读《用正确的方法解决问题》读后感
[读《用正确的方法解决问题》读后感]读《用正确的方法解决问题》读后感邓涛近段时间，认真读完朱雪强先生著作的《用正确的方法解决问题》一书，受益匪浅，读《用正确的方法解决问题》读后感。
该书立足于告诉大家“如何用一流的方法解决问题”、“用正确的方法解决问题”，书中还用事例对用正确的方法解决问题加以了印证，让我读后思维活跃，感受颇深，并认为该书在生活、工作中具有很好的指导意义。
用正确的方法解决问题，那离成功就不再遥远。
纵观历史和当今成功人士，他们之所以成功的重要因素之一就是其在生活、工作、学习中善于发现问题，认真对待问题，仔细分析问题，把问题变成成功的机会，用正确的方法解决问题。
想成为一名成功的人，那就要先成为一名善于用正确方法解决问题的人，把用正确的方法、一流的方法作为生活和工作中解决问题的一项不可或缺的“法宝”。
结合自身的工作，我们从事的是物业管理工作。
本身社会就是一个大家庭，社会是一个矛盾的统一体，而物业管理工作，牵动着职工家属、在职退休、老人小孩以及办公、生活区的舒适办公和居住、安全保卫等方方面面的事情，常会出现某家里的厕所或者厨房下水道堵塞，某家里屋顶漏雨，某办公室的灯泡坏掉，某个区域卫生不干净、某片绿化修枝剪叶等等问题，读后感《读《用正确的方法解决问题》读后感》。
每天都会出现问题，因此，首先只有善于发现问题，将问题暴露出来，把一些预计能出现的问题，采取措施给予控制或者在一定程度内控制。
其次，勇敢的面对问题，对职工家属、退休人员来反映问题，我们认真倾听，能解决的问题，用正确的方法或者有针对性的方法去解决，不能解决的做好解释工作，对于一些要上级指示才能解决的问题，做好上传汇报，不让问题或者矛盾激化。
再次，工作生活中处处有问题，在处理问题的过程中，要具有圆满解决问题的态度。
面对问题，要冷静的分析，积极的解决问题，做好解决问题的每个细节。
圆满解决问题的态度需要我们具有高度的责任感，工作中人人有责任感，是企业之大兴，企业和个人无疑都将获得更广泛的发展空间。
面对问题，逃避推诿，不把企业的问题当作自己的问题去认真解决，揣着“天塌下来有高个子顶着”的态度去推掉问题，这是一种极不负责的表现。
每个企业的员工都具有责任感、善于用正确的方法解决问题，用圆满解决问题的态度去解决问题，这个企业的竞争力，企业市场占据率，企业的利润率定有一个提升，企业描绘的发展“蓝图”定会在现实中展现。
当然，还有个感触未敢请大家苟同。
社会是由多个个体组成的纷扰复杂的社会，对于一些问题，即使某个人勤于思考、善于用正确的思维和方法去解决问题，在现实生活、工作中也存在不能将问题圆满解决掉的可能性，这是由于其知识面、经验、性格、气质、意志、操作能力和职权等因素制约，这些问题需要多个人或者多个部门，甚或上级组织的支持、配合、参与才能将问题解决掉。
所以说，用正确的方法解决问题和用三流的方法解决问题之间的差距是显而易见的，发现问题多准备一套正确的解决方案，用最好的、一流的方法解决问题，圆满的解决问题，不仅是某个人或者某几个人的事情，解决问题是一个系统相连的处理事情的过程，需要人人都具有用正确的方法解决问题的思维、态度和作为。
比如说我们企业有2000人，一个复杂而又大的问题除以2000，将是一个很小的问题，从而这个复杂问题才能用简单的方法来解决。
“用正确方法解决问题，圆满地解决问题，让一切皆有可能，让世间一切事物和谐美好”是我们每人所致力追求和要认真做的事情。
（撰稿：邓涛） 〔读《用正确的方法解决问题》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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能解决问题是好员工 读后感
人的一生，是不断遭遇问题并与问题进行战斗的一生。
问题会无穷无尽，假如我们不主动找方法解决，我们能够打赢这场'战争'吗
一流人才的核心的素质是：当遇到问题和困难的时候，他们总是能够主动去找方法解决，而不是找借口回避责任，找理由为失败辩解。
一、强迫自己面对问题 著名将军巴顿曾经说过：如果勇敢便是没有畏惧，那么我从来不曾见过一位勇敢的人。
即使再勇敢的人，也有畏惧的时候。
那么，怎样才能从恐惧中解放出来、培养真正的勇气呢
最有效的方法，莫过于强迫自己面对。
美国总统艾森豪威尔小时候有过这样一段经历：5岁的时候，有一次去叔叔家玩。
叔叔的房子后面养了一对大鹅，结果公鹅一见他就一边怪叫着一边向他扑来。
他哪儿受得了这种恐吓
于是他拚命跑开，向大人哭诉。
受了几次惊吓后，叔叔找了个旧扫帚交给他，然后指着大鹅对他说：你一定能战胜它
。
当鹅再次向他冲来时，他手里拿着扫帚，浑身不住地颤抖。
猛然间，他鼓足勇气大吼一声，挥起扫帚向鹅冲去。
鹅掉头便跑，他紧追不舍，最后狠狠地给了鹅一下，鹅惨叫着逃跑了。
从那以后，鹅只要一见他，就会远远地躲开。
从此，他懂得了一个道理：只要勇敢迎战，就能战胜对手。
有一段时间，他每天放学回家的时候，都被一个与他年龄相仿、粗壮好斗的男孩追赶。
一天，这一幕正好被他父亲看见，于是冲他大喊：你干嘛容忍那小子追得你满街跑
