尊重的力量读后感500字
尊重，是人的一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等相待，一种对他人人格与价值的充分肯定。
在这个世界上，任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，我们每个人都没有理由以高山仰止的目光去审视别人，也没有资格用不屑一顾的神情去嘲笑他人。
假如别人在某些方面不如己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在某些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。
一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境，去面对所有事物上的强者和弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。
只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重，是人类内心的一种表现，你看不见它的存在，却可以把握它。
人给人一种尊重，并不是一件困难的事，反之，如果人与人之间都互相尊重，反而会让人觉得尊重只是一种简单而又快乐的事。
懂得尊重的人，往往是有谦虚之德的人，是有敬畏之心的人。
对待比自己弱小的人，知道要躬身弯腰，便是属于前者；感受上苍懂得要抬头仰视，便是属于后者。
他们的内心世界都是光明的，人生的全部意义，在于精神、美和善的胜利。
让我们在人生的道路上慢慢体会和摸索吧
尊重---读后感
[尊重---读后感]富翁为了让别人尊重自己就拿金钱来换取尊重，尊重---读后感。
开始给乞丐扔了一元钱但没有换来乞丐的尊重，他又给乞丐十元钱，又给了乞丐一半财产，又给他了全部财产。
乞丐哈哈大笑；你把全部财产给我，我不是就成了富翁，那你成了乞丐，我就更不会尊重你了，读后感《尊重---读后感》。
从中我明白了尊重是用金钱买不到的。
我们首先要学会尊重别人，他人才能尊重自己。
二年三班王炫棋20101109 〔尊重---读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《恨也不妨尊重》读后感
尊重，是一种修养，一种品格，一种对别人不卑不亢、不仰不俯的平等对待，一种对他人人格与价值的充分肯定。
任何人都不可能尽善尽美、完美无缺，假如别人在某些方面不如自己，我们不能用傲慢和不敬去伤害别人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我们也不必以自卑或嫉妒去代替理应有的尊重。
一个真正懂得尊重别人的人，必然会以平等的心态、平常的心情、平静的心境去面对所有事业的上的强者与弱者、所有生活中的幸运者与不幸者。
尊重，是一缕春风、一眼清泉。
给成功的人以尊重，表明了自己对别人成功的敬佩、赞美与追求；给失败的人以尊重，表明了自己对别人失败后的同情、安慰与鼓励。
只要有尊重在，就有人间的真情在，就有未来的希望在，就有成功后的继续奋进，就有失败后的东山再起。
尊重个性的议论性读后感
转自 杨瑛播下一种性格,收获一种命运!戴尔·卡耐基是美国最著名的人际关系学家与成功教育专家,被誉为“二十世纪最伟大的成功学导师”,《成功的性格》读后感.本书以追求成功为人生的价值目标,用案例方式告诉我们在努力追寻成功的进程中,良好的性格、品质、习惯、心态是赢得成功的必不可少的条件.心理学家研究发现,不良的性格组合是导致众多人待人处事遭遇挫折、失败的重要原因,例如：敏感、多疑、固执、自卑、内向、急躁、以自我为中心、过分关注别人对自己的评价等.在卡耐基看来,人们培养健全性格的重要性超过了智力的开发,正如好的脾气可以慢慢养成,习惯需要不懈的训练.许多成功的公司在招聘员工时,首先注重的是人的性格的可塑性.“性格”成功主要的成份之一,好的性格会让一个人身心健康,那是不是性格这东西就是天生于来的了,不是,性格是受环境影响的,每个人生下来虽然有先天遗传因素,但是随着不同的成长经历,不同的环境而变的不一样,就如每一个人在小的时候都有一个害羞的过程,但是有些人他们因为环境而有机会让它们走出害羞这个时期,当他们成功很多次后就会变的不害羞,也会越来越自信,可是有的人却因为环境或家庭而没有机会,当他们长大后对面自已喜欢的人就会不自信,这说明了性格是可以受环境而改变的,那性格这东西一旦养成,有没有办法改了,自古许多人说“江山易改,本性难移”.其实这句话中说对了一半,人的本性是比较难改的,但并不是不能改变的,人的性格的形成,有先天遗传因素,但更多的是后天环境的影响.人虽然不能控制先天的遗传因素,但有能力掌握和改变自已的性格.因为人可以自已拯救自已,自已塑造自已,自已驽驭自已.那改变性格,塑造健康就需要从认识性格开始,只有认识性格才能超越自我,如果你自已都不认识你自已是什么性格那你怎么去改变你的性格了,读后感《《成功的性格》读后感》.有著名的性格分析专家分析认为：人的性格可以表现出不同的心里特征,呈现出不同的行为倾向.一个人以何种态度为人处世,以何种速度求得成功,其性格本身的因素会起着非常关键的作用.从某种程度上讲,一个人的性格会主宰一个人的命运.因此,了解性格的不同类型与特征,可以帮助人们更理性地认识自已,更善于了解别人,更好地提高自已的生活质量,更快捷地抵达成功的彼岸.人心不同,各具其面,每个人都具有不同于他人的独特的心灵世界,精神面貌和行为倾向.由于性格差异是普遍存在的,现代心里学把人的性格差异概括为能力,气质,和个性三个方面,性格比人性、人格概念的含义更为广泛,既有天生的、遗传的因素,也有后天的、社会的因素.“最大的长处所在,往往也是最大短处的根源；最大优势的发挥,常常暴露出最大的劣势.”有效的做法就是：看清自己的长处,明白自己的短处；善待自己、完善自己便能稳步前行.有性格缺陷的人和有性格优势的人无论是搞事业、做学问,还是生活中的待人、接物、处事都会有不同的结果,也会有不同的心理感受.在经历众多的人生风雨中,一旦你拥有同本书中的那些成功者一样积极、开朗、坚强、和善的性格,就体会到卡耐基所倡导的：播下一种性格,收获一种成功!
