庄子读后感500字500字就可以了，谢谢
读《庄子》，我懂得了许多。
借助于《百家讲坛》的神力，沉寂了很长时间的庄子也终于开始风光起来，他的人生哲学也变得流行起来。
什么“逍遥游于物外，”什么“无为，无功，无名”，追求绝对的自由精神。
等等。
可是我们也不要忘记了，庄子也是犬儒主义的创造人，庄子的“自由精神”混合而显得俗不可耐。
在今天的中国倡导庄子精神实在不是时候。
《庄子》的“自由精神”似乎早为大家公认，其高蹈超越、想像之奇绝，可谓前无古人、后无来者。
但我要补充的是：《庄子》中还有大量言论，体现了一种非常糟糕的驼鸟智慧和乌龟哲学。
庄子一方面大骂世俗，一方面又反复说要“不谴是非而与世俗外”，也就是说，不要去管什么是非，要无条件地和世俗世界好好相处，一方面大谈“不为物役，”但另一方面又告诫人们要“与物周游”，“与物为春”，庄子一方面是大胆想像，神游于九天之上，另一方面又奉行“识时务者为俊杰”的现实主义策略。
庄子的想像更多地体现在玄空的神游上，在实际行为上却认同价值颠倒的现实世界。
他的“游”也只是不触及实际的“神游”而已。
其实这看似矛盾的两个方面的结合才是完整的庄子，它们共同组成了人生态度。
所谓“犬儒主义”，指的是个体与社会之间的一种畸形关系。
庄子寓言故事读后感以及自我如何运用 300-500字
读了庄子的寓言，让我们对人生认识得更客观，更能用平淡的心情去对待生活，随遇而安，这样会生活得非常快乐
庄子小故事读后感
逍遥游》读后感 我总认为是圣人，而是神人，圣人只要修炼，不管是渐修或者是顿悟，总能企及，所以历代读书人学做圣人，注重自己人格人品的完善，而如同老子，按的话说是：云中龙，见首不见尾，神人也。
这大概是我偏爱儒学的原因吧。
读逍遥游，得出两点，一个是真实，另一个就是自由。
它是让人真实而自由地活着，我认为悟出此两点，就是读通了逍遥游。
里面的鲲、鹏、学鸠、斥燕、大小不一，道行各异，但却是真实的是芸芸众生的体现，联系到现实生活中“满朝伪君子，遍地真小人”，为我们创造的天地是多么的美好
善于运用语言阐理的庄子，还得出另外一个人生目标，那就是自由，其实自由很难。
曾对人类有个判断，就是“好利如好色”，利字当头，很少有人能真正的自由。
能做到“知人无己，神人无功，圣人无名”的境界，首先得有“独立之人格，自由之思想”。
我觉得生存的环境能够达到“君子能独善其身，小人能自得其乐”，那离这两个目标就不远矣。
人生能够水击三万里，扶摇九万里，这是美好而神奇的遐想。
自信人生二百年，会当遏浪在中流。
读庄子的《秋水》 读后感。
要求500字
《庄子秋水》中，秋水时至，河伯“欣然自喜，以天下之美尽在己”。
顺流东行，遇北海若，河伯望洋兴叹“吾非至于子之门则殆矣”，自身的渺小也暴露无遗。
满招损，谦受益。
勿以己之长而比人之短，勿以己之短而妒人之能。
须知五岳之外，别有他山之尊，我们应该保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的学习态度，只有这样，人生之旅才能受益无穷。
满招损，骄傲的人是永远不能成功的。
河伯在有限的环境里，以为“天下之美尽在己”。
主观片面的认识，使河伯过于自负，这是一种见识的浅陋。
如果河伯没有改掉自己骄傲的心态，那么他将永远看不到大海，永远不知道自己的渺小，那将是多么悲哀啊。
在我们的学习中，我们不能为自己取得的一点点小成绩而骄傲自满。
我们要跳出自身主观的狭隘圈子，开阔视野，只有不断地学好专业课程，多看一些有意义的好书，多参加一些社会活动，才能认识到自己的不足。
河伯至于北海，感叹自己的渺小。
人，有自知之明，才能清醒地学习和工作。
人生，要经常反省自己，不能囿于自己有限的见识而自满自足。
在知识的海洋中，我们应当时刻有“三人行，必有我师”的学习态度。
追求真知，追求一种更积极向上的人生，让人生变得更加有意义。
谦受益，谦虚使人进步。
“舟车之所通，谷食之所生，人处一焉。
”相对于宇宙万物，人是很微小的。
世界之大，个人所作所为，都是渺小的。
人生有涯而学海无涯，一个人不管知识多么渊博，也不过是沧海一粟。
我们只有保持谦虚的学习态度，保持“三人行，必有吾师”的求学人生，才能实现人生理想。
富兰克林曾说：缺少谦虚就是缺少见识。
牛顿说过，“我不知道人家怎样看我，但是在我自己看来，我就像一个在海滩上的小孩子，偶尔拾到较为光滑的圆石，而真理的大海我并未发现。
”这种谦虚的胸怀，不正是牛顿取得不朽成就的基础吗
在今天这个科学技术是第一生产力的年代，认识自身的有限，更加谦虚、勤奋地学习，尤为重要。
进入了大学，并不代表有一个美好的未来。
人才造就未来，社会需要人才，但不需要庸才。
做社会有用之才，需要每日的坚持，每日的进步，用知识丰富自己,提高个人修养。
礼义廉耻，国之四维。
一个自满的人，是不会知礼，知义的。
懂的自谦，才会明白礼义廉耻。
满招损，谦受益。
庄子寓言故事读后感以及自我如何运用300字
知鱼之乐庄子与惠施是好朋友，经常在一起辩论。
一次，他俩一同来到了濠梁之上。
庄子说：“你看这鱼游来游去，多快乐呀。
”惠施是逻辑论辩行家，他立马抓住庄子的思维漏洞进行了反驳：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢
”庄子一笑，以同样的逻辑反问道：“你也不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢
”哲理启示：这个故事看似一种逻辑论辩，其实庄子是想通过这些告诉我们，不要把自己的学说或思维标准强加到别人头上，每个人的人生之路都是不同的，且只对他自己有意义。
你不能代替别人，别人也不能代替你。
庄子一则读后感450字
《庄子浅注(修订重排本)》基本上是庄周（公元前369-前286年）及其后学所作的。
全书现存三十三篇，分内篇七、外篇十五、杂篇十一。
内篇的思想、文风都比较一致，当属庄周自著。
外、杂篇则兼有其后学之作，还羼入了其他学派的个别篇章。
因此，思想观点与内篇多有出入：政治上不仅主张绝对的无为，有时还主张上无为而下有为；在处世态度上，有宣扬混世的，也有赞成避世的；在人生观上，有提倡寡欲的，也有鼓吹纵欲的；在对待不同学派的态度上，有坚持混合齐同的，也有针锋相对的。
这些分歧，与孔丘之后，儒分为八；墨翟之后，墨离为三，是完全一样的。
表明了庄周之后，庄周学派也在发展、分化。
反映了从战国中至秦汉间的社会变革及各种学派间的相互渗透。
但只要不违背《天下》篇所表述的庄周观点，都应归属于同一体系。
因此可以说，《庄子》是以庄周思想为主体，从战国中至秦汉间庄周学派的总集。
它上承《老子》
