兴趣是最好的学习的读后感是什么
读了这本书的另一个感觉是，我们的教育思想是大众化高等教育，而他们让我们见识到精英式的教育应该是怎么样的。
我越来越感到，学校里第一追求的是稳定，不出错，表面上过的去；能做到这一点，在民办高校而言已经是好的了。
当然学校这么做有她不得已的原因，但是我感到就像一个人的精力有限一样，一个学校的精力也是有限的，大部分时间花在形式主义和表面文章上，内在的本质的东西自然做不了了。
所以上课的时候给学生讲饭店组织机构的时候，我对学生讲：“在这样的组织结构下面有着更过学习机会与发展机会的是高层，学校的培养思想也是大众化的高等教育，如果你们想要发展的好，就要下决心给自己学习、创造机会。
别人不把我们当精英教育，我自己要把自己当成精英来培养。
我记得亨利·福特有句话说：对于一个准备一辈子当工人的人来说，下班的钟声是休息的时候来临的信号；对于一个有发展大志的人而言，下班钟声却是新的努力的开始。
对你们而言也是一样的，如果不想大众化，课后的时间要好好把握。
”我不知道学生明白多少，但是我还是看到那时很多孩子认真地看着我的，似乎有些触动。
成都理工大学是怎样的一所学校
成都理学始建于1956年，成都地质学院。
1993年更名为成都理工学院，2001年育部批准组建成都理工大学。
成都理工大学的主体原成都地质学院和成都理工学院，曾是原地质矿产部和国土资源部的重点高校。
2000年学校管理体制转变为中央与地方共建、以四川省人民政府管理为主。
现为四川省重点大学。
校园面积2888亩，校舍建筑面积70余万平方米，教学科研仪器设备总值2.43亿元。
成都理工大学是一所以能源、资源环境、基础工程、电子信息等学科为优势特色，以理工为主，多学科协调发展的教学研究型多科性大学。
学校现有12个学院，1个体育教学部，同时设有研究生部、沉积地质研究院、继续教育学院等教学科研单位。
学科专业以理工为主，涵盖经济学、管理学、文学、法学、哲学、农学、教育学等9个学科门类，有65个本科专业、50个硕士学位授权点、12个工程硕士招生领域、20个博士学位授权点、2个一级学科博士授权点、2个博士后科研流动站，有3个国家重点学科、1个国家重点（培育）学科、13个省部级重点学科，1个省级重点培育学科，1个国家实验教学示范中心、8个省级本科人才培养基地和4个省级实验教学示范中心。
目前，在校学生总数2.5万余人，其中全日制普通本科生2万余人，硕士研究生3004人，博士研究生585人。
在编教职工2100余人，其中博士生导师62人，教授190人，副教授419人，其中有3人成为国务院学科评议组成员，1人获“全国杰出专业技术人才”称号，1人获“四川省科技杰出贡献奖”，2人获“国家级有突出贡献的中青年专家”称号，2人获“国家杰出青年科学基金”资助，6人入选 “百千万人才工程”国家级人选，8人入选教育部“跨世纪人才培养计划”和“新世纪优秀人才支持计划”，1人获高校青年教师奖，4人获李四光地质科学奖，2人获黄汲清青年地质科学技术奖，1人获何梁何利科学与技术进步奖，3人获中国青年科技奖，88人享受国务院政府特殊津贴，30人获“四川省学术和技术带头人”称号，23人获“四川省有突出贡献的中青年专家”称号，8人获四川省青年科技奖。
学校是我国重要的地球科学高层次人才培养与科学研究基地之一，有2个国家重点实验室(其中1个与西南石油大学共建)和6个省部级重点实验室。
建校52年来，完成国家和省部级科技项目近1000项，获得包括国家科技进步一等奖、国家自然科学二等奖和国家技术发明三等奖等在内的国家和省部级科技奖750项（次），发表论著1万余篇（部）。
学校鼓励广大学生积极参加科技文化活动，近年来组队参加 “挑战杯”、数学建模、电子设计、 英语演讲等重要赛事，获得国际奖9项、省部级和国家级奖励400余项；获得全国大学生田径、羽毛球、攀岩、健美操锦标赛前八名20余项次，省市高校田径、篮排球、健美操等团体和个人前八名近40余项次；获得全国、省市级大学生艺术专业比赛含金奖在内的各类奖励50余项次。
学校重视国际交流与合作，先后与20个国家和地区的50余所大学和科研机构建立了交流合作关系。
