做一名合格的中学生作文，600字
学习，让我懂得了怎样做人处事，懂得了要尊敬长辈,懂得了要关爱别人。
听了刘老师的讲课，让我学会了守纪律，学会了体谅别人，学会了干家务，明白了自己事情要自己做。
这段时间在刘老师的的引导下，我坚持每天读背经典，做家务，早晚问候爸爸、妈妈，见到老人主动行礼，见到叔叔阿姨主动问好，爸爸、妈妈和身边的人都夸奖我越来越有礼貌了，表扬我是一个懂事的好孩子。
我开心极了，感到很自豪。
我知道，我能有这样的进步，都是学习的结果。
以后，我要把这个好的习惯保持下去，做一个品德高尚的人。
小学生守则,规范心得体会
一、充分认识《守则》和《规范》《守则》和《规范》集中体现了对小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。
《守则》和《规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，我校领导高度重视，认真组织全校师生学习《守则》和《规范》，并从本校实际出发，健全学校制度，制定切实可行的活动方案，做到教育的经常化、制度化。
二、全面理解《守则》和《规范》根据小学生身心发展特点和规律，《守则》从大处着眼，对学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《规范》从小处着眼，从行为习惯养成入手，提出具体的、操作性较强的要求。
《规范》是对《守则》的细化。
三、认真学习《守则》和《规范》针对小学生的年龄、习惯特点，我校制定了一系列切实可行的活动方案，并付诸行动，取得了很好的效果：第一阶段：宣传到位、教材到班各班同学对《守则》、《规范》进行了学习、反思，各班级通过黑板报、自编小报、作文、日记等形式展示了学习成果，各班利用课间、班队会和中午时间学习。
各班建立起学《守则》、《规范》、《制度》的良好氛围。
第二阶段：新旧对比学守则、古人教我懂规范结合开学初制定的计划晨读时间诵读《三字经》、《弟子规》的规定，在我校三至六年级中开展“新旧对比学守则、古人教我懂规范”活动。
发动各班学生在《三字经》和《弟子规》中找《守则》、《规范》的影子。
通过从古文中找事例，从古人身上学精神，使学生感受到中华民族传统文化的博大精深，产生民族自信心和自豪感。
低年级各班由于年龄小，由班主任带领学生一起，一条一条读，一条一条讲，让学生对每一条都理解，都清楚。
第三阶段：今天你进步了吗
通过几项活动，同学们认识到了《守则》、《规范》的重要性。
学校继而提出“今天你进步了吗
”的口号，号召全体学生能以《守则》、《规范》为行为准则，用自己的实际行动，让老师、家长、同学们看到自己的变化、自己的进步。
为了确保活动长期有效的开展下去，大队部号召各班建立了“守则、规范小本本”、“班级涂鸦本”，让学生记录自己的成长经历。
这项活动到现在为止还没有结束，我们还将通过一系列的活动、比赛进行加强训练。
中学生新八德观后感400字
“立志、孝亲、尊师、友学、常善、救失、守法”和落实《弟子规》等八德方面的教育内容，给我们上了一堂生动的法制与道德教育课，王局针就日常教育教学中如何进行孝亲和法治教育，讲述了道德教育和技能教育的重要性，并从司法理论与实践的视角研究现代青少年成长方向目标、素质培养和道德与法制教育等问题。
王局长全面透彻的讲解在会上大感人心，深受启迪和震撼。
下面是我的心得体会： 一、感恩：一种朴素而深广的伦理 感恩的情感是很朴素的，感恩的内涵又是非常的丰富，感恩的心使我们能够与他人、集体、国家乃至天地自然建立一种良性、和谐的关系。
如果一个人在危难之际，得到他人救护，那么他很自然地会对那个救他的人感恩戴德，这是一种很自然的情感。
同样，一个人常常得到某人的帮助，那么他对这个帮助自己的人必然有着一种感谢之心。
