近年来我国发展义务教育的举措200字
普及和巩固提高义务教育，对于全面落实科学发展观、统筹城乡发展、构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会具有基础性、先导性和全局性的重要作用。
旧中国是一个教育普及程度极低，文盲人口充斥的国度，1949年文盲占人口总数的80%以上，小学入学率仅有20%左右，初中入学率仅有6%，农村人几乎都不识字，简单的读写都要求人帮忙。
新中国建立以来，我国义务教育取得长足发展，但“文革”期间，义务教育事业受到严重摧残，学校办学条件十分简陋，教育质量得不到基本保证。
改革开放以后，党中央、国务院把普及九年义务教育作为教育工作的重中之重，大力发展农村教育，明确提出到2000年基本普及九年义务教育的宏伟目标。
各级党委、政府和广大人民群众积极进取、实事求是，以旺盛的创造力克服了种种困难， 在2000年总体上实现了“普九”的目标，义务教育的普及程度排在发展中人口大国的前列，在我国教育史上矗立了一座不朽的丰碑。
近几年来，党中央、国务院作出了优先发展农村教育的战略决策。
2003年，国务院专门召开了全国农村教育工作会议，对农村教育特别是农村义务教育作出全面的战略部署。
各级政府落实中央的战略决策和部署，以更大的精力和更多的财力重点加强农村义务教育。
截至2007年底，全国普及九年义务教育人口覆盖率达到99.3％，实现“普九”的县数已占全国总县数的98.5%。
农村义务教育的跨越式发展，为国家义务教育的普及和中华民族素质的提高作出了巨大贡献。
下面，我重点介绍近年来国家推进义务教育持续健康发展的新举措和新进展 1、抓住重点，加大力度，进一步完善农村义务教育经费保障机制。
在农村地区实施义务教育经费保障机制，全面免除义务教育阶段学生学杂费的基础上，根据国务院领导的要求，教育部配合财政部共同研究制定了关于调整和完善了农村义务教育经费保障机制改革有关政策，包括：将提供免费教科书的范围扩大到全部农村义务教育阶段学生。
推动落实补助家庭经济困难学生生活费政策。
提高农村中小学的生均公用经费补助标准，提前实现国家规定的公用经费基准定额。
提高农村校舍维修改造资金的补助标准，对特别困难地区加大支持力度。
等等。
2、深入调研，周密部署，全面实行城市义务教育阶段学校免除学杂费。
按照国务院领导同志的指示精神，教育部会同财政部等部门，就免除城市义务教育阶段学生学杂费工作进行了系统调研和试点工作。
在此基础上制定有关政策，决定从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。
对享受城市居民最低生活保障政策家庭的义务教育阶段学生，继续免费提供教科书，对家庭经济困难的寄宿学生补助生活费。
我国所有义务教育阶段学生都享受了免除学杂费政策，标志着我国城乡义务教育全面落实了《义务教育法》的基本要求，这是依法行政、依法治教的重要标志，是我国教育发展史上的又一重要里程碑，必将对全面提高国民素质产生重大而深远的影响。
3、总结经验，推广典型，加快推进义务教育均衡发展。
近年来，教育部认真贯彻落实《义务教育法》关于促进义务教育均衡发展的有关规定，国家通过实施一系列重大计划和工程项目，从宏观层面努力缩小义务教育发展的差距，并积极推动区域内推进义务教育均衡发展。
如期成功实现西部地区“两基”攻坚目标，西部地区“两基”人口覆盖率达到98%，比2003年初的77%提高了21个百分点，与全国平均水平的差距大幅度缩小。
农村寄宿制学校的建设，极大改善中西部农村学校办学条件。
农村中小学现代远程教育工程的实施，切实缓解我国广大农村地区教育教学资源匮乏、师资短缺等问题，提高农村教育的质量，促进了教育公平。
国家还启动了“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”，在一定程度上缓解农村中小学师资数量不足、素质不高的问题。
教育部先后在四川成都、辽宁沈阳、大连等地召开专门工作会议，推广各地推进义务教育均衡发展的先进经验。
一是把推进义务教育均衡发展摆在重要位置，明确区域内义务教育均衡发展的目标。
如北京、黑龙江、辽宁、河北、河南、安徽等地和大连、深圳等市都先后专门召开推进义务教育均衡发展的会议，出台了推进义务教育均衡发展的指导性文件，提出了本地区内义务教育均衡发展的目标任务、实施步骤和政策措施。
二是加大城市薄弱学校改造力度，促进学校标准化建设。
如，北京市先后投入8亿多元，用于改善城市薄弱初中和农村中小学办学条件。
