如何推进社会主义协商民主广泛多层制度化发展
十八届三中全会把“推进协商民主广泛多层制度化发展”作为我国政治体制改革的重要内容，这对于形成全面深化改革的强大合力必将产生重大而深远影响。
具有鲜明中国特色的民主政治形式三中全会明确指出：“协商民主是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势，是党的群众路线在政治领域的重要体现。
”协商民主是我们党民主政治实践和理论的伟大创造。
早在我们在解放战争取得战场上决定性优势的时候，十分警惕党内出现的“贫雇农打江山坐江山”的狭隘思想，提出要同党领导的统一战线中的各个党派和无党派民主人士一起，通过民主协商来建立新中国。
新中国成立后，在经过普选召开全国人民代表大会、人民政协完成代行人民代表大会职权之际，注意到参与新中国建国的559名全国政协委员中，只有140人被选为全国人大代表，意识到人大的代表性尽管很大但不能包括所有方面，决定在召开全国人大后继续保留和发挥人民政协的作用，以实现“人人起来负责”的民主理想。
改革开放以来，我们党认真总结社会主义民主实践的经验教训，逐渐认识到“人民通过选举、投票行使权利和人民内部各方面在重大决策之前进行充分协商，尽可能就共同问题取得一致意见，是我国社会主义民主的两种重要形式。
”十八大总结多年的民主实践，明确指出“社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式”，提出了“健全社会主义协商民主制度”的任务。
协商民主不仅能够反映中国特色社会主义民主的特点，而且具有别的民主形式所没有的优点。
第一，它反映了人民当家做主的要求，反映了公民有序的政治参与的特点。
第二，它是实现决策科学化、民主化的重要形式。
第三，它不仅是决策民主，而且是从决策到决策实施全过程的民主，它不仅仅关心谁来决策，更关心怎样决策、决策怎样实施以及决策的结果。
第四，它是通过对话求同存异形成共识的民主，不会因民主而导致社会多数与少数的分裂甚至社会动荡。
第五，它在共识形成过程中更关注整个社会的整体利益，反映的是最大多数人民群众的要求，而不迎合某一部分人的利益。
把选举民主与协商民主这两种民主形式相互结合、相互补充、相互支持、相互配合好，就能够最大程度地实现人民民主，最广泛地凝聚广大人民的智慧和力量，为实现民族复兴的中国梦而奋斗
聚焦两会精神的班会活动策划书怎么写
学习“两会”精神活动策划书 一、活动主题： 学习“两会”精神 二、活动背景 全国政协十一届五次会议于3月3日15时在北京人民大会堂开幕，2012年全国“两会”也由此正式拉开大幕。
会议的主要议程是：听取和审议中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告和政协十一届三次会议以来提案工作情况的报告，列席中华人民共和国第十一届全国人民代表大会第四次会议，听取并讨论政府工作报告及其他有关报告，讨论国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要草案。
人民代表在政治协商会议第十一届全国委员会常务委员会报告围绕编制“十二五”规划和保持经济平稳较快发展，深入开展协商议政。
紧扣党和国家中心工作协商议政，反映了人民政协的明确定位，彰显了人民政协的独特优势。
常委会把为编制“十二五”规划献计献策作为一项重点工作，统筹各民主党派、专门委员会、地方政协等力量，采取专题调研、视察考察、大会发言、委员提案等方式，在规划编制的重要阶段和关键环节，集中议政建言，取得积极成效。
三、活动意义及目的： 备受全国人民关注的“两会”刚刚落下帷幕。
为帮助同学们更好的了解“两会”，深入学习“两会”精神，从实际出发，结合自身学习，深入学习“两会”各项方针、政策，提高同学们的思想觉悟以及积极关注国家的时事政治；使同学充分发挥自己的智慧与才华；提高同学们对时事政治的积极性，增强同学们的团队协作意识。
让同学们继承和发扬中国优良传统，解决思想，实事求是，与时俱进，开阔创新。
在思想上，不断加强思想政治修养锻炼；在学习上，要做到边学习边关注国情；在生活中，以实现共产主义理想和全心全意为人民服务作为坚定信念时刻鞭策、鼓励自己。
