班级学风班风建设总结
班级学风班风建设总结（新会1103班）一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。
大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。
在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。
所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。
本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。
对大学生而言，学习始终是头等大事。
我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。
增加同学们学习信心，使师生互动。
努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。
关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。
如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。
抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。
对于学风建设和培养我有几点倡议：1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步
2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在
你对大二班级建设有何好的建议
班级常规管理心得体会 班级常规管理心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!班级常规管理心得体会 班主任是班集体建设的总设计师，在建设班集体过程中，我主要采取了以下措施。
1、创建一支强有力的班干部队伍 班主任的治理措施要得以顺利实施，必须依靠班干部这个集体核心的支持，通过这个桥梁才能建设一个和-谐、向上、布满活力的班集体。
对此，我在健全班干系统方面花费了大量精力，做了有益的尝试。
具体办法是: (1)经全体同学推荐，班主任批准，确定两名品学兼优、敢于主持正义和有较高威信的同学任常务班长。
主要职责是:统管班级全盘工作;对组长进行工作指导和考核;向班主任提交每周班务情况报告;主持班干部会议，班长是班级的栋梁，假如选好一班之长是班级进步的要害。
(2)全班分成五个小组，每组由同学推荐一名组长主持组内日常工作。
其职责是:全权处理小组日常事务;作业检查;每周一次向班长汇报小组情况;负责对本组组员的日常行为考核;每周向班主任汇报周工作情况;负责召开小组会议。
(3)班内设学习委员，纪律委员，宣传委员，劳动委员，各学科设两个科代表。
职责任务分明，各负其责，做到事事有人干。
全体班委会成员每月向全体同学提交述职报告，接受同学们的监督和评估。
通过对班干系统的优化，有效的调动了他们的工作热情，激发了他们强烈的进取心，强化了他们的“参政”意识和“自我治理”的愿望。
庞大的班干部群
班级常规管理心得体会
XX班级常规管理心得体会 XX班级常规管理心得体会怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助! XX班级常规管理心得体会班级是学校教育教学的基本单位，是教师和学生开展各项活动的最基本的组织形式，班级的常规管理在学校教育教学中有着举足轻重的地位。
下面就带班以来班主任工作的一些日常琐事和做法和大家分享一下，经验算不上，只能算是自己的心得感受，不成熟之处，还望批评指正。
