初一语文 《济南的冬天》读完后你的感受。
《济南的冬天》这篇文章，通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
急~~~ 七年级上册语文人教版 《济南的冬天》课后研讨与练习的全部答案
1、朗读课文，看看作者是从哪几个方面写济南的冬天的。
这一题主要让学生了解作者的写作思路，看看作者是抓住哪些富有特征的景物来展示济南冬天的主要特点的。
从三个方面写济南的冬天。
先通过对比，总写济南冬天“温晴”的特点，赞扬济南是个“宝地”。
然后写济南的山，由济南的地理环境想象小山充满温情，再写到雪后的山景等。
最后写济南的水，写出水的澄清和多情，充满赞美之意。
二、揣摩下列语句，说说划线的词语好在哪里。
1．请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界
“老城”本是无情物，作者却说它们“睡着”，还能被春风“唤醒”，赋予老城以人的灵性，把这一个老城写活了。
2．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
着一“镶”字，就好像是山尖、小雪有意为之，而且好像是巧匠的妙手，给人留下想象的空间。
3．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
两个“卧”字，与前边的“暖和安适地睡着”相照应，传神地画出了小村庄和小雪的神态，就好像它们都有灵性一样。
4．天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢! “不忍得”三字将水人格化了。
水是那样多情，为了水藻的绿，为了垂柳的倒影，到了冬天仍然“不忍得”冻上，仍然充满着春意。
七年级上册语文读本《冬天》读后感
一、作者简介老舍(1899—1966)，现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
生于北京一个城市贫民家庭。
1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。
1946年赴美讲学。
1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。
由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。
1966年去世，终年67岁。
二，主要内容开头一段，写济南冬天的天气。
作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。
这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。
在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
第5段写冬天的水色。
作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。
又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
三，好词：见课后“读一读，写一写”四，好句：见课后“研讨与练习”二五，体会： 本文写作特色： 1）谋篇布局层次井然 2）比喻拟人生动贴切 3）情景交融饱含真情 4）遣词造句讲究精妙
济南的冬天读书笔记,谢谢
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬天更美。
那山、那水、那阳光、那白雪……都给人一种美的享受。
特别是浸透在如诗如画美景中的浓郁情致，更使作品带有了一种神韵，一种悠长的味道。
本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下几点：文章布局谋篇层次井然。
开头一段，写济南冬天的天气。
作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉它是个“宝地”。
这是贯串全文的主线，济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
第2段开始，“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”是个重要的过渡句，转到对冬天山水的描写。
在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用拟人的笔法烘托出一个“暖和安适”的“理想境界”。
