七年级上册春的读后感
如何制作优秀的微课近年来，随着移动互联网的迅猛发展，出现了很多“微”的概念。
博客短信电影微博微信微电影网店视频微店微视频课堂微课什么是微课顾名思义，就是比正常课教学时间短、教学内容少。
上好一节微课，在备课的过程中要把微课的特点和课题的内容紧密结合起来。
一、微课的特点一、微课的特点微课的教学内容集中，一般为某一个知识点或一节课内容的某一个方面。
它不在乎教学环节的完整性，但整体上仍应该包括引入课题、内容讲授和总结三个步骤。
引入课题内容讲授总结一、微课的特点微课教学时间较短，一般在10分钟以内。
以3-8分钟最多。
一、微课的特点微课一般没有学生参与，只是面对评委（观众）授课。
上课的具体过程和常规课堂教学一样，教师在讲台上把预设的教学过程进行展示，包括问题的提出、课堂活动的安排、学生合作解决问题等过程都要呈现。
一、微课的特点由于没有学生，教师的这些设计都是在提出问题或安排后，假设学生已经完成的情况下，继续展示下一个教学环节。
学生答疑或活动的时间在微课中可以大大节省下来。
二、微课与说课的区别二、微课与说课的区别微课=说课微课和说课是两种截然不同的形式，切忌把微课与说课等同起来。
二、微课与说课的区别微课的本质是课，具有课的基本属性。
微课实质上就是一节课，与常态课不同的是它时间短，没有学生的真正参与。
而“说课”重点
托班数学三条小鱼优质课教案
小学数学北师大版五年级上册五分数的意义《分数的再认识（一）》获奖教案公开课优质课教案观摩课讲课精品教案【省级获奖教案】1教学目标1、在具体的情境中,进一步认识分数,发展学生的数感,理解分数的意义。
2.结合具体的情境,体会“整体”与“部分”的关系,感受分数的相对性。
3、体验数学与生活的密切联系。
2学情分析《分数的再认识》这节课是北师大五年级上册第三单元第一小节的内容。
在三年级下学期,学生已经结合情境和直观操作,初步理解了分数的意义,能认、读、写简单的分数,能初步运用分数表示一些事物,解决一些简单的实际问题。
本节教材通过引导学生参加“奥运之星”的闯关活动,创设了“助威起跑线”、“公正小裁判”、“乘胜追击”、“一鼓作气”等具体问题情境,使学生体会“整体”不同,相同分数所表示的具体数量也不同,相同数量所对应的分数也不同。
“整体”大,相同分数所表示的具体数量就大,“整体”小,相同分数所表示的具体数量就小。
丰富学生对分数的认识,使学生进一步理解分数的意义。
教材这样编写是为了突出两个特点:一是突出分数意义的教学,使学生充分体会“整体”与“部分”的关系,深化对分数本质的理解;二是创设了丰富的情境和活动,引导学生结合情境理解分数的意义,体会“整体”与“部分”的关系。
师:大家都知道,第31届奥运会即将在巴西举行,为了传承奥运精神,杨老师的班级特别举办了一次“奥运之星”的选拔活动,大家有兴趣参加吗?(有)(2)小组合作后,集体反馈。
师:我一次能吃
