《朝花夕拾 》温馨的回忆与理性的批判读后感600字
《朝花夕拾》是鲁迅所编写的回忆性散文集，书中描写了许许多多生动有趣的故事，回忆了儿时的经历，也巧妙的批判了封建教育的不合理、当局的腐败和社会的黑暗。
但是，如果你仔细的阅读本书，你也许会发现，书中并不是一味的在批判，其中也含有一些作者对儿时快乐生活的喜爱和回忆。
阅读他的文章，我们从《从百草园到三味书屋》中体会到了他对百草园的喜爱以及要离开百草园时的依依不舍；从《藤野先生》中体会到了日本人民也是善良的，同时也明白了他弃医从文的原因；从《五猖会》中感受到父亲对儿子的心理的无知和隔膜，含蓄的批判了封建思想和教育的不合理。
鲁迅的童年可以说并不很幸福。
因为当时的社会是黑暗的，政治是腐败的，教育是腐朽的，平民的生活是充满苦难的。
这样说来，生活在当今的我们比鲁迅要幸福得多。
我们拥有现代科技的成就、拥有现代化的教育和思想、拥有可以称得上是朋友的老师和家长。
但是，也许仍然会有人这样说：“比起百草园里的生活，我们的生活可真是毫无乐趣可言
没有端详过麻雀，不知道什么是叫天子，何首乌似乎是听说过……生活似乎是没有丝毫乐趣的，有的只是被约束着的难受
”可是，这些人有没有想过，百草园里的快乐生活只是短暂的，他们终究会经历私塾里的生活。
试想一下，如果一天的大多时候只能呆在书院里读书，你会又觉得有多少的失落呢
其实，这样说来，我们相对于鲁迅那个时代的孩子已经是很幸福了。
无论从生活质量上、思想品质上还是教育模式上，现在的生活都有了很大的进步。
我们体会着生活给予我们的甘甜，我们的生命里也应当有无数的活力。
所以，我们更应该珍惜这一切，努力学习，从生活中体会真正的幸福与快乐
《绘画与眼泪》和《艺术让人成为人》读后感：蛋疼之理性与情感的思考
多看点写良知与人性的书……把自己的真实感受写下来，质朴点儿……
理性的理想主义者—《人生如莲》读后感暨写在和君咨询入职之际
[理性的理想主义者—《人生如莲》读后感暨写在和君咨询入职之际]王明夫董事长的这篇演讲录，我在面试前就拜读过，理性的理想主义者—《人生如莲》读后感暨写在和君咨询入职之际。
虽然里面不乏通识性的道理以及一些理想主义色彩，但这并不妨碍我对其华丽背后的真知灼见以及平实思想的理解。
一些共鸣、几许质疑，能在这次笔试中得有机会表达，我觉得很高兴。
这里我不想说过多的恭维话和套语，发自内心且言之有物的表达，正如该篇演讲体现的风格，我觉得最为可贵
没有王董事长的文采，做不到他那样高屋建瓴的体系规划，但至少可以做到他的真实，这里用平实的语言记录下我的真实感受。
首先，王董事长把人生比作莲花，也藉此希望和君人能像莲花那样，注意美丽花朵下面的根和本。
这是该文的主题所在，全文也是围绕咨询师如何打好“根本”来展开的。
当然，对人生可以有很多种比喻，比如：人生如茶、人生如歌、人生如梦。
这都体现了个人在特定阶段的精神状态，也许过了特定阶段，对人生的感悟就不同了，也许会把这种感悟变为一种宗教式的虔诚而指导其行为一生。
这里的人生如莲，我理解的是在讲一种为人的方法论，而不是结果论。
即不是在讲人生应该像什么样子，而是在说人生应该如何度过。
至于人生应该是什么样子---即王董事长所谓的咨询师的成功，虽然给我们作了一个展望，但我认为只能说如此作“成功”的可能性更大，而非必然。
这是个简单的道理，但多讲这一点对鼓舞无意，反而容易培养消极的情绪，但如果是一名理性的理想主义者，这一点必须注意到。
无论何种价值诉求，在当今这个日趋多元化的社会里，没有人再对价值作正当性的评价，只能说人以群分，道同者则共谋之。
这一点，文章中表述的也很清楚，我深表赞同
社会发展变化如此之快，变是常态，坚持成为了一种稀缺品格，此种追求难度是极大的。
这一点文章也并没有避讳。
有所成就者多在坚持，坚持之难不再赘述，问题在于坚持的动力何在
有人把此归结为兴趣，然兴趣多变乃属事实，更何况许多人根本就没有或还没有发现自己的兴趣。
王董事长借路遥的观点来阐述自己的解决之道—宗教精神，这一点的确不无道理，而且也是迄今为止被人类社会证明了的相对行之有效的方式
说起路遥，上大学时《平凡的世界》看了两遍，也是一本唯一我看了两遍的小说，也曾感动得多次流泪。
据传路遥写作时投入到过马路都需别人带领的程度，且因过劳而英年早逝。
说这些，是想说我佩服、尊敬、欣赏路遥这样的精神以及才华。