去把那小子给我赶走
于是，他不得不停下来，面对自己很怕的对手。
他开始猛烈的反击，这一招立刻把对手吓住了，慌忙夺路而逃。
艾森豪威尔顿时勇气大增，一把将对手抓住，正颜厉色地警告他：如果你再敢找我的麻烦，我就每天打你一顿。
通过这件事，他进一步悟出一个道理：别看有些人耀武扬威，其实不过是外强中干，唬人而已。
二、努力寻找解决问题的方法 人们之所以不成功，就在于对问题屈服：无端地将问题放大，把自己看轻。
其实，只要你努力去找方法，你怎么会找不到呢
越去找方法，便越会找方法。
越会找方法，越能创造大的价值。
这不仅提高了找方法的自信，而且越来越有找方法的窍门
只要精神不滑坡，方法总比问题多。
在保健品厂工作的杨先生从推销员干起，一直做到主管。
一次他坐飞机出差，不料却遇到了意想不到的劫机。
度过了惊心动魄的十个小时之后，在各界的努力下，问题终于解决了，他可以回家了。
就在要走出机舱的一瞬间，他突然想到在电影中经常看到的情景：当被劫机的人从机舱走出来时，总会有不少记者前来采访。
为什么自己不利用这个机会、宣传一下自己的公司形象呢
于是，他立即做了一个在那种情况下谁都没想到的举动：从箱子里找出一张大纸，在上面浓描重抹了一行大字：我是××公司的××，我和公司的××牌保健品安然无恙,非常感谢抢救我们的人
他打着这样的牌子一出机舱，立即就被电视台的镜头捕捉住了。
他立刻成了这次劫机事件的明星，很多家新闻媒体都对他进行了采访报道。
等他回到公司的时候，公司的董事长和总经理带着所有的中层主管，都站在门口夹道欢迎他。
原来，他在机场别出心裁的举动，使得公司和产品的名字几乎在一瞬间家喻户晓了。
公司的电话都快打爆了，客户的订单更是一个接一个。
董事长动情地说：没想到你在那样的情况下，首先想到的竟然是公司和产品。
毫无疑问，你是最优秀的推销主管
董事长当场宣读了对他的任命书：主管营销和公关的副总经理。
之后，公司还奖励了他一笔丰厚的奖金。
杨先生的故事，说明了一个道理：在任何单位、任何机构，能够主动找方法解决问题的人，最容易脱颖而出
只为成功找方法，不为失败找借口。
这是一流员工关于一流的宣言，有精神，有心态，有执着，有了不起的对事业与生活的把握! 三、坚持不懈，直到问题解决 我们之所以说事情艰难，往往是我们并没有尽到最大的努力
先别说难，先问是否竭尽全力。
有时虽然我们说自己已经尽力了，实际上我们并没有把全部潜力发挥出来
开动你的脑筋想办法吧，别让你的智力机器生锈
关键的一点，就是先把不可能的戒律放一边，而只想我自己是否完全尽力，是否想尽了一切办法、穷尽了一切可能。
1948年，牛津大学举办了一个成功秘诀讲座，邀请邱吉尔前来演讲。
当时，他刚刚带领英国人赢得了反法西斯战争的胜利。
他是在英国人最绝望的时期上任的。
赢得了这样的胜利，他此时的声誉可谓登峰造极。
新闻媒体早在3个月前就开始炒作，大家都对他翘首以盼。
这天终于到来了，会场上人山人海。
大家都准备洗耳恭听这位伟人的成功秘诀。
不料，邱吉尔的演讲只有短短的几句话：我成功的秘诀有三个：第一是，决不放弃；第二是，决不、决不放弃；第三是，决不、决不、决不能放弃!我的讲演结束了。
（写一篇读后感想）:请你来是解决问题而不是制造问题 如果你不能发现问题或解决不了问题，你本人就是一
大道理在现实社会生存中基本没什么用处的，大道理的作用仅是一个精神食粮的作用了，小窍门才是王道，细节才是王道，大道理谁都会说，但是你做得到吗
《一生中要解决的五十个关键问题》的反思或读后感
因未实际阅读过文章，所以无法提供文章，但是可以提供读后感的写作要点，供参考： 一、读后感的概念 读后感的概念有两重含义：一是真实的、不受任何约束的读后感，二是一种作文的体裁，考试时要接受各种条件的约束。
下面这篇读后感，就接近于第一种读后感。
写这种读后感，主要是给自己看的，一定要真实，有什么感想（当然感想应当有意义，值得一写）就写什么感想，与心得笔记不同，它要展开来写，尽量像一篇文章，尽量写得生动、实在、深刻。
一般应当写清楚读了什么，有什么感想，联想到了什么，对自己有什么作用等。
它不追求文体、格式框框，写起来也可长可短。
二、读后感的写法 写读后感最重要的一点是要读出所读书籍或者文章的“眼睛”，它是你展开来写的基础、中心和出发点，这个问题我们已经在上一讲里说过了，这里就不多讲了。
其次，写读后感，有它一定的规矩，有的书上把它归纳为“引、议、联、结”，四个字，想公式一样。
对于这些规矩我们不可以不学，考试时只要内容有创意，套用这种公式未尝不可；但我们也不要受其所限，写成千篇一律的“八股文”，也可尝试在结构上有自己的创意，有自己的个性。
但不管怎样，读后感也离不开“读”——对原文的引述、概括、评价等等，离不开“感”——自己的感想。
只要把这两个字表达好了，就是好的读后感。
三、写读后感的基本技巧 在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。
读后感的基本思路如下：(1)简述原文有关内容。
如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。
