张晓风《有些人》读后感
读《有些人》有感 有一些人，你是永远也不会忘记的，即使 你们是素昧平生，即使你们只是偶尔的擦 肩而过。
他们也许只给了你一个浅浅的友 善的微笑，也许只是一个认真工作的侧脸 ，也许只是一个茫然的望向天空的眼神， 就深深地留在了你的脑海里。
就像张晓风的《有些人》里描述的那个美 丽的温柔的老师一样，我也记得一个曾让 我铭记在心的老师。
那个时候，爸爸妈妈 事业都刚刚起步，他们根本顾不上我，所 以，那时还在上幼儿园的我总是一个人， 在校门口等他们来接等到天黑。
那时，对 我来说特别大的校园已经空无一人，天已 漆黑，白天总有很多小朋友在上面玩的滑 梯，也在夜色的笼罩下显得特别的可怖。
我背着大大的书包，很害怕，很冷。
这时 候，一个并不认识的，大约是住在学校的 老师经过，走过来，柔声地安慰我，并拉 着我的手，带我去她的宿舍。
到现在，我 依然记得那个房间里温暖的灯光，依然记 得房间里粥的清香。
她给了我最初的善意，给了我最初的关于 老师的美好的印象。
生活在这个急匆匆的世界，我们来不及停 下来，去聆听一些美好，但总有一些美丽 的灵魂在我们的视网膜上留下略过的幻影 。
我们需要一些敬畏，一些感动，一些爱 ，来度过这在人世间苦苦跋涉的光阴。
张晓风的散文读后感
比春天更美的一则谎言，比春天更美的一种欺骗 ------ 张晓风散文读后感 张晓风，生于1941年。
原籍江苏铜山。
晓风为笔名。
毕业于东吴大学，曾任教于东吴大学，香港浸会学院，阳明大学至今。
一生致力于写作，作品多以散文戏剧为主。
著有《地毯的那一端》《步下红毯之后》《晓风散文集》《你还没有爱过》《再生 缘》《晓风戏剧集》等。
读后感：在作者生活的年代，她用如此多愁善感的笔触摸着多愁善感的心，写出如此温柔多情的美丽句子，让人体会到一种忧伤着的美丽，平静。
体会到生命里自然单纯的富有和充实。
在她平静宽厚的的笔端，世间的一切皆有生命都那么美丽的惊人。
曾经感叹，世上单纯简单的幸福很少被世俗所理解所看重并珍惜。
曾经被人笑是痴，可在她的书里，总能深深的沉醉在那种相通共鸣的相知里，心里总在不停的说：是啊，就是这样。
仿佛是失落了许久的心，碎了许久的梦，残了许久的爱，忽然又被人拾捡了回来，便倍觉珍惜，弥足珍贵。
由此看来欢喜的心皆有同感，心中有爱，便是晴天，便是温暖。
真的是那句：看书的时候，书上总有绰绰人影，其中有我，我总在那里。
<\\\/SPAN> 看她的书总似乎是在看着自己的心路历程，年少时的轻狂骄傲，不谙世事，终随着年岁的渐长，世事沉浮，性格上的偏激主观固执已逐步消失，慢慢的被平和宽容所融合。
晓风，你是比春天更美的一种欺骗，比春天更美的一则谎言。
那许多细致优雅一气呵成令人一见倾心的描写简直就是神迹呈现。
晓风，真希望自己也能象你一样，有一日，也在笔端画 出云的模样。
渴望成为你这样的女子，渴望写出如你的文字，渴望浮躁的心慢慢归于宁静。
<\\\/p> 树在。
山在。
大地在。
岁月在。
你在。
我在。
我、你还想要怎样更好的世界
我思，故我在。
思想，在有的人看来是在浪费时光。
思想者，大多是苦行僧。
而你，晓风，却有着如此美好的爱情和人生，也许是这些美好浸染了你的身心，在你的笔端再现。
也许是你的身心美好，终成就了丰盈圆满的人生。
《有些人》读后感800字
《有些人》是一篇回忆性散文，作者在文中讲述了自己记忆中的四个人(四件事):美丽谦逊的女教师(“挖”出自信)；诚信自律的卖米人(敬畏自律)；使我自责的陌生人(陷入自责)；尽职尽责的代数老师()。
赞美了“有些人”身上闪耀着的人性美，表达了作者对人生的深刻认识和感悟。
《有些人》张晓风的阅读答案