但是，我并不想看到人人都想成为路遥、梵高那样的人，而且实际上也是不可能的。
这也是一个简单的道理，这里就不多说了。
说道宗教精神，纵观历史与现实，似乎压根就与中国人没什么关系，这一点有点可悲。
宗教精神是什么
这个话题太大也太复杂，但绝对不是拜拜佛祖求保佑这类的事情，读后感《理性的理想主义者—《人生如莲》读后感暨写在和君咨询入职之际》。
王董事长在文中提到几点，说的极好，例如同事“灵魂深处的志同道合”、不要心中只有利益而要坚信“水到渠成”、真知卓识来自于磨练、修行在个人在平时（而非只在教堂或庙中）、“懂得感恩和敬畏”等等。
我完全赞同
只是我有一点担心，在没有宗教的国度里如何谈宗教精神，就如我们在法律、经济上的舶来品，是否存在消化不良、适得其反、甚至被滥用的可能呢
这是个很难的问题，非常非常难。
使人高兴的是，若暂且抛开上面那些有点玄的话题，而把视角落在现实中，落在我们不得不面对的生活、工作上时，王董事长的文章给我们提供了大量可供操作且堪称细致的建议。
我觉得这是更重要的问题，因为无论如何，我们还要过我们的人生，而且我们希望把人生过的精彩一些。
在王董事长为和君人设计的成长路线中，我看到了一名有底蕴有思想、有激情有理想、有经验有办法的规划者。
我这样说，是从其个人角度讲。
在创业初期，在较艰难的时刻，领导者个人的魅力、智慧与能力是很重要的。
但是，“百年老所”和传世的事业靠的不是个人而是制度，这一无需多言的常识让我相信：那些建立良好制度的人不见得比那些开创事业的人更有能力、更聪明，但他们更有智慧、更伟大!而且也只有如此，其事业也才能传世，否则天才陨落之时便是其事业终止之日。
现在还没有进入到了解和君规章制度的阶段。
但起码我在王董事长的文章中看到了他希望在这方面有所作为的意愿和一些具体的考虑，例如计划建立“可实施的培训计划”、使“知识体系和学养结构清晰化、逻辑化、明确化”、“熟练掌握专业方法、工具和业务模版”讲座计划、养成良好职业习惯的经验之谈等等。
这些计划和建议非常好，自己也有共鸣。
如果现在公司把上述想法制度化，或至少已经提上日程并正在有所作为，这真的是一家可在其内做一番事业的企业。
值得一提的是，对养成良好生活习惯和生活态度的建议，尽管我完全赞同文中的几项具体内容，特别是“坚持锻炼身体”、“讲究生活平衡”和“懂得感恩和敬畏”这三点甚有共鸣
但我不太赞同在公司制度中涉及个人生活内容。
公司可以有自己的企业文化，并借此吸引同道员工或影响的其气质，这种改变其生活态度和习惯是无形的也是必然的。
但成文制度的触角还是不宜伸到员工个人生活中去，道理也很简单。
路遥说：“只有初恋般的热情和宗教般的意志，人才有可能做成某种事业
”。
的确，激情重要但易逝，唯有宗教般虔诚的坚守，方可能成就某种事业。
南怀瑾说：“处世不求无难，世无难则骄奢必起；某事不求易成，事易成则志存轻慢
”。
南先生的话，让我想起了另一句更为耳熟能详的话“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……。
”，其实表达的都是一个意思，成就事业不容易
路遥的话似乎更具有理想主义的色彩，但妙在他用了一个“可能”的修辞，理性可见其中；南先生的话颇具理性味道，但连用两个“不求”似乎又太过理想，毕竟这世界上承担“大任”的伟人和南先生那样的高人是极少数，其理想主义情怀可见一斑。
是否可以说，理性的理想主义者是两者的共性，而和君人亦以此为追求呢
不管答案如何，至少通过几天来我对和君企业文化的了解，认为是这样的。
做一名理性的理想主义者，有一定的难度。
如果有点宗教精神的话，成功与否应与人力无关，或至少不是人力能决定的。
但作为个体的人与作为社会细胞的人，经历自己的人生，并力争把人生过得精彩，是摆在眼前最现实也是最重要的事情。
做一名理性的理想主义者，在还无法确定最佳时(实际多半如此)，似乎是种最不坏的选择。
“用心中的理想衡量眼前的现实，清醒地认识现实，不满，但不痛苦，并享受生活。
”说阿忆的这段话说得很好，我以为。
〔理性的理想主义者—《人生如莲》读后感暨写在和君咨询入职之际〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《纯粹理性批判》这本书怎么样和读后感
小鹿取礼物读后感：本文讲小鹿巧从竹竿上取下了礼物。
本文告诉我们在有困难时，我们不要发愁，要想办法利用身边的东西来解决问题。
