《在那遥远的森林里》读后感
读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下： (1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
在那遥远的森林里读后感
《在那遥远的地方》（Outside over there）,可以说是作者莫里斯.桑达克最为神秘的作品了，给世界众多读者留下了一个个谜团，让我们在喜爱这本图画书的同时多少有些望而却步。
各界媒体及图书评论家的评论和解读也给这本书增添了更多的神秘和距离感，以至于我在读过两遍之后，开始怀疑自己的阅读能力。
作者到底想要表达什么
作者童年的那些经历到底对这部作品有哪些影响
它到底好在哪里
到底神秘在哪里
为什么书名叫做《在那遥远的地方》，那个遥远的地方到底在哪里
带着这种种疑问，我又一次的打开了这本图画书，但是这次，我放下了这本书的全部赞誉和地位，作为一个普通的读者读一本普通的图画书，然后，我发现，我似乎与它接近了好多。
封面，我觉得它很美很和谐，爱达牵着妹妹在向日葵花丛中，眼睛望着远方，宁静而美丽。
在那遥远的森林里读后感350-400字左右
吹响心中的号角——读后文：陈科慧（Outside over there）,可以说是作者莫里斯.桑达克最为神秘的作品了，给世界众多读者留下了一个个谜团，让我们在喜爱这本图画书的同时多少有些望而却步。
各界媒体及图书评论家的评论和解读也给这本书增添了更多的神秘和距离感，以至于我在读过两遍之后，开始怀疑自己的阅读能力。
作者到底想要表达什么
作者童年的那些经历到底对这部作品有哪些影响
它到底好在哪里
到底神秘在哪里
为什么书名叫做，那个遥远的地方到底在哪里
带着这种种疑问，我又一次的打开了这本图画书，但是这次，我放下了这本书的全部赞誉和地位，作为一个普通的读者读一本普通的图画书，然后，我发现，我似乎与它接近了好多。
首先看封面，我觉得它很美很和谐，爱达牵着妹妹在向日葵花丛中，眼睛望着远方，宁静而美丽。
翻开书，我们会发现，在故事正文开始前，共有三页图画，一个英文书名页（图一），一个大大的中文书名页（图二），还有一个版权页（图三）。
图一图二图三这几页画面，在整个故事中起到了非常重要的作用。
图一中，爱达牵着妹妹的表情，那么的不快乐；图二中，爱达的眼神充满了抱怨，仿佛在说“为什么是我
”；图三中，妹妹面朝后哭着的表情。
然后，我们会注意到，爱达的身边身后一直跟着那些个“小妖怪”。
特别是图二中，小妖怪扛着梯子，扛着号角忙碌着。
这就是故事的开始吗
然后，正文开始了：爸爸要去出海远行，妈妈坐在凉亭里。
母女三人送爸爸远行的背影充满了无奈，妈妈坐在凉亭里的表情沮丧，爱达抱着妹妹在一旁，妹妹的帽子掉在地上，爱达看着帽子，妹妹在大哭。
画面的正中间有一只大狼狗，为什么要安排这么一只狗在画面中
将书翻到最后，爱达找回妹妹，抱着妹妹回到妈妈身边的画面，也有这只大狼狗出现，这要说明什么吗
图四然后，画面突然地从凉亭切换到房间里，爱达吹起了号角，哄着妹妹不哭闹。
（大家不要忘记了，这个号角最初是被一个“小妖怪”扛着来的。
）接下来的几个画面要连续看，我们会发现，爱达面向的窗子有几株向日葵，越往后，的越多，越茂盛，与此同时，另一扇窗外的景象逐渐变成暴风骤起，交加。
我不禁想，这向日葵意味着什么，这又意味这什么
图五图六爱达发现妹妹被掉包，被小妖怪偷走后，从伤心，变为愤怒，最后转化为一定要救妹妹回来的信心。
然而爱达找不到方向，这时传来了爸爸的歌声，让爱达找到了方向，终于落入了妖怪洞，真正开始了解救妹妹的历险。
下图（图七）可谓是最为神秘费解的一幅图画了，多重空间融合在一个画面里，可以看到妖怪洞里的妹妹，可以看到凉亭下的妈妈，可以看到看守洞门的妖怪，居然还有两位水手和一个睡觉的牧羊人。
这些都暗示着什么呢
不去管它，继续向下阅读。
图七经过一番努力，爱达用号角吹出神奇的曲子最终把妖怪卷入旋流，看下图（图八），爱达的眼神，是那么的坚定，那么的勇敢，那么的义不容辞。
而当那些妖怪是随着漩涡消失不见，最终看到了自己可爱的小妹妹时，爱达流露出的眼神充满了爱意和怜惜（图九）。
图八图九图十然后，爱达抱着妹妹沿着溪流回家了，图画正中（图十），有一座房子，里面有一个人在谈钢琴，桥那边有几个人（好像是三个水手）在用手远远的指着什么，再远处那个牧羊人已经赶着羊群远去了。
这一切和图七形成了呼应，依然读不懂，依然是跳过去。
（关于弹琴的那个人，后来再随书导读里看到介绍说那是）接下来，爱达抱着妹妹回到家，看到妈妈正在读爸爸的信：“我很快就会回到家，勇敢聪明的小爱达，一定能照顾妹妹和妈妈——永远爱她的爸爸。
”图十一
《在那遥远的森林里》四篇读后感
《在那遥远的森林里》是一部由(德)保罗·马尔所著的少儿读物，由北京少年儿童出版社出版。
从前有好多国王，好多好多的国王。
因为每个国 王都得有一个国家，所以就有好多国家，好多好多的 国家。
这就一点也不奇怪，为什么有的国家还没一块 浴室的地毯大。
在这些大大小小的国家当中，有这么 一位公主，她希望嫁给一位英俊勇敢的王子。
如何才 能找到这位王子呢
公主认为自己要被怪兽劫持，这 样英俊勇敢的王子就会来拯救自己了。
要到哪里去寻 找怪兽呢
就在那遥远、幽暗的森林里
