智慧课堂心得体会
智慧课堂心得体会【篇一：高效智慧课堂心得体会】高效智慧课堂心得体会实验小学穆贵海通过两天的学习，使我对高效智慧课堂有了一个新的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。
是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
从学生角度来讲，高效课堂应具备以下两个条件：一是学生对三维教学目标的达成度要高。
二是在实现这种目标达成度的过程中，学生应主动参与并积极思。
从这个角度来说，高效课堂就是学生主动学习、积极思考的课堂，是学生充分自主学习的课堂，是师生互动、生生互动的课堂，是学生对所学内容主动实现意义建构的课堂。
从教师角度来说，高效课堂应具备以下三个条件：一是教师能够依据课程标准的要求和学生的实际情况，科学合理地确定课堂的三维教学目标。
二是教学的过程必须是学生主动参与的过程。
这种主动参与主要体现在教师能否采取灵活机动的教学策略调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会进行必要的合作和展示，使全班学生分享彼此的学习成果。
三是教学中适时跟进、监测、反馈、消化，以多种方式巩固学生的学习成果，使三维教学目标的达成度更高。
那么，如何构建高效课堂呢
第一、抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。
教师教学观念的转变不是一蹴而就的事，必须在推进课堂教学改革的实践过程中不断推动教师观念的转变，进而转变教师的教学方式。
第二、开展以学课标、研课本、研方法、课后反
学习英语的心得
在大学，英语学习是必然的，虽然英语成绩不是太理想，但是从几年的学习过程中也领会了一些怎样应用策略的方法，如何学习才能更家对英语有兴趣。
高中是打好英语基础的关键时期，也为大学的进一步提高打下了良好的基础，不论是为高考还是为以后的英语学习，高中英语知识都是不可忽略的。
从高考的要求来看，高中英语主要撑握基础知识及需做些中度题。
语音知识需多看多记多练，没什么捷径，最多是些单词记忆法，及提高自己学习效率的有效时间安排。
在语法上，要结合知识点多做专项题。
在阅读理解上，除每天保证两到三篇的练习外，要增加自己的课外阅读量的是培养英语语感；书面表达以一些范文为例进行持续练习。
听力最好每天坚持听20-30分钟，另外练习口语也是提高听力的最好办法。
最终学好英语一定要多下功夫。
应做到“四勤”与“四多”，具体说来，有以下几点：一、“四勤”1.勤背诵积极记忆高中课本中出现的生词及词组，理解其用法，并适当运用一些正、反义词对比，相似词对比等方式加强记忆。
这一步虽然枯燥乏味，但少了它，学习英语就像折了翅膀的鹰，空有雄心却寸步难行。
2.勤朗读这是学好英语的法宝之一。
朗读的内容一般说来只限于课本，并不以背诵为目的，而着重将注意力集中于自己的正确发音、连续语气等等。
通过朗读可以熟悉单词及其用法，体会英语的语气、语境，增强语感。
每天只需半小时左右，但须持之以恒。
3.勤练习虽然“
求一个英语考试总结 200字
通过这次英语考试，我发现自己在这段时间学习的严重不足。
单选题的错误在于平时听课效率不够高，笔记做得不完善，复习又不全面，像XX这样的知识点未弄明白，等等。
所以在唯一可以把握书本知识的题目上出错，针对这点，以后一定要把握好课堂45分钟，不懂的地方及时问老师、同学。
完形和阅读因为平时的积累不够，未完全掌握答题要领和方法，所以出现未弄清题意、断章取义等现象，如XXXXXXXXXX（针对本次考试错误的地方举例），所以以后要多做完形、阅读，积累答题技巧，把课本的知识拓展、灵活运用，这样，才不会在下次考试中出现类似的问题 总之，平时的学习态度十分重要，毕竟态度决定成败，我相信通过下个阶段的努力，我一定能在下次考试中取得好的成绩
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，我的成绩一定会变好。
世上无难事，只怕有心人。
