六年级下册语文给老师的一封信读后感100字
我读完《写给老师的一封信》时,我心里就充满了我对老师的感激、赞扬之情.当我读到“回想一幕幕往事,我想真诚的对你说一句：老师,您辛苦了!您的教诲我们将铭刻在心,让我们一生受用.”是呀,虽然是一句普普通通的话语,但里面却是我们满满的感恩和感激,老师把知识、青春奉献给了我们,用爱的阳光和智慧的甘霖,培育芬芳的桃李.“我们记得我们刚入学那一阵子,不懂的课堂规矩,上课时总是东张西望,您亲亲的走到我身边,双手抚摸着我的头,深情地说：“孩子,上课要注意听讲,不然老师讲的内容你能听懂吗?”还记得我也发生过类似这样的事情：在课余时间时,我和几个小伙伴去踢足球,可以不小心把邻居家的一个玻璃窗打碎了,当时我们不知道该怎么办才好,这是老师走了过来,对我们说: “ 犯了错误就要去承认,那样才是一个好孩子.”于是老师带着我们去向人家道了歉,老师还给了20块,换了一个新的.老师就像我们的母亲一样,我们身体不舒服时,老师就会拿药给我们；鼻子出血时,您就会把我们的脸洗干净,那件弄脏的衣服也被你洗干净了.
冰心 感谢我们的语文老师 的读后感
读《我们的语文老有感《感谢我们的语文老师》是冰1962年7月一篇文章。
主要写了三个在初中和高中读书的少年去看望作者，与作者的一番对话，对话中突出他们对老师的感谢和无限的感激。
老师对我们的启迪是令人感慨良多的，文中有这样一段话：“下课以后我去找他谈话，他还给出我介绍许多课外的书籍。
那一年，我看的书最多了，课内的古典文学，像《琵琶行》，我到现在还能背”。
老师的教导会让我们受益匪浅，我们从幼苗到小树经过多少老师的精心培育，我们的身上曾受过多少老师的心血。
我们都应该有一颗感恩的心，应好好地去报答我们的老师，而这回报的方法就是努力。
正像文中结尾所说的：“只要努力，老师就没有白教。
”三个学生深深地体会到老师所给他们的财富是多么珍贵。
如果他们的老师当时在场就好了，老师们知道，他们的学生怀念他们，感谢他们。
对于教育过我们的老师，我们都应该怀有一颗感恩之心，努力进取。
感恩是每个人都应该具有的美德，我们不仅应该感谢老师，同样也应该对其他帮助过我们的人感恩。
母亲让我们诞生，赋予了我们生命，还把我们含辛茹苦地养大我们怎能不去感谢我们的妈妈
所以，我会从现在开始，在无回报的情况下，帮助妈妈做我力所能及的事，做更多的事。
不用去问，不用去想，感恩的滋味，一定是幸福的。
老师给了我们知识，用他们那神奇的手培育着祖国的“花朵”，塑造着我们的心灵。
让我们都感谢我们的老师。
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急求 初二上册读后感《人民解放军百万大
一般用自己的感受（一两个词语）做主标题，下一行是读《xxx》有感，为副标题。
也可直接写读《xxx》有感要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。
结尾也大多再回到所读的作品上来。
要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际，与自己的生活相结合，否则作文会显得空虚。
我们语文老师要我们写读书笔记·大家写的是什么呢
我经常写读后感和仿写，现在玩不出什么新花样
帮帮忙
读《昆虫记》有感这个假期，我读了一本书，叫《昆虫记》。
这本书的作者就是上个学期我们学的《装满昆虫的口袋》中的主人公法布尔。
读了这本书后，我学到了好多有关昆虫的知识
如：蜣螂是如何把另一只蜣螂的粪球抢走的，螳螂是怎样产卵的等等，我都觉得非常有意思，在看这本书的时候，好像在听故事，一点都不费力地就把知识给记住了。
这本书主要是讲各种各样的昆虫的习性、制作巢的方法、产卵的时间、地点、方法和捕食的过程。
我觉得这本书中讲的几个昆虫中，最傻最笨的，就是蝉了。
在蝉产卵的时候，有一种比蚂蚁还要小的小虫子，也会在那一堆里产上它的卵，而这种小虫子发育要比蝉快好几个月，这种小虫子的幼虫便拿蝉的卵作为食物。