作者紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
文章用了三段文字写冬天的山景，先写阳光朗照下的山，次写薄雪覆盖下的山，再写城外远山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
第5段写冬天的水色。
作者极写水藻之绿，以衬托水之清澈、透明。
又拓展想像，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
最后，以简明有力、含义丰富的一句结束。
全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。
文章运用比喻和拟人的写法，不但形似，而且神似，生动贴切。
比喻突出的例子，如把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”；把整个冬天的济南比作一块“蓝水晶”，无一不小巧秀丽，用来比喻济南不高的山，不冷的冬天，是恰到好处的。
拟人的句子更多，个性化更明显，如把济南老城说成是“暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”；把济南周围的一圈小山写得很有温情，“它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。
’”把山坡上斑驳的色彩，说成是“给山们穿上一件带水纹的花衣”，秀美动人；把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，情态可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，说“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”，“就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”，“垂柳还要在水里照个影儿呢!”这些都表现出济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意。
情景交融是本文写作的又一个特点。
文章在描写济南的冬景时，处处流露出作者的赞美之情，大致有这样几种写法：一是直接抒发感情。
如开头写“对于一个在北平住惯的人”“对于一个刚由伦敦回来的人”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论，既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
后边还有“这一圈小山在冬天特别可爱”，“那些小山太秀气!”结尾一句蕴含着“我爱济南的冬天，我爱冬天的济南”的情意。
二是创造意境，流露深情。
如，“请闭上眼睛想：一个老城……这是不是个理想的境界?”“最妙的是下点小雪呀!”“这是张小水墨画”。
在优美的意境中，表达作者赞美的真情。
三是虚实结合，展开想像，抒发热爱之情。
如，“树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇”，“山尖全白了，给蓝天镶上一道银边”等，不但写出景物的外形，而且饱含喜爱的心情。
老舍先生是语言大师，在词语的选用上十分讲究，如：“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”，“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
”……遣词造句非常精妙。
还有关联词的运用也是很妥帖的。
如：“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!”“况且”，进一步申述理由，或者补充、追加新理由；“还”，表示范围的扩大，有所增益或补充。
这里“况且……还”连词和副词配合，起关联作用，恰当地组合了要说的意思。
文章以“济南的冬天”作标题，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。
最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语，抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。