一、以常规管理促进学风建设。
我班是一个重点班，是年级最后一个层次的班级，学生层次参差不齐，管理难度大，基础薄弱;学习氛围不浓;普遍信心不足，所以营造一个好的学习氛围和让学生看到希望就显得尤为重要，我的做法是:1、注重思的教育和疏导。
“兵马未动，粮草先行”，学习上的“粮草”就是思想，很多问题学生、后进生究其根源是思想上的问题，当然这个问题是由多种原因造成的。
我利用班会和一些零散的时间，让同学们充分认识到在当今社会的大环境，(认识到当前)就业的严峻形势，让学生们始终有一种危机感和竞争意识，让他们清楚只有努力学习才是他们最好的出路。
另外，要让学生明白学习不是为父母，更不是为老师，而是为自己、为自己的前程，这样才能充分调动学生的内驱力。
对班级纪律、卫生差的心得体会
虽然我们在新教育的研究与实践上取得了一些成绩，但我们的工作中还存在一些不足的问题，还有许多工作需要进一步扎实下去。
“只要行动，就有收获”；“只有行动，才会收获”，只有认真总结过去，才能在下一步的工作走的更踏实。
社会在发展，课程在改革，我们将再接再厉，虚心学习，边学习边实践，在实践中不断学习、不断反思，不断总结，在反思、总结的基础上再进一步学习，进一步实践，我们的校园必将书香四溢。
小学班级文化建设心得从哪些方面写
摘要摘 要： 创建小学班级文化的研究旨在丰富小学班级文化建设途径，积累小学班级文化建设的宝贵经验，响应新课程改革，体现以学生为本的教育理念，突出“一切为了孩子，为了孩子的一切”的教育宗旨；一个班班级文化氛围的好坏，直接影响着这个班级教育教学质量，也间接影响到班级所在学校的教育教学质量。
下面谈谈通过对小学班级文化建设的一些研究，探讨应当如何构建符合新课改精神、能切实实现新课改培养目标新型的小学班级文化，以适应新形势下教育教学发展的要求。
如何开展特色班级文化建设心得体会ernianj
自信作为一种心理品质，不是天生的，而是生活、学习和工作中逐步培养起来的，教师对学生自信心的培养起着非常重大的影响。
要求广大教育工作者尤其是班主任应该多层次、多角度、因人而异地帮助学生树立自信心，帮助他们寻找自信的支点。
一个人如果找不到自信的支点，是很难自信起来的。
这里所说的“支点”就是指学生自己突出的长处和优势，而且这个突出的长处和优势主要不是和其他人相比，而是和自己比。
在自己所有的各项指标中，自己认为最优秀的方面，并能通过恰当方式表现出来，展示给大家，得到众人的认可，只有这样，长处和优势才能成为自信的支点。
教师面对形态各异、性格各异的学生应该如何发展他们的长处和优势，并帮助他们寻找到自信的支点
我们应该侧重于从以下几个方面着手：一、 创设条件，让弱势学生表现自己。
弱势学生类似于我们通常所说的弱势群体，他们在班级这个小环境有着自己特殊的背景和位置，他们想把各方面的事情做好，想追求上进，但是总感觉自己卑微，没有能力，又缺乏公众认可，故不相信自己会做成某一件事。
其实造成学生的这种现状是多方面的，有学生自身的原因，有来自家庭、学校以及社会大环境等方面的原因。
所以，我们在教学过程中就要认真了解学生、分析学生、研究学生，掌握学生详实、全面、真实的第一手材料，包括学生的性格、家庭基本情况以及在小学的表现等，这样才能做到人在讲台上心在讲台下，心中有学生。
其次，课堂教学中如果教学内容涉及到相关的典型学生时，教师要针对不同的人，创造机会，让这些一直藏在角落里的学生表现自己，例如讲故事、编童话、绘画、跳绳等各种比赛，让他们露一手，让他们骄傲、自豪，让他们感觉自己仿佛一颗珍珠，在黑暗中孕育了多少年，今天终于可以放出夺目的光彩。
我想这样的一幕幕在以后的学习生活中，学生肯定会永远记得，这会给他一生带来自信。
再次，教师要善于寻找机会、捕捉机会、抓住机会，用适当的方式鼓励学生、表扬学生。