写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。
这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。
选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。
这样的句子可称为“观点句”。
这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。
“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。
初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。
这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。
这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。
一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。
要做到这一点，必须善于联系实际。
这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。
联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。
比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。
再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
四、写读后感应注意的问题 第一是要重视“读” 在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。
必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。
因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
第二是要准确选择感受点 读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。
作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。
要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
“学习能力”比“学习知识”更重要——《学会用技术解决问题》读后感
[“学习能力”比“学习知识”更重要——《学会用技术解决问题》读后感]认真研读了戴维·乔纳森《学会用技术解决问题》这本书后，我对教育技术的应用有了进一步的理解，改变了我传统的学习观念以及当老师教书育人的方法，“学习能力”比“学习知识”更重要——《学会用技术解决问题》读后感。
由于我本科毕业后到北方一所师范学院从事了两年教育技术专业的教学工作，如今来华师大读研又做回了学生，看导师推荐的这本书着重关注了建构主义对教师和学生的含义以及技术是如何促进学习的，给了我许多灵感。
在我们传统的观念和教学中缺乏创新思维和基于解决问题的学习环境，学生学习的目的很大程度上停留在为了应付考试，老师教学方法手段不够灵活多变没有激发学生的求知欲和解决问题的思维。
技术在传统上被用于教授学生知识，给学生传递信息，而学生被指望能理解这些信息并从中学习。
也就是说，如同倾听教师作的报告时学习一样，学生从观看教学电影、电视，对程序教学、计算机辅助教学短片的反应中学习，读后感《“学习能力”比“学习知识”更重要——《学会用技术解决问题》读后感》。
学生是单纯的从老师那学习老师知道的知识，从技术那里学习技术所“知道”的或“被教授了”的内容。
通过读这本书我理解了如何让学生从思考问题解决问题中学习，思考他们正在做什么或已经做了什么，思考他们是怎样认为的，其他人是怎么做、怎么认为的，思考他们自己所采用的思维过程，思考如何学习，学习是思考的结果。
学会用技术解决问题也是人类生存应具备的基本素质。
人的精力、时间乃至能力都是有限的，要学习的知识永远是无限的，尤其在这个每时每刻都产生新知识的时代，我们更应该清楚的意识到，能用知识解决问题才是关键。
学习“解决问题”的能力比单纯“学习知识”更重要。
这种学习能力可以帮助我们在有限的时间内，空间内最快的进入一个新的领域，学习并掌握新知识。
比如信息检索能力、沟通能力、组织能力等，这在我们日常生活中都会有这样的体验：信息时代当我们遇到困难，往往首先从自己的知识经验系统中找找答案，要是知识储备中没有，就选择多种途径（比如求助别人、上网搜索、去图书馆）来查找资料，并化为新知识充实我们的能力系统，完善自己的知识背景。
学习的驱动力往往就是要我们急需解决的问题。