我下次的目标是全年级150名之前。
如何营造高效快乐的英语课堂教学氛围
如何营造高效快乐的英语课堂教学氛围初中时期的生既学具有一定的括概、观察思考、、象想能力的又，具较有的求强知欲因此，师教励学鼓积生极与参数课堂学之中，并针对学生的参过与进行积极程的评价，这样不仅可以增加生学的成就感还可，以增强学生的自心，提高学信参与生学课数的堂趣兴。
就要求这教在数师综学实践活动合课程中对生学体个展有发多更的关注，及时对出现的问题行总进与结括，用更概有效理合的方提高学式的生数学习学力能。
二初、中学综数合实与活动的评价践的体具措施 1利.积极评用价激发学生习兴学， 使趣生学投入到数学教学动活中之 效有的开数学综合展实与践活，动目的就为是激发学了生习数学学的趣，兴改变传统学习模式改，善生学习学态状，学生在使数学学习能中找到够数学学习的乐 趣，养成好的良学习习惯，树 立正确的学态习度。
因此在，开综合实展活践动评价时教师要从，实出发际，、要符合学的年生龄陛特格。
征 2利.评价用的导向性促进，学创新生力与能合作能力的培养对初数学综中合实与活践动进行评价课 时教师，要分注意到每个学生充实践在活动中表现出来的智力平、水创能新力知和运识用能力，有针对性制的辅定导策及课略计划时，更地引好导生不学发现自身断潜能，的激发生学学习的积极动主，提高性创新与合作力能。
同时对数学，合与实践活动课综进行有的评价效，能及时发数现教学过程学中 在的不存足，够能及时有效地 进行改进与实施，提高教师教学水平，从 更而好地为学生 服务。
3 .利用教师我评自，价提高初中数学教学水 在平数 教学过学程中，课程评价是必不可 【 摘 要】 兴趣快乐，学的习对学习于英非常重语要。
趣是兴学习的动力，成的功教 学法方和 学教果效应 是该如何培养学生的学兴习趣，兴趣是好最的老师。
快乐高兴 地习学是生学好学英的最大语的宝。
法现在如就何营一造个让学生感兴趣，快乐的 语英 课来堂讨论一下。
【 关词】键语课英堂学教激；兴发趣 具有；人个魅力少环节，的用运科学理的合价评手对段学数教学活动进 行正确、客 观的评价充分。
挥发价评导的向性，数在综学合实活动中践要，合结学知生水识、教平时学、间师生系关、教学成果等素因行评进与价设计，并及的时进行思反总与结从而，数学综使合践实动活程课具更吸引有与力科性学在提，教高水学平同的时能还进促生师作关系合的良好 展发。
传 统的语课英堂学模教现式已在经很难适现应的在中学生了，他们的路思捷敏，触接物事繁，多界也比眼去开阔过得多在，这种式形，下教难度倍增学学。
生的学习趣越兴，高 学习的积极 l就越高生，学效习果就好。
越那么 ,语教师如英在课堂何教学中发激学生的学兴习趣
呢以是我在下实践中的一些会体。
设计生有趣，动乐快课的堂教学 在英课堂上语教，师要采用现代教学手 ,段创性造使地用教 材要。
精心设计教活动学，创情景，设让课堂活起来，让学生动来起 最，大度限的调动生学习的积学性，极优化课堂教学。
i .展课前三分钟的开f r ee at I k个这前热身活课动不仅仅起到集中学生的注意力、活气氛跃作用的，还学给生提 了展供示才的机能会，同时训还练学了生英的语口能语和合作力习的能力。
学学的潜力生很大，只要们我与给机会并加鼓以励指导和，就能发挥展现来。
出 2开.展小讨组论、论等辩活 动绕每围单个元话题的，学让以生人小四 的组形式进行讨论最。
后由一人做汇报发言 也。
可分以成大组，每选组几个出辩论，亮手出正方或方的反观点，有并人总结做言发。
3 .采 、访角色扮演、调等查教师可根单元内据容特点的，让生学改编成对 ,分话角色表演，或做 采访。
能更让多的学生参与进，来动调生学的积极性。
既熟了悉文课容、巩内固了语知言识，又训练了学生的口语、激了发生学的兴。
趣 4 .编改某些内容、翻新例句让学，生 成 一些、非流。
教主师花要11,准备思堂，让课单调的课堂变得多姿多彩 。
教师要 利多用多媒 体，动脑筋心花让思学生松愉轻快上好的每节课课，这样能才高学提生学习英语兴的趣。
四、师要教具高备质素，具有个人魅力 1 .师要有教渊博的识和知过的硬育能教力老不师但能在育教教学中游有刃余而，善且于处理、协调生学及同事之间以的系， 创关造融洽谐和的作氛围，从工而获得事业的 成。
