谁有聊城大学教育硕士804教学论纲的有关试题
教学论纲目录内容提要目录 作者：张楚廷编著 ISBN：10位〔7040074230〕13位〔9787040074239〕 出版社：高等教育出版社 出版日期：1999-7-1 定价：￥26.20元编辑本段内容提要 本书是教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是面向21世纪课程教材。
它在借鉴、吸收国内外有关著述的基础上，以辩证唯物主义的观点评出教学论的各基本论题进行了有益的探讨，反映了时代特点，提出了一系列独创的见解。
其主要内容包括教学要素、教学规律、教学内容、教学原则、教学组织与管理、教学评价、教学论的科学化等。
本书可作为高等学校教育学科的教学用书，也可供广大的教育工作者和教育研究人员参考编辑本段目录 前言 第一章教学概述 第一节教学论的逻辑起点 第二节教学论的基本范畴 第三节教授论与学习论 第四节教学与教育 第五节关于”以教学为中心 第二章元学习概念及其教学论意义 第一节什么是元学习 第二节认知结构与元学习 第三节一般心理结构与元学习 第四节知识结构与元学习 第五节元学习概念的教学论意义 第三章教学要素 第一节要素是什么 第二节问题的关键在哪里 第三节基本要素 第四节进步的分析 第五节对要素的不同划分 第六节不同层次的要素 第七节教学要素层次系统 第四章教学规律 第一节科学的．还是艺术的 第二节两种论说的比较 第三节教学规律的一般论说 第五章教学过程 第一节过程与设计 第二节思维结构与过程 第三节一般心理结构与过程 第四节出学过理论评述 第五节学生的学习过程 第六节教学设计及其依据 第七节教学模式的多样性 第六章教学目的 第一节为了青少年 第二节人力开发 第三节怎样理解全面发展 第四节教学的社会目的 第五节教学的经济目的 第六节教学B的的综合性 第七节谁用中的教学目的 第八节人力学意义下的教学目标分类 第九节层次分析与目标分类 钱十节教学目的的实现与学科背景 第七章教学内容 第一节教学内容与课程 第二节课程理论的基本问题 第三节课程悼系的演变及其背景 第四节课程体系的结构分析 第五节文理关系与价值结构 第六节教材内容演变因子 第七节教材的序与教材编写 第八章教学环境 第一节环境与教学 第二节环境与课狸 第三节隐性课程概念 第四节课程的特点分析 第五节隐性课程建设 第九章教学原则 第十章教学细则、方法和手段 第十一章教学组织与管理 第十一章教学评价 第十三章教学论与学科 第十四章教学轮的科学化问题 后记
当小学教师2年了，领导让看教育方面的书，谁能给我推荐几本好的教育方面的书
《好妈妈胜过好老师》当当网和卓越网均有销售
湖南师范大学的英语考研教育方向考试的科目
湖南师大的，你问题写清楚一点，英语属于外国语学院，教育属于教育科学学院 都给你参考一下外国语学院 050201英语语言文学 01 英美文学 肖明翰 ①1012日语（二外）1013俄语（二外）1014德语（二外）1015法语（二外）选一②2017英美文学史③3026西方文论与作品分析 02 英美诗歌与诗论 蒋洪新 ①同上②2018英美诗歌③3027西方文论 03 翻译学 黄振定 ①同上②2019翻译理论（含中西译论史与现状）③3028综合知识（含英美文学或英语语言学任选一、英汉互译） 04 文学翻译 蒋洪新 ①同上②2020中西文学翻译理论③3029文学翻译实践与写作 05 英语语言学 白解红 黄振定 ①同上②2021语义学基础理论③3030英语语言学 教育科学学院040102课程与教学论 01课程与教学基本理论 张传燧刘要悟 ①1001英语1002日语1003俄语选一②2022教学论③3031教育理论综合1 02课程与教学论史 张传燧 ①②同上③3031教育理论综合1 03艺术课程与教学论 朱咏北 ①②同上③3034艺术教育理论 3031教育理论综合1（含教育学原理、基础心理学） 040106高等教育学 01高等教育原理 张楚廷刘铁芳 ①1001英语1002日语1003俄语1004德语选一②2023高等教育学③3035教育理论综合2 02高等教育管理 张楚廷 孙俊三 雷鸣强 040201基础心理学 01理论心理学与心理学史 彭运石燕良轼 ①1001英语1002日语1003俄语1004德语选一②2024心理学方法学③3036心理学流派研究 02认知与社会认知 钟毅平 ①②同上③3037认知心理学 高等教育学参考书《高等教育学导论》，人民教育出版社，《高等教育哲学通论》，高等教育出版社，张楚廷著
你教学工作中存在哪些困难?是否已经尽力去解决?