特此召开关于学习“两会”精神的班会。
四、活动地点： 海峰楼312教室（待定） 五、活动参加人员： 2011级会计学4班全体同学 六、活动主办单位 2011级会计学4班+团支部 七、活动时间： 2012-3-20（待定） 八、人员安排 1、由班长号召这次班会，通知同学们班会的具体要求、时间、地点（要求每个寝室必须至少一个代表，用任意积极向上的形式表达出各自对“两会”精神的体会），并邀请辅导员前来参加（注：各寝室可以说出对“两会”中任意一个环节的感受与体会，包括对某一人的感受与赞美以及对“两会”的看法）。
2、由学习委员记录班会的过程，并总结此次班会。
3、由团支书确定班会地点的相关内容（如拿教室钥匙等）。
4、由宣传委员做点关于“两会”精神的宣传海报，横幅等（各班委一起在海峰楼旁贴海报以及拉横幅，注：其他班委可帮忙一起做海报横幅），班会结束时制作关于这次班会的展板。
5、由文娱委员确定相应的节目及主持人的选定（注：主持人1-2名，台词由主持人自己编写），做相应的ppt（关于“两会”精神的）及班会时负责播放ppt。
6、由组织委员让每一寝室的室长前来抽签，确定活动顺序，以及负责班会秩序。
7、由各班委及会绘画的同学一起在班会前布置教室（如在黑板上写学习“两会”精神）。
8、有相机的同学负责班会时拍照 。
九、活动内容 1、放一段关于“两会”的视频，让同学们适当了解一下“两会”精神是什么（不超过十分钟）。
2、由主持人分别宣布一下自己对“两会”精神的理解与心得（注：不超过3分钟）。
3、按照抽签顺序由前四个寝室依次派出代表说出自己对“两会”精神的体会与感受。
4、歌曲一首（有关积极向上的歌曲）。
5、剩下的寝室依次派出代表说出自己对“两会”精神的体会与感受。
6、由团支书总结自己对“两会”精神的体会与感想。
7、由老师总结一下对这次班会的满意程度与自己对“两会”精神的看法与体会。
8、让同学们积极主动起来表达自己的观点和现实出现的问题，以及自己对此问题的看法与如何解决。
9、主持人总结这次班会以及宣布结束语。
十、经费预算（待定） 十一、活动注意事项 1、 班会前播放幻灯片，检查一下播放效果 2、 相关幻灯片的U盘至少准备两份，以便突发情况 3、 提前检查电脑设备，进行试用
如何看待政协在中国特色民主政治建设中的作用
钱学森是我国杰出科学人物，两弹一星元勋，2009 年 10 月 31 日逝世于北 京，享年 98 岁。
对于这样一位伟大的人，我们对他该怀有多大的敬意呢
他说： “我一定要让中国人拥有自己的原子弹和导弹，哪怕它的存在带来质 疑和争论
” 他说： “不就是天上掉下来个东二么， 今天掉下来， 明天我们把它给射上去
” 他说： “回到我的祖国，我做什么都可以，如果我想，我可以去种苹果。
” 他说： “不要服我，要服科学
” 他就是一个人抵五个师的男人
也许到了这个年代我们对于钱学森这位为新中国的科学事业做出巨大贡献 的大师并不熟悉。
就在上周四，学校组织我们观看《钱学森》这部影片，期间充 满了各种感动，各种鼓舞，心情澎湃。
同时也让我们对钱学森肃然起敬。
《钱学森》这部电影演绎了伟大的科学家钱学森传奇的一生，在上世纪四十 年代，加州理工学院出身的教授钱学森，在美国拥有优越的研究环境和资源，但 他却心系祖国，归心似箭，一心想利用自己的毕生所学，为中国科学事业的发展 做出贡献。
而意识到钱学森的巨大价值的美方又对其归国设置了重重障碍，甚至 以间谍罪逮捕钱学森。
最终，回国愿望强烈的钱学森几经辗转回到了当时一穷二 白的中国。
面对新中国技术、人才、工业等各方面的空白，钱学森带领科研人员从仿制 入手，根据现有技术和条件逐步研究、完善，奠定了中国导弹的基础。
1964 年，第一枚原子弹试验成功，接着，他带领科研人员克服了天气地理 等困难，完成两弹对接，并且在罗布泊靶场成功试射新中国第一枚核导弹
看完影片，心潮澎湃，激动不已。
在观影的过程中，一些情节的设计让人看 了不仅浑身振奋，而且还有一种强烈的民族自豪感。
比如钱学森被指控是共产党，被关进监狱，蒋英去探监那一段，看守的人说 你们只有五分钟的时间，蒋英见到丈夫之后一直问“你还好吗