“尊重每一个人，也是尊重自己”——读后感
今天，我从班里的图书角取出了一本《上帝的笑》。
当我看完了第一篇，就越发地想继续看下去。
这本书的内容挺多的，有不凡之处、意想不到，成败之间、出奇制胜、雕刻灵魂、生活细节、爱的家园、生命良方、上帝的笑……我从书中到了知识的源泉，从这些小故事中学到了大智慧。
书中每一篇小故事都会带我们自由飞翔，带我们完成美丽的旅程。
在书里，我们可以体验一种美丽，叫智慧;体验一种体验，叫感动;体验一种风景，叫真情;体验一种快乐，叫成长。
这本书让我们环游世界，让我们略知天下事、浅尝人间情。
书中那形形色色的人，或成功，或失败，或好，或坏的成长历程，都将对我们产生或多或少的影响，指引我们对事物作出正确的选择，让我们获益匪浅。
这书适合不同年龄、不同性格的小读者阅读。
这书每读一次，便完成一次心灵的洗礼;每读一篇，便受到一次心灵的震撼。
一本好书可以让我们受益终生，就让我们一起来接受一次灵魂的教育吧!这里的智慧是无穷无尽的，只有在这里，才能得到真正的收获! 篇二：上帝的笑读后感 太阳刚刚挂在西边的天空，放学的铃声就响起来了，我像箭一样弹出了教室，急忙跑回家。
我这样做的目的可不是看电视，而是去读一本书，这本书的名字是《上帝的笑》。
晚上，我伴着星光读完了书中的故事，故事中的道理让我受益匪浅。
为什么这样说呢?因为它让我真正读懂了宽容的含义。
故事的内容是这样的： 一位德高望重的长老，在寺院高墙边发现了一把椅子，长老知道有人翻墙去了寺外，于是长老就在这里等候。
午夜，和尚回来了，踩到椅子上面发现今天的椅子不硬，甚至还有点弹性，落地后才知道是长老，和尚仓皇离去，他不安地等待长老的发落，可是长老没提半个字。
从此，和尚刻苦修炼，收住心不再去翻墙，若干年后，这个和尚成了寺院的长老。
故事的情节虽然简单，简单的只有两个人物，但是，掩卷以后我体会到宽容可以让犯错的人及时反省、奋发向上，甚至成为佼佼者。
宽容的力量如此巨大，故事里的长老如果换一种呵斥与惩罚方式，结果可能就不会是这样了，看来，宽容是一种修养，可以让承受它的人得到感化。
太阳刚刚挂在西边的天空，放学的铃声就响起来了，我像箭一样弹出了教室，急忙跑回家。
我这样做的目的可不是看电视，而是去读一本书，这本书的名字是《上帝的笑》。
晚上，我伴着星光读完了书中的故事，故事中的道理让我受益匪浅。
为什么这样说呢?因为它让我真正读懂了宽容的含义。
故事的内容是这样的： 一位德高望重的长老，在寺院高墙边发现了一把椅子，长老知道有人翻墙去了寺外，于是长老就在这里等候。
午夜，和尚回来了，踩到椅子上面发现今天的椅子不硬，甚至还有点弹性，落地后才知道是长老，和尚仓皇离去，他不安地等待长老的发落，可是长老没提半个字。
从此，和尚刻苦修炼，收住心不再去翻墙，若干年后，这个和尚成了寺院的长老。
故事的情节虽然简单，简单的只有两个人物，但是，掩卷以后我体会到宽容可以让犯错的人及时反省、奋发向上，甚至成为佼佼者。
宽容的力量如此巨大，故事里的长老如果换一种呵斥与惩罚方式，结果可能就不会是这样了，看来，宽容是一种修养，可以让承受它的人得到感化。
篇三：上帝的笑读后感 暑假里我读了《上帝的笑》一书，本书是小中见大智慧系列文从中的一本。
每一辑中都是一些短小的故事，故事虽然短小但每一个故事都能给人启迪，令人思索。
正如书中序言所说：你给我讲了一个小故事，一阵风吹过，不经意间，我的心弦为之颤动，智慧与道理变成一个个可爱的小精灵，都慢慢融化在心里。
有的小故事也许多年前曾听过，有的乍一看觉得平淡无奇，但静下心，细细品味，会有全新的感觉。
其中有个《四块糖果》的故事让我感慨很多。
陶行知先生任小学校长时，有一天发现一名学生用泥块砸自己的同学，他当即制止，并让他放学后到校长办公室。
放学后陶先生来到校长办公室，见该生已经等在门口。
陶先生立即掏出了一块糖果送给他：这是奖给你的，因为你是个守时的孩子。
当孩子怀疑地接过糖果后，陶行知又掏出一块糖果放到他手里：这也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你很尊重我。
陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里：我调查过了，你砸他们，是因为他们欺负女同学，说明你很有正义感。
这时，这个孩子哭了：您打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学呀!陶先生满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去：为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果!我就知道，你是个知错能改的好孩子! 《四块糖果》的故事，包含着很高的教育艺术，它带给我们教育工作者的启示是深远的。
批评学生重要的是唤醒学生的良知，启发学生的觉悟，让学生从心灵深处产生改正缺点和错误的愿望。
这需要教师要善于发现学生的闪光点，要在赏识学生的基础上批评学生，教育学生。
对待犯了错误的学生，只要我们诚心地帮助，耐心地开导，像对待自己的孩子一样不嫌弃他，不鄙视他，学生自然就会改正错误，健康成长。