上海市每年安排2亿元用于远郊区以及其他财政相对困难区的义务教育学校建设。
成都市通过5年的努力，实现义务教育阶段公办学校办学条件标准化，基本消除农村义务教育阶段薄弱学校，实现均衡发展。
三是采取多种措施，加强教师交流。
河北省明确规定建立校长任期制及任期目标责任制，校长每届任期4年，在同一学校任职一般不超出两届，教师在一所学校任教不超过6至8年。
沈阳市规定，校长、教师在一校任职6年，必须易校交流。
四是改革普通高中招生办法。
将普通高中招生指标均衡分配到各初中学校，把义务教育阶段的儿童少年从应试教育的桎梏中解放出来，还给孩子们生动活泼主动发展的空间。
辽宁、河北、山东、海南等地将从2008年开始，大幅度提高了将优质普通高中名额分配到各个初中的比例。
辽宁和海南达到70%以上，河北、山东也达到50%-60%。
这些措施在某种程度上减轻了初中学校间的升学竞争，为义务教育均衡发展和实施素质教育提供了宽松的环境。
五是加大治理力度，依法规范义务教育学校办学行为。
新修订的《义务教育法》颁布后，教育部研究制定了《贯彻<义务教育法>进一步规范义务教育办学行为的若干意见》，明确要求依法规范公共教育资源配置，不得举办各种名目的重点学校、重点班。
六是认真解决进城务工人员子女的义务教育问题。
目前，以流入地为主、公办学校为主的工作格局基本形成。
据2007年教育事业统计，在小学、初中就读的农民工随迁子女已有765万人，其中分别有77%和80%的学生在公办学校就读，有23%和20%的学生在已批准的民办学校就读。
一周网上学习的感受作文200字
近一段时间班里的学习氛围不是很好，首先反思了自己近期的学习态度，不管是什么客观原因造成的这种情况，我觉得都是我自己没有调整好自己的状态，上课听讲、回家作业以及课后复习我都不如开学初做得好，因此，近期的作业和默写成绩明显下降。
我周末在家进行了深刻反思，并制定了改变这种现状的办法，我保证自己在最短时间内改变现状。
首先，我觉得要摆正学习的态度，要明确自己学习的目的。
学习不是为家长，也不是为老师，是为自己而学，学生的首要任务就是学习，只有明确了学习目的才能提高我们的自觉性。
其次我认为学习还要讲究一些方法。
我一定按照老师的指点，课前要预习，将重点、难点、疑点记下来。
然后带着预习中的问题，专心听，一步不离地和老师一道积极去思考，去寻找问题的答案。
课后要复习，像放电影似的把今天课堂上的内容过一遍，这样可以加深记忆。
我保证，学完生字词之后，我会马上进行复习，不但把生字词会写会墨，还做到掌握每个词语的意思。
俗话说“好记性不如烂笔头”，我想从下周开始做课堂笔记，妈妈说做课堂笔记是一个很好的学习方法。
记笔记可以调动眼、耳、脑、手一齐活动，不仅有助于对学习内容的理解，而且要想在听课的同时记好笔记，还能保证注意力集中，时刻跟上老师的讲课思路。
如果自己思想一开小差，就跟不上老师的步伐了。
课堂上如果遇到没听懂的地方，千万不能“卡”在那里“死想”，而是先做上记号，下课了找老师或者是向同学请教，当天的问题一定要及时解决掉。
最后，我努力做到上课的时候，认真听老师讲的每一个问题，不要做小动作，不找别人讲话，（不要上课扔小纸条）。
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（这里结合你自己的情况删添改ok
），否则，既害了自己没学到知识，也害了别人。
古人说得好：“读书不怕难，就怕心不专”。
我们要好好地体会体会这句话的含义。
这些是我的反思和努力方向，我会自己鞭策自己，不断提高学习成绩，不辜负老师的辛勤教育，争取在期末考试中取得佳绩，做老师的好学生，家长的好孩子。
我想请问 德国有哪些学校有摄影专业
一、(Hochschule für bildende Künste Hamburg)是一所著名的国立艺术院校，德国最有名的艺术院校之一。
它有超过200年历史，专业设置广泛，现设有建筑、雕塑、舞台布景设计、工业设计、产品设计、印刷、电影、摄影、绘画、视觉艺术、艺术教育等专业。
1767年它首次以的形式由爱国社团创办，1896年改制为国立艺术。
1933-1945年间学校也不可避免地处于纳粹独裁之下，并遭受了严重的战争破坏。
1955年学校重建，30年来没有实现的愿望终于付诸实施，学校增设了建筑系并终于由地方性的艺术学校扩建为国立美术学院。
该学院旨在为学生提供所有艺术学科领域新问题的解决方案。
教学重心是培养学生对特定艺术的自我反省，以及增强实践能力。