” “他们打你了 吗
”钱学森却一句话都没说。
旁边的人说“请讲英语
”而蒋英回应的却很犀 利， “难道你没看出来吗我们都是中国人
”就像外国人问我们一句： “Where are you from?”我们能昂首挺胸，理直气壮地提高声音的分贝，告诉他们： “I’m Chinese，I’m from thePeople's Republic of China
” 就像钱学森要离开的时候，杜布里奇校长很不解地问他： “你回去能做什么 呢
”钱学森回答： “回到我的祖国，我总是能做些什么，也许，我还可以种苹 果。
” 就像登机的时候，一个中国的记者问钱学森： “你为什么不回台湾而选择去 大陆呢
”钱学森不回答，中国记者追问，钱学森说： “中国人对中国人提问要 用中文而不是英语，我不想回答你的问题。
” 新中国建立之初，各方面都很落后，依然随时面临被外国侵略的危险。
为了 我国的国防力量的提升，也为了争气，证明中国人不必外国人差，钱学森出国时 的志向是：把最先进的外国东西给学会，然后带入中国，为国建设作出贡献。
这 种高尚的情怀，是作为一中学子的我们所应该学习的，我想起了周恩来总理说过 的一句话： “为中华之崛起而读书
”我觉得读书人是应该有这样的一种气魄和理 想的吧。
如果说这次观影使我学到了什么的话，就是这个，志向，进取，钻研， 拼搏，奉献
为了祖国
一个人为了一件自己想做的事倾尽毕生心血， 最后做成了， 这个人叫钱学森。
《钱学森》观后感今天是钱学森同志逝世一周年的日子,为了缅怀这位伟大的爱国科学家,今晚我们钱学森实验班全体同学观看了关于钱学森生平介绍的记录片《钱学森》,在此我们进一步了解到了钱学森的爱国精神,自强不息的精神,科研精神和创新精神.出生在动荡不安的年代,眼看着自己的国土战火纷飞,任人践踏,钱学森看到了中国科学技术远远落后于外来侵略国家,于是他毅然决定出国留学学习先进文化和科学技术报效我们的祖国.身处异乡的钱学森深刻体会到没有受到尊重的滋味,活在屈辱中是痛苦的.他化悲愤为力量,努力学习.当钱学森在美国工作步入正轨的时候,新中国的成立使他盼望回国的心激动不已,他放弃了美国优越的生活和工作条件,历尽千辛万苦回到祖国的怀抱,投身于祖国的建设中,把毕生所学贡献给祖国.科学没有国界,但科学家有祖国.这是钱学森说的话.今天的我们是幸运的,我们出身在和平年代,我们都过着有尊严的生活,看到的是一个蒸蒸日上逐步发展壮大的新中国.我们有良好的生活条件和学习环境,我们没有经历过苦难.相比钱学森,他身处那样恶劣的坏境也依然坚持奋斗,自强不息,我们以他为荣,以他为榜样,学习他的拼搏精神和爱国精神.我们是幸运的,但我们是经历失败的,我们在高考中摔了一个大跟头,目前也落后于别人一大步了,但这并不意味着我们站不起来.我们依然还有攀登高峰的梦想.大学并不是我们曾经梦寐以求的天堂,来到这里,我们仍需努力,任何时刻我们都不能停下前进的脚步.我始终相信人生是一个不断进取的过程,一旦懈怠,中将瓦解.这也是逆水行舟,不进则退的道理.钱学森是中国科学领域的奇葩,我们也不敢随便夸下海口要做他那样的科学家甚至超过他,但是我们应该学习他的精神,努力学习将来成为一个有用的社会之才.我们想做到的很简单:让今天的自己胜过昨天的自己.我们班全体同学开始建立了一个良好的学习开端,我相信我们可以一直保持这种学习的积极性,充实我们未来的这几年的大学生活.我时刻铭记这样一句话:大学很好玩,学习靠自觉,我们是有责任的到这里学习来的.这是我在高考失利后放弃读书后接到录取通知书的那一刻对自己说的,我必须对得起我的父母和一直支持我读书的亲人朋友,今天我站在钱学森班,我也要对得起这所学校和钱学森这三个字,我也会珍惜现在的学习机会.钱学森把建设祖国作为他的责任,而我也有自己的责任,对他人负责更要对自己负责,未来只能由自己来创造,机会只能由自己来把握,我努力我无悔!电影《钱学森》观后感 在看这场电影之前，对于钱学森的了解似乎只停留在“两弹一星” 的丰功伟绩上，而在看这场电影的过程中，我并没有意识到是一个演 员在演一步电影，而是在看一个叫钱学森的人如何渡过他光辉而又艰 难的一生的，他根本不需要任何的剧本，他也正是他自己人生戏的导 演，在这场电影结束后，我才终于明白了什么是人生的意义，什么才 是真正的人生价值。
