学习古筝的心得~~~
因为没有真的去接触老师，所以细节方面也只是猜测，所以我的猜测是这样的，男老师，晚上教学，他白天可能有工作要做，所以在晚上空的时间里教学，为人比较和蔼，孩子相对更加接受，而且离家近，不过是男性，在家中，如果是独居的话估计家长也会有顾虑，女老师，说明她本身没其他任务，所以可在白天的时候教学，管教严厉，或许孩子不是很能接受，但女老师也有顾虑，如果孩子进步小，家长方面给压力，她也会为难，所以会更加严格的要求孩子，但离家比较远。
孩子，10岁，我认为她在白天去学比晚上好，因为晚上好玩的电视，朋友聊天，甚至是电脑上的游戏就已经开始了，估计会影响到她的学习状态，所以我认为白天去学对孩子更好，总结，如果家长很重视这次学习，我觉得去了解下男女老师的实际工作是什么，他们是有自己的工作，而教学古筝是附带，还是退休了，一心可以放在教学古筝上~
还有，可以询问在孩子教学上他们会怎么处理，如果孩子总出错，或者进步慢
如何学好古筝的几点建议
近年来，随着艺术考级热的升温和素质教育的提倡，越来越多的中小学生开始学习民族乐器，而学习古筝的人数又居各种民族乐器之首。
但俗话说的好：“万事开头难”。
如何让孩子从内心接受和喜欢古筝，尽快地掌握古筝的弹奏技巧，是大多数老师和家长迫切需要解决的问题。
在这里就如何让孩子学好古筝给大家提几点建议。
一、掌握正确的方法是学好古筝的关键 任何一门学科想要进步都需要技术。
学习古筝也不例外，对于初学者，掌握正确的方法很重要。
如果是错误的演奏方法，一旦形成习惯，就会严重地影响训练和表演水平的提高。
一般来说，初学者要了解正确的姿势、手形、运指方向和弹奏方法。
姿势以坐式为多，一般坐在琴的右侧，身体正中心对准一号琴码坐正，腰部与面板同高。
身体离侧板一拳左右。
双腿分开呈“稍息”状。
手形为半握拳状，就像婴儿睡觉时的手形。
弹奏时运指方向与筝面平行，要求义甲正面触弦，各指的弹奏方向与筝弦平面基本垂直，发力点在指关节。
二、丰富的表现力是学好古筝的必要条件 演奏者的音乐表现力具有决定性的意义。
优秀的古筝表演者往往能产生强烈的艺术感染力，使人身临其境，情景交融，塑造出鲜明生动的艺术形象。
如何提高音乐表现力?个人以为，首先要有正确的古筝演奏技法，对于音准和节奏的正确把握以及左手揉、滑、按、颤的技巧运用。
特别是传统乐曲，每个流派的风格都不一样。
要想细腻地表现出各个流派的特点全都靠左手的按弦。
这就要求演奏者要有较高的音乐感受能力和听辩能力。
在此基础上，还要加入表演者对乐曲的理解，对作品所处的时代背景和乐曲所表达内容的了解，这就要求演奏者要有较高的文化素养。
因此，我建议学琴的小朋友一定要多看一些人文艺术方面的书籍，以扩大自己的视野，有条件的话，最好也学学舞蹈、绘画等相关学科，做到内外兼修。
再者，丰富的表现力还要求表演者应有丰富的肢体语言，做到举手投足都给人以美感，因为古筝表演是视听艺术，观众不只要听觉的享受 三、良好的学习兴趣是学好古筝的基础 兴趣是最好的老师。
我国古代的教育家孔子指出：“知之者不如好知者，好知者不如乐之者”。
意思是说：对于学识，懂得它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人又赶不上醉心于它、以它为乐的人。
推而广之，学琴也是一样。
兴趣是青少年学习的主要动力，学古筝的关键是培养孩子对弹琴的兴趣。
一般孩子刚开始学习时，感觉比较新鲜，再加上古筝的音色也很优美，所以兴趣容易培养。
但时间一长，总练一些练习曲，再加上左手按弦按的手痛，就开始打退堂鼓了。
如何把孩子短暂的兴趣培养成稳定的兴趣呢?可以在教学中加进一些孩子们熟悉的小曲子，如《小燕子》、《南泥湾》等，让孩子学习后回去弹给父母听，满足孩子的表现欲。
另外，让初学的孩子定期观看同龄小朋友的精彩表演，用榜样示范法来培养孩子们的兴趣，这样也可以收到了很好的效果。