16．为什么“我清晰地记得“有些人”?(4分) 16．【内容分析】(4分) 因为些人”触“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
[4分。
答对一划线处给2分，答对两处给满分。
意思对即可。
] 【答题情况】平均分：1.9 难度：0.47 标准差：0.65 多数考生只是把四个人的四件事或其意义简单地罗列，而不能概括出这些人对“我”的影响；或只笼统地说“有些人”具有美好的品格，对“我”有很大的影响，而不能从不同的角度概括出“有些人”对“我”各层面的影响。
17．【手法分析】(6分) 17．结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。
示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
[6分。
其中“分析”各得2分，“作用”2分。
] 18．善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。
18．【人文探究】(5分) 示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。
[5分。
写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。
若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。
] 二、存在问题 1.第16题 （1）答题不够全面。
答案为“触动灵魂，给予我真善美的启迪，对于我精神的成长起重要作用”这三点。
答对两点才能得满分，但绝大部分学生只能答到其中一点。
（2）缺乏归纳能力。
题目问的是“为什么我能清晰记得‘有些人’”，答题时应将“有些人”视为一个整体，回答他们之所以能让我清晰记得的共同点是什么，但部分学生则分别论述各个人给我什么影响，如“因为女老师挖掘了我的自信，胖女人教会我敬畏，数学老师让我领会到无私”。
2.第17题 （1）大部分学生能对“我”与“数学老师”待人态度的不同进行具体的描述分析，但对此对比手法起到的作用却忽略不答。
（2）审题错误。
将对比理解为“我”对待中年人和数学老师的态度的不同，又或理解为描写“我”和数学老师的方法的不同。
前者的答案为：“我 ”对中年人充满了顾忌和怀疑，因而漠视他，而对数学老师则充满了感激，这表现了我人生态度的转变”。
后者的答案为“描写‘我’时多用心理描写，而数学老师多用外貌和动作描写”。
3.第18题 （1）答案需从“熟悉生活”和“挖掘深意”两方面作答。
很多学生只对其中的一个方面进行分析。
（2）题目要求对张晓风散文创作的特点谈认识，部分学生脱离作家作品，泛泛而谈。
如“生活中处处都有哲理，只不过需要我们留心去观察”，又或者写成读后感，如“这篇文章让我懂得了……，让我感受到了生活的甜酸苦辣”。
（3）过于抒情化的语言，往往难以踩到得分点，如“漫漫人生路，沿途风景无数，采撷其中几件，就会让读者有醍醐灌顶，六月饮冰的感觉”。
三、备考建议 （1）强化答题需全面的意识。
（2）强调审题一定要细致。
（3）训练学生的归纳能力。
三、考题分析 第16题[内容分析] 【题目】为什么“我”能清晰地记得“有些人”
（4分） 【参考答案】因为 “有些人”触动了“我”的灵魂，给与“我”真善美的启迪，对“我”的精神成长起着重要作用。
〔4分。
答对一划线处给2分，答对两处给满分。
意思对即可。
〕 【考点分析】本题考查对文本内容的分析，能力层级为C。
本题要求考生能够理解文中所写的四个人、四个场景的内容，进而分析四个人、四个场景对“我”的深刻影响，并以概括性的语言写出影响的各个层面。