其实当时那些小虫子就在蝉的脚边，蝉也看到了，如果蝉会轻轻地一脚把那些小虫子踩扁，，它的孩子也不会被这些小东西给吃掉了。
另外，螳螂是最无情的，它竟会六亲不认地把它的亲人吞食掉了，而且它在一个地方产下卵后，便再也不回来了，也不管自己的亲生子女能否健康成长
我挺佩服法布尔的，因为他不怕困难，不论是炎炎夏日，还是寒冷的冬天，他都要捉到活着的昆虫来观察，法布尔每次出去，都要装两口袋昆虫回来，而且会加倍地保护们。
法布尔这种对科学的向往的精神，把他引进了科学的殿堂。
这一点也是值得我们学习的地方，如果我们平时学习也像法布尔这样努力、坚持不懈的话，那我们的成绩一定会大大地提升了，就像我做纠错本一样，如果我坚持的话，我的成绩一定会更好的。
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读《致语文教师》：我们离智慧有多远
【教育专业组】我们离智慧有多远
——《致语文教师》读后感江苏省丹阳市实验小学 许雪梅 作为一线教师，我们总会说，做一名智慧的老师。
耐力是一种成长智慧。
余映潮用自己的耐力塑造着自己的生活和工作，坚持着自己的坚持，潜心研究与思考，他总有那么多的事情做。
这不由得让自己想起我们的教学生活，课上完，作业批改后，时间就这样悄悄地从手指间划过，今天重复着昨天，空虚之中无聊，无聊中又空虚着。
而余老师呢
他说，“当你面对书桌几个小时写不出一个字的时候，当你翻阅大量资料而精疲力竭的时候，你都得平静地坚持，将生命、时间化为工作中、研究中无数优美的细节”。
“每一位语文老师必须练好四项基本功：研读教材的基本功；运用多种教学手法的基本功；作文指导教学基本功；指导学生复习应考的基本功。
”我们知道，许多老师会练好前两项基本功，往往忽视了后两项，总是老一套路子，关于复习迎考，几乎就是题海战术。
“发展自己是我们每个人真正的大事。
”我们发展自己了吗
我们训练自己了吗
我们可以自己训练自己，磨练的尝试与广度决定着我们的高度，在业务上追求高度的人，就是奋斗方向正确的人。
我们可以随时把思想所得变成文字，渐行渐远，渐行渐深。
原来，身为老师有这么多地方需要成长，这么多地方需要发展。
熟谙课堂教学艺术是一种教学智慧。
有人以为，教师不就是教好书，考好试吗
余映潮说，语文教学最重要的是有效、高效。
在课堂学习中，有丰富的积累。
在语言储存、能力培养、方法养成、情感熏陶、思维培养等方面对学生进行科学而切实的训练，丰厚学生的语文素养，把教材读厚，把教材教薄。
是啊，让学生会读课文，老师首先要会读，读出含义，哪怕是一个词，一句话。
现在的孩子往往喜欢那些《查理九世》等快餐书。
在书店，如此之书总是摆在最显眼的地方，那里的书也最吸引孩子们，这样的书我们该用怎样的态度对待呢
我们如何引导孩子阅读课外书呢
余映潮说：“教材研讨是语文老师的第一基本功。
”读好教材，细读、精读、深读、活读、美读，在研读教材上达到读得细腻、读得深刻、读得奇美，才能在教学中深入浅出、进退自如、游刃有余，我们才能如创造性地处理教材。
书中有这样一例，以“我读出了小说的味道”为标题，写一段100字以内的文字，融阅读、写作、思维训练于一体。
这设计得是多么灵动啊，似乎让我们看到了语文教学的“魂”。
坚持治学，谋求进步，是一种智慧。
对教师来说，研究为了“治学”，研究能让我们做得更好，为了做得更好，我们应该有优秀的治学方法。
书中的“自建仓库法”将自己写作的教学资料分门别类地积聚起来，以服务于自己的教学与研究。
如自己的教学日记，课后反思，亲手编写的赏析文章……这是一个无中生有的过程、一个苦心孤诣的过程、一个面壁十年的过程，定会让一位脚踏实地的奋斗者化蛹为蝶，脱颖而出。
还有精品收藏法、案例分析法、发现命名法等没，这些都是极有训练力度的治学方式。
事例典型且引人，文笔通俗而意美，余映潮在文中所阐述的观点，给我留下了一种理念、一种实践、一种思索……在教育教学中，我们可以去试一试，让我们的学生也去试一试这些方法，我想定会给我们带来意想不到的惊喜。
书读完了，思索永不会结束，也许才刚刚开始。