当然也会有忘恩负义之徒，以怨报德，但他必定为世人所不齿，因为他已经失去为人的基本伦理。
在这个意义上，我们说感恩是一种朴素的情感，或是一种朴素的伦理。
以上两种情形，都是直接得到他人的恩惠，所以那种感恩的情感也是即刻升起的。
然而事实上，我们时时刻刻都在直接或间接地接受着无数的恩惠，只是我们没有意识到。
首先是父母之恩。
我们的生命是籍由父母而生，父母给予我们以宝贵的生命，又费尽心血将我们养育成人。
为了保护孩子，父母甘愿牺牲自己。
其次是师长之恩。
父母给我们以血肉之躯，而教师和长辈给我们以知识、经验的传递和人生的教诲。
没有师长的教导和引领，我们将何以成人。
如果没有人传递知识和人生智慧，人类可能将永远停留在蒙昧的原始社会。
其三是国家之恩。
我们在祖国大地上繁衍生息，所食之物在这片土地上长成，所用之物取之于斯。
因此，我们要感念国土之恩。
社会要发展，国家要安定，人民要和睦，这有来赖于政府的管理，有赖于人民军队的护卫，因此我们理应感念政府的恩德，并在自己岗位上努力为国家和社会做贡献。
其四是大众之恩。
我们每日生存所必需的粮食是农民所种，所穿之衣、所用之物是工人所制造，还有赖于商人的流通之功，等等。
因此，我们理应尊重所有的劳动者，还要惜福、节俭，并尽心尽力做好本职工作回馈大众。
二、感恩的缺失与感恩的教育 感恩的情感对于人的道德成长是如此的重要，而现实中我们的感恩之心却颇为匮乏。
透过报章电视，我们能够看到：有些青少年不顾父母勤苦和家境贫寒，贪图虚荣，恣情享受，让父母伤心落泪;有些学生不知尊敬师长、虚心求教，但炫己能;有些贫困学生接受了他人的资助而不知感谢，其内心的冷漠令人心寒;有些人整日怨天尤人，不去努力做好本职工作，总认为国家、单位亏欠自己很多;还有一些人为了一己之私，置集体和国家的利益于不顾，贪污腐败。
究竟是什么原因造成了这样一种自私、不知感激的局面，实值得我们教育界人士和广大家长的深思。
首先，我们要从学校自身找原因。
目前就普遍的情况而言，学校还是以学生的考试分数来评价一个学生的，而且只重视与升学有关的几个学科。
“三好”本来是以德为先，德智体全面发展，而事实上在“三好生”的评比中却总是将学习成绩摆在第一位，甚至只看学习成绩。
学校有意无意之间在鼓励学生之间的竞争而不是相互的支持。
在这样一种崇尚个人奋斗与竞争的环境中，孩子当然很难学会感激和体谅他人。
其次，从家庭教育来看，问题也很多。
问题之一：现在很多家长对孩子在物质上的要求总是尽其所能给予满足，未加节制。
古人言“欲不可纵”，又言“欲是深渊”，过度地、不加限制满足孩子的欲望，结果只能是增长孩子的自私和贪欲。
自私的孩子怎么懂得感恩，自私的孩子怎么懂得体谅他人。
是故，古人才有“宠子不孝”之感叹。
问题之二：家长望子成龙之心本无可厚非，但现在家长将注意力几乎全部放在孩子的学科学习上，认为孩子只要能考上一个好大学，就会有好的前途。
问题之三：现在的家长不像从前那样对老师有尊重之心了，当然这与媒体过多的负面报道也有关系。
如果说教学生孝敬父母是学校的责任，那么教孩子尊敬老师无疑是家长最应当重视的事情。
都说现在孩子难教，这与我们家长的身教和言谈有绝大的关系。
其实孩子天性是向善的，感恩的意识和习惯应当从小就开始培养。
我们所需要的只是一份信念和坚持。
小学阶段是一个人道德情感发展的关键期，感恩与孝亲教育的目的就是要为一个人的道德发展奠定一种坚实的情感基础。
到了中学，我们更应鼓励学生为家庭尽责、为报效祖国立志，而这也要从感念父母之恩、国土之恩、大众之恩开始。
或有人言，这些与学习成绩有什么关系呢?我只要成绩好就行了。
其实从大处着眼，从根本抓起，必将事半功倍。
我们不是常常抱怨学生学习不自觉、不认真吗?如果是为了自己学习，那么当他累了，不高兴了，或有其他更好玩的事，他就会偷懒、懈怠，不然何苦呢?反之，如果他懂得感恩，他就会自觉约束自己、努力学习，也能够尊敬老师、友爱同学，因为不这样做就对不起父母、对不起老师，乃至对不起国家、对不起天下百姓。