四、合理安排练琴时间是学习古筝的重要保证 在教学中，我也听到过许多家长抱怨，自己的孩子和别人同时学琴，悟性也差不多，为什么别人能弹六级的曲子并且弹的很好，而自己的孩子刚弹到五级，还不太熟练，其实这就和孩子练琴的时间没有很好的保证有很大关系。
还要有视觉的美感。
一般初学者，要求每天练琴一个小时以上，可有的孩子一星期也练不到两个小时，弹的好坏可想而知。
现在孩子课业负担重是现实问题。
但我认为孩子学琴慢和家长没有很好地监督有很大的关系。
家长应该给孩子制定科学的练琴时间，做到学习和学琴两者兼顾。
如何给孩子安排好合理的练琴时间?总结以下两点： 1、定点定时：小学阶段的孩子可塑性强，好习惯的养成能让他们受益终生。
在这个时期，家长应科学合理地安排好孩子的学习时间，让孩子养成注意力集中，定点定时的好习惯，避免东一榔头西一棒槌;什么时候学习语文，什么时候学习数学，什么时候弹琴，都要有详细的计划，并且要严格执行，如果孩子不能按时完成，看电视、玩游戏等活动一律免谈，以此来强化孩子的时间观念。
2、坚持不断：坚持不间断地上课和练习是保持学习积极性的唯一方法。
如果孩子因各种原因间断了一段学习后再去练习，就需要对以前所学的东西重新复习和训练才能重新进入状态。
这样的学习只能是浪费了大量的时间，并大大降低了古筝的学习效果。
综上所述，笔者认为，学习古筝是一个长期而艰难的过程。
学琴者不仅要有浓厚的兴趣和坚持不懈的练习，更要有正确的方法和丰富的音乐表现力。
这几者必须相辅相成。
只要做到以上几点，又能合理地安排练琴时间，相信每位学生都能把古筝弹好，让古筝这种民族乐器发挥它应有魅力。
十三岁女孩想学古筝可是爸爸妈妈不允许说到初中的时候压力很大作业很多可是我
首先，现在大多数孩子包括男孩在内都会几门乐器，现在的竞争比较激烈，好多家长都是逼迫自己的孩子学习艺术，孩子是父母的未来，培养一个女孩子，首先要注重她的气质，好多女孩子会唱歌，跳舞，已经很普遍，孩子竟然自己喜欢古筝，兴趣在这，为什不根据她的兴趣来培养她，你也不想孩子到了十几岁或者20几岁就什么都不会，只是一个书呆子，德智体艺全面发展，学习一门乐器，不仅可以培养孩子的自身气质，陶冶她的情操，还可以让她了解音乐方面的知识，对她的小脑发育更加健康，当然，作为大人也不要吝啬在孩子身上的投资，现在孩子13岁，学习一门乐器是很好的一件事，以后在她的人生里多了一门才艺，在众多人群里她也不会被埋没，趁寒暑假或者周末学习古筝，时间还是有的，现在好多高中的学生为了考个好大学，从高一就开始学习一门乐器，时间更紧，你看您的孩子现在学乐器，比一些孩子起步早，或许将来高考你们的孩子就多了一次选择的机会，可以选择艺考，也可以选择普通高考，比别人的优势大了好多，再者说，以后进入大学，也可以将自己的才艺展示出来，孩子将来肯定自信了好多，孩子愿意学习一门乐器是件好事，兴趣使然，我也是从小学习古筝，不过，如果说孩子偏爱古筝，那就让她学，但是在民乐中，学习琵琶或者二胡优势更大，第一，携带方便，第二，二胡和琵琶的要求更高，难度也相对于古筝来说较大。
我的建议是学习琵琶或二胡，古筝可能好看，优美，但是携带起来真的很不方便，站在民乐的角度，琵琶和二胡地位就比较高，很多时候，民乐合奏，古筝就不被看好，在这，我真心推荐三门乐器，作为女孩子可以学习：二胡，琵琶，扬琴。
二胡的话很练人，锻炼人的听音能力，从小培养听音，对小孩的音乐素养也是一种提高。
琵琶，入门3年，真的很好听，比古筝优势大好多，现在学习古筝的小孩太多了，一抓一大把，但是一个女孩子学习二胡，琵琶或者扬琴真的在以后的人生道路上可以走的很远，优势往往大于那些学习古筝的小孩，音乐都是想通的，这是我这么多年所总结的经验，希望你能让你的爸爸妈妈看看，前车之鉴真的很重要，当然 ，你若坚持学古筝，你就好好学，学好了也是可以立足的，加油，再有什么困惑就问我好了
男生学古筝