牛县官巧断案读后感：本文讲两个女人因为一个孩子去申冤，都说孩子是自己的，最后，牛县官用了一计断了案。
这个故事告诉我们人之常情有时也是难事的开锁点。
伊索巧答问路人读后感：本文讲伊索在路上遇到了一个问路人，他巧妙的回答了问路人。
我从这个故事中懂得了不伦干什么事都要先弄清楚情况。
巧退珍珠读后感：骗子想用假珍珠骗钱，没想到反而搭上了二十两银子。
这个故事告诉我们要让自己少上当，而当已上当时不要灰心，要想办法挽回。
西瓜娃分船读后感：西瓜娃巧妙地运用了计谋，不但让周霸天的阴谋没有得逞，还让他赔进去了二十两银子，这个故事告诉我们遇到坏人时不能硬碰硬，要用智谋对付他们。
田忌赛马读后感：本文主要讲田忌和齐威王赛马的事，告诉我们换一种方法也许离成功更近。
牛仔服的发明读后感：本文讲斯蒂劳发明了牛仔服，告诉我们要用于发现，了解别人的需要，只有这样才会成功。
智得借据读后感：本文将大力借给朋友一点钱，没要证明，后来通过写信得到了证明，我从中知道了两点：1不要同情人品不好的人。
2在被为难时一定要抓住别人的心理，只有这样才会取胜。
《爱的教育》读后感 爱的教育的书名使我思考,在这纷纭的世界里,爱究竟是什么 带着这个思考,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案. 爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形就总被我们忽略.如果说爱是一次旅游,也许有人会有异议.但爱正是没有尽头的读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求. 《童年》读后感 《童年》讲述的是孤独孩童“我”（阿廖沙）的成长故事。
小说以一个孩子的独特视角来审视整个社会及人生。
“我”寄居的外祖父家是一个充满仇恨，笼罩着浓厚小市民习气的家庭，这是一个令人窒息的家庭。
此外，小说也展现了当时整个社会的腐败、没落而趋向灭亡的过程。
小说通过“我”幼年时代痛苦生活的叙述，实际反映了作家童年时代的艰难生活及对光明与真理的不懈追求，同时也展现了19世纪末俄国社会的广阔社会画卷。
每一个人都有自己值得回忆、值得珍惜的美好时光。
对于我来说童年会是我最宝贵的收藏，就高尔基写的《童年 》这本书来说，童年应该是他的一段悲惨遭遇，一段深情的回忆
《骆驼祥子》 读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到了在当时混乱的社会里，人们过着什么样的生活。
这部小说以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷悲惨生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动人民的深切同情。
《基督山伯爵》 我觉得整部小说都强调了一个重要的主题“复仇”，因此人们有时把它翻译成〈基督山复仇记〉，我觉得也未尝不可。
它向我们揭示了命运的相差，从天堂到地狱，再走坟墓走向人间的辉煌殿堂，也许正是这种命运的强烈反差才造就了这部小说的文学成就 读《丑陋的中国人》有感 这是一本不错的书、它主要写了柏杨老先生对现实中国中存在的丑陋的一种强烈抨击、许多同学看过我的这本书都说我有病、看真么极端的书、把中国说得一无是处、从国家到官员再到百姓、在一些时期都表现的十分“丑陋、不过看过这本书后会让每个人时刻保持清醒的头脑、理智的态度、因此、我觉得这本书这个方面是很有益的。
读了【神笔马良】我有很多感受。
我从马良身上学到了善良，懂得了，用自己的能力尽力帮助别人。
同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的勇气。
海底两万里读后感100字 海底两万里读后感100字 这本书让我懂得很多，里面的人勇敢而坚强。
他们驱使着我感觉自己在冒险。
看完了《我的母亲》这本书后,我根本不知道可以用什么样的语言来赞美这本书，觉得自己的赞美难以表达这本书内容之美好、意义之深远于万一。
读《西游记》有感 寒假期间，我看了一本课外书——《西游记》，的确让我受益匪浅。
《西游记》的内容丰富多彩。
读了《西游记》我深有感触,文中曲折的情节和唐僧师徒四人的离奇经历给我留下深刻的印象。