【示例说明】 4分示例： 因为“有些人”的行为强烈地震撼着“我”的心灵，他们用自己的真实的、淳朴的、有爱的一面感动了“我”，通过一些小事授予了“我”人生的道理，使“我”对他们印象深刻。
（说明：能概括出对“我”两方面的影响，一是震撼、感动，二是授予人生的道理。
答出两点，得满分。
） 3分示例： 因为“有些人”的所作所为让“我”的印象深刻，虽然他们所做的事只是一些看似微不足道的事，但却能触动“我”的心灵，那人挖掘了影响“我”一生的自信，那人拥有令“我”肃然的敬畏之心，那人唤起“我”的同情心，亦让“我”漠然，那人让“我”有深刻的感动，所以这一切，让“我”清晰的记住“有些人”。
（说明：能概括出一方面的影响——触动心灵，得2分；但余下的部分却只是对各个事件意义的罗列，而未能加以概括与提升，得1分。
） 2分示例： 因为他们都给“我”留下了深深的回忆。
①女老师给了“我”平生最自豪的时刻；②米店的胖女人敬畏的神情使“我”肃然，令“我”震惊；③因为“我”对可怜的陌生人的漠然，所以感到内疚、自责；④代数老师奔波过两个城市为“我”上了一节蹲在泥地上的代数课。
（说明：清晰而准确地罗列各事件对“我”的影响，却未能进行概括与提升，得2分。
1分示例： 因为那些人都拥有美好的性格特点，因为那些人都给予我一些难忘的回忆。
（说明：仅点明了那些人了具有“美好的性格特点”，未能指出这些“美好的性格特点”对“我”的影响，得1分。
） 0分示例： 虽然他们的姓氏甚至名字“我”都不记得，但他们的行为、言语、事迹“我”都深深记住，还有那“我”从中所领悟的东西，令“我”每次遇到类似的景或人物时总会记得“某些人。
（说明：虽然答案较长，但只是反复指出“某些人”令“我”不能忘记，等于没有作答，得0分。
） 第17题[手法分析] 【题目】结合第三节“我”与第四节“数学老师”待人态度的描写，赏析作品的对比手法。
（6分） 【参考答案】示例：面对急需求助的中年人，“我”如众人一样冷漠；而当“我”彷徨无助时，数学老师给“我”无私的帮助，作品通过这一“冷”一“热”的对比，表达了强烈的褒贬爱憎，凸显出人应行善的思想。
〔6分。
其中“分析”各得2分，“作用”2分。
〕 【考点分析】本题考查对文中运用的对比手法的理解与分析，能力层级为C。
本题要求考生能够结合文本内容，对文中第三节与第四节运用的对比手法及其在文中的作用进行分析，“我”的冷漠与数学老师的热情所形成的强烈对比，其作用在于对文章主题的表现。
【答题情况】平均分：3.7 难度：0.61 标准差：1.22 多数考生能对第三节与第四节的对比内容进行分析，对对比的意义与作用有一定的理解，本题得分率相对较高。
少部分考生对题目理解有误，误以为是第三节内部与第四节内部运用了对比手法，于是牵强附会地分析，导致很遗憾地失分。
【示例说明】 6分示例： 通过第三节“我”面对陌生人无助却漠然离去和第四节代数老师为了学生奔波两个城市在考场中出现并在地上教“我”代数的对比，表现出“我”的漠然和猜忌和代数老师的执着和信任。
从中表达了“我”对那个教会“我”“君子谋道”的意义的老师的尊敬和自己对无助的人漠然的内疚，和面对无助的人我们应该伸出援手的主题。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；对比作用的揭示准确，得2分。
） 5分示例： 第三节中“我”因为可耻的自尊而没有帮助中年男子，这使“我”内疚，长期陷在自责里，而数学老师却奔波过两个城市出现在考场上，为“我”讲解代数，前后形成鲜明对比，给人以警醒，行善需及时。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；对比作用的揭示不完整，得1分。