其实，感恩的道理很朴素，感恩的教育也不难。
如果我们能够多启发孩子对父母和老师的感恩之心，多鼓励同学相互之间的支持和协作，相信他们的学习和生活一定会生机勃勃、气象一新。
因为在相互支持和感激之际，亲子之间、师生之间、同学之间就有了心灵的交通。
在这种充满支持和感激的气氛之中，学再多的东西可能都不会觉的累。
是故，我们也应当反省，也许并不是孩子们的功课太多，而是我们没有发现可以激发孩子学习的精神力量。
三、孝应当成为学校德育的重要内容 中华道德文化是“以仁为本”的，也就是说我们每个人修身立德的根本是内心之仁。
但如果没有内心的仁慈与恭敬之心，外在之“礼”(行为习惯)就徒具形式，毫无意义可言。
然而这个人人本具的仁性良知，常常被自私和物欲所遮蔽。
因此，如何唤醒或开显这个仁性良知就成为道德发生学的一个重要问题。
中国儒家的德育思想正是这样的一个理路，即从“孝道”开始，再由“悌道”拓展至他人，终能泛爱大众，四海之内皆兄弟，天下大同。
一个不知孝敬父母的人，我们很难说他能够真爱他人，更不用说去爱集体、爱祖国了。
因此，孝的教育应当成为学校德育重要的内容。
从字源上说，“教”字左从“孝”、右从“文”，“教”的原义其实就是教人以“孝”。
学校孝的教 育的任务就是要引导、启发学生感知父母的大爱与深恩。
一个能一个真正能孝的人，求学必勤，战阵必勇，居官必廉。
是故，先圣孔子说：“教民亲爱，莫善于孝。
” 总之，“新八德”教育对学习方法和教学原则所做的这些提示非常适用。
因此，我打算将“新八德”教育内容正式引用到我的实际教学工作之中。
并且进行“新八德”教育时，要求学生要做到的，我首先就应该亲自去践行。
因为老师的一言一行都会起到示范、引领的作用。
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
因此，我一定要以以身作则力行“新八德”，决不搞个人形式主义!另外，我校本学期也确立了以“道德与法制相结合八德素质教育模式研究”为题目的“新八德”教育课题研究，并制订了详细的研究计划和方案。
我要按照学校制订的计划和方案，认真地进行每个阶段的研究，并做好记录、总结经验、形成材料，为课题研究尽自己的一份努力。
跨入初中的滋味作文500字急急急
跨入初中生活人生路上,苦乐交织.在生活中,时时刻刻存在着喜怒哀乐. 时间过的真快,一转眼,我变踏入初中一个学期了.这一学期的生活我过的很苦.首先,是学习成绩的下降,再一个就是感到生活十分的黑暗,几乎没有光明. 当踏入初中生活的第一步时,我对初中生活充满了憧憬,我把一切的一切都绘的那么的有声有色. 可是,这一切都随着半期考成绩而改变.因为,半期考成绩是灰色的,灰的快黑了,可想而知,这是一种多么可怕的结果啊. 但是,路总不能停止,风依然呼呼的刮着.似乎想要带去些什么,更要带来些什么. 自从吸取了半期考的教训以后,我似乎变的成熟\\\\懂事了.先前的做事情的 丢三落四也变的井井有条了. 在从半期考以后,我的生活便变的有序起来了,,做事情也有时间和规律。
那是一个早晨,正在梦中的我被懒猪,起床了,起床了''给叫醒了.我还在我的美梦,睡眼朦胧的我把闹钟关了,继续睡觉. 就当我闭上眼睛的那一刹那,闹钟掉到地上,咚''的一声,打破了夜的宁静.也许,我就是被这一声给震醒了. 突然,我的脑海中闪出一个念头:人,应该说到做到,不要轻言,否则你就是一个无信的人.想到这,似乎一切都溶到了我的实际生活中去了. 我迅速爬了起来,揉了揉睡眼.开始早读了.那一次,读的是那么的细心与认真. 至今,我保持的仍是这种早起读书的精神.我努力坚持下来了,可是,这次的期考是否有好成绩,还要我自己去做最后的冲刺. 失败乃成功之母'',我要吸取这次半期考的教训.一直走下去,直到永远.