意思是：这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊!这样的结尾，既和开头“济南真得算个宝地”相呼应，又点了题，抒发了作者的赞美之情，给人以回味的余地。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?睡着”“唤醒”都是拟人的写法，将“老城”人格化，使之带有生命的感觉与意味，表现了冬天的济南“暖和安适”的特点。
山坡上卧着些村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。
卧”字用来写村庄，写雪，写它们的状样、情态，仿佛是写活物，活灵活现。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢!不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；而这样写的目的，更是为了写“绿”，写“绿的精神”之珍贵、可爱、美丽。
在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子，再借鉴课文的某些写法，将你家乡冬天最有特点的景物写出来，字数不限。
本文可作重点赏析的地方较多，如观察角度的选择与变化：描写景物，由于观察景物的立足点不同，而采取不同的描写角度。
有的是处在观察对象的下面，从下面仰看上方。
如课文第5段“由澄清的河水慢慢向上看吧……”有的处在观察对象的上方，从上面俯瞰下来，如课文第2段。
有的是对描写的对象，一部分一部分详细观察，然后层层铺写，或突出某一部分加以描写，如课文第3、5段；还有随作者立足点的变化，描写所见的景象，这就是平常所说的“移步换景”。
又如语言的运用、色彩的调配、结构的安排、比喻和拟人的写法、情景交融的特点，都可作为重点来赏析。
当然在赏析过程中不是要面面俱到，而是要突出重点，集中赏析几个重点语段，以收见微知著、窥一斑而见全豹之效。
赏析时，一定要根据文学作品的特点，把注意力放在形象美、情感美、意境美、语言美这些上面。
一、作者简介老舍(1899—1966)，现代著名作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
生于北京一个城市贫民家庭。
1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。
在五四新文化运动中，开始用白话创作。
1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，并进行文学创作。
1929年离英回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。
1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
抗战爆发后，他在周恩来的直接关怀和帮助下，从事抗战文学活动。
1946年赴美讲学。
1949年回国后，任政务院文教委员会委员、全国人大代表、全国文联副主席、全国作协副主席、北京市人民委员会委员、市文联主席等职。
由于他的勤奋创作，解放后写了20多个剧本，被誉为文艺队伍中的劳动模范。
1966年去世，终年67岁。
四、《济南的冬天》的绘画美(摘录，徐汉华)生动的语言可以唤起读者的联想和想像，使读者的头脑中产生具有光、色、态的具体形象，这就是语言的启示性。
《济南的冬天》的作者，正是最大限度地发挥了这种语言的启示性，在读者头脑中唤起对光、色、态的丰富联想和想像，形成了一幅幅生动的图画。
老舍先生是如何调动读者的联想和想像，使《济南的冬天》具有绘画艺术的特色呢?第一，运用色调的对比烘托形象。
老舍先生以“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹”引发读者的想像，让读者脑海中浮现出一幅朔风怒号、天寒地栗的萧条画面，用这幅画面中的“寒”色衬托济南冬天的“暖”色；又以“对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事”调动读者的想像，使读者仿佛看到了一幅伦敦灰雾惨淡的阴郁图画，用这幅画面中的“暗”色衬托济南冬天的“明”色。
这还不够，作者还让我们看了一幅热带地区毒辣辣的烈日高照的可怕画面，再用这幅画的“热”色衬托济南冬天的“温”色。
正是用了色调和对照，用了绘画艺术的“以色赋形”的烘托方法，作者将济南冬天阳光和煦、天朗地秀的总体画面勾勒了出来。
第二，从纷繁景物中，略去次要的部分，抓住主要景物的主要特征加以突出的表现。
这是山水画法。