一、科学安排练习时间 练习时间的选择是否合适，会在很大程度上影响孩子的学习兴趣和练习质量。
1．应在每一次古筝课后，安排一次练习，以便巩固、加深记忆当天所学。
一般家长与学生在每次古筝课结束后，就不再安排练琴，为的是让孩子轻松一下。
实际上刚刚上完课，孩子对老师课上讲授的内容、提出的问题及正确的示范记忆是最清楚的，如果能及时练习加以巩固的话，那么效果会比第二天天再练要好得多。
所以一定不能忽视课后的及时复习与巩固。
2．可以采取少量多次的练习方式来适应儿童活泼好动、注意力集中时间短的特点。
许多家长把练习时间安排在晚饭后，连续弹奏 l到 2小时，其实这样安排极不科学。
儿童的天性就是活泼好动，坚持让孩子保持一种状态很长时间确实有点“强人所难”。
因此只要时间安排上符合儿童的生理、心理活动规律，那么孩子们也就容易接受并会按要求去练习了。
具体来说，要将一天中可以用来练习的时间分散开来用。
例如：三餐前利用做饭的时间让孩子各练 20分钟，晚饭后稍适休息一下再练 2o分钟，这样算来一天就总共练了 8O分钟。
练习的总时间一点也不少，反而通过多次的重复练习，使孩子记的更牢固、更清楚，同时孩子也更容易接受这种练习方式。
孩子的年龄不同练习时间也有不同，现根据多年的教学经验提出一些参考意见：5—6岁的孩子每次2o分钟左右；7—8岁的孩子每次 25分钟左右；9-lO岁的孩子每次 30分钟左右；ll一12岁的孩子每次 35分钟左右，以此类推。
另外，即便家长与孩子真的时间有限，只能利用晚上的时间进行连续练习，也要注意安排 1到 2次的休息。
3．认真正确地练一遍 ，强过机械无脑地弹十遍。
许多家长会规定孩子必须弹够十遍或者几十遍才准离开。
这样会使孩子把注意力放在完成了多少遍而不是弹得怎么样，有的干脆胡乱弹完要求的遍数交差了事。
学习效果不但不好，还练出了许多难以改正的错误。
家长如果换种方式这么跟孩子说：“你不用弹那么多遍，只要你把这课的内容能认真准确、连贯完整地慢慢弹下来，就可以去休息了。
”这种方式表面上减少了任务数量，孩子会感到“轻松”、“便宜”了很多，心里也更乐意接受 ，练 习起来就不再感到难熬和不耐烦了，而是积极动脑地去弹琴，争取能用最少的时间完成任务，同时还能养成注意力集中，认真练琴的好习惯。
事实上孩子练的数量不一定少于原来要求的十遍或数十遍，这难道不更好吗
4．遵循先难后易的练习顺序。
每节课所学的曲目都有难易的区别，有的家长反映孩子总爱先练容易且自己喜欢听的曲子，把难的放在最后。
笔者建议应该把这一顺序改成先难后易。
因为简单且喜欢的曲目容易使孩子在练习时情绪高涨。
刚开始练习的兴趣也比后来浓一些，往后越难越没兴趣和耐心从而感到疲惫，难点也就不易练会练熟，效果自然不如前面所练。
因此应该把不太喜欢的曲目放在前面练，喜欢的留在后面“压轴”，孩子心里总是会想：“练完这些就可以弹我喜爱的曲子了”，从始至终都会保持较高的练习兴趣和质量。
另外，每次都在最喜欢的曲子中结束一天的练习，也可使孩子感到意犹未尽盼望下次的练习，保护了他的积极性。
5．充分利用电视节目开始前的那段时间。
电视已经融人了孩子的生活，如果让孩子在看电视与练筝之间做一个选择的话，那一定是要冷落练筝的。
到了喜欢的节目时间如果不让看，孩子即使在练琴也必然是心猿意马坐立不安的。
练习的质量更是无从谈起。
所以家长可以让孩子选一个喜爱的节目，把该节 目开始之前的20到 30分钟定为练习时间，并与孩子达成一致意见即：这段时间如果能好好练琴。
就可以看电视。
孩子就算是有些不情愿但因为想看心爱的节目也就会“委屈求全”不再有任何异议，哪怕比平时弹得还要多一些往往也更容易接受，化被动为主动的了。
二、家长应注意对待孩子的态度、语气和语言 1．当孩子坐在古筝旁开始练习后，家长的每一句话都会影响孩子的兴趣与心情。