例如，当发现了某个学生有了点滴进步或一点点成绩时，班主任要抢在其他教师前面在第一时间里把这个信息在课堂中公开地传达给所有学生，让大家为他鼓掌祝贺，使他感觉到别人能做到的自己也能做到，别人会做的自己也会做，从而增强他的自信心。
二、 激发潜能，让特长的学生肯定自己。
每个学生都是一个独一无二的世界，每一个学生都与众不同。
都有自己的特点和长处，我们经常会遇到这样的情况；有的学生学习成绩平平，甚至有的学科成绩不及格，但是在艺术或体育方面却有很高的天赋。
也有的学生表达能力很强，解题能力差。
还有的学生逻辑思维能力很强，记忆和表达能力很弱。
对于这样的学生，我们首先要有一个科学的态度，承认学生的个性特长，珍视学生个性特长，然后帮助学生认识自己，肯定自己，寻找自信，建立自信。
其次，我们要充分地分析学生没有充分发挥的内在潜力，努力调动学生的内在力量，以优势带动劣势。
让学生自己和自己“打架”，在“打架”中认识自己，肯定自己，创立自信，创造一个全新的自我。
再次，我们要尽可能多地开展集体活动，例如，运动会、艺术节，各种集体性质的球类比赛，给学生提供一个施展身手显露才华的机会和舞台，一个展示自己个性特长的机会，使他们打破以往的自卑，建立应有的自信。
某班有五个喜欢篮球的人，号称班里的篮球五健将，他们乐观向上，关心集体，热爱同学，球场上球技一流，配合一流，但学习成绩不在一流。
一次在学校组织的年级篮球赛上，他们如驰骋于战场的烈马，左劈右挡，越过一道道人墙，投进了一个个高难动作的球，战胜了所有的对手，夺得了冠军。
观看的同学们在球场边激动着，兴奋地欢呼着，为他们一个个精彩的动作加油。
后来在课堂上我多次赞扬他们的球技，他们在球场上的拼搏精神，以及他们之间的相互配合等等。
号召大家向他们学习。
从此以后他们逐渐在了变化，在学习上开始互相帮助，互相竞争，感觉到自己还大有希望的。
其次让学生明白，敢于肯定自己是寻找自信支点的非常好的办法。
三、 拓宽视野，让问题生用发展的眼光看待自己。
所谓的问题生是指文化课成绩不理想，在班里表现不理想，不被老师和学生认可的学生。
或者是被其他学校开除而转来的学生，有的甚至恶习难改。
今年，班上又从其他学校转来了一位同学。
一般而言，学期中间是不转学的，他现在转来，其中必有原因，经调查得知，在原来的学校的打群架行为，文化课成绩差，是家长把他转来的。
我觉得在新学校的环境是教育他的一个重要契机，平时学习是我给予他特别的关注，还经常找他个别交谈。
有一次他向我透露了知心话：我觉得自己一点自信心都没有，每次成绩都不好，总觉得自己不如别人。
课上回答问题也紧张，又因紧张而总回答不出问题；总认为同学在笑话自己，成绩一落千丈。
我给他开的药方是：其实你是一个非常聪明的孩子，你有许多优点，比如你信任教师关心同学等，只不过和其他人相比，你有时太放纵自己，尤其是上课时，你放纵自己的思想，听课不认真，效果不好，成绩自然也就不理想了。
如果你对自己要求严格点，标准高点，成绩一定会赶上。
甚至有可能成为班里的优秀生。
老师相信你，假如你有这种想法，老师可以帮助你。
在这里，我要让学生感觉到，老师是尊重他的，没有把他作为另类来看待，更重要的是我让学生明白任何事情都是发展变化的。
让学生对自己的未来充满信心，认识到自己的今天不等于永远，今天的自己不是明天的自己，学生的自信在不知不觉中建立起来。
四、 鼓励引导，让朴实无华的学生全面看待自己。
一般来说，教师总是无意识地把学生大致分为上、中、下三等。
“上”是优秀生，老师喜欢他们，学生尊重他们；“下”是调皮捣蛋，惹是生非的学生，对于他们，老师提防着，学生们小心着；而“中”则是朴实无华、默默无闻、成绩平平的学生，他们既不优秀，而不调皮捣蛋，最容易被老师忽略，但是在班集体中他们却起着非常重要的稳定作用，不可替代。