描绘济南的大地，老舍先生所用的正是“以大观小”的中国山水画的构图取景方法。
作者展开想像的翅膀飞上济南的云天俯瞰大地，然后对济南大地作了简笔的写意描绘。
画城，不画它的东西南北，“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒”(注：此句中的山是济南城中的山)。
一些琐碎的细部都被略去了，画的只是冬天济南城秀美的睡态，留下充分的余地让读者去联想、想像，进行艺术的再创造。
画山，不画它的上下左右，“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿”。
一起笔就抓住了景物的主要特征，紧接着就引导读者展开艺术的联想和想像：“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。
’”借这种联想、想像，使画面活灵飞动起来。
画人，不画人的男女老少，不但如国画一样略去耳鼻眉目，连形体也完全略去，而只画了济南冬天人物情态的最主要的特征：“济南的人们在冬天是面上含笑的。
”和城与山，浑然构成一幅完美的图画。
第三，精心设计景物和构图，层层展现景物形象。
绘画是“空间艺术”，须将空间并列的景物按照美的原则加以巧妙的布置。
这种绘画的技巧，老舍也用到他的散文中去了。
如果说第二段画的浑然一体的济南大地是一幅写意画，那么第三段画的美态纷呈的济南雪景则更接近于工笔画。
作者依山写景，通过写美的小山各个细部的雪光、雪色、雪态，画出了小山的秀美。
在艺术结构上取了两层布置。
先进行工笔的分笔描绘，从山上、山尖、山坡一直到山腰，一步步地细看，一笔笔地轻描：它是白的，“树尖上顶着一髻儿白花”，松的翠与雪的白相映生色；它是银的，“给蓝天镶上一道银边”，如洗的蓝天与似银的雪相映生辉；它是彩色的，“给山们穿上一件带水纹的花衣”是它的色，“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”是它的态，在色和态的描绘里写出了静中的动；它更有世上最动人的容色，艳艳夕阳的斜照下，它像少女一样“忽然害了羞，微微露出点粉色”，在傍晚雪光的渲染中画出了形中的情。
真是一笔一景，一景一态。
这一段分笔描绘，从方法看是用工笔，从意境看依然着力于写意。
中国绘画讲究“气韵生动”，分笔描画的雪景，不是呆板的，而是生动的。
一连串的动词，将读者带入联想、想像的意境，读者所感受到的不仅是雪的光、色、态的外在美，而且是雪的情韵，雪的内在的美。
作者所创造的，正是“气韵生动”这一绘画艺术的最高境界。
正是为了让这种画境更完美，第四段作了雪景的第二层描绘。
在分笔勾写后总绘雪景，将古老的城，城内，城外，山坡，村庄，整个大地放入雪景之中。
结句直接点明：“这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
”第四，突出自己最鲜明的印象和感受，以唤起读者类似的体验，产生身临其境之感。
济南称泉城，水是有名的；济南的水来自大地的深处，浩浩荡荡，一年四季奔涌不息，这样美的形象如何画出?作者舍弃了济南冬水的种种表象，借自己的印象和感受去概括水的鲜明形象，在鲜明的形象中深入抒写自己独特的感受。
先是着力渲染了济南冬水的“绿”，一连串五个“绿”字，作者描写的是绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，托出的却是水的绿。
读着这些绿萍、绿藻、绿柳，我们会自然联想到滋养出它们的水，感受到蕴蓄在济南冬水里的绿的精神、绿的生命。
接着着力渲染了济南冬水的“活”。
水流的一切细节乃至具体形态都淡化了、消失了，留在笔端的，只有水的那股蓬勃的生机：“空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的。
”自然中的水是不可能流到天上去的，这已是感情化的水，艺术化的水，是老舍先生以画家的眼睛观察景物所得到的独特的印象。
在平面的绘画艺术中，为了表现出水的特有的态、特有的势，流水就完全可以流向空中，流到天上去，这不是出色的绘画艺术又是什么?结尾处，作者又在水色、水光、水影之中，用了全篇最鲜亮明丽的色彩给泉城留下了一个美丽的倩影：“这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。
”最后要说的是，无论从立意看还是从构图、笔势看，本篇都是一幅完整的图画。
阳光、山川、人物、白雪、绿水，各物各景所表现的都是“暖”这一个字。