本书作者罗贯中为读者讲述了唐僧和他的三个徒弟一路上经历各种各样的艰难，降妖除魔，终于经历九九八十一难取得了真经，正是这离奇的故事情节赢得了读者的心。
致使书成为我国古代四大名著之一。
读完了《假如给我三天光明》很是让我感动。
我觉得海伦·凯勒她能有如此坚持不懈的精神我们应该向她学习。
《假如给我三天光明》是他的散文代表作，她以一个身残志坚得忙人的特殊角度，告诫人们要珍惜生命，珍惜物主赐予的一切。
在此我希望大家有海伦·凯勒的精神和他顽强不屈的品质。
读了《爱的教育》中的《千里寻母》，我深有感触。
它写的是一位母亲为了全家的幸福，为了让她的儿子能上学，这位母亲去了离家很远的芝加哥当保姆。
她儿子乔治由于想让母亲回到身边，便开始寻找母亲。
历经千辛万苦，总算找到了母亲。
但由于干活太累，被送进医院。
好心的女主人一直陪在乔治母亲的身边，直至乔治来到母亲的身边。
当母亲看到自己的儿子后，万分激动，垂危的生命又重新有了动力。
纪伯伦写的先知节选理性与热情读后感
《论读》读后感我们在高中和大学的时候都学过《论语但当时也只付考试，虽然在添鸭式的教育中我背会了“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎” “吾日三省吾身——为人谋而不忠乎
与朋友交而不信乎
传不习乎
”等朗朗上口的句子，可自问心里对这些话的理解却是肤浅和随意的。
今年寒假，我收到学校的礼物是李泽厚的《论语今读》，拿到这本厚厚的书，我心里一阵窃喜，因为这正是我想读的书
古人说，半部《论语》治天下，平凡的我虽然从不需要考虑“治天下”的大事，但是对《论语》的魅力却十分向往，而且书中讲自身的修养的名言警句比比皆是，所以闲暇之余，我总爱背几则论语，慢慢咀嚼其中蕴涵的道理。
李泽厚先生的这本《论语今读》视点独特，是自已心中所理解的孔子思想，对我有很大的启发。
翻开书，第一章“学而第一”熟悉的句子映入了我的眼帘。
但是李泽厚先生的解读远远比我的理解深刻的多。
对我熟悉的“学而时习之，不亦说乎
有朋自远方来，不亦乐乎
人不知而不愠，不亦君子乎”作者谈到与西方“罪感文化”、日本“耻感文化”相比较，以儒学为骨干的中国文化的精神是“乐感文化” ”。
“乐感文化”的关键在于它的“一个世界”（即此世间）的设定，即不谈论、不构想超越此世间的形上世界（哲学）或天堂地狱（宗教）。
它具体呈现为“实用理性”（思维方式或理论习惯）和“情感本体”（以此为生活真谛或人生归宿，或日天地境界，即道德之上的准宗教体验）。
“乐感文化”“实用理性”乃华夏传统的精神核心。
为讲明这“乐”，李先生还引申了陶渊明思念朋友的诗，以体现真正友谊情感的快乐。
读《论语今读》对于我的教育教学工作也有很大的启发。
子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
”（孔子说：“不刺激便不能启发，不疑虑便没有发现。
指出桌子一个角，不知道还有另外三个角，我也就不再说了。
”）孔子的启发诱导教学方法包含两层意思：一是实施启发诱导教学方法必须抓住合适的时机、把握好“度”；二是实施启发诱导教学方法必须明确要求、触类旁通。
“愤”是学生经过思考理解了教学内容中的部分意思，但又未能彻底弄明白而产生着急的心情；“悱”则是学生经过思考想把自己的思想表达出来时，却又找不到恰当的言语来说清楚自己的意思因而十分着急的情形。
以前我们在教学时往往在学生“愤”与“悱”的时候，不是点拨，让学生去悟。
而是着急于学生吞吞吐吐的话语，替学生把自己的理解说出来。
如果学生处于“愤”与“悱”的状态时，教师先给学生讲解课文和点拨学生表达。
针对那些“似懂非懂、似会非会”的东西因势利导、启发点拨，才能够调动学生学习的主动性和积极性，使学生迫切地希望通过主动学习来掌握它。
就这样由自己喜欢的孔子及弟子的言论到李泽厚先生解读，通过先生的指引，我深入论语的精髓和意境之中，连带着发掘自己意识深处的文化皈依与人生目标。
，感觉《论语今读》就是这样的一本好书，读它的过程，也就是同先生交心谈心的过程，先生以其敏锐的视角、渊博的知识与沉重的人生经历，给我们阅读论语，审视自我，打开了一扇美丽的窗户，因此，这本书我读得很慢，边读边思考边学习，感觉对论语的理解越来越多了。
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