伴随着科技的发展，我们摄取知识的来源不仅仅依靠教师的传授，学习场所也不再局限于课堂，多种传播媒介为我们提供接受教育、获取信息、扩大人际交往面、娱乐的平台，在《学会用技术解决问题》书中也为教师学生展示一个又一个新技术环境下学习的新点子，希望利用者能够高效的利用信息，并对这些信息进行去伪存真、去粗取精、由表及里、由此及彼的加工处理，获得自己独立的判断和结论，最终为自己的生存发展服务。
〔“学习能力”比“学习知识”更重要——《学会用技术解决问题》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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说服一个人最好的办法读后感
一、格式 读书笔记，是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。
古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。
这“手到”就是读书笔记。
读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。
常用的形式有： （一）提纲式。
以记住书的主要内容为目的。
通过编写内容提纲，明确主要和次要的内容。
（二）摘录式。
主要是为了积累词汇、句子。
可以摘录优美的词语，精彩的句子、段落、供日后熟读、背诵和运用。
（三）仿写式。
为了能做到学以致用，可模仿所摘录的精彩句子，段落进行仿写，达到学会运用。
（四）评论式。
主要是对读物中的人物、事件加以评论，以肯定其思想艺术价值如何。
可分为书名、主要内容、评论意见。
（五）心得式。
为了记下自己感受最深的内容，记下读了什么书，书中哪些内容自己教育最深，联系实际写出自己的感受。
即随感。
（六）存疑式。
主要是记录读书中遇到的疑难问题，边读边记，以后再分别进行询问请教，达到弄懂的目的。
（七）简缩式。
为了记住故事梗概、读了一篇较长文章后，可抓住主要内容，把它缩写成短文。
不管写怎样的笔记，首先要读懂文章，这是基础。
写读后感一般要先把文章主要内容做一个概括，然后根据自己选择的角度进行评论，或者评语言，或者评人物，只要是自己的看法即可 二、写法 写读书笔记不难，读书笔记就是《读后感》，就要先“读”然后就是“感”就是“悟”，读什么，也就是那个地方对你有启发，纪录下来；然后就是“感”——结合自己，你有什么感受
其实，读书笔记的方法有很多概括起来读书笔记的写法，一般分为下列五种： （1）标号和批注。
即用各种记号把重要的词句或段落标示出来，或在书的旁边加批注。
比如，用直线表示重要的内容，用波浪线表示精采的句子或优美的词汇，用“▲ ”表示应当特别注意的地方，用“
”表示有疑问等……博览古今书籍，最擅长的就是这种方法，他读过的书，往往会有密密麻麻的标记与批注。
（2）摘录原文。
根据自己的需要，将重要的语句连同标点一一摘抄下来，以便以后细细研读，属于“反刍式”阅读。
这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。
不仅如此，摘抄还可以加深理解和记忆，便于日后查找许多的读书爱好者就是这样进行积累，如同一个百宝箱，可随时打开，再细细品位。
它最好还要注明出处。
每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。
如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。
还要注明文章的标题和作者。
（3）编写段落提纲。
在认真阅读原文之后，用自己的话或引用文中的话把文章的层次、段落要点写成提纲。
如在我们了解近代中国战争史史，可以利用这个方法：1931年9月18日，日寇攻占沈阳，侵入东北；1937年7月7日，日寇炮轰宛平城，发动卢沟桥事变，全面侵华战争开始；1945年8月15日，日寇宣布无条件投降；同年9月2日正式签订投降书。
（4）剪贴式笔记。
也称剪报，这是一个比较简捷的办法，在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。
经过整理还可以分成很多板块：如自然知识类、科学类、历史类、心得类、趣闻类等等。
（5）写心得体会。
读书看报，对其中感受最深的，或对书报中错误的观点、材料，写成心得体会，记下的是对某一问题思考的心得。
如脂砚斋的《重评石头记》，沈括的《梦溪笔谈》，茅盾的《读书札记》，马克思的《数学手稿》等等，写这类笔记，要特别注意捕捉生活中的火花，注意抓住学习研究中所碰到的难点和问题。
有些重大发现，往往是由一个简单的疑问开始，经过冥思苦想或从某一点上受到启示的。
对任何一点良好的思索，那怕是一丁点都不应放过，都要把它及时记下来。
写读后感的方法－三招写好读后感
不知道你多大，现在处于求学的哪个阶段
至于你说的，我的理解不知道对不对，首先，你说的问题的重点在这几个字上“书信格式”另外是“写读后感”，先说书信格式，这个格式你应该知道是什么样的吧
如果不知道，可以百度一下，这个重点是在格式上，其次就是写读后感了，把两者结合一起即大功告成，说白了，也就是写一封带着读后感的信，把你读到的那本书说给一个人听，希望能帮到你