） 4分示例： “我”在路上看到一个无助的中年人，但在经过心中的权衡以后，“我”扼杀了“我”的同情，带着“我”的自责漠然离去；数学老师为了学生们的考试，奔波过两个城市出现在考场上，争取最后的时间给学生讲课。
冷漠和热情形成了鲜明的对比，冷漠换来的是“我”的自责，而老师的热情换来的是“我”的心领神会，发人深省。
（说明：对两个事件的对比点分析恰当，各得2分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 3分示例： “我”因为自己闺秀式的教育扼杀了自己一个行善的机会，而代数老师却能放下自己是教师的身段在泥地上用碎石为“我”讲课，从而突出代数老师热爱学生的美好品质，反衬了因为怀着可耻的自尊而漠视一切的“我”是多么差劲。
（说明：对第三节事件的对比点分析不准确，得1分；对第四节事件的对比点分析恰当，得2分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 2分示例： 第三节是写冷淡的“我”，第四节写热情的“数学教师”。
这两节恰好写了人的态度的明显对比，写出了人世间的冷淡中却仍然存在热情。
（说明：对两件事的分析均不完整，各得1分；对比作用的揭示不正确，得0分。
） 1分示例： 第三节用“我”对陌生人的漠视来反面描写陌生人教会“我”善待他人，乐于助人。
第四节正面描写数学老师的专业、敬业行为。
文章用不同人的特点与世人对比，来衬托出“我”对那些人念念不忘，运用不同的场景描写出“我”明白的道理和情感、反思。
（说明：对第三节事件的意义分析基本正确，得1分；第四节事件的分析不当，得0分；未能揭示对比的作用，得0分。
） 0分示例： 第三节：用美好的皮鞋与人行道与冷漠的人心进行对比，突出的反衬出人心的漠然及同情心的逝去，深刻且发人深省。
第四节：用代数老师的细瘦矮小与苍白而没有表情的脸与他在泥地上教“我”数学的行为作对比，深刻反衬出代数老师“君子谋道”的精神。
（说明：错误理解题目，把第三节与第四节之间的对比手法运用的分析，误以为是第三节内部与第四节内部存在对比手法，进行了角度错误的分析，得0分。
） 第18题[人文探究] 【题目】善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意，是张晓风散文创作的特点，请结合本文谈谈你对此的认识。
（5分） 【参考答案】示例：本文从女教师、米店老板和数学老师等普通人常见的行为中，发掘出真诚、敬畏与无私助人等可贵品质，又从“我”对待衣衫褴褛路人的患得患失心理活动中，洞悉到人本心的迷失，作者在对凡人小事的褒扬与叩问中，表达出对真善美的执着追求，从而使她的作品具有一种催人反思、促人猛醒和导人向善的力量。
〔5分。
写出熟悉生活2分，发掘出深意3分。
若从某一事例发掘出深意，亦可得满分。
〕 【考点分析】本题考查对作者创作特点的探究，能力层级为F。
本题要求考生能够结合文本内容，对作者的散文创作特点、风格进行分析与探究。
【答题情况】平均分：2.1 难度：0.41 标准差：1.36 多数考生能对文本内容进行分析，但分析的角度未能紧扣题目中关于张晓风散文创作特点的提示——“善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意”，即未能从“熟悉的生活”与“促人深省的深意”这两个层面有目的地去分析作品。
相对于其它题目，本题0分率（16.75%）较高，主要原因不是考生不会答，而是空白卷的情况特别严重。
出现较多的空白卷，可能是因为部分考生被题目吓倒了——分析“创作特点”——考生较少甚至没有接触过这类问题，看到题目的要求，没有深思就放弃了。