大学课堂教学中存在的主要问题（一）对课堂教学任务认识不足。
其主要表现是：育人功能被淡化。
目前知识本位仍然在大学课堂里具有不可动摇的统治地位，由此派生出当代大学课堂以教书为中心任务，而将育人抛到一边，教书与育人严重割裂。
俗话说“学习不好，是次品；身体不好，是废品；品德不好，则是危险品”。
大学生肩负社会发展的重任，其品德发展状况，不仅影响自身发展，还会影响到社会的安定和未来。
（二）课堂教学三要素的相互关系不够明确。
构成课堂教学的三要素是教师、学生和教学内容。
处理好三者之间的关系是提高课堂教学质量的关键。
但是，目前高校教师并没有完全理顺这三者之间的关系，教师过分强调自己对课堂的主导作用，而对课堂学习的主体——学生却没有给以足够的重视，缺少与学生的有效互动，没有很好地调动学生学习的积极性。
就像张楚廷所说“中国大学普遍的沉闷状态是令人忧郁的，课堂本是一个应激起大脑风暴的地方，但是它寂静的令人可怕。
” [1]这很形象地说明了我国大学教学中学生主体性地位的缺失。
在课堂教学中，教师把教学内容的重点放在客观知识和考试重点内容的传授上。
也正如丘成桐教授所说：“大学课堂只围绕考试来进行教学，学生只围绕考试来进行学习，这实在是太浅了。
” [2]这样的课堂教学，不利于学生对整体知识的掌握，不利于学生思维的开阔，不利于学生创新能力的提高，与“以人为本”的教育宗旨是格格不入的。
（三）考试制度不完善导致课堂教学效果不佳。
现在大学里的考试一般以教师在课堂讲授时学生记的笔记为考试内容，或者采用论文的形式。
使学生有机可乘，没有去听课的学生，在考试前猛抄或复印其他同学的笔记“临时抱佛脚”，也能过关，甚至比上课认真记笔记的同学考的分数还要高，特别对文科类学生来说，这种情况更是普遍存在。
这样就导致学生在课堂上不注重听讲，上课积极性不高，甚至出现了逃课现象，极大地挫伤了教师讲课的积极性，严重影响了课堂教学效果。
目前课堂教学质量存在哪些问题，相应的对策是什么
大学课堂教学中存主题（一）对课堂教学任识不足。
其主要表现育人功能被淡化。
目前知识本位仍然在大学课堂里具有不可动摇的统治地位，由此派生出当代大学课堂以教书为中心任务，而将育人抛到一边，教书与育人严重割裂。
俗话说“学习不好，是次品；身体不好，是废品；品德不好，则是危险品”。
大学生肩负社会发展的重任，其品德发展状况，不仅影响自身发展，还会影响到社会的安定和未来。
（二）课堂教学三要素的相互关系不够明确。
构成课堂教学的三要素是教师、学生和教学内容。
处理好三者之间的关系是提高课堂教学质量的关键。
但是，目前高校教师并没有完全理顺这三者之间的关系，教师过分强调自己对课堂的主导作用，而对课堂学习的主体——学生却没有给以足够的重视，缺少与学生的有效互动，没有很好地调动学生学习的积极性。
就像张楚廷所说“中国大学普遍的沉闷状态是令人忧郁的，课堂本是一个应激起大脑风暴的地方，但是它寂静的令人可怕。
” [1]这很形象地说明了我国大学教学中学生主体性地位的缺失。
在课堂教学中，教师把教学内容的重点放在客观知识和考试重点内容的传授上。