钱学森——中国共产党优秀党员，忠诚的共产主义战士，享誉海 内外的杰出科学家，我国航天事业的奠基人， “中国航天之父”中国导弹 “ 之父”火箭之王”……所有的荣誉集于一身， “ 却又被他“无情”的抛之脑后， 加州理工大学的终身教授不当，美国优越的生活不过，却偏偏“固执” 到回到中国过清贫的生活，当时的中国与美国比起来，就像现在在城 市打工的农民工与居住豪华别墅的商人富豪，只为了去实现自己的理 想，去完成自己的抱负，向中国实践自己的爱国之心。
当看到第一颗原子弹的时候，他那孩子般纯真的笑打动了我，原 来发自内心的笑容是那么的美，也许在钱学森身上用“美”并不贴切， 但是我真得不知用什么词语来展现它。
幕的开始与后面的接应的那一 画面，也同样是卫星的发射成功，也同样是震撼人心的时刻，在所有 人为之狂欢的时刻，却惟独他一人现出深邃的眼眸，那眼神似乎穿过 了几十年，甚至几百年，甚至几千年……他到底在想些什么呢
是因 为成功对于他来说已经不足为奇了吗
是因为这种场面使他麻木了 吗
……这在电影中似乎没有讲到，我想他是在为我们中国担忧，为 后人担忧吧。
生活在美国的几十年，他始终有一个目标，就是学习最先进的知 识，将之用诸于中国，使中国变得像美国一样强大，他刻苦钻研，一 步步的紧追知识的步伐，却时时刻刻的关注着中国的发展状况，当学 有所成的时候， 回国之心慢慢的侵袭着他， 美国海军次长金布尔声称： ， “钱学森无论走到哪里，都能抵得上五个师的兵力，我宁可把他击毙在 美国，也不能让他回国。
就这样被莫名的罪名加以软禁，失去自由， ” 最后在周恩来总理多次的努力下，才使其终于返国。
对于这种来之不 易的机会，钱学森更加珍惜，回国后，教授航天知识，在这一部分， 电影中有所体现，震动了我，因为那一刻让他回想起了在美国授课的 情形，与此刻是截然不同的，从而引发了他对中国教育的思考。
看了这部电影之后，结合做为一名学生的角度去思考，我有以下 的几个方面的感悟。
当今的中国是一个正在苏醒的雄狮，由于中国的人口基数大，尽 管 GDP 的增长速度很快，仅次于美国，但是我们的人均值还是很低 的，对于经济的发展我们并不一定要去追求有多么的快，虽然经济是 我们生存的一个基础一个前提，但是我们应该追求有质量的提高，如 果第一个人都怀着像钱学森同志一样的爱国之心去面对每一件事情， 我们和谐社会的步伐将会迈得更快，更稳，更好。
现在杂志，包括新闻媒体都在关注一个话题，中国有那么多的人 品，为什么没有一个诺贝尔奖获得者，就连比我们落后的国家也都有 这样的殊荣，为什么中国人总是与他擦肩而过呢
很多人也都是将矛 头直指中国的教育体制，因此我们如今的教育体制有了素质教育，这 的确是我们的教育问题，有的媒体报道说：有些美国人称清华北大是 美国的后备学校，大家也都知道清华北大是国际名校，也是中国最具 有权威的学府，而多数学有所成的学生，公费出国留学，但却只有少 数回国，何况我们现在不管是在经济方面还是政治方面，我们都在沿 着一个健康的方向发展，与钱学森当时生活的时代相比，已经是上等 了，可是有多少人能体现出他们的爱国之心呢，如果每个出国留学的 学生都能像钱学森那样去想，那样去做的话，如今的中国是不是比现 在更好呢
中国教育制度的弊端不可能一下子解决，是一个漫长过程，一个 探索的过程，我们所有中国人所需要做的就是奉献自己的爱国之心， 多为我们的子孙后代着想。
虽然不可能每个人都能做到像钱学森一样， 但是我们要尽自己的努力去为我们的国家做些事情，让我们的国家真 正的强大起来，让自已成为一个堂堂正正的人
如何扎实推进基层党建工作
摘要：党建工作是基层党组织建设的重要组成部分，也是搞好生产经营工作的有力保障。
作为基层党组织必须不断加强党建工作，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员先锋模范作用，汇集广大员工的智慧和力量，形成推动公司科学发展的合力。
关键词：基层党组织；党建工作；企业发展党建工作是基层党组织建设的重要组成部分，是企业政治优势的具体表现，也是搞好生产经营工作的有力保障。