【示例说明】 5分示例： 作者的散文写的都生活小事，却挖掘出促人深省的深意。
作者在教师的一句话中建立了自信，认识到建立他人自信的重要；从米店老板对诚信的敬畏神情领悟到诚信的重要，同时透露出社会还有许多人诚信的现象，发人深省；从自己对无助男人的漠然折射社会的黑暗，唤醒自己的恻隐之心；从数学教师为学生奔波中领悟了生命力的热情与敬业乐业的品质。
（说明：能够分析熟悉的生活，得2分；发掘出深意，得3分。
答题规范，先有总起句概括，然后举出例子加以探讨。
） 4分示例： 作者从文章中的四件事、四个人中挖掘深意。
①小学老师身上挖掘善于引导学生的美德。
②米店老板挖掘对诚信的敬畏。
③从陌生人身上领悟到人需要保持善良人之心。
④从代数老师身上领悟敬业乐群、爱生如子的高尚情操。
（说明：能够对熟悉生活进行分析，但未点明熟悉的生活，得1分；发掘出事件的深意，得3分。
） 3分示例： ①本文通过四个场景、四个生活小细节的描写，成功塑造了四种人物形象，细腻传神；②每件生活小事中，作者只选取一个小角度进行描写，如小学老师的语言描写，胖女人的神态描写，小而精反映了某些人的灵魂；③通过“我”观察生活细节。
（说明：能够对熟悉生活进行分析，得2分；发掘事件的深意不足，得1分。
） 1分示例： 作品源于生活而高于生活，我们要善于观察身边的事情，然后进行分析思考，从熟悉的生活中发掘一些促人深省的深意，就如文中提到的那个胖女人，如“我”的代数老师身上体现的品质值得我们学习。
那种感受才是最深刻、最难以忘却的。
（说明：泛泛而谈，只略微提到深意，得1分。
） 0分示例： 因为生活中的一些小事是真实的，也是经常发生的，这些事情虽小，但无不反映了各种的问题，而这种问题应该得到重视，从小处发掘问题，小事虽小，也是因为小，没有可能会再次发生，有新意。
（说明：未结合文本，纯粹发表自己感悟的，得0分。
） 四、备考建议 （一）读懂文本依然是重要前提。
与市“一模”选考文学类文本阅读《远与近》相比，“二模”所选张晓风的《有些人》显然在文本解读的难度上相对较低，但选考学生的比例并没有增大（“一模”选考文学类的全市为22%），这一现象值得关注。
在备考中，不少考生是选定了其中一类文本后，就全力攻坚；在考场上，就直奔选定的文本。
这种备考策略可以大大减少考生犹豫与选择的时间，是无可厚非的。
但文本因素对答题与得分的影响也不容忽略，故考生选择什么文本作答，能“读懂”文本依然是最重要的前提。
引导学生快速、准确地把握文本，有助于考生在选考类考题中抢占先机。
（二）紧扣文本作答可以应万变。
第18题0分率较高，空白卷较多的现象启发我们，阅读题中并没有真正的难题，我们要引导学生学会审题，学会紧扣文本回答任何题目。
那些越是看上去难的、陌生的题目，其实题目中的提示会越多。
第18题中“善于从熟悉的生活中发掘出促人深省的深意”这一句话就是给考生答题的提示，学生只要围绕“熟悉的生活”与“深意”两个核心点，紧扣文本作答，貌似再难的题目也能找到突破点。
张晓风散文《遇见》 读后感
我读张晓风 台湾出产的女作家中，龙应台和张晓风是有趣的对比。
第一印象，龙应台是刚，是冷峻，可犀利如她，竟也写出过《孩子你慢慢来》这样柔情似水的文字；张晓风则相反，初读是柔，是华丽，是美不胜收，却句读处处透着一股子豪劲。
张晓风的散文集《从你美丽的流域》收了许多写儿女情长的篇什。
从写作题材而言，张晓风跟其他女作家没有任何不同，爱情、亲情、友情几乎就是她的全部。
可是当她起笔运笔，便完全超越了普通女人的情感。
《母亲的羽衣》开头描写的是一个温馨场面，女儿入睡前，搂着母亲的脖子问：“妈妈，你是不是仙女变的
”接下来，甜蜜中有了感伤，再往下，又有了沧桑——世间每一个女子，究竟如何藏起羽衣，从仙女隐忍为平凡的母亲
