阅读绘本到底好在哪儿
一般绘本都有导读手册的，要让自己融入到绘本中去，然后引子去读用直接告诉孩子书里的道理和知识点，只要多读几遍，他自然就会懂，还有就是要仔细看图，图画里也有很多细节的部分，这样看绘本才算是看透了。
如果采取合适的方法和技巧，可以事半功倍，有力促进孩子语言能力的发展。
布置任务法：讲故事之前交给宝宝一些任务。
如要求宝宝记住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情节等。
让宝宝带着任务听故事，而不仅仅只是凭着自己的兴趣，有利于培养宝宝的注意力。
巧设疑问法：讲故事时，父母可利用故事内容巧妙设置问题，引导宝宝进行思考，调动宝宝思维的积极性。
问题难度要适中，让宝宝能够凭借自己掌握的知识和经验，通过思考作出正确的回答。
鼓励提问法：问题是发展思维的起点，父母对宝宝的“好问”应多加鼓励，引导宝宝用听故事、查资料、做实验等方法，寻找答案。
复述法：听完故事后要求宝宝复述内容大意，既可增强其记忆力，又能提高口语表达能力。
对宝宝语言思维的完整性和严密性，也是一种较好的训练。
表演法：让宝宝把听过的故事，通过肢体动作、言语、道具等形式表现出来，使宝宝获得情绪上的愉悦，帮助宝宝加深对故事的理解。
接续法：有些故事听完后让人意犹未尽，在此情况下，宝宝总会追问“后来呢
”不妨趁此机会，让宝宝展开想象的翅膀，将故事续编下去，他一定会兴趣盎然的。
配音法：可以让宝宝根据故事情节，模仿各处声音，如各种动物的叫声、风声、雷声、流水声等，帮助宝宝进一步感知事物，同时丰富宝宝的语言思维。
父母通过观察实践，自己创造出各种训练方法。
其实只要家长善于开动脑筋，就一定能用“故事”这把金钥匙开启宝宝的智慧之门。
看绘本小房子变大房子的读后感怎么写
今天我看了一本非常好看的绘本书，名字叫《小房子变大房子》，这是一个哲理故事。
故事的主要内容是一个小老太太抱怨自己的房子太小了，一个聪明的小老头给老太太想办法，让她把母鸡、小猪、山羊和奶牛都弄到自己的屋里，这几个动物在她的小屋里来回捣乱，给她的小屋弄的是乱七八糟，小老太太实在是憋不住的时候，聪明的小老头让她按着顺序把母鸡、小猪、山羊和奶牛赶出她的小屋，当屋里只有她自己时她觉得自己的屋子大多了，再也不觉得挤得慌了。
读了这个故事我明白了，一件事情可以有很多种看法，也可以从很多方面去考虑，主要是心态要好，心态好了就会觉得房子很大，心态很悲观就会觉得房子又小又挤。
如果我遇到了一道难题，我很悲观觉得自己根本不会做出来，那我就一定做不出来，如果我很积极的去想办法，也许我会很顺利的算出答案，这就是心态的重要作用
英文绘本如何阅读
首先，翻阅绘本、亲子阅读，不能以识字为目的来进行。
孩子不认字时在听绘本故事，千万不要以为他们在盲目的听天书。
他的眼睛的着力点是在精美的图片上的，图片正是开发孩子右脑的最佳功能之一。
而他的小脑袋里，也正随着故事的情节在进行着不停的变幻，想象力也是孩子早期开发右脑不可获取的功能之一。
有的家长会在读绘本的时候强迫的进行“指读”或者“认读”，即用书点着绘本上面的字来读，并且要求孩子专注的看着自己手指的地方。
其实这样做恰恰影响了孩子的注意力，欲速则不达。
而家长也会因为在强调指读或认读过程中，把故事抑扬顿挫的情节抹杀掉。
其次，给孩子“留白”，是亲子阅读中必要环节。
“留白”就是给孩子留下空间，家长的讲述要根据不同的故事情节读得恰到好处，既可以让小朋友自我总结，又能够让小朋友展开想象。
家长穿针引线，孩子浮想联翩，得出很多妙趣横生的拓展，让亲子时间更加温暖。
当然，有一些科普的书籍并不适用此法。
留白”也是一种艺术，让小朋友逐步学会独自思考，对事物有自己独特的见地。