当前国际油价低位运行、国内油气需求增速持续放缓，石油企业面临的生产经营形势日益严峻。
大港油田天然气公司肩负着保障能源安全、为油田公司提质增效做贡献的重要责任，任务异常艰巨。
新形势下，基层党组织要采取更加有力的措施，进行更加积极的探索，不断加强党建工作，努力提升企业发展质量和效益。
一、着力“三个提升”，为企业发展添动力（一）着力提升领导班子和党员干部的引领能力党员干部要深刻认识到自身肩负的责任和使命，要以上率下，一级带着一级干，一级做给一级看。
要常下基层“接地气”，坚持“一线工作法”，以更加严格的标准、更加有力的措施，成为员工群众高度认可、普遍赞誉的榜样。
要强化团结协作的作风，继续深化“五讲”团队建设，以模范行动影响和带领员工群众，营造公司团结和谐的良好工作氛围。
要紧密围
中国特色社会主义制度的特点和优势体现在哪些方面
十万个为什么（中国青少年科普丛书） 编辑《十万个为什么》是少年儿童出版社在20世纪60年代初编辑出版的一套青少年科普读物，作者是韩启德。
50年来，这套书先后出版了6个版本，累计发行量超过1亿册，是新中国几代青少年的科学启蒙读物，已经成为中国原创科普图书的第一品牌。
它在传播知识、普及科学方面发挥了积极的作用，影响几代青少年走上了科学的道路。
受其影响，冠以“十万个为什么”的图书层出不穷，成为少儿科普类图书的代名词。
第六版《十万个为什么》于2013年8月13日首发，以全新面貌再次走进读者视野。
和第五版相比，第六版的内容近九成都是全新的“为什么”。
[1] 书 名十万个为什么作 者韩启德（总主编）ISBNISBN 978-7-532-49328-9类 别儿童科普页 数3544定 价980.00元（第六版）出版社少年儿童出版社出版时间2013年10月(第六版）装 帧精装开 本大16开英 文Hundred thousand whys目录1 图书介绍2 出书背景3 第1-5版▪ 1961年▪ 1964年▪ 1970年▪ 1980年▪ 1999年4 第六版5 古生物分册出版6 获得荣誉图书介绍编辑《十万个为什么》文革版《十万个为什么》的名称是借用了苏联科学文艺作家伊林（真名为伊利亚·雅科甫列维奇·马尔夏克）的科普读物《十万个为什么》。
伊林又是取自英国作家、1907年诺贝尔文学奖获得者约瑟夫·鲁德亚德·吉卜林的一个诗句：“五千个在哪里
七千个怎么办
十万个为什么
”[2] “十万”是一个虚指，用来形容许多。
《十万个为什么》这一图书品牌是由位于上海的少年儿童出版社在1961年首创的，文章通常采用“为什么
”的标题，每一篇文章是几千字的科学普及作品。
该品牌诞生50多年来，以其贴近读者的编辑形式、严格筛选的图文内容影响了无数求知道路上的读者。
1961年至今，《十万个为什么》被业界视作图书品牌，大规模开发利用，同名图书层出不穷，但是上海少年儿童出版社出版的《十万个为什么》凭借其独特的编辑理念和对质量的严格要求，仍然成为广大读者的第一选择。
出书背景编辑1956年，中央发出“向科学进军”的号召以后，作为当时仅有的两家专业少儿出版社之一的少年儿童出版社，编辑们很受鼓舞，一心想为孩子们出一些科普好书，打破当时科普读物非薄即少的现状，然而1958年，他们和全国人民一样经历了一场令人难忘的“大跃进”，由于各方面都不成功，编辑们也从只讲速度、不讲质量的图书生产上停下来，思考只有注重质量才是唯一的正道。
1959年，他们就着手准备为高小、初中学生编一套自然科学“百科”式的回答各种问题的书，经过一段时间的组稿实践，才逐步确立了突破教科书和课堂教学框框的编辑思路，为今后十万的编辑工作定了调，《十万个为什么》成为了中国科普图书中最响亮的品牌之一。
1970年6月起，对以前所出十四册再一次进行了修订，并增编了第十五至二十三册。
1995年，中央确立了科教兴国为基本国策。
编辑们意识到全国上下这样的氛围，为全面更新老版本《十万个为什么》提供了很好的契机，他们从1995年就开始了准备工作，并直接将目标朝向“新世纪”。