绘天绘地，绘出了这幅山水图的大布局；写雪写水，写的是这幅图的特定细部，而且由天上的暖阳画到暖阳照耀下的暖城暖山，就山而描出山上的雪，由雪而引出雪中的水，笔势顺畅，一气呵成；老舍真是一位丹青高手。
初一语文上册课本第二课济南的冬天生字解释长郡
人教版语文七年级上册生字词拼音与释义第一课>痴想（chīxiǎng）：呆呆地想隐秘（yǐnmì）：隐蔽，不外露。
铁青（tiěqīng）：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
凝成（níngchéng）：凝聚而成。
诱惑（yòuhuò）：吸引、招引。
喧腾（xuānténg）：喧闹沸腾。
一瞬间（yíshùnjiān）：一眨眼之间。
第二课>训诫（xùnjiè）：告诫，教导。
耸立（sǒnglì）：高高地直立。
迂回（yūhuí）：曲折回旋。
凝视（níngshì）：聚精会神地看。
啜泣（chuòqì）：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕（nàhǎn）：诧异，惊奇。
瘦骨嶙峋（shòugǔlínxún）：形容人十分瘦。
心惊肉跳（xīnjīngròutiào）：形容担心祸患临头，非常害怕不安。
头晕目眩（tóuyūnmùxuàn）：头发晕，眼发花，感到一切都在旋转。
小心翼翼（xiǎoxīnyìyì）：本是严肃恭敬的意思。
现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
第三课> 零落（língluò）：指凋谢；脱落。
断续（duànxù）：时而中断，时而继续。
收敛（shōuliǎn）：检点行为，约束身心。
宽恕（kuānshù）：宽容，饶恕 卑微（bēiwēi）：低微；渺小。
一丝不苟（yìsībùgǒu）：形容事认真，连最细微的地方也不马虎。
第四课> 终极（zhōngjí）：最终；末了；最后。
迸溅（bèngjiàn）：向四处外溅。
繁密（fánmì）：繁多，密集。
伫立（zhùlì）：长时间地站着。
凝望（níngwàng）目不转睛地看：注目远望。
伶仃（língdīng）孤独；没有依靠。
稀零（xīlíng）事物出现得少。
忍俊不禁（rěnjùnbùjīn）：忍不住笑。
不禁：不能自制。
（xiānlùqióngjiāng）：形容鲜美的酒或好喝的汁液。
比喻美好的饮品。
琼浆：比喻仙人饮的美酒。
蜂围蝶阵（fēngwéidiézhèn）：这里形容蜜蜂蝴蝶的数量多。
（pánqiúwòlóng）： 形容树木枝干盘旋的样子，弯弯曲曲。
第六课> 饥寒（jīhán）：饥饿和寒冷,多用于缺吃少穿的困难情况。
离乱（líluàn）：战争、等造成的亲人分离、社会混乱的现象。
缀连（zhuìlián）：连结。
远行（yuǎnxíng）：行走远路,前往某地。
倔强（juéjiàng）：（性情）刚强不屈。
玷污（diànwū）：弄脏;污损。
比喻名誉受污损玷污了一个人的名誉。
怨恨（yuànhèn）：强烈不满或仇恨。
扒窃（páqiè）：从别人身上偷窃（财物）。
诅咒（zǔzhòu）：原指祈求鬼神加祸于所恨的人;现指咒骂。
浓阴（nóngyīn）：茂密的树阴。
海天相吻（hǎitiānxiāngwěn）：海面与天空互相连接，合为一体。
浪子回头（làngzǐhuítóu）：比喻不务正业的人改邪归正。
碌碌终生（lùlùzhōngshēng）：形容忙碌的一生之中没有什么大的事业成就，平平淡淡的过了一生。
绝处逢生（juéchùféngshēng）：形容在走投无路的情况下又找到生路。
可望不可即（kěwàngbùkějí）：只能远远望见而不能接近。
常比喻目前还不能实现的事物。
第七课> 贪婪（tānlán）：贪得无厌，不知足。
堕落duòluò点缀（diǎnzhuì）：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。
冉冉（rǎnrǎn）：慢慢地。
苦熬（kǔáo）：忍受着痛苦度过（日子）。
雏形（chúxíng）：初具规模、尚未定型的形式。
丰硕（fēngshuò）：丰满，肥胖。
稀疏（xīshū）：稀少，不繁多。
累累（lèilèi）：指多；重叠；联贯成串。
（辨：硕果累累，不能读作shuòguǒlěilěi） 低回（dīhuí）：徘徊；留恋；流连；回转起伏。
沉甸甸（chéndiàndiàn）：形容物体因重量过重，像要下坠的样子。
眼巴巴（yǎnbābā）：形容急切地盼望繁弦急管（fánxiánjíguǎn）：各种各样欢快的音乐声。
红灯绿酒（hóngdēnglǜjiǔ）：形容繁华热闹的夜生活。