接待了来自40多个国家和地区的2000余名外国专家及留学生来校讲学、留学，出访近500余人次，开展了300余项科研合作。
学校还多次主办国际学术会议；主办学术期刊6种，其中核心期刊4种。
有成都理工大学工程技术学院、成都理工大学广播影视学院等独立学院和多个联合办学点，与资源、能源、环境、建筑、军工和高技术等领域的国家大型企业或科研院所建立了长期的产学研合作关系。
学校博物馆是一座在西部乃至全国享有较高知名度的以地学类为主的自然博物馆，馆藏标本6万余件，其中不乏国家以及世界级的精品和珍品，如“合川马门溪龙”化石、“重庆大竹鱼”化石、“隆昌铁陨石”等。
博物馆已被教育部确定为全国高校首批建设的数字博物馆，并获得从中央到地方所有级别的青少年科普教育和爱国主义基地称号。
学校图书馆馆藏印刷型书刊154万册，中文电子全文图书约70万种，中外文电子全文期刊2万多种，并且集藏、借、阅、咨一体化和印刷性文献与数字化信息相统一。
学校档案馆馆藏丰富、管理规范、分类科学，是四川高校少数获“科技事业单位档案馆国家一级”称号的档案馆之一。
学校在长期的办学实践中逐渐形成了“艰苦奋斗、奋发图强”的传统作风、“不甘人后、敢为人先”的进取精神和“穷究于理、成就于工”的治学理念，以服务行业、服务桑梓为己任，为国家输送了9万多名各类毕业生，他们绝大部分已成为所在部门的技术或管理骨干，涌现出一批在国内外有一定知名度的学者和管理专家，为我国经济建设和社会发展做出了重要贡献。
学校位于成都市成华区中央、沪蓉高速公路起点、多条重要交通干线交汇处，有着优越的地理位置。
在学校党政的领导下，学校师生员工抓住我国建设创新型国家、西部大开发和新一轮高等教育发展的历史性机遇，以豪迈的热情和高昂的斗志，为建设显著特色的高水平研究教学型多科性大学而努力奋斗
地址：成都市成华区二仙桥东三路1号 邮编：610059 网址：理工校徽 理工校徽 成都理工大学校徽用两个圆形和一只变形恐龙、中英文的“成都理工大学”字样和阿拉伯数字1956等部分组成，颜色为深蓝色（C：100，m：60，y：0，k：0）。
内圈的恐龙由该校现存马门溪龙化石外形变形而来。
马门溪龙系中国第一、亚洲第一巨型恐龙，为我校镇校之宝，它是历史的象征、文化的象征，最具知名度和代表性。
中华民族自诩为龙的传人，但只有恐龙才是实实在在的“龙”。
2002年是新世纪的第一个马年，今年确定恐龙作为校徽标志具有特殊意义，含有激励我校师生员工发扬“龙马精神”之意。
恐龙外形象一个字母“C”，其中还包含了字母“U”、“T”，分别是英文Chengdu University of Technology（成都理工大学）的三个首写字母。
总之，校徽采用马门溪龙图案，其寓意是希望我校也像马门溪龙一样独具特色，冲出国门，走向世界，跨入中国西部乃至世界名校行列，并寓意我校前程似锦、灿烂辉煌。
阿拉伯数字“1956”代表了我校的创建时期是1956年。
外圈的中英文成都理工大学几个字，中文指明了主体，而英文适应了涉外需要；中文在上，英文在下，表示中文永远都是我们的至上母语。
中文采用手写体，具有传统的中国风格与气派；大写的英文采用宋体，显得庄重大方。
整体上看，校徽结构优美、色调清新、内容深邃、简洁明快，极富个性特色和时代特征，是一个给人新意、令人鼓舞、催人奋进的校徽。
理工校训 一、内容：“穷究于理，成就于工”。
二、涵义： 1、“穷究”：深入钻研，根寻源，不舍追求。
见《易·说卦》：“穷理尽性，以至于命”；司马迁：“究天人之际，通古今之变”；另见朱熹：“格物穷理”；见成语：“穷经皓首”等。
2、“于”：在于、及于、对于、自于等等。
3、“理”：事理、物理，包括道德伦理、人生哲理、科学真理、事物法理以及理想、理性、理论、理念等等。
将寻常所说的道德、道理等尽包其中。
4、“成就”：完成、成功，造就、成全，成材、成器等等。
指在正确的理想、理念、理论指导下取得的成绩。
5、“工”：实践、实干，工作、工力，过程、擅长，巧智、巧用，艺术境界等等。
如“能工巧匠”、“巧夺天工”、“无意而工而无不工”等等。
八字可直译为：在事理物理处穷究钻研，在实践实干中获得成就。
亦即：穷究于事事物物之理，成就于实践实干之工。
三、优点： 1、海涵包容，厚重博大。