正如教育部部长陈至立在给新世纪版的贺信中指出的那样“人们比过去任何时候都更加清醒地意识到，未来世界的竞争，是高科技的竞争，而中华民族要振兴，必须依靠科学技术。
”这个时候的人们比任何时候都明白科学对于自己的未来意味着什么。
从“向科学进军”到“科教兴国”，虽然时代背景不同了，但是紧扣时代发展的脉搏，洞悉读者对科学教育的需求变化，却成为少儿社的编辑们赋予“十万个为什么”不变的使命。
第1-5版编辑1961年《十万个为什么》第一版由少年儿童出版社出版《十万个为什么》的成功，还在于“套”字上。
《十万个为什么》在策划初版时，就注意到配套的问题。
初版分物理、化学、天文气象、农业、生理卫生5册，九百多个“为什么”。
后来，增加了数学、地质地理、动物3册。
《十万个为什么》第一版(2张) 1962年12月出齐8册。
这时，第一版《十万个为什么》共收1484个问题，105万字。
第一版共印了五百三十多万册。
1964年《十万个为什么》第二版由少年儿童出版社出版第二版剔除了初版中一些不够好的题目，充实内容，进一步提高质量，分为14册，按学科门类分册出版，即数学一册、物理两册、天文一册、气象一册、自然地理一册、动物两册、植物两册、生理卫生两册。
每册大约一百五十至二百个“为什么”，共计2003个问题。
[3] 所以，第二版的内容比初版本更加丰富，更加系统。
《十万个为什么》第二版(2张)1970年《十万个为什么》第三版由上海人民出版社出版1970年为适应当时形势，修订的《十万个为什么》由上海人民出版社出版——在“文革”中，少年儿童出版社并入上海人民出版社。
在那“史无前例”的十年浩劫中，从1970到1978年，出版了《十万个为什么》文革版，共21册，三十二开本，1—14为黄色封面，15—21为蓝色封面，内页都刊有毛主席语录，最后一本由于当时已将步入改革开放，故取消了语录刊载。
原计划出到二十三册也因后来形势而取消。
由于少年儿童出版社又由上海人民出版社削离，这最后有两本（18和21册）是由少年儿童出版社出版的。
各册的主要内容如下：（1）数学 （2）物理 （3）物理 （4）化学（5）化学（6）天文（7）气象（8）地理 （9）动物（10）动物（11）植物（12）植物 （13）医药卫生（14）医药卫生（15）体育 （16）体育（17）军事（18）军事 （19）人类史（20）天体史（21）地球史十万个为什么》第三版(2张)文革版在重版说明中，首先对前两版进行了批判，“存在不少错误，没有积极宣传马克思主义、列宁主义、思想，脱离三大革命运动实际，不少内容宣扬了知识万能，追求趣味性，散布了封、资、修的毒素。
”然后说明本次修订出版的原则，“这次修订重版时，删去了错误的内容，同时，增加了大约三分之一的新题目，遵循伟大领袖毛主席关于‘自力更生’‘奋发图强’‘备战、备荒、为人民’的教导，反映三大革命运动和工农业生产实际，反映文化大革命以来我们伟大祖国在科学技术方面的成就，使科学普及读物为无产阶级政治服务。
”使得这套书深深打上了阶级斗争的烙印，关于工农业生产的内容大幅度增加。
1980年《十万个为什么》第四版由少年儿童出版社出版文革十年终于过去。
1980年，《十万个为什么》开始进行第三次大修订，推出第四版。
这次大修订，肯定了初版本的特色，否定了“文革”版本，大体上保持第二版的规模和创作特色，仍是14分《十万个为什么》第四版册，仍是保持通俗易懂、生动活泼、引人入胜的风格。
第四版仍为14个分册，包括数学1、物理2、化学2、动物2、植物2、地学1、天文1、气象1、医学2，共计1919个问题。
自1980年4月起至1981年10月出齐。
这一版除拨乱反正了第3版受“阶级斗争”、“路线斗争”影响的内容外，还根据科学技术的发展，增加了许多新的内容。
但是大致上，第四版以第二版为修订基础，封面设计、插图与第二版极其类似，而问题的设置明显带有第二版的影子。
从第四版开始，《十万个为什么》开始采用一次性整套出版发行的方式，单册不再单独定价，所以开始使用硬纸板包装盒。
这种包装盒带有提手，携带方便，也利于书籍存放。
包装盒的形式在方便读者整套购买、携带和存放的同时，还给不少读者留下了很深刻的印象，“满满当当的一纸盒箱子知识，光看封皮就感觉自己是个知识份（分）子了”；“这个版的一共14 本，一个方《十万个为什么》续编本形的带提手的硬纸盒子装的一套”30；“一个普通的纸盒箱，却是开启智慧大门的宝箱”31。