全面地看待自己，就是既要善于正确认识自己的优势，又要敢于正视自己的不足，每个人都有自己的短处，我们首先要看到自己的长处，相信自己的力量，做到扬长避短。
信心不足的人，往往只注意到自己的不足和劣势，带着有色眼镜看自己，觉得自己这也不行，那也不行，自己打败了自己。
班主任就要需要根据学生，结合教材，研究教法，帮助学生寻找自信。
有位同学大公无私，班里的桌凳坏了，他默默地拿工具来修；班里布置文化墙，他家里拿来了名人字画“有志者事竟成，百二秦关终属楚，苦心人天负不，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”；捡了钱包，他主动交给老师；学习扎实勤奋，善良，帮助他人。
属于班里的“中”层，我在作业批改时特意给他写道：“你做事严谨，谦虚，爱帮助人，字也写得很漂亮，综合素质很高，这是所有教你的老师都认可的，而且你的父母好曾经多次向老师夸起你，他们很为你自豪，你真了不起，难于你没发现咱们班全体同学也是对你这样评价的吗
”。
我的目的：一是让“中”层同学认识到自身优势和长处，并且感觉到这些优势和长处在班集体中是大家公认的，是值得自己骄傲和自豪的。
二是引导、鼓励他们全面地看待自己，认识自身价值。
三是让这些学生在以后的学习和生活中逐渐地学会用自己的长处和优势来鼓励自己、激发自己、鞭策自己，要鼓励与激发中寻找自信的支点，增强自信心。
五、 搭建平台，让自傲的学生客观地评价自己。
骄傲自负的人，往往把自己摆到了一个不适当的位置，错误地高估自己，自以为是，自命不凡，听不进别人的任何批评忠告，终因不能正确认识形势，不能正确评价自己，不能正确评价他人，不能采纳他人的正确意见，因而导致错误的产生，甚至可能失去他人的信任。
有位同学，聪明过人，成绩优秀，但自傲自负，而且这种骄傲的情绪表现得非常频繁，总爱拿自己的长处和别人的短处比，尤其喜欢出口伤人，出风头，当别人有疑难问题问老师时，他就会在一边讽刺挖苦：“这么简单的问题都不会，你回幼儿园去吧”等等。
针对他的特殊情况我在课堂教学中设计了一个“水的性质”的小活动。
内容是根据教材“水的性质”要求观点明确，条理清楚，说出水的性质。
结果同学们抢着上台，积极地参与，认真地讲，也深深地思考。
效果是：第一，这一在小学已见过，对同学们已失去新鲜感的故事，通过一个特殊的活动让大家都有了新的认识；第二，在讨论中引发思考，触及灵魂。
培养全体学生既要看到自己的长处和优势，又要看到别人的长处和优势的全面认识事物的思维方式，养成对自己充分的估计和认识的习惯。
第三，使这位同学在不被伤害自尊心的情况下，能够正视自己盲目自大的品质，明白自傲的危害，懂得尺有所短、寸有所长，学会客观地看待自己、客观地看待别人，找到自信真正的支点。
当然，帮助学生寻找自信支点，树立自信，不是一朝一夕的功夫，需要我们长期关注和努力，需要有意识地培养和训练。
如果有正确的引导，使每一位学生都能找到适合自己的耕耘的土壤，寻找到自信的支点，那么多少年以后孩子们都会以一个成功的心态进入社会，都会对自己的未来充满自信和希望。
如何进行班级建设
第一章 综述第一条 班级建设是一项持久而坚巨的任务，班级建设的好坏直接关系了班级的学习及班级各项活动能否正常、有序、高效的开展，同时直接影响到班级能否保持高度的凝聚力等。
它是班级保持和谐团结，促进班级各项事务开展最根本、最重要的事情，因而要加强班级管理，注重团支部、班委建设以及班级对外工作，把班级建设置于各项事项的首要位置。
第二条 本方案适用于08计职1班2008年至2009年班级建设。
第二章 班级建设目标第三条 要加大力度鼓励发展班级强项，组织班级代表性活动，在一学年内除正常开展各项活动外，要非常成功的组织了一次大型活动（包括文艺汇演、班级联谊等），争取班级高度统一与和谐。