其教学方法自由灵活，没有严格的学期限制，更没有程序化的教学步骤，完全靠学生与老师的互动。
专业设置:、雕塑、舞台背景设计、工业设计、产品设计、版画艺术、印刷、摄影、电影、绘画与素描、视觉艺术、美术学理论与历史、艺术教育等。
招生层次:本+硕二、是位于德国柏林的一所标准艺术类大学。
它是历史久远的高等艺术院校，其最早成校时间可以上溯到公元1696年，至今已有300多年的历史。
下设的美术学院主要分成纯艺术类专业和艺术教育人才培训类教育专业；工艺设计学院：主要集中有关于工艺设计理念相关的一系列行业，如建筑所需工艺设计，工业制造所需工艺设计，视觉媒体化产品所需工艺设计，社会及经济化所需的一般性工艺设计，实用化舞台媒体所需工艺设计以及电子商务产品所需工艺设计。
从六十年代开始，就已发展成为一所艺术与科学相结合的高等院校。
柏林艺术学院将艺术与科学有机结合的治学模式，在整个欧洲也是独一无二的。
1998年，柏林艺术大学作为第一个德国艺术高校被德国研究所批准成立了研究生院。
该校每年举办各种活动，丰富并开拓了学生的经验及视野。
提倡创新能力，是柏林艺术大学衡量事物的标准。
这种创新能力不仅表现在众多高水平的教授身上，还体现在许多在经济文化领域做出斐然成绩的柏林艺术大学的毕业生身上。
同时，学院还设有汉斯别克勒奖学金、Max Planck研究奖学金、、Hanns Seidel海外学生奖学金、彩虹奖学金、学术服务奖学金等多种奖学金。
专业设置:、产业设计、风尚和时装设计、视觉信息、战略信息和规划、、服装设计、编剧、现代舞、美术等。
招生层次:本+硕三、作为一所历史悠久的艺术学院，在艺术界也享有很高的声誉。
该校成立于 1777 年，在 225 年间经历了许多变迁，学校设置的专业、教授的课程随着时代思潮的发展而几经变化。
设置的科系有自由艺术（Bildende Kunst）、艺术教育（Kunstpaedagogik）、艺术学（Kunstwissenschaft）、工业设计（Produkt Design）和视觉传达（Visuelle Kommunikation）。
也是一所很开放的艺术学院，每年都招收一定比例的外国留学生，当然其中也不乏中国学生。
在学院任教的许多教师本身即是享有盛誉的艺术家，如：活跃在当今艺术界的艺术大师乌尔斯·吕提（ Urs Luethi ），平面设计大师、 AGI （ Alliance Graphique Internationale ） 会员克里斯托夫·伽斯纳（ Christof Gassner ）；动画艺术大师保罗·德里森（ Paul Driessen ）；还有为中国人所熟知的冈特·兰堡（ Guenter Rambow ）也毕业于该校并曾在该校任教；也经常有在校学生不断地获得荣誉，比如汉·哈克，他曾因他的一个关于的项目而广受好评，动画专业学生还为卡塞尔艺术学院赢得了两次奥斯卡动画短片奖。
专业设置:自由艺术、艺术教育、艺术学、工业设计、视觉传达、工业设计、产品设计、美术学理论与历史、艺术教育等。
招生层次:本+硕四、是德国的一所著名的音乐与艺术大学，学院成立于1873年。
设有、音乐学院，此外还开设有继续教育学院。
不来梅艺术学院开设有欧美体制本科、硕士专业及德国传统硕士专业，其中一体化设计和数字媒体授予英美国际通行学士学位，而一体化设计和数字媒体还可以授予英美学制硕士学位，普通艺术专业授予德国本土学制硕士学位。
此外，不来梅艺术学院还在继续教育培训中心开设有培训项目，如学校音乐合奏培训专业、旁听专业。
不来梅学院还为新生开设为期两天的考前预备课程，为学生补充音乐理论和听力培训。
除了柏林艺术大学外，不来梅艺术学院是德国的唯一一个开设这些音乐与艺术专业的艺术学校。
专业设置:摄影、印刷工艺、木偶动画片、3D设计、剪辑、时装草样设计、绘画、版画、摄影、工艺、电影剪辑、电影工作室、雕塑、陶瓷工艺等。
招生层次:本+硕五、哈雷艺术和设计学院（Burg Giebichenstein Hochschule für Kunst und Design Halle）是一所德国著名的艺术学院。
1879年由哈雷市的一所手工艺术学校和一所绘画学校（Gewerblichen Zeichenschule）合并而成。
1915被正式称作哈雷艺术学院，并由时任校长，建筑师Paul Thiersch开设了雕塑，绘画艺术，图形艺术，纺织艺术，摄影，以及木工专业。
二战结束以后，哈雷艺术和设计学院得以重建并再度被打造成为艺术学院。
