建设固然要以国防为中心，但对于提高人民生活也应特加注意，因为经济建设的一个目的，就是要使我们四万万五千万的民众脱离穷苦生活，享受现代的幸福。
经济建设的目标是巩固国防，提高生活。
简言之，是要强要富。
”虽是征引，编者却有春秋之意。
身居要职的翁文灏似乎一直在承受着内心煎熬。
一方面他看清了国民政府的腐败无能，抗战后极力想避而远之，一方面又在尽己所能为多难的国家做点事，能做一分是一分。
他与孙越崎有过一次长谈，聊到了自己日后的去向。
此时的他已五次上书蒋介石，说自己原为抗战而参加政府工作，现在自当为抗战胜利而告退,他厌倦了做官，只想去搞一点“实际事业”，这个“实际事业”便是创办一家中国石油公司，从根本上解决中国的石油供应问题。
能源是现代工业前进的轮子，抗战时翁文灏组织玉门油矿的开发，令他深切体察到石油工业对国计民生的意义。
1946年5月，当时中国石油工业最大、唯一的国营公司“资源委员会中国石油有限公司”宣告成立，按翁文灏制定的远景，公司将集勘探开发、炼油、卖油多管齐下，它的全部家当，除了玉门油矿和新疆独山子油矿外，还有抗战后接收的台湾高雄、大连炼油厂、锦西炼油厂，以及上海、天津、南京、广州等地的储油所。
但后来时局发展没能给他机会。
国民政府行宪组阁时，翁文灏被蒋介石硬生生拉上了战车出任行政院院长，这列战车仅六个月零两天便在金圆券币制改革失败中灰飞烟灭。
翁文灏身上，胶着了各色纷繁复杂的标签：地质学家、清华大学代理校长、蒋介石的高级幕僚、归国的爱国人士。
这个上世纪三、四十年代“学者从政派”代表人物，是胡适推崇的“好人内阁”的典范，在国民党政府内，凡做过行政院院长的，没有第二个人能做到像翁文灏那样两袖清风，可惜他生不逢时，一身清名被梁木已溃的那个政府玷污了。
他半生的希望和幻灭，都变成了昨日的半杯残酒，一盏孤灯，一段蒙尘的历史。
有人叹谓翁文灏是“苦人”，胡适说，翁咏霓，命也。
斯人已远当年那场车祸发生时，还在协和医院养病的丁文江，与医生争执着要强赴杭州，他只有一个念头：“咏霓这样一个人是死不得的。
”后来他赶到杭州，把在翁文灏病榻前的感想写成了《我所知道的翁咏霓》：“地质调查所是个穷机关，没有汽车。
他正代理清华校长的时候，清华有汽车。
可是他除去到清华来回外，从不用学校的汽车。
后来所里经费稍有增加，大家都劝翁文灏买一辆汽车，翁文灏却说，一辆汽车的费用至少可以做两个练习生的薪水了，为了我自己舒服而少用练习生是不应该的。
”一年后，受命为大西南备战准备的丁文江，在赴湘粤铁路沿线调查煤矿资源时，不幸因煤气中毒身亡。
为救丁文江，翁文灏从南京飞抵长沙，甚至动用了蒋介石专机，想把丁文江接至上海治疗，可惜已无力回天。
命运的多舛，令两人都为对方写下过追忆文章，一个死里逃生，一个撒手人间。
倘若翁文灏一直搞他的地质,至少他能延续好友丁文江的夙愿，将中国地质和他一生的学术贡献再光大些，他一生也会更纯粹些，但这样的假设有时就像水中月镜中花。
翁文灏曾写过一篇《我的意见不过如此》文章，刊登在《独立评论》上。
文章里，他说自己“原只想在自己范围内做一些于自己兴趣相合的工作，可是在国破家亡的时候，环境及良心都不允许在职业工作之外不想别的心思。
悲痛和烦闷是当然的，我自问还有三分血性，要紧的是认识到认真解决存在的实际问题，像中国这样积弱积贫积愚积乱的国家，要想赶上发达国家，非但要努力，真还有拼命，就像义勇军，把他的子弹打完了，就是死在沙场，也算尽了国民的责任，叫世界知道我们尚非绝对的下等民族……”这段话距离现在仿佛已是很久远的事了，如今读之，犹自觉得难过。
做学问的，大凡有两类，一类为民族的命运殚心竭虑，他的学问是用来济世安民的，另一类只对学问发生兴趣，为学问而学问。
放下学术功名的翁文灏无疑成了前一类。
一个因车祸险些丧命的人，后又起身去承担一份看似宏大而实际的东西，用自己的专业知识履行着国民的责任和义务。
在那个山河破碎时代，这样勇毅笃行、从书斋里走出来的人，还有很多很多。
《翁文灏年谱》我断断续续看了数年，没有哪个人年谱让我看得如此之慢。
如今在杭州已找不到广济医院的踪影了，唯一指认可辩的，老杭州人告诉我说，现在浙二医院的前身就是它。
医院门前每天都车流不息，处处尽是安好的美意。
很少有人知道了，这里曾经发生过一场震惊全国的生死抢救，以及背后一个时代的风云。
知翁文灏很难，当我读完年谱，还是没能懂得他的全部。
如今关于翁文灏这个“人”的鲜活描述，很难见到。
我唯有一次在宁波文史资料上，看到这样一个细节:翁文灏回乡从不车马相随，总是穿着长衫，独自一人散步在村里的田间阡陌中。
这穿长衫的背影啊。
-----------转自《北京晚报》