关于《家庭教育》的作文500字左右
周五，老师布置了作业让我们回家观看于老师的心理讲座。
到了周六，我拉着妈妈兴致勃勃的看了起来。
于老师先和我们谈的一个问题是：怎样培养孩子的孝心，责任心，爱心。
老师告诉我们：父母做榜样；言传身教；关注弱势群体；奉献爱心；出了问题，让孩子自己处理， 父母不能包办；关爱生命；爱护动物；保护环境，讲究卫生；科学饮食睡眠；多讲有正能量的故事；自理自立；多为别人着想；避免娇惯；不搞特殊化；把父母长辈放在前面；不提无理要求；努力学习；摒弃垃圾文化；学习践行弟子规。
刚刚讲完第一个问题就让妈妈受益多多，让我也知道了百善孝当先，要做一个有爱心，有责任心的孩子。
接下来，于老师又和我们谈了第二个问题：怎样培养孩子独立自主的能力和勇敢的性格。
老师又做了深入的讲解：正确地认识和理解孩子。
你要了解孩子在各个年龄阶段所普遍具备的各种能力。
知道在什么年龄，孩子应该会做什么事情了，那么就可以放手让孩子自己的事情自己做，而不依赖别人。
还要了解孩子的特别性。
知道孩子有哪些与其他孩子不同的地方，对这些特别之处，要相应地采取特别的教育。
如有的能力是孩子的强项，那么可以用更高的标准来要求他；若孩子生性敏感、胆小，那么应该多鼓励他大胆尝试。
妈妈说：“璇璇，你要做个独立自主的孩子，要知道自己的事情自己做。
”“嗯嗯，我知道了”我笑着回答妈妈。
下面，于老师又谈了谈第三个问题：怎样培养孩子抗击压力，面对挫折和防止被骗的能力。
这是我和妈妈最感兴趣的一个问题了。
我们都情不自禁的跑到电视跟前去，恨不得钻进电视里，到现场去看。
我和妈妈目不转睛的盯着电视生怕错过了什么。
于老师开始讲解了：家长一定要加强对孩子必要的自我防范知识的培养，通过观看一些教育片或者讲述故事的方式，让孩子知道遇到突发情况该如何应对。
“好老师和好家长完成的是唤醒，而不是灌输；建立的是自信，而不是家长的教训。
教育是一个起点，是一种陪伴，是一种理念和鼓励”。
我们做父母的必须要有耐心、用心、细心、恒心去投入到孩子的教育，陪伴他们共同长大，最终的成全是每个孩子自我健康的人格和心灵。
最后，于老师和我们谈了最后一个问题：家长面对孩子叛逆，爱发脾气不听话，不爱学习，于老师又对我们做出了讲解：孩子的逆反心理是孩子开始长大的标志，想要独立的思想越来越明显，想要向别人证明自己是大人 了，但由于缺乏生活经验，不能恰当的理解自尊，对父母的批评和劝导产生抵触情绪，你说往东，他偏往西，你不许他这样做，到使他增强想这样做的欲望，他是想告诉你，我长大了。
我可以自己做主。
总的来说要正确理解孩子在这个阶段逆反的表现有那些方面，然后弄清楚孩子逆反的原因。
针对性地采取适当的措施化解这种时候的矛盾。
看完了于老师和我们谈的这四个问题，我和妈妈受益多多，我学到了要做一个听话懂事，有爱心，孝敬父母，还要预防拐骗。
妈妈知道了怎样培养我的各种能力的方法。
这节讲座真好