爱功因斯坦 过；说“学生对教师的 敬的唯一尊如何营造兴趣,快乐的英语课堂-论文_文库下载源泉在教师于的德与才，无德无的才教 师是对绝不可 受能到学生的爱戴与尊敬 的”教。
在进师行教育，时勇于要新创，主动探并索上时跟代潮，富有流时气代息，不拘泥于老一套的方法和理 ,这念样才能给 学生带来时感、代鲜感新、豪感自。
2.师教格的人魅来源力于善和慈良前苏联爱教学育家苏姆霍林斯说基：过“教 者育最可贵品的质之一是人就性，对孩子沉的爱兼深有父母亲的温存呢和智的睿格严求相结要合那种的”爱。
热爱和 保护学生 教是师的 圣神职天是，合格教师 的 8必备养，素无地关私爱学生是德师中最重要一的点。
3.教师人魅格力来源 一一全对于生学信任与的容宽 娄总之 ,教评价学对学综合教践实活动是否可以正常效有行进起着关键性作。
用因此，教在师定制的活动划时要注计意综合，实践活动开的展要合初符中学年龄生阶段 的特征，充把分材与生活实例教相合。
结学以生知认水与平学能习为力础基，制定理合活内容动。
把学的主习动权教学给生积极，培养学生个性发展，促初进中数学教的学展发。
同时，在综合实现动活教师还中应该极发积挥教学评价的励激向与导，性确引导正学生进行自评价、我组小价评及践评价实激发，学学习兴生，提趣学生高知的运识用力能、创能力新以及实能践力，从使初中而数教学水学逐平步提。
高 参考文献：[1]廖慧珍.初数中学综合实践活动的原则[ J] 中学.学发展数与研究，2 0 1 3, l l, ( 2 3):1 4 1 —6. [ 2]张斌万.数学探与究课堂改革[J] . 教育论理与改革， 0 21, 3 1 2,(O 6 ):1 —8 21 . [ 3罗]媛. 中初数综学实合践价研评究[ J] . 教育坛论，2 01 4 .0 1( 2 0): 3 0—3 1 . 马 克思说：“有用只河爱才能交换爱，只有用信镇任交换信任。
”一老个师第要得到学生的任、理信解■ 爱和戴要在，学生中立树起自的威信己，教要育好学生，要带好一个班，对晕 学生给予更 的多关爱固然十重分要但，走进生学 的内世心界，在平等交往，闻 真诚待相过的中与学程生建立起厚的深师生情谊 ,为主角似乎显得为重要更。
课堂讨论、演表、对的主话角当然是学 4 .教人师魅格力来 源 张。
此外生，师要教教材的某些对内容做编改 于，教育对事的无业忠限诚使之学生的生活与体、验切联密系在谈论。
师老不是仅仅把师教 G re a t p e rso n O r p o pu l a r pe s r o n时，把学生不熟 这个职业看成谋生的段，悉手人换成的前热当门星明，如杰伦周，等学而要无毫私心杂念的投入其中，以教育书人为崇高生话有可说，言发极积性很。
学高习句型、 语短，改时编句例，谈学生论的生活熟悉、 想理，并 从中能享受到人 人的、事、现象等。
生的乐趣，教师应以自己 5 .适时制造默幽的真去换诚取学生真诚，以自的己的直去正默是幽课堂气氛的最佳调节。
可剂以利 铸构学生正直的以，自己的纯洁去 塑学造生用事时新闻、门话题、热星明赛事、制等的造洁纯，以自己美好去描绘学的生的美，好 幽默总之。
,只使要用行有效之方的法就以自，的己高尚德去培品学生的高养品尚德。
让课能堂起活来充满，生命。
力教是学门一术，一门需艺在要践中不实二建立、融洽，和谐的生师系来关提高 断探、积索累，不并时思反进行创新的艺术、。
学生的学英习语的兴 趣作为英语师教，我们勇于创新要，想设方法融洽的师关系有生于助造和谐创的课堂激发并持保生的学学习趣，运兴用人性化的气，氛利于提有学高生的学习趣兴青少年。
育教学教方，法学生在让松轻快的环境中愉的心理特告点诉我们，学生哪位老师对有学习好。
只要使用行之有效的方法，就能让课感，就对位老这的师课兴感趣.肯在这门课堂活来起，充满命力生。
上下功夫相反；,果如他不喜欢们门科这任参考文：献老师，对有其畏惧心理.他就不愿上这位们[1]全成白 .何如培学养生习英学语兴的师的老课。
