中小学学科文化丛书数学读本读后感
“数学王子”高斯从小家里就穷，在他七岁的时候，小高斯上小学了。
教师名字叫布特纳，是当地小有名气的“数学家”。
这位来自城市的青年教师，总认为乡下的孩子都是笨蛋，自己的才华无法施展。
他在发了一通脾气之后，在黑板上写下了一个长长的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=
孩子很都被难倒了，布特纳很是得意。
不料，小高斯却算出了答案。
原来，小高斯不是像其他孩子那样一个数一个数地加，而是细心地观察，动脑筋，找规律。
他发现一头一尾两个数依次相加，每次加得的和都是182196，求50个182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯这种细心观察，乐于动脑的精神我们也要学会，数学不只是纸上死气沉沉的公式，而是一个个跳动的数字，我们要让数学活起来，才能使我们的思维能力提高，才能攻略更多的难题。
如果我们的脑袋里只有各种僵硬的公式，而没有半点活跃的思维的话，即使做再多的题目也是没有用的
所以，不要让你的脑袋塞满机械的公式。
留出一点空间，让数字活起来；让思维活起来；让数学活起来
数学文化读本读后感
如何写读后感!写好“读后感”要做到四点：一、读懂原文抓中心：我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”的条件.二、选择重点作感点：一本好书和一篇好文章可“感”的点很多,必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写的感点,作自己读后感的切入点.三、读感结合有侧重：指导学生处理好写读后感时“读”与“感”的关系,做到二不二要.四、联系实际谈感受：指导学生联系自己或别人的思想和生活实际,写出真情实感. [关键词]：读后感；感点；实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己的收获或感想写出来,就是心得体会,也叫读后感.写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解,还可以提高他们的思想认识和语文水平,那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢? 一、读懂原文抓中心 “读后感”的“感”是从读中产生的.只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻.如果有必要的话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等.在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例,一是初读感知,理清层次,把握文章的来龙去脉,建立起对课文的初步总体印象.初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打,含冤死去的事.二是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词的生动、准确.细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句,再细细体会语言的形象生动,故事的扣人心弦之处.三是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻的句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人,人剥削人的资本主义社会,在这样的社会里穷人的孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被迫害至死的悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福.我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文章的内容和作者的思想感情,在此基础上,才具备了写“感”的条件. 二、选择重点作感点 一本好书或一篇好文章的读后感,可“感”的点很多,要写好读后感,必须选好“感点”.什么叫“感点”呢?感点是由书中某一个地方的内容引起的,引发我们体会的地方,它不是凭空产生的.面对众多的感点,我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点,作为自己写读后感的切入点,切不可面面俱到.例如《三顾茅庐》这篇文章,有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞.二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭.三是从刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士.我们可发现第三个感点是这个故事的中心,也就是反复读这个故事后感受最深的一点,那么我们就选第三个作为读后感的切入点. 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感”的关系.我们说,“读”是“感”的前提和引子,“感”是“读”的结果和目的.读后感中少不了对原文的“叙”述,但它不像记叙文中的“叙”那样具体、形象、生动,读后感中的“叙”要做到简明.小学生写读后感常犯的毛病是复述原文,没有做到简明扼要.有的只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边的实例.写读后感可以说经验,也可以谈教训.大多出色的读后感,总是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考.读后感,是有“读”有“感”,“读”、“感”结合的.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会.还可以边叙边谈体会,“读”和“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会.无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容,要真切联系自己的实际抒发感想. 四、联系实际谈感受 这个“实际”,可以是自己的思想和生活实际,也可以是别人的思想和生活实际.没有情感的读后感苍白无力,有情感的读后感才能感染人.以《时光老人的礼物》为例,可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱,表现在哪里?你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗?平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢?以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢?通过一系列问题的思考,学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章的主要内容有关系,都应允许他们大胆自由地写,如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写,那么他们的读后感一定更真切,更有感染力.
数学文化读本读后感
读后感是议论性较强的读书笔记,要用切身体会,实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理.因此,读后感中既要写“读”,又要写“感”,既要叙述,又必须说理.叙述是议论的基础,议论又是叙述的深化,二者必须结合.读后感以“感”为主.要适当地引用原文,当然引用不能太多,应以自己的语言为主.在表现方法上,可用夹叙夹议的写法,议论时应重于分析说理,事例不宜多,引用原文要简洁.在结构上,一般在开头概括式提示“读”,从中引出“感”,在着重抒写感受后,结尾又回扣“读”.写读后感一般应做到三点：1、要读懂原文的内容.“读后感”,顾名思义,就是先读后感.因此,读是至关重要的.只有通过读,抓住了原文的重要内容,才会写出自己的真实体会.2、写自己体会最深刻的部分.一篇文章叙述的内容很多,要抓住文章中你自己体会最深的内容来写.体会不深,感想不丰富,读后感就写不成功.