玲珑剔透（línglóngtītòu）：.形容器物精致通明。
具体而微（jùtǐérwēi）：（款式、模样、格局等）大体具备，而形状或规模较小。
多姿多彩（duōzīduōcǎi）：丰富多彩,形容颜色多样。
不可磨灭（bùkěmómiè）：会因时间的推移而消失。
指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。
回味无穷（huíwèiwúqióng）：吃过东西后余味无穷，比喻事后越想越觉得意味深长。
第八课>慧心（huìxīn）:佛教指能感悟至理的心智,今泛指聪慧之心。
嬉戏（xīxì）：游戏;玩耍。
风韵（fēngyùn）：风度;韵致。
闲适（xiánshì）：清闲安适。
禀告（bǐnggào）：旧指把事情报告上级或长辈。
厄运（èyùn）：艰难困苦的遭遇。
行乞（xíngqǐ）：乞讨。
正色（zhèngsè）：谓神色庄重、态度严肃。
落难（luònàn）：遭到不幸;遭遇灾祸。
归属（guīshǔ）：归附，从属。
流落（liúluò）：漂泊外地，穷困失意。
无忧无虑（wúyōuwúlǜ）：没有一点忧愁和顾虑。
心旷神怡（xīnkuàngshényí）：心境开阔，精神愉快。
阴晴圆缺（yīnqíngyuánquē）：描述月亮各种状态的词语，常用来比喻人生无常。
举世无双（jǔshìwúshuāng）：全世界找不到第二个。
心痛如割（xīntòngrúgē）：心痛得像刀割一样，比喻非常伤心痛苦。
险象迭生（xiǎnxiàngdiéshēng）：危险的事情一个接一个的发生。
得失之患（déshīzhīhuàn）：生怕失去个人利益的忧虑心情,指一个人比较在意个人的得失. 多愁善感（duōchóushàngǎn）：经常发愁和伤感。
形容人思想空虚，感情脆弱。
天灾人祸（tiānzāirénhuò）：自然的灾害和人为的祸患。
突如其来（tūrúqílái）：出乎意料地突然发生。
异国他乡（yìguótāxiāng）：多指国外或，非自己祖国的地方。
第九课> 执着（zhízhuó）：泛指固执或拘泥，亦指对某种事物追求不舍。
鞭策（biāncè）：督促；激励。
盛名（shèngmíng）：很高的名望 报酬（bàochóu）：因使用别人的劳动力或物件等而付给别人的钱或实物。
奢望（shēwàng）：过高的希望。
蹂躏（róulìn）：侵扰；侵略。
呵责（hēzé）：大声斥责懊恼（àonǎo）：烦恼。
沉醉（chénzuì）：比喻沉浸在某事物或某境界中 迷醉（mízuì）：迷恋，陶醉。
猝然长逝（cùránchángshì）：突然去世。
指出乎意料地突然逝去。
问心无愧（wènxīnwúkuì）：扪心自问，毫无惭愧。
第十一课> 朗润（lǎngrùn）：明朗润泽。
酝酿（yùnniàng）：原意是造酒，在本文是指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
卖弄（màinòng）：炫耀。
宛转（wǎnzhuǎn）：同“婉转”。
形容声音圆润柔媚。
嘹亮（liáoliàng）：声音圆润而响亮。
黄晕（huángyūn）：指光影或色彩周围模糊的部分。
烘托（hōngtuō）：陪衬,使明显突出。
静默（jìngmò）：寂静；没有声音。
舒活（shūhuó）：舒展活动。
欣欣然（xīnxīnrán）：欢欢喜喜的样子，形容心情好。
繁花嫩叶（fánhuānènyè）：花朵繁茂叶子鲜嫩，形容美好的春色。
（hūpéngyǐnbàn）：呼唤朋友，招引同伴。
抖擞精神（dǒusǒujīngshén）：振作起精神来。
花枝招展（huāzhīzhāozhǎn）：比喻姿态优美。
第十二课> 镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体上或围在另一物体的周边。
响晴（xiǎngqíng）：（天空）睛朗无云。
温晴（wēnqíng）：温暖晴朗。
安适（ānshì）：安静而舒适。
肌肤（jīfū）：肌肉皮肤秀气（xiùqi）：清秀。
绿萍（lǜpíng）：植物名，又名，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色，可作鱼类及家畜的饲料，也可作水田的肥料，并可供药用。
水藻（shuízǎo）：生长在水里的。
贮蓄（zhùxù）：存放、积存。
澄清（chéngqīng）：本课指水清亮透明。
空灵（kōnglíng）：美妙无穷而不可捉摸。
水墨画（shuǐmòhuà）：指纯用水墨不着色的国画。
蓝汪汪（lánwāngwāng）：形容蓝得发亮。