从读者的反馈来看，包装盒的使用，取得了很好的效果，包装盒形式也被当前很多成套的少儿科普读物所继续使用。
1990年初，又着手编辑10个分册的“续编本”，于1993年3月一次出齐，同前14个分册合在一起，至此，《十万个为什么》第四版共计24个分册，包括数学2、物理3、化学3、动物3、植物3、地学2、天文2、气象2、医学3、医学4，共计1088个问题。
不过，相对于第四版堪称经典的内容，续编本虽然从选题到美工都模仿第四版，但是内容偏晦涩，趣味性明显下降，在医学3、4。
表现得尤其明显，比如出现了“丙种球蛋白”，婴幼儿保健等离少年儿童生活较远的内容。
部分内容与1980版存在重复，如天文2中关于比拉彗星、黑洞、火星生命之谜、60年代四大天文发现等内容，都在天文（1）有详细论述。
1999年《十万个为什么》新世纪版由少年儿童出版社出版随着时间的推移和当代科学技术的迅猛发展，广大读者迫切地期望看到一套能更全面更及时介绍新科学、新知识的《十万个为什么》新版本。
1994 年底，中共中央发出了《关于加强科学普及工作的若干意见》，强调在广大青少年中加强科学普及工作的重要性。
在这一形势鼓舞下，少年儿童出版社经过充分论证和广泛听取意见，在大量调查研究的基础上，于1995 年作出决定，用3~4 年时间，编辑出版一套崭新的《十万个为什么》，新书取名为《十万个为什么》（新世纪版），定于1999 年出版……共分12 个分册，分别是数学分册、物理分册、化学分册、动物分册、植物分册、人体科学分册、地球科学分册、宇宙科学分册、环境科学分册、《十万个为什么》新世纪版信息科学分册、工程科学分册和索引资料分册，收录2460个问题。
其中数学、物理、化学、动物、植物分册保留原《十万个为什么》的学科设置；人体、地球、宇宙分册系在原医学、气象、地学、天文等学科基础上，各自增加了人体、生理、遗传、海洋、航天等内容合并而成；环境、信息、工程和索引资料分册为新拓展的学科分册。
本书各分册（新拓展的四个分册除外）的篇目约三分之一为保留篇目（文字内容经过重新处理），三分之二以上为改写或新撰篇目，其中若干分册中的新撰篇目已超过一半。
[4] 该书最大的特点在每篇文章下面都添加关键词，然后通过索引资料形成关键词索引，方便读者通过关键词查阅相应内容，这对于少年科普来说尚属首创，收到了读者的普遍欢迎。
而在索引资料分册，还编辑了数百篇精美的插图，有利于读者通过科普插图掌握知识的全貌。
《十万个为什》新世纪版还首次采用签售的方式进行市场推广。
叶永烈先生作为《十万个为什么》的主要作者，在北京、上海、广州、深圳、长沙、沈阳、成都、济南、西安九大城市举行规模盛大的签名售书活动……在上海，《十万个为什么》新世纪版签名售书，读者排对长达两公里
在深圳书城，读者的队伍从二楼一直延伸到底楼的人行道，在人行道上排起长队。
在西安市中心鼓楼旁‘世纪金花’广场，我在短短的两个小时，签售了近五百套《十万个为什么》（新世纪版）。
[5] 《十万个为什么》新世纪版还采用多个版本发行的形式，从1999年到2013年，先后出过平装版、精装版、新世纪普及版、纪念珍藏版等，适应不同读者的需要。
第六版编辑由上海世纪出版股份有限公司主办的《十万个为什么》第六版启动大会于2011年9月27日在北京人民大会堂召开。
[6] 由上海世纪出版集团少年儿童出版社出版的第六版《十万个为什么》2013年8月13日在上海首发，在第十届上海书展上正式与读者见面。
以全新的问题、体系、内容、样式面世。
全书600万字18分卷，8000余幅彩色图片，收入4500个代表科技发展前沿和青少年关心的热点问题。
书中的“为什么”通过各种形式向全国少年儿童征集，力求将当前孩子们最关心、最爱问的问题一网打尽。
《十万个为什么》第六版启动大会作为国家“十二五”重点图书出版规划项目，第6版《十万个为什么》历时5年完成。
该书集结最权威的编撰阵容，由全国政协副主席、中国科学技术协会主席韩启德院士亲自担任总主编，21位中国科学院和中国工程院院士等顶级科学家担任分册主编，115位两院院士组成阵容强大的编委会。