“穷究于理，成就于工”，将倡导师生员工“厚德、博学、笃行”，“勤奋、求实、创新”等意尽数包涵，理论容量大，文字张力强。
2、独特表达，新颖别致。
“八字箴言”文白夹杂，古今融通，历史感与现代感兼融，目前少见；既有内敛之力，又有外显之效，经读、耐读，反复咀嚼，回味悠长。
3、雅俗共赏，深浅由人。
专家学者不以为浅，市井百姓不以为深。
4、唯我独有，他人莫属。
“穷究于理，成就于工”，自然嵌入“成都理工大学”中的三个关键字，浑然天成，意境深远，他人纵然艳羡，也将因我独特而无法照抄或移植。
5、深化“理工”，升华“理工”。
传统以为，“理”、“工”不过专业门类之谓，即“哲、经、法、理、工、医、农、文、管”等。
但由上可知，“理”、“工”含有更深刻哲理寓意，“理”即事事物物之理，“工”即实践实干之工，只要穷究物理，实践实干，成在其中矣。
因而校训亦可直接用于教导学生怎样做“理工人”，同时又使我校校名“成都理工大学”具有更新更深的含义。
历史沿革 成都理工大学始建于1956年。
1956年3月，经国务院批准，在成都建立我国第三所地质高等学校——成都地质勘探学院。
成都地质勘探学院是在在原重庆大学、西北大学、南京大学等高校地质工科部分的基础上，先后调集北京地质勘探学院、长春地质勘探学院等多所高校的部分教师及干部组建而成。
1958年11月,学校更名为成都地质学院。
1993年5月，学校更名为成都理工学院。
2000年2月，学校划转为省部共建、以四川省人民政府管理为主的管理体制。
2001年5月，教育部批准以成都理工学院为主体、四川商业高等专科学校和成都有色地质职工大学合并组建成都理工大学。
现任领导 名誉校长： 刘宝珺 书 记：谭书敏 校长： 刘家铎 副书记： 刘家铎、罗映光、 刘京美 副校长： 王迎川、高卫东、黄润秋、倪师军
感受清华 读后感
独特的清华文化 清华大学是中国著名高等学府，是中国高层次人才培养和科学技术研究的重要基地之一。
其前身是清华学堂，始建于1911年4月26日，当时是由美国“退还”的部分“庚子赔款”建立的留美预备学校。
1912年，清华学堂更名为清华学校。
1925年设立大学部，开始招收四年制大学生，并开设研究院（国学门）。
1928年更名为“国立清华大学”。
1937年抗日战争爆发后，南迁长沙，与北京大学、南开大学联合办学，组建国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，改名为国立西南联合大学。
1946年，清华大学迁回清华园原址复校。
1952年，全国高校院系调整后，清华大学成为一所多科性工业大学，重点为国家培养工程技术人才，被誉为“工程师的摇篮”。
1978年以来，清华大学进入了一个蓬勃发展的新时期，逐步恢复了理科、经济、管理和文科类学科，并成立了研究生院和继续教育学院。
1999 年，原中央工艺美术学院并入，成立清华大学美术学院。
在国家的大力支持下，经过“211工程”建设和“985计划”的实施，清华大学在学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究以及整体办学条件等方面均跃上了一个新的台阶。
清华大学现有教职工7800余人，在校全日制学生32000余名（本科生13000余名、硕士生13000余名、博士生近5000名）。
走进这所百年老校、百年名校，使我感慨不已，难以忘怀。
我是1977年恢复高考的第一届大学生。
当时，只期望能考上大学，对清华这样的名校想都不敢想。
这次研修班使我圆了一个清华梦。
我孩子2002年考入清华大学，现仍在清华攻读博士研究生。
我们父子二人学习的内容完全不同，但对清华的文化却有共同的感受。
清华人继承“爱国、奉献”的优良传统，秉承“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风以及“严谨、勤奋、求实、创新”的学风，正在为跻身世界一流大学行列而努力奋斗。
走进清华大学主体所在地——清华园，占地6000余亩，以南北主干道为线分为东区、西区。
西区校园为老校区，以美式的校园布局和众多西洋风格的砖石结构历史建筑为特色， “工字厅”、“古月堂”、“水木清华”等古建筑，以及朱自清先生在《荷塘月色》中描述的“近春园荒岛——荷塘”等，展示了中国传统的皇家园林风格。