第十三课>黛色（dàisè）：中国传统色彩名词，青黑色。
灵秀（língxiù）：清秀美好。
贮满（zhùmǎn）：装满，填满。
终极（zhōngjí）：最终；末了；最后。
匍匐（púfú）：爬行。
澹澹（dàndàn）：水波荡漾的样子。
芊芊细草（qiānqiānxìcǎo）：形容十分繁茂的青草。
轻飞曼舞（qīngfēimànwǔ）：音乐轻快，舞姿优美。
形容蜜蜂,蝴蝶飞舞的美妙姿态。
春华秋实（chūnhuáqiūshí）：比喻事物的因果关系，后引申比喻文采与德行，亦有指时间的流逝，岁月的变迁。
（chūnhuāqiūyuè）：春天的花朵，秋天的月亮。
泛指春秋美景。
闲情逸致（xiánqíngyìzhì）：指闲适安逸的兴致情趣。
第十四课> 幽谷（yōugǔ）：幽深的山谷。
肥硕（féishuò）：（指果实等）又大又饱满。
多形容果实鲜美多汁。
栖息（qīxī）：止息；寄居。
归泊（guībó）：（渔船）返回，停船靠岸。
寥阔（liáokuò）：高远空旷。
枯涸（kūhé）：干涸，没有水了。
清洌（qīngliè）：水质清澈而透亮梦寐（mèngmèi）：指睡梦。
第十六课>奇幻（qíhuàn）：指奇异而虚幻，不真实的 远古（yuángǔ）：最久远的古代骸骨（háigǔ）：尸骨。
裹藏（guǒcáng：用物体包裹，藏着。
葱茏（cōnglóng）：草木青翠茂盛;形容树木茂盛。
幽雅（yōuyǎ）：幽静雅致。
叹服（tànfú）：赞叹佩服。
造物主（zàowùzhǔ）：万物的创造者，上帝（、、）。
海枯石烂（hǎikūshílàn）：大海干涸,岩石成土。
喻指经历极长久的时间。
日转星移（rìzhuǎnxīngyí）：原指天上的太阳和星斗每天不断变动位置，后来用来比喻时光飞逝，事物在不停地发生着很大的变化。
也用作形容时间过得很快。
第十七课> 峰峦（fēngluán）：在本文指小而尖的山。
预兆（yùzhào）：事前显示的迹象。
轻盈（qīngyíng）：轻柔秀丽。
匀称（yúnchèn）：均匀；比例和谐。
崩塌（bēngtā）：崩裂倒塌。
弥漫（mímàn）：（烟尘、雾气、水等）布满，到处充斥着。
征兆（zhēngzhào）：预感到的或即将出现的迹象。
一霎间（yíshàjiān）一会儿，形容时间极短。
姿态万千（zītàiwànqiān）：形容容貌、姿态各方面都很美。
变化无常（biànhuàwúcháng）：指事物经常变化，没有规律性，难以捉摸。
第十八课>扰乱（rǎoluàn）：骚扰;打乱 哀鸣（āimíng）：悲痛哀伤或凄厉的鸣叫。
狩猎（shòuliè）：捕杀或猎取野生动物。
哀号（āiháo）：哀叫，因悲伤而呼号、痛哭 喧嚣（xuānxiāo）:叫嚣;喧嚷 喑哑（yīnyǎ）：嘶哑。
沉寂（chénjì）：形容十分寂静。
静谧（jìngmì）：形容静寂无声或形容忧愁的样子。
篡夺（cuànduó）：用不正当的手段夺取他人的利益。
劫掠（jiélüè）：抢劫,掠夺,用不法的手段获取。
酷爱（kùài）：极其爱好;非常热爱。
弱肉强食（ruòròuqiángshi）：原指动物中弱者被强者吞食。
比喻弱者被强者吞并。
隐隐约约（yǐnyǐnyuēyuē）：指看起来或听起来模糊，不是很清楚，感觉不明显。
连续不断（liánxùbúduàn）：一个接一个,不间断夜色苍茫（yèsècāngmáng）：多指夜色、水域、大地等旷远、迷茫。
引申为模糊不清更胜一筹（gèngshèngyìchóu）：指技艺或技能比较起来，比别人更好一些。
惊惶失措（jīnghuángshīcuò）：由于惊慌，一下子不知怎么才好。
开膛破肚（kāitángpòdù）：剖开膛，刮开肚（多形容家禽）。
津津有味（jīnjīnyǒuwèi）：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
断肢残腿（duànzhīcántuǐ）：四肢残缺，不完整。
毫不犹豫（háobùyóuyù）：形容说话做事非常果断，丝毫没有迟疑。
第十九课> 观测（guāncè）：观察并测量。
指令（zhǐlìng）：指命令。
合算（hésuàn）：花费较少而收获较大。
海域（hǎiyù）：指包括水上、水下在内的一定海洋区域。
畅谈（chàngtán）：痛快、尽情，毫无拘束地谈话、交谈。
神往（shénwǎng）：发自内心的向往。
里程碑（lǐchéngbēi）：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
昂首挺立（ángshǒutǐnglì）：抬起头，笔直地站立着。
很有精神，很有气魄的样子。