也正如丘成桐教授所说：“大学课堂只围绕考试来进行教学，学生只围绕考试来进行学习，这实在是太浅了。
” [2]这样的课堂教学，不利于学生对整体知识的掌握，不利于学生思维的开阔，不利于学生创新能力的提高，与“以人为本”的教育宗旨是格格不入的。
（三）考试制度不完善导致课堂教学效果不佳。
现在大学里的考试一般以教师在课堂讲授时学生记的笔记为考试内容，或者采用论文的形式。
使学生有机可乘，没有去听课的学生，在考试前猛抄或复印其他同学的笔记“临时抱佛脚”，也能过关，甚至比上课认真记笔记的同学考的分数还要高，特别对文科类学生来说，这种情况更是普遍存在。
这样就导致学生在课堂上不注重听讲，上课积极性不高，甚至出现了逃课现象，极大地挫伤了教师讲课的积极性，严重影响了课堂教学效果。
谁知道聊城大学教科院那位老师上教学论这门课啊
额。
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不清楚哎~你上聊大教育科学学院网站看一下，一般都有上传的学案吧~
教师应读什么书
1、《脑的学习与记忆》 （美）Marilee Sprenger著 北京师范大学脑科学与教育应用研究中心译 中国轻工业出版社 脑科学是当代最前沿的科学之一。
教师对脑的理解越充分，就越能够设计更好的方案促进学生和教师自己大脑的最优化学习。
这本书介绍了许多脑科学研究的最新成果，而且比较通俗易懂，会使读者对大脑有全新的认识。
2、《课程与教学哲学》 张楚廷著 人民教育出版社 初次读到这本书，我就被作者对教育的融会贯通与字里行间所透露出的思维的敏锐所吸引。
书中论及多种有代表性的课程观，从教育哲学的角度阐释了与课程相关的重要命题，深刻而独到。
3、《过去的教师》 商友敬主编 教育科学出版社 这本书汇集了季羡林、钱学森、苏步青、费孝通、汪曾祺、丰子恺等大家对自己的学生时代以及恩师的回忆。
一篇篇记述着老师的老师们或者更早以前的老师，他们是怎样教书的，他们是怎样安身立命、治学、做人的。
透过它，今天的老师们可以看到昔日教育者的风貌。
4、《教育中的建构主义》 莱斯利·P·斯特弗 杰里·盖尔主编 高文 徐斌艳等译 华东师范大学出版社 建构主义对上世纪80年代以后的欧美教育产生了巨大的影响，也越来越为今天的中国人所认识。
作为21世纪的教师应当对其有所了解。
华东师范大学高文教授所带领的团队长期致力于跟踪研究西方先进的教育思想、教育理论，系统翻译、撰写了有关学习科学、建构主义的丛书。
这是其中涉及教学实践问题相对比较多的一本。
5、《情感德育论》 朱小蔓著 人民教育出版社 德育是教育中的一项重要内容，要使德育真正起到效果离不开情感的作用。
朱小蔓教授对情感德育有着多年的研究，她的这本书一定会对广大教师特别是班主任有所帮助。
6、《课程愿景》 钟启泉 张华主编 教育科学出版社 任何教育理念对学校教学的影响都要通过课程来实现。
这本书正是对现代课程进行的深入反思。
与大多数教育教学书籍不同，它的表述中运用了传说、童话、电影，等等，整本书充满诗意。