来自全球各个学科的700余位最优秀的科学家和科普作家参与了新版《十万个为什么》的编写工作。
另外，以撰写科普小品文著称的科普团队“科学松鼠会”团队，也参与十万个为什么（第六版）的创作和编写。
据了解，第6版《十万个为什么》在总结前5版的成功经验，广泛征求各方面意见的基础上，综合考虑时代的发展和青少年读者的实际需要，将全书分为三大板块共18个分册:(1)基础板块:数学、物理、化学、天文、地球、生命，共计1072个问题。
(2)专题板块:动物、植物、古生物、医学、建筑与交通、电子与信息，共计1193个问题。
(3)热点板块:大脑与认知、海洋、能源与环境、武器与国防、航天与航空、灾难与防护，共计1173个问题。
全书总计3438个问题，并没有官方所宣称的有4500个问题，但也是全部六个版本中的最大规模。
新版有90%的问题与上一个版本不同，即便是剩下的老问题，也由专家作了新回答。
有大约十分之一的问题没有设置标准答案，而是采取列出科学界不同说法的方式，力求做到在介绍科学知识的过程中，给孩子们保留一个开放的空间，也因为对很多科学问题的探索还在往前发展，本身并未穷尽。
[7] 第六版《十万个为什么》精装本面世后，引起了社会广泛关注，但一套980元的价格也曾引来部分家长叹“贵”。
2014年3月推出《十万个为什么》第六版彩色图文本(平装本)，全套共18个分册，内容和先前已出版的精装本完全一致，但封面等装帧样式有所改变，书的重量更轻，相对于第一批上市的精装本980元的价格，平装本的价格为680元。
《十万个为什么》第六版此外，少儿社还将推出《十万个为什么》杂志，与书形成互动。
面对新媒体时代，传统品牌“十万个为什么”也进入了全新的开发领域。
其根基是纸质书，但会衍生出电子书、游戏、动漫，通过各种终端，让孩子们随时随地感受科学的魅力，形成一个以“十万”为主题的立体产品线。
[8] 截止2014年9月，除了初期发行的精装版，为了满足不同年龄段、不同阅读兴趣和不同消费水平的读者的需求，《十万个为什么》第六版推出了三个新的系列，分别是在装帧上更轻便、价格上更具优势的平装版；为有着不同兴趣的读者量身定做，可分卷出售的卷装本系列；以及优选了最贴近青少年学习和生活问题的经典校园版系列。
古生物分册正式出版第六版《十万个为什么》中古生物分册首次独立成册，古生物卷由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长周忠和院士担任主编，中国科学院南京地质古生物研究所副所长王向东研究员和古脊椎所的王原研究员担任副主编。
南京地质古生物研究所的作者负责编写了古生物学基础知识、古无脊椎动物、古植物和地层学等内容。
古生物分册出版编辑少年儿童出版社出版了第六版《十万个为什么》，由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所所长周忠和院士担任主编，中国科学院南京地质古生物研究所副所长王向东研究员和古脊椎动物与古人类研究所的王原研究员担任副主编的《十万个为什么》古生物分册第一次独立成卷与读者见面。
十万个为什么第六版正如主编周忠和院士的书评所说，古生物分册“浓缩了中国古生物学家近百年化石发现的精华”。
我所的作者负责编写了古生物学基础知识、古无脊椎动物、古植物和地层学等内容，精炼地介绍了相关知识并突出了最新科研成果，使读者能够全面地认识古生物学这门古老的学科。
古生物一直是地质学的二级学科，这次能脱颖而出与其他大学科“平起平坐”，成为《十万个为什么》的18个分卷之一，一方面与古生物学本身的“神秘”引发了公众尤其是青少年的关注有关，另一方面也是我国古生物学者们取得的举世瞩目的科研成果“蹴就”的，因此古生物分册的出版也是古生物学工作者的荣誉。
获得荣誉编辑1998 年，《十万个为什么》荣获了“国家科技进步二等奖”[9] 的殊荣。
新中国成立50周年前夕，这套书被千千万万的读者推选出来，成为“感动共和国的50本书[10] ”中的一种。
2008年，《十万个为什么》[11] （新世纪版）被授予首届“中国出版政府奖”图书奖。
[6] 词条图册