一叶孤舟（yíyègūzhōu）：形容势单力薄，很孤独。
遥遥在望（yáoyáozàiwàng）:距离很远的东西已在视线之内，可以望见。
第二十一课>筝（zhēng）：筝，又称古筝、秦筝，是一种中国传统弹弦乐器。
秃（tū）：在本文形容（树木）没有枝叶。
蟹（xiè）：动物名。
节肢动物中的甲壳类。
蕾（lěi）：含苞未放的花，花骨朵 堕（duò）：掉下；落下 丫杈（yāchà）：用叉状的树枝做成的工具寂寞（jìmò）：冷清；孤单。
憔悴（qiáocuì）：黄瘦;瘦损肃杀（sùshā）：形容秋冬季节草木凋零、寒色逼人的情景 诀别（juébié）：指再无会期的离别。
荡漾（dàngyàng）：飘荡;起伏不定。
嫌恶（xiánwù）：厌恶，讨厌。
笑柄（xiàobǐng）：借以取笑的事物；笑料。
可鄙（kébǐ）：令人鄙视的，令人鄙夷的。
什物（shíwù）：各种物品器具。
多指日常生活用品惊惶（jīnghuáng）：震惊惶恐；惊慌。
瑟缩（sèsuō）：指身体因寒冷、受惊等而蜷缩抖动。
傲然（àorán）：高傲的样子。
虐杀（nüèshā）：指虐待人而致死；非常残忍地，带有虐待手段的杀害。
宽恕（kuānshù）：饶恕，原谅。
恍然大悟（huǎngrándàwù）：一下子明白了过来，比喻某人或某事豁然开朗。
苦心孤诣（kǔxīngūyì）：指费尽心思钻研或经营。
第二十二课>抹（mǒ）：揩，擦。
攥（zuàn）：用手抓住、抓稳、抓紧或握住 逮（dǎi）：捉拿。
怦怦（pēngpēng）：形容心跳的声音，是一种拟声词。
树杈（shùchà）：树木的分枝处。
寒战（hánzhàn）：冷得颤抖的样子，或指害怕得发抖的样子。
第二十三课>信服（xìnfú）：相信并佩服。
嫩芽（nènyá）：嫩绿的枝芽，形容刚出生而柔弱的生命。
霎时（shàshí）：极短的时间。
拆散（chāisǎn）：使家庭或集体的成员分散。
委屈（wěiqu）：受到不公平的待遇,心里难过。
水波粼粼（shuǐbōlínlín）：形容水面明净。
各得其所（gèdéqísuǒ）：原指每个人都得到满足。
后指每个人或事物都得到恰当的安排。
第二十四课>匿笑（nìxiào）：偷偷地笑。
祷告（dǎogào）：宗教徒向神求保佑的一种仪式。
并蒂（bìngdì）：指两朵花并排地长在同一个茎上。
花瑞（huāruì）：花带来的好预兆。
菡萏（hàndàn）：荷花的别称，古人称未开的荷花为菡萏，即花苞。
慈怜（cílián）：慈爱怜惜。
荫蔽（yīnbì）：庇护。
第二十六课>炫耀（xuànyào）：显扬；夸耀。
称职（chènzhí）：能够胜任所担任的职务。
妥当（tuǒdàng）：能够胜任所担任的职务。
呈报（chéngbào）：呈文上报；上报。
报告（上级） 滑稽（huájī）：形容一个人语言、动作等幽默诙谐,引人发笑。
陛下（bìxià）：下臣对君主的尊称。
精致（jīngzhì）：精巧细致。
头衔（tóuxián）：指官衔、学衔等称号爵士（juéshì）：欧洲君主国的最低爵位,不世袭,不在贵族之列。
骇人听闻（hàiréntīngwén）：使人听了非常吃惊、害怕。
随声附和（suíshēngfùhè）：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。
第二十七课> 缥缈（piāomiǎo）：形容隐隐约约,若有若无。
定然（dìngrán）：一定;必定。
奇珍（qízhēn）：指奇异珍贵之物。
闲游（xiányóu）：闲暇时到外面随便游玩；闲逛。
笼罩（lǒngzhào）：像笼子似地罩在上面。
疏星（shūxīng）：星星很少，很稀疏。
第二十八课>女娲（nǚwā）：传说中造人和补天的神。
澄澈（chéngchè）：水清见底幽光（yōuguāng）：昏暗的光亮。
灵敏（língmǐn）：敏捷灵活，反应迅速。
绵延（miányán）：连续不断神通广大（shéntōngguǎngdà）：法术广大无边。
形容本领高超，无所不能。
莽莽榛榛（mǎngmǎngzhēnzhēn）：形容百草丛生，草木丰茂的样子。
第二十九课> 嬉戏（xīxì）：游戏,玩耍。
哞哞（mōumōu）：牛叫声。
潺潺（chánchán）：象声词。
形容溪水、泉水等流动的声音。
眨巴（zhǎba）：眼睛很快地睁开闭上。
红润（hóngrùn）：多指皮肤红而滋润。
孪生（luánshēng）：（两人）同一胎出生。
痒酥酥（yǎngsūsū）：皮肤或黏膜受到轻微刺激，引起的想挠的感觉。
踉踉跄跄（liàngliàngqiàngqiàng）：走路不稳的样子。
济南的冬天
他们指代了老城。