儿子自己得出白雪公主之所以中毒是因为贪吃；也告诉我他不与比他个头小的孩子发生争执是因为“狮子和老鼠”的故事；他可以用“巧笑倩兮，美目盼兮”来谄媚于我，看我笑的没了眼睛后才淡淡的说“就知道你不会淡定”，也可以翻着小白眼儿看我手忙脚乱的面对电脑黑屏之后重复着开机关机的无效动作而耻笑我“没文化没常识真可怕”……而这些，都源自于绘本、故事以及他自己的思考。
第三，当孩子到了4岁以后，完全可以自主选择图书。
孩子逐步长大，他们渐渐有了自己的喜好，尤其是男孩子和女孩子的关注点会有所不同，兴趣爱好不同的孩子的关注点也会不一样。
所以，鼓励孩子自己选择图书。
孩子在选择图书的同时，也在丰富自己的阅读能力。
不要以为孩子不认字就不会阅读，不认字的孩子自有自己的看书方法，甚至会看的更为专注。
这个时候去图书馆、书店就是最好的选择。
儿子总是能够在图书馆窝上半天，但是面对玲琅满目的绘本他还是会有些选择纠结的，我会适当的给他建议，告诉他不同的书架里是那些个类型的书，但我更鼓励他自己去寻找，喜欢了就细看，不喜欢了就翻阅，然后找到爱不释手的，或者直接在图书馆里读给他听，或者借回家；遇到他百看不厌的，他会建议我买回去。
第四，孩子有自主选择兴趣点的权利，家长有开拓孩子阅读视野的责任。
孩子自主选择感兴趣的书后，我发现儿子对魔幻以及科学百科等类型的书籍特别感兴趣。
所以当我发现这类的绘本后，也会直接拿给他看或者读给他听。
因为喜欢，所以他注意力格外集中。
前段时间有本《妈妈你究竟是不是女巫》的书，读完后他又自己拿起来看了好几遍，也思考了好久，后来自己总结出3个论点，从女巫装备、女巫魔法与女巫习惯来证明我不是邪恶女巫而是拥有女巫爱的魔力的好妈妈。
孩子有自己的兴趣点，但是作为家长还要考虑均衡孩子的阅读。
随着孩子的成长，变化的不仅仅是他们的身高体重，还有他们的内心世界也在不断的丰富着。
所以我近期准备把一些历史类的书籍以及名著提到床前来慢慢品读。
我见过背书很好的孩子，把《论语》《三字经》《幼学琼林》等背的朗朗上口，但是简单的一句“人不知而不愠”都不能准确使用，不知道仅仅这样背诵是否有利于孩子的成长，但这也是一种学习方法吧。
也许是我太懒，所以没有想过要儿子去盲目的背诵记忆，目前来讲，儿子学过的经典不多，但是能够理解，能够准确使用就好。
第五，孩子的阅读步骤应该“草蛇灰线，伏延千里”。
“草蛇灰线，伏延千里”是刘心武先生探轶曹雪芹的《红楼梦》时用得最多的一句话，他感叹于曹雪芹这样的大家写出来的作品如此值得细读深思。
而我想对于孩子的阅读来讲，家长心中也要做到如此。
孩子的阅读是随机随兴的，但是家长却不能跟着盲目。
在适当的时候要有适当的建议给孩子，甚至于选书买书的时候也要有所考虑，当然也因为我是精打细算的主妇，土豪买书可以多多益善所以除外。
如果孩子小的时候已经非常熟悉了注明的童话经典后，到什么时候可以对孩子熟知的地方做横向拓展知识
比如小的时候只知道《安徒生童话》，那么安徒生是哪里人
他所在的国家是什么样的、他所处的时代又如何
等等等等这些都是延续了孩子喜闻乐见的故事后的拓展。
8岁孩子适合阅读绘本吗
9岁的孩子，理解力、感悟力就更强了，读起书来，感悟更多、收获更多，也更乐于动手实践。
这时候，可以适当给孩子一些有点难度的图书，方便他动手实践的书。
一、每个孩子都爱的科普书。
二、每个孩子都爱的成长小说。
三、每个孩子都需要的学习方法。
四、名著的范围太广了，男孩、女孩喜欢的还是有很大不同。
更适合女生：1.《爱的教育》：平凡而真实，教会每一个人如何成长为有爱的、充满活力的、正直的人。
2.《假如给我三天光明》2.《泰戈尔诗选》非常有童心、非常美好，可以让孩子早点接触，家长多读一读也是很享受的事情。
另外，如果希望孩子学习一些整理知识的话，推荐这几本收纳整理的书。
原来都是我整理孩子的房间，总是嫌我唠叨，后来发现，让孩子接触一点整理的书，他会兴致高昂地学以致用。
做妈妈的袖手旁观，就能让孩子整理好房间，又省心又省力。