著名艺术家Walter Funkat担任校长，并由他建立了应用图形专业以及工业设计专业。
5年后哈雷艺术和设计学院又通过增加诸如玻璃艺术，媒体艺术以及视觉传达专业而进一步扩建。
今天的哈雷艺术和设计学院已经从传统的国家工艺和艺术学校发展成为一所现代化的艺术与设计学院。
这所拥有百年历史的艺术学院，开设了全德国唯一的一个专门的书籍艺术专业，而且至今仍在专门教授传统书籍装帧工艺。
学生们在学习艺术史、美学、哲学等基本课程基础上，进行字体设计、平面设计、版画印刷和电子媒体等与书籍设计可以自由转换的多项领域课程的学习，同时还须经历最古老的工坊——魏玛Otto Dorfner 工作坊书籍装帧工艺的训练实践，以沿袭莱比锡书籍艺术历史脉络，包豪斯教学理念，以及哈雷大学所秉承的传统与现代、艺术与工学相互融合的作坊式的教学模式，而培养了大批来自世界各国的优秀设计人才。
目前该学校的专业领域可以划分为两个方面：艺术和设计，其中在艺术领域主要为德国传统学制Diploma课程，而在设计领域则主要为本科生和研究生课程。
来自世界各地20多个国家的1000名学生在这里学习。
专业设置:雕塑、图书艺术、图形艺术、陶瓷、艺术教育、美术教育、绘画、媒体艺术、珠宝、工业设计、室内建筑、通信设计、时装设计、多媒体设计、游戏和学习材料设计、纺织品设计、编辑设计、摄影、产品设计、应用设计等。
招生层次:本+硕
三好学生竞选稿200字
这种事情我不能作答,相信你也看过抗震救灾,多少还是有些素材吧,组合在一起,再写一些你的感动就出来了,作文这东西,不能偷懒,否则的你的水平会越来越低的,自己写吧```````
学习《中小学职业道德规范》心得体会
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢
通过此次学校组织对的学习，我把自己的学习心得简单谈谈。
一、。
首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，尤其是党员教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
二、加强政治学习，不断提高政治素养。
作为一名党员教师，我在假期系统的学习了、等法律法规文件，按照严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。
三、爱心是师德素养的重要表现。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。
要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你” ，切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，发现他们“的闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
四、孜孜不倦，积极进取。
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。
这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。
怎样提高自身素质呢
这就要求我们每一位党员教师一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”加入到学校组织的读书活动中去，做一名“学习型”的优秀教师。
五、以身作则、率先垂范。
教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。
，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，作为一名共产党员，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的，树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
用我们党员的一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。
只有不断提高教师自身的，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才，不但是实现推进全中华民族素质的重大举措，也进一步提高了加强行风建设的自觉性。
