how many 用法
how many知识询问数量，后跟名词复数。
如：How many pencils do you have
或：How many books are there in the bookshelf
注意：people虽然它的复数形式不加s，但人可数，且肯定用are，用how many如：How many people are there in your family
how much才是问价格的，还可以问不可数名词的含量
如：How much water is there in the glass
是问杯子里有多少毫升的水
how many 和 how much的用法
大家都知how many和howmuch是用来提少,的意思，那么how many和howmuch么区别吗
1 所修饰词的不同how many用来修饰可数名词的复数，它的句式是:How many+复数名词+一般疑问句＋?how much用来修饰不名词，表示数量，也可单独使用。
2 how many的用法（1）对there be句型中主语的数量如:some, five, only one等提问时,如果主语是可数名词,不管主语是单数还是复数一般都用复数形式提问,因为问话人不知道具体的数量是多少,而且many只能接可数名词复数形式,所以be一定要用are.即用How many+可数名词复数+are there+地点\\\/时间状语?的句型结构.例如:1. There is a book on the desk. (用how many改为特殊疑问句)How many books are there on the desk?2. There are seven days in a week. (对划线部分进行提问)How many days are there in a week?(2)记忆口诀how many在句首,名词复数跟着走,一般问句紧相随,其它成分不要丢.3 howmuch的用法（1）用来询问事物的数量，后接不可数名词。
例如： How much milk is there in the glass?玻璃杯里有多少牛奶
（2）用来询问事物的重量。
例如：－How much does the pig weigh?这头猪多重
－Eighty kilos.八十公斤。
（3）how much 意为“多少钱”时，可单独使用，也可构成词组how much money，但英语中常省略money，用来询问某物的价钱、价格。
（注意：how much询问价格时，它的回答若是中国的货币单位应采用汉语拼音yuan,fen来表示，几角常采用几十分来表示，字母用小写，且不用复数。
例如：－How much is the eraser?这块橡皮擦多少钱
－Ninety two fen.九角二分。
）（4）用来询问数字计算的结果，相当于what。
例如： －How much is three plus one?三加一等于多少
－It''''s four.等于四。
以上资料来自百度知道.别问我.我就认识26个字母...
How much和How many的用法
Howmany...?和Howmuch...?的用法 所名词，即物品、动、植物，以及地方的。
但有些东西是可以数得出来的，些则是数不出来的。
数得出来的东西，便称为可数名词，数不出来的东西，即称为不可数名词。
平时所见的可数名词有椅子、桌子、人、树木等；而根本数不出来的不可数名词有水、空气、感情等，但有些则是太小，或平时也没有细数者，如头发、沙子、稻米等，亦归为不可数名词。
依此推想，你可以想到有哪些可数名词
哪些不可数名词呢
但在英语中，有些名词的归类却不是我们平时的可数、不可数概念，如fish（鱼）、fruit（水果）等，这点需要特别的注意。
many和much的差别：这两个字虽然都是很多的意思，但many后面是接可数名词，而much后面是接不可数名词，例：1．Doyouhavemanybooks?（books为可数名词复数，故前用many。
）2．Doyouhavemuchhomework?（homework为不可数名词，故前用much。
）Howmany...?的用法————询问“数”：我们平时说话时，总会说或听到这样的句子：1．你有几本书
（或你有多少本书
）2．他有几张卡片
（或他有多少张卡片
）3．Mary今天有几堂课
（或Mary今天有多少堂课
）上述三个例句最大的特色是，都有几‧‧‧或多少‧‧‧的问数量之词，都把它们译成英文看看，是不是也都有相似的字出现
4．Howmanybooksdoyouhave?5．Howmanycardsdoeshehave?6．HowmanyclassesdoesMaryhavetoday?若
How many times 和 How often的区别
Weneedthreebottlesofmilk应只划three吧?这是Howmanybottlesofmilkdoyouneed?划上threebottlesof的话,Howmuchmilkdoyouneed?如果threebottlesofmilk全.Whatdoyouneed?Howmany用於对可数名词提问,bottles数,```howmuch用於对数名词,milk是不可数`所以```
人教版三年级下册第六单元how many的教学设计怎么写
一 教学内容： 本节课的教学内容比较简单，即在三年级上册已学内容“How many balloons\\\/cakes…?”以及数词1-10的基础上，新授11-12两个数词，结合图片与情景运用所学数词与句型。
二 教学目标： 1 学生能听、说、认读eleven\\\/twelve两个数词，发音正确、规范。
2 能熟练运用句型Hoe many…can you see? I can see…进行问答。
三 教学重点与难点： 1 能正确朗读eleven\\\/twelve，发好唇齿音 ︳Ⅴ ︳，twelve的发音是难点。
2 能熟练运用句型Hoe many…can you see? I can see…进行问答。
四 教具准备：PPT课件 单词卡片 图片句型卡片风筝课文插图五 教学过程： Step 1 Warming up1 Greetings2 告知评价激励方式。
小组竞争获取小礼物。
【设计意图：使学生迅速进入英语学习氛围，小组竞争的激励方式能使他们集中注意力，积极开动脑筋，为小组争光。
】Step2 Revision1 Count with their fingers.有节凑地拍手数数1-10。
全体——小组。
2 观看视频，并表演唱《Ten little Indian boys》【设计意图：将师生的手指当做学具复习数词1——10，无需准备其他学具，简单实用。
印第安男孩带给大家异域风情，和老师共同边唱边舞，兴趣更浓厚。
】Step3 Presentation1 CAI出示Ten little Indian boys，T: How many boys can you see ? S: I can see 10 .2 板书句型并教读。
How many boys can you see ? I can see 103师出示手指， T : How many fingers can you see ? S : I can see 4\\\/5…4 Pair work 生互相伸出手指，操练How many fingers can you see ?I can see 4\\\/5…5 在Ten little Indian boys图片上加入一个Indian boy 教授eleven，同法教授twelve，重点指导发好唇齿音︳Ⅴ︳，twelve的发音要多示范。
6 利用CAI 与图片操练：Hoe many…can you see? I can see…师-生 生-师 男生-女生 女生-男生 组-组。
【设计意图：采用简洁的方式教授句型与新单词，再出示学过的单词图片，采用不同形式的方式操练，层次分明，发散学生的思维，把旧知识像滚雪球一样滚起来，增加了课堂容量。
】Step4 Extension1师出示一只风筝，引出 I have a new kite . 教授It’s beautiful . Let’s fly it.2 观看课文动画，思考：Hoe many kites can you see?3出示课文插图，引导数，最后指向Black bird引出 The black one is a bird.4Read the text.① 师领读 ②生自由读③齐读④分角色读⑤表演5 总结评价：数数每组得到的礼物分别是多少。
【设计意图：摒弃一切花哨的形式，采用平实的方式多读，把课堂还给学生，改变少数学生唱独角戏，多数学生旁观的局面，在表演中让他们充分展示自我个性。
数数每组得到的礼物既进行了评价，又再次复习了数词。
板书设计： Unit3 How man How many…s can you see? I can see…