趣[ J].河南教 育， 2 0 5年 00期7[ ]2景方珊 .浅论何如激发初中生学英习三、用多运媒来体激学生发学习的兴 A趣] .语与文化言究 (第研六辑 )[ C], 随着社会的展，发电，脑机等手科高技语的趣兴[ 0 10年中学生接触很多，他们欢一些喜流音行乐
谈谈怎样提高高中英语课堂教学质量
高中英语课堂教学质量的好坏直接影响着每位学生的学习水平。
随着新一轮的英语课程和高考改革，对英语教师提出了前所未有的要求。
作为高中的英语教师，如何以高质量的课堂教学迎接新一轮的挑战，已经成为每一位教师首要解决的问题。
下面就笔者的教学经历来简单的谈谈如何提高高中英语教学质量，以供大家参考借鉴。
一、培养学生兴趣，调动学习主动性学生英语学习动机对学习兴趣的形成起着积极的促进作用，它是促进学生学习兴趣形成的基本条件。
学习英语的兴趣越浓，学习的积极性就越高，学习的效果就越好。
课堂教学是教师激发学生学习兴趣，提高学生参与行为的重要场所之一，教师应尽一切努力和方法培养学生对英语的兴趣。
英语学习的兴趣产生之后，学生的学习态度和方法会逐步改善，继而产生强烈的参与愿望。
学生在课堂教学过程中发挥出的主体作用反过来又促进了教师的课堂教学质量的提高，教与学真正进入良性循环。
一个有强烈学习动机的人，才可以有强大的学习动力，也才能主动地投入到英语学习中去。
对于学生而言，要自觉地确立学习目标，制定学习计划，总结学习方法，建立认知结构。
从学习知识、解决问题的过程中获得某种满足感，并以兴奋活跃的思维状态去面对英语语言知识和技能。
在加强基础知识和基本训练的同时，使基础知识转移为语言技能，并发展成运用英语进行交际的能力。
二、不断创新教学方法，创设教学情景高中生处于好动、活泼、喜欢变换的年龄阶段，在高中英语教学中，应根据学生的心理特点，不断创新自己的教学方法和教学形式。
实践证明，创造性是教学艺术不可缺少的环节。
要想引起学生英语学习的浓厚兴趣，吸引住学生的注意力，每节课都应有创新和提高。
那么在英语课堂上，如何来开发、保持学生的学习兴趣，使他们突破课本的约束，主动去涉取更广博的知识呢?课堂像舞台，教师必须运用多种方法，创造学习情境，渲染教学气氛，丰富学生的想象力和思维，从而有效地激励学生的学习动机、情感和意志。
在课堂上，教师可借助于角色表演法、设问法、游戏法、竞赛法等多种形式，给学生创造一个妙趣横生、充满激情的情境。
学生一旦有了激情，他们会把繁重的学习任务当成一种乐趣，就会带着好奇心去求知，从而提高英语课堂教学质量。
三、发挥学生的主体性，加强学生的自学能力在教学过程中，教师要先给学生布置一定的任务，发挥学生的主体性，加强学生的自学能力。
如可以给学生一个预习提纲，即要把预习的内容概括成几个问题或知识点，再辅以一定的参考资料，要求学生根据问题或知识点进行预习并作好笔记，在课堂上讨论、释疑。
每一周，都用一节课的时间和学生们共同确定这一周上课的内容，让学生利用字典等工具书解决一部分难点，课堂上运用以某一小组主讲、其它各组提问的教学方式，这样，学生间相互动起来了，教学效果也可明显改善。
英语教学就是要把课堂教学与现实生活结合起来，用幽默的教学方式减轻学生的压力，缓解学生的疲劳，让他们在艰难跋涉中感到快乐，从而淡忘学习所带来的紧张和疲倦。
又如在练习口语时，可以尽量找学生感兴趣的话题；在培养学生阅读能力时，选一些学生喜爱看的文章，由浅入深，由易到难。
背诵是单调而又枯燥的一项任务，选择学生精力最充的时间进行背诵，这样不会打消学生对英语的兴趣，而且效果很好。
四、拓展学习渠道，增加语言输入量高中英语新课程的一个重要举措是开设选修课。
我们一方面要上好必修课，另一方面要为学生拓展学习渠道，为学生开设选修课，不断为学生增加语言输入量。
在这个过程中，教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，为学生创造自主学习的条件，拓宽学生的学习渠道，改进学生的学习方式。
在条件允许的情况下教师应充分利用各种听觉、视觉手段，丰富教学内容和形式，要开发利用广播电视、英语报刊、图书馆和网络等多种资源，拓展英语学习和运用的渠道。