第四条 争取获得优秀班级和优秀团支部荣誉称号。
第三章 班级管理第五条 班级管理是班级建设的核心内容，班级管理要强调“人治”，即通过班委的相应操作组织各项事务，反对“制度化”、“规范化”治班，反对“死板”、“差事”，要把班级管理和班级的实际情况结合起来，部署各项工作，把制度化考核将要，把加强班级凝聚力，向心力，首要化。
第六条 班会和团会 班会和团会是班委和团支部，开展班级工作，保持班级交流和实施管理的最直接，最重要手段，同时也是全班同学参与班级事项的重要平台，要求班委，团支部重视班会和团会的开展，精心策划和组织多形式、多内容的尽可能全班直接参与的班团会，全年的班团会。
第七条 “民声”机构班级各项工作的开展除了日常的班团会和干部会议外要广泛开展管理和信息交流渠道保证班级管理的顺利进行。
（一）民意调查活动，由班委或团支组织，以调查问卷为主，咨询班级建设意见、建议，从而了解班级状况，实时改进工作方法，调整工作方向。
（二）ＱＱ群公共论坛：班级ＱＱ群提供班级信息发布，大家参与，大家论坛。
（三）班级建设交流会：通过交流会等相关活动促进班委同学之间的相互信任。
（四）班级班委的各项会议：各位同学可以在班会上或随时向班委成员和指定负责人交流自己的意见或看法，提出好的建议等。
第八条 活动开展 活动组织开展水平是班级建设状况的具体体现，班委、团支要不分大小、不分班团精心组织和策划，提前做好充分的活动准备和宣传工作，做好活动的部署和总结工作。
（一）准备工作：班团委要仔细分析，明确活动目的，讨论组织方案，做好宣传动员工作，确定活动具体负责人等一系例准备工作。
（二）策划组织：由活动具体负责人根据实际需要和班级情况出台相应策划方案并组织活动的工作，其它班委齐心协力，保证活动顺利进行。
（三）总结工作：总结活动的开展情况，并做好财物设备的核算清查等一后续工作。
第九条 素质考核 素质考核情况作为班级的综合水平主要指标之一，素质考核分为班级综合考评和个人素质考核，是优秀班级和个人评优的重要内容，班团委要努力提高班级宗评，严格把关个人素质考核。
（一）班级综合考评 是班级在学院的综合评价，由班级建设状况开展状况和学习情况等内容，其中班级活动成绩为主。
（二）个人素质考核：由考勤、活动参与、学习成绩及奖项为主要内容第十条 班内联谊 班内要组织除非团会以外的交流或通过其它方式，促进班级成员的和谐相处和相互了解，如春游，为每位同学赠送贺卡等这类活动不需要固定模式，也可以是专门组织的心理团会等。
第四章 班委、团支建设 班委会、团支部作为班级的核心领导集体，是整个班级管理的“主动脉”，积极倡导班级管理不分班团的管理理念，班团委的建设也是班级建设的根本保障。
第十一条 班团委管理：根据班级实际需要和同学具体的管理能力组建班委和团支部，每次任期一年，中间可作调整。
第十二条 干部职务及要求（一）班长、团支书：具有全面的管理能力，活动策划组织能力和较广人际关系，一定的语言交流能力和应用文体思想能力。
（二）宣传委员：较好的人际关系和语言交流能力，写作策划的能力和一定的活动策划能力。
（三）组织委员：较强的活动策划组织能力，较好较广的人际关系，一定的表演才能和口才。
（四）学习委员：较好的学习成绩和人际关系，一定的活动组织能力和交际能力，较高办事效率。
（五）体育委员、心理委员：一定的活动策划组织能力，较好人际关系，较高办事效率。
（六）班团助理：较好较广的人际关系和协调能力，较好的写作能力，较高的办事效率，熟悉OFFICE，一定策划组织能力。
第十三条 班委产生办法 推荐（包括自我推荐）和选举及任命，根据实际情况采取选举模式，由班团委组织的选举班委过一半以上通过。
第十四条 工作职责（一）班长：全面班级事务管理，班委管理，辅助团务管理，组织班级各项活动的开展。