试想一下如果父母说：“这曲子你都练了这么久了，节奏和旋律还是断断续续的，跟个结巴似的真难听!”这样的话语只会使孩子心里不高兴，自然会想“我辛辛苦苦地练琴却得到这样的评价，不如不练了的好”。
如果我们换一种方式对孩子说：“这支曲子你已经弹得很熟了，要是能在连贯些不问断就像流水一样，那就更完美了!”这样的评价会让孩子看到家长对 自己练习成果的肯定而心情愉悦，也更容易接受意见和建议 ，并主动改进不足之处。
小小的孩子能每天坚持练琴本身就是一件非常了不起的事情，应该先真诚地肯定他的成绩，然后将许多问题适时适当地依次指出，让孩子慢慢地一个一个地去改进他就不会觉得自己原来练得那么“糟糕”，打击到他的自信心了。
另外，如果孩子有一段时间练习一直不认真，适当的“斥责”也是必要的。
要及时纠正孩子的错误，当情况有所改观时就应给予表扬夸奖以巩固良好的学习状态。
总之，只有在孩子犯较为严重的错误时才能给予“斥责”，但一定要适可而止，适量而为。
2．提出问题时语气要温和，切忌用命令的口吻。
心理学认为一个声音平稳，表示此时该人充满了理性，同时他所提出的意见或建议别人更容易接受。
这一点用在训练中也会有好的效果。
父母用温柔和蔼的语气对孩子提出要求，孩子一定会耐心聆听，快乐接受的。
相反，大人总用命令的口气去要求，孩子就会相当反感，甚至与家长“对着干”失去练琴的乐趣。
从长期来看，采用征求、商量、建议的方式去提要求，是使孩子心甘情愿地接受并努力改正问题的好方法。
3．拒绝使用否定性的评语。
家长经常会因为孩子练习时在某一处三番四次地弹错而失去耐心脱口而出：“真笨呀!”、“真是没用!”之类的话去责备。
这种评价一般是父母非常情绪化的表现，完全没有站在孩子的立场上客观地对问题进行分析的结果。
这些话深深地伤害了孩子的自尊和自信，只会招来孩子的强烈不满。
学习古筝本就不是一件简单的事情，它需要两只手八个手指不断的变化和配合，能顺利地弹下来已实属不易，遇到难点一遍遍弹不好，孩子心中已有了很大的压力，这时家长在旁边还要“火上浇油”，那孩子会好受吗
如果是一个内心软弱的孩子可能真的就认为自己“没用了”。
所以家长应尽量控制自己的情绪，体会孩子的难处，冷静地从旁观者的角度帮孩子分析原因，找出症结所在，帮助他渡过难关。
这样孩子就会心悦诚服地与父母真心相对，树立练好筝的信心。
三、注重生活中环境的影响 儿童对某一事物的兴趣是可以在一定的环境中熏陶培养的。
日常生活中必须要做好认真听，可以正常的活动玩耍。
只要让孩子置身于音乐之中，假以时日，古筝的音色及曲目慢慢地就会扎根在孩子的心灵深处，乃至于使孩子产生强烈的学习欲望，希望自己也可以挥洒自如地弹奏出那么动人心弦的曲子。
同时多听古筝曲也是提高学习质量的一种十分有效的手段。
经过反复的听标准范奏，使曲子在心中留下清晰准确的印象即形成“样板”。
当练习时就会主动模仿改“样板”的速度、力度、韵味等等，对该曲子的全面把握会更准确更生动，起到事半功倍的效果。
事实证明经常搞点“小花样”可以大大提高孩子的练琴兴趣和效果。
首先，在家中应给孩子提供一个安静明亮、清新舒畅的练习环境。
很难想象孩子可以在人声和电视声交杂的环境中能集中精神好好练琴。
房间的布置要让孩子感到轻松亲切，摆几件心爱的玩具陪在他身旁，让他不会觉得练琴很冷清很寂寞；其次，孩子的水平达到一定程度时还应经常给他举办一些“小小演奏会”，让孩子把自己辛苦学习的成果在人前展现一下，哪怕观众只是家庭成员，也会给他带来莫大的鼓舞。
家长们要用极大的热情来认真聆听孩子的演奏，并且给予积极的肯定与赞赏，也可以发些小奖品。
当然还要真诚地总结学习上的进步与不足，使孩子充满自信地克服问题取得更好成绩。
“小小演奏会”一定会给孩子留下深刻的记忆，激发他更大的学习热情。
在艰苦地学习过程中难免会出现种种问题，只要我们用心思考，采用灵活多变的方式方法就可以孩子在寓教于乐中完成古筝的学习，使美妙的音乐常驻孩子美好的心灵，伴随他们快乐的成长。
学古筝有出路吗?
中国古筝网上面有