小学生党史教育读本的读后感
[《小学生党史教育读本》读后感]我们每天都快乐的过着，享受着良好的教育，吃到可口的饭菜，玩着好玩的游戏，《小学生党史教育读本》读后感。
可是并没有想过，今天的幸福是怎么来的，是如何来的，是谁给我们创造的呢
90年前，在中国大土地上，帝国列强侵略，封建军阀割据，战争连年，人民生活暗天无日，过着吃不饱、穿不暖的日子。
1921年7月1日，中国共产党诞生了。
建党90年来，伟大的中国共产党带领广大人民前仆后继，抛头颅、洒热血，推翻军阀统治，赶走日本侵略者，打败蒋家王朝，为名族独立、人民解放和国家富强、人民幸福付出了巨大牺牲，作出了巨大贡献。
在这90年来，中国社会发生了翻天覆地的变化，中国共产党也积累了丰富的宝库经验，凝炼了许多优良的传统作风，铸就了千百万共产党人的高尚情操与品格。
党史书写着我们国家和名族的昨天和今天，预示着我们国家和名族的明天。
它告诉我们从哪里来，到哪里去，是我们取之不尽的精神宝库和用之不竭的力量源泉。
在中国共产党的发展历程中，荆楚仁人志士层出不穷，其中有董必武。
书香门第的子弟、才华横溢的学士、堪称“红色怪杰”的陈潭秋。
一位新文化运动的勇猛斗士、湖北五四运动的领袖人物——恽代英。
双枪女将军、八路女杰陈少敏。
林祥谦英勇就义，劳工大律师施洋等等。
1919年5月4日，中国爆发了声势浩大的反帝国反封建的爱国运动。
为了纪念这一天，建国后中央人民政府宣布每年5月4日为中国青年节，读后感《《小学生党史教育读本》读后感》。
五四运动后，随着马克思主义的广泛传播及其与工人运动的日益结合，在中国建立一个马克思主义为指导的无产阶级政党的工作，被一批接受了马克思主义思想的先进分子提上议事日程。
武汉保卫战从1938年6月日军进犯安庆开始，到10月武汉失守结束，是抗日战争时期中日双方投兵最多、战线最长、时间最久、伤亡最大的一次战役，也是正面战场给日军以重创的一次战役。
日军占领武汉以后，为迫使蒋介石集团投降，多次对鄂西北正面防御的国民党军发动战役性进攻。
抗日战争胜利后，共产党和国民党成为国内最大的两只政治力量。
中国共产党迫切而真诚地希望国家能走上和平建设的发展道路，提出了顺应潮流、合乎民心的和平、名主、团结的建国方针，经过长期预谋，蒋介石终于张开了血盆大口。
在他的号令下，国民党军队于6月中旬部署完成了对中原解放军的“围歼”计划，并定于7月1日向中原解放军发起总攻击。
在1948年7月16日20点，襄阳（襄樊）宣告解放。
1949年5月16日下午3点，武汉宣告解放。
随着武汉的解放，全国各城市也相继解放，新中国的成立之日可待
1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立典礼，即开国大典，在北京天安门广场隆重举行。
1950年11月，中国共产党开始抗美援朝，1953年结束。
中国从1966年，开始了长达10年的动乱，湖北位于中国内陆腹地，因此也成为“文化大革命”的重灾区。
作为新世纪的青年，我们必须勇敢的担负起历史的重任，树立起正确的世界观、人生观和价值观，牢记八荣八耻，以社会主义现代化的宏伟事业为己任，以中华民族的伟大复兴为己任，坚定不移地跟党走，高扬爱国主义的光辉旗帜，勤奋学习增长才干，读万卷书行万里路，用于担当甘于奉献，用自己的青春的激情、辛劳和汗水，投入到新时期的建设中去，为祖国的美好明天而奋斗
〔《小学生党史教育读本》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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小学数学文化丛书读后感
小学的数学教科书都是根据国家的教学大纲来编制出版的,所以就要按照教学大纲的要求来做。
