如何有效开展幼儿园游戏化音乐活动
幼儿园开展的游戏活动，其目的不只是让孩子玩得尽兴，而是对孩子的学习活动进行支持和促进。
在一定意义上看，游戏能让孩子获得需要的相应能力。
音乐的艺术性较强，融合知识、技术和表现性于一体，如果音乐中融进游戏，在音乐活动中融进孩子为主体的游戏方式，导引孩子在自然生活和快乐游戏的情景中进行音乐的感知，在蹦蹦跳跳、唱唱玩玩、敲敲打打中体验音乐，达到孩子、音乐、游戏的三位一体的结合。
这样的教学过程是和幼儿园的教育教学思想吻合的，也能让孩子激发起参与音乐活动的情趣。
在这意义上，我们常说的要导引孩子为学习而游戏，为游戏而学习，在音乐教学中引进游戏这一自然而生动的活动，让孩子感受音乐学习的快乐，达成在音乐活动中对音乐的体验。
把游戏这种自由、自发的自然活动引入音乐教学，使幼儿在游戏中感知音乐，充分体验学习音乐的快乐，才能落到实处。
那么，在幼儿园音乐教学活动中怎样贯穿游戏化的教学策略呢
一、音乐设计突显活动主题符合孩子特点的音乐教材，在内容的安排上大多是循序渐进，从简单到复杂进行编排，其科学和系统性较强。
由于孩子所处的环境，接受的程度存有差异，因而在适用教材方面就存在差异。
这就要求我们按照班级孩子的接受能力和音乐教学内容的实际紧密结合起来，在促进孩子的发展中突显活动之主题。
浅谈幼儿园音乐教学游戏化的组织与实施
摘音乐活动作为幼儿园活动之一，在教学中如何凸显游戏化，如幼儿快乐的学习，快乐的游戏。
本文通过选择适合幼儿天性及学习特征的音乐活动教学内容和方法，采用多样的音乐教育形式进行组织实施，使幼儿更主动的参与活动，培养幼儿对音乐活动的兴趣和爱好。
关键词：游戏化音乐组织与实施快乐一、对幼儿音乐教育游戏化的认识所谓的幼儿音乐教育游戏化是指用游戏化，活动化的方法促进幼儿音乐的教育.通过观察发现，孩子们不论是在户外活动还是自主游戏时间，他们都会情不自禁的唱唱跳跳，或者搬弄一些能发出声响的物品敲敲打打。
因此，音乐教育不仅仅只局限于幼儿园课堂中，它还应渗透在幼儿园一日生活中。
让温馨和谐快乐的游戏无时无刻的陪伴着幼儿。
使幼儿更主动地参与各项活动，让幼儿在享受美的音乐同时得到快乐，这是老师需要去努力的目标。
[1]二、尊重幼儿的想法和创造，分享他们游戏创造的快乐在音乐活动中，要真正做到“尊重”首先教师应树立正确的科学观、儿童观。
我们要重视幼儿内心的感受和对幼儿兴趣的培养。
我们应该欣赏幼儿特有的表现方式。
在音乐活动中，我认为要注意用眼神和手势鼓励每一个幼儿，大胆地表现自己，特别是那些胆小、内向的