五、因材施教，培养学生的自信心针对学生英语水平参差不齐状况，在教学中，老师首先要做到心中有数，了解学生，熟悉教材。
对学生进行严格要求，勤于督促检查，并指导学生掌握正确的学习方法。
从培养学生用英语会话能力出发，每节课利用几分钟从师生之间进行英语会话开始，逐步培养学生单独用英语讲一段话，如每日见闻，谈所熟悉的人，爱好、景色等。
一般先安排口语较好的学生，给其他学生做个榜样，每个人都有机会。
对于稍差的学生，在课前把任务布置好，帮助他们做好准备，以致能在课堂上表现得很出色，使学生感到只要努力就可以取得成绩，感到自己正在不断进步，有所收获。
学生有了“成就感”逐渐消除了畏难情绪。
六、实施好发展性评价评价是英语课程的重要组成部分。
在原有的评价中，我们关注的是学生的成绩或者说分数，实施新课程以后我们要更多地关注学生评价的发展性功能，淡化分数与评比。
《高中英语课程标准》明确指出，在教学中我们要建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系，该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。
在英语教学过程中应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心；终结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。
评价要有利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展，促进教师不断提高教育教学水平，促进英语课程的不断发展与完善。
总之，提高英语教学质量的方法措施很多，不同的教师会有不同的敦学风格和方法。
提高英语教学质量将是一个永久的话题，因此，对于其方法措施的探索也是永无止境的。
愿有更多的好方法得到交流借鉴，真正提高高中英语教学质量。
公司反腐败心得怎么写
怎样写好教学反思 一、什么是教学反思 反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结，中国大学网范文之心得体会:如何写好教学反思。
它是一种用来提高自身的业务，改进教学实践的学习方式，不断对自己的教育实践深入反思，积极探索与解决教育实践中的一系列问题，从而进一步充实自己，提高教学水平。
二、为何要写教学反思 1、促进思考向纵深发展的意义。
一般的思考，往往因时间、大脑遗忘规律等方面的因素，或者导致思考停留在一般或者还没思考出具体的结果就产生了搁置现象，心得体会《如何写好教学反思》()。
而且，首先需要教师对在教学中的引发了注意的教学现象进行认真地回忆，具体、细致、形象的描述，形成对教学事件、个案的进一步细致地、比较全面的认识，为深入思考奠定了基础。
其次，写反思的时候，因为要落笔，就需要对所思考的内容进行逻辑化、条理化、理性化的表述，促使思考具有一定的理性化。
同时，对写下来的教学现象、个案进行思考，因为写得翔实，思考也会趋于全面。
2、促进教师教育理论学习的深入。
如果一般的思考，往往是教师的思考不能够与理论的学习结合起来，从而导致思考的肤浅。
而写，往往使人产生一种写的深刻一点的需求，在这种需求的驱动下，往往要参阅一些资料、翻看一些书籍，促使教师进一步学习，是自己的思考与倡导的理论结合起来，从而实现对理论认识的提升，从而提高自己的理论水平。
3、促成教师经验的积累和提升。
一般的思考，会随着时间的推移而将往事淡忘。
而写，能够帮助教师把自己教学实践中的经验、问题和思考积累下来，使自己对自己教学现象中的典型事例和思考深深地记忆下来。
因为写的积累作用，教师便真正成为了一个有丰富教学经验和理性思考的教师。
同时，写下来的东西更方便与人交流，会促进教师更好的发展。
三、教学反思的内容 1、写成功之处 将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新，达到光辉顶点。
2、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教.