（二）团支书：全面团务管理，支部管理，辅助班委管理，支部活动组织。
（三）学习委员：学习管理，学习活动开展（包括专业兴趣小组，赛事），学风建设，协助班级各项活动开展。
（四）宣传委员：宣传管理，班务宣传，宣传赛事（包括办刊、宣传稿件），组织或协助组织各项活动。
（五）组织委员：组织管理，社团工作，活动策划，考勤管理、电子档管理。
（六）体育委员：体育活动管理与组织（包括运动会、和班级文体活动等），协助班级活动开展。
（七）心理委员、生活委员：组织相关活动、协助班级各项活动开展。
（八）班团助理：文秘工作，财务管理，协调班级管理及各班级各项活动。
第十五条 班委任职时间一年（可根据时间调整）。
第十六条 班干部会 班干部会是加强班团委建设的重要途径和手段，它关系班级事务的决策和班级的发展方向，同时，班干部会由班团干部共同参加，促进了干部之间的交流合作，班团委负责人要重视班干部会的开展，保证定期开展班干部会，在干部会中倡导积极发表看法，为班级各项事务出谋划策，每学期班会保证在5次以上。
第十七条 日常管理 班长、团支书其它委员要各司其职，完成日常管理工作，倡导干部之间的交流合作，互通工作经验，善于采纳同事和同学意见和建议，协调良好工作关系。
第十八条 班团委监督机构（一）设立“班团助理“协调班团委日常工作。
（二）开展民意调查活动。
QQ群征取大家意见和建议和干部监督。
开展学初计划，学中学未汇报和总结工作会。
（三）设立干部考核机制和班团会、干部会的互评总结工作。
第五章 班级宣传、组织、学习工作第十九条 班级宣传、组织和学习工作异于宣传、组织和学习委员工作，是指班级整体的知明度、组织能力、学习氛围的综合评价。
班团委要特别重视这三项工作，努力提高各项水平。
（一）宣传工作：宣传工作在于班级建设工作的对外宣传以及提高班级交流中地位，相应形式提高班级的知明度。
（二）组织工作：班级各项活动参与和组织策划能力，班级建设管理能力的综合评价。
（三）学习工作：指对整个班级水平，学习氛围的评价。
第六章 评优与评学第二十条 评优、评学是指对优秀大学生，优秀班（团）干部，优秀共青员，先进个人及助学金，奖学金等相关内容的评选。
第二十一条 评选过程要严格保证评选结果的公平公正，班团委可根据学校要求和班级实际情况决定要采取选举，按某项指标，除学校要求外，评选坚持以下原则：（一）素质分优先原则；（二）班团干部优先原则；（三）对班级贡献较大或活动参与积极者优先原则；（四）党团员优先原则；（五）贫困生优先原则。
以上前四项为评优（包括奖学金）顺序为（一）（二）（三）、（四），前三项地位平等。
以上五项助学金顺序为：（五）、（一）（二）（三）、（四），中三项地位平等第七章 班级对外工作第二十二条 班级的对外工作是班级宣传、组织工作的具体体现，有得于提高班级声誉和综合能力。
（一）鼓励参加学生会、团委及各项社团及其组织的相关活动；（二）积极组职与其他班级的交流合作与联谊活动；（三）鼓励参与班级在学院、学校中的各项活动；（四）班级组织与承办院级活动；（五）班委相关成员积极参加学工组、团委或常委会的会议和议事工作，代表班级参与其活动等。
第八章 财务管理第二十三条 财务的收支、结算明确，定期向班级公布；第二十四条 半年一次由班委成员对班级财务核查向班级公示账目；第二十五条 财务的使用要提前向班委申请，处分要凭借收据，登记核帐；第二十六条 班费收取合理，经班委讨论，意见统一后方可收取；第二十七条 大额财务支出须班委讨论通过有效。
第九章 附则第二十八条 本方案适用于XX大学XX班；第二十九条 本方案从2008年9月25日起执行有效期至2009年9月20日；第 三 十条 本方案所有解释权归于XXX大学XXX班。
这是我们学校年度优秀班级的班级建设方案 你可以参考一下 可以做适当的修改 希望对您有帮助如有疑问请继续追问