东区校园50年代以兴建的苏式主楼为主体，90年代开始主楼前后新建了各院系系馆及综合体育馆、游泳馆、紫荆公寓等现代风格的建筑物，雄伟大气，而又安静舒适。
清华大学校舍建筑面积280多万平方米，图书馆藏书380.96万册。
在历史长河的每个阶段，清华都以其卓越的人才培养和学术贡献，取得了举世瞩目的成就，并赢得了社会的广泛赞誉。
“自强不息，厚德载物”的校训，“行胜于言”的校风，“独立之精神，自由之思想”的精神，早已超出清华一校的意义，影响着整个民族的发展。
清华老校长梅贻琦有一句名言：“大学者，非谓有大楼之谓，乃有大师之谓也。
”经过多年努力，清华已经形成了一支国际化、高素质的师资队伍。
多年来，清华大学的教师以其学术上的卓越成就，赢得了广泛的国际声誉，他们中有50多位当选为西方发达国家和国际学术权威机构院士。
清华有着国内最好的教育培养和人才学习成长的环境。
在国内的高校中，“学在清华”的赞誉广泛流传。
“名师上讲堂”，知名教授活跃在教学一线，是清华人才培养的重要传统。
清华多个院系均实现了人才培养与国际接轨，在多门课程上采用英语教学或双语教学，使用国外原版教材。
高水平的艺术教育和体育教育是清华的重要特色。
“为祖国健康工作五十年”是清华大学一直延续下来的口号和传统。
清华的声誉，是与清华校友对社会发展做出的杰出贡献分不开的。
在国家表彰的23位两弹一星勋章获得者中，有14位是清华校友。
在清华近百年的历史中，59位清华学子当选为解放前的中央研究院院士，300多位校友当选为中国科学院院士和中国工程院院士，18名校友当选美国国家院士。
100多名毕业生就任国内院校校长、党委书记。
除此之外，清华还培养了大批治国之才。
4月最后一个星期天为清华校庆日。
2011年4月清华大学将迎来百年华诞。
水木清华，钟灵毓秀。
清华园，让人魂牵梦绕的地方。
“进了清华门、就是清华人”，这是研修班开班典礼时，清华大学公管学院党委书记王有强教授对我们最真诚的欢迎语。
在研修班结业仪式上，王有强教授再一次给我们讲述了“爱国奉献、追求卓越”的清华精神，并用“相聚清华、共创明天”八个字表达了我们共同的声心。
清华的文化及精神给我们留下了深刻而难忘的印象。
我是985工科名校毕业的女硕士，现在有到普通二本高校里新成立的学院做教学秘书的机会，请大家给点建议~
斯坦福大学 多年以前，的校长为一次错误判断，失去了一次难得的发展机遇，但却造就了斯坦福大学。
那天，一对老夫妇没有事先预约，就直接去拜访哈佛大学的校长。
女的穿着一套退色的条纹棉布衣服，而她的丈夫则穿着布制的便宜西装。
校长的秘书 在顷刻间就断定这两个乡下老土根本不可能与哈佛有业务往来。
老先生轻声地：“我们要见校长。
” 秘书很礼貌地回答：“他整天都很忙。
” 女士回答，说：“没关系，我们可以等。
” 过了几个小时，秘书一直忙自己的事，把他们冷落在一边，希望他们知难而退，知趣地离开。
他们却固执地等在那里。
秘书终于决定通知校长：“也许他们跟您讲几句话就会走开。
”校长不耐烦地同意了。
他接待了这对夫妇。
女士告诉他：“我们有一个儿子曾经在哈佛读过一年书，他喜欢哈佛，他在哈佛的生活很愉快。
但是去年，他因车祸而身亡。
我丈夫和我想在校园里为他留一纪念物。
” 校长并没有被感动，反而觉得可笑。
粗声地说：“夫人，我们不能为每一位曾读过哈佛而后死亡的人建立遗像的。
如果我们这样做，我们的校园看起来不和墓园一样了吗
” 女士说：“不是，我们不是要树立一座遗像，我们是想捐一栋大楼给哈佛。
” 校长再次审视了一下乡巴佬身上的条纹棉布衣服及粗布便宜西装，然后吐了口气说：“你们知不知道建一栋大楼要花多少钱
我们学校的建筑物价值超过750万美元。
” 这时，那位女士沉默了。
校长终于如愿以偿，可以把他们打发走了。
这位女士转向她的丈夫说：“只要750万就可以建座大学
那我们为什么不建一座大学来纪念我们的儿子
” 就这样，斯坦福夫妇（Mr Standford and Mrs.)离开了哈佛，来到加洲，成立了斯坦福大学（Standford Uniwersity)以纪念他们的儿子。