张晓风写得极美，又极沉重，仿佛知悉世间所有的秘密。
张晓风写自己的爱情观，一蔬一饭一鼎一镬都是朝朝暮暮的恩情，她说：“爱一个人，原来就只是在冰箱里为他保留一只苹果，并且等他归来……”这是作为平凡女子张晓风的爱情，可是她不凡的时候，爱情便是“执手处张发可以为风帜，高歌时何妨倾山雨入盏”的豪迈与“千泉引来千月，万窍邀来万风”的庄严。
张晓风似乎有一种本事，再普通的物事，她总要忍不住翻过来，看看背面，甚至要透过经脉纹路去看它们在几千年前的模样。
所以她写给丈夫的情书，写给儿子的诗篇，明明是写私人的感受，却似乎写尽了人类的共同情感，就连她写睡袍、围巾、绣品、油纸伞，也丝毫没有怡红快绿的娇弱之气。
张晓风始终是追求“大”的：大的格局，大的气象，大的胸襟，大的情感。
她甚至是有点刻意为之了。
十几年前龙应台出版《孩子你慢慢来》时请张晓风写序，我还记得她说的话。
她说自己年轻时听到太多对女作家的嘲讽，人们觉得她们只会写些柴米油盐、丈夫孩子，所以就暗下决心，一旦自己“大笔在握”，坚决不写那些遭人辱骂的文字。
她真的做到了。
事实上从张晓风的文章里始终读得出她的良苦用心，唠叨琐碎自恋自艾她是看不上的，更别说撒娇作态，即使偶尔忍不住写写柴米油盐丈夫孩子，也是语不惊人死不休的架势。
她写风衣，那风，翻阅过唐宗宋祖，“而你着一袭风衣，走在千古的风里”。
她写酿酒的理由：“如果孔子是待沽的玉，则我便是那待斟的酒，以一生的时间去酝酿自己的浓度，所等待的只是那一刹那的倾注。
”这样的文字比比皆是。
张晓风的文章字里行间有一种江湖侠客的气度。
我读张晓风的感受，是仿佛放舟于岁月长河，溯回从之、溯游从之，追随着一路看来，千回百转，也被那百年烟波水气湿了一身。
张晓风喜欢读古书，将它们视为夺地而出的思想泉脉，她这样写自己读《尔雅》：世界如此简单壮丽，如此明白晓畅，如此婴儿似的清清楚楚一览无遗。
我读她，亦如此。
求张晓风散文集的其中2篇的读后感，不要写的太好，每篇大约600字左右，谢谢了
很好
没有痕迹的痕迹 张晓风读后感
痕迹》读后感在豆瓣上混了很多年，可向来懦弱的我也从未对哪一本书，那一张专辑发表过任何意见。
我害怕跟别人争辩，害怕跟别人吵架。
我觉得有些无关痛痒的事情就算争个你死我活也没意义，就比如，我说这本书好看，有人说不好看，争来争往，看不看还不是随便你。
但有些事情，关系自己的清白，还是一定要往争取一下的，但我也还是尽量采用动之以情，晓之以理方法解决，吵架伤神又伤心。
书评这两字对我来说来过庄重了，我驾驭不了。
看完一本书后再发表一两句，顶多算作读后感。
可就算是读后感，我也从来没有写过。
总觉得能够来评价别人的一样东西，都是需要有客观的思维，要有一定的见识，有一定的说服力。
而我，太过主观。
就算有时候自以为是的客观，也觉得那是一种很没自信的客观，我怕别人笑话我说实在我什么都不懂。
争辩是一件无停止的事情，聒噪得很。
我还是觉得人与人之间应该相亲相爱一点更好，我相信这个世界上还是善良的人多。
善良的人，有她呀，痕痕。
《岛》工作室的人，最开始都是在郭敬明的文章当中提及到的。
清和大概是最早出现的，然后在《幻城》后记中，知道了阿亮。
痕痕和hansey则是在《梦里花落知多少》的后记里面了解到的。
5个人里面，我最喜欢清和，由于她和我一样，都是巨蟹座，那个时候她经常更新博客，又热衷于研究星座。
我对巨蟹座的了解，大概就始源于清和的博客。
后来她往了美国，很久都不再更新博客了，直到微博的出现。
第一期的《岛》，有个小小薄薄的一个方形册子，里面记录了他们第一次做杂志的总总。
我记得第一篇就是清和写的，她写得很长。
(那些书现在都被我躲在家里面的床头柜里，很宝贝的收躲着它们)那个时候痕痕这个名字就已
