一年级语文下册美丽的彩虹仿写
仿写《美丽的彩虹》雨过天晴七虹挂高空。
姐姐说，彩虹条美丽的彩带，我想拿它当空舞，舞得天空更灿烂。
哥哥说，彩虹是七条彩色长龙，横卧在天空，天空更加妖娆。
妹妹问：如果站在彩虹上，会看到哪里
能不能看到整个宇宙
弟弟问：是谁编织了彩虹
是谁描画了鲜艳的色彩
是谁有这支神奇的笔
彩虹渐渐地消失，它又回到了云朵之中。
一年级课文彩虹怎么描写姐姐的心愿
我不要时光就像一条永不停息的小河，匆匆地、悄悄地从人们身边流过。
不知不觉中，一个值得回忆的2010年匆匆地走了，迎来了一个新的岁月，开始了人们的又一段旅程。
除夕夜，枕着迎接新年的鞭炮声睡着。
“Happy new year
”次日清晨，随着一声新年的问候，我睁开了向2011年寻视的双眼。
翻开日历，翻开了新的一年，翻开了一段精彩的故事。
我躺在床上回想着自己过去的一年里，有过汗水，有过快乐，也有过悲伤。
这一切所发生的事仿佛就在眼前。
我不禁轻声笑了出来。
过去，我在班上并不是个优秀的学生，我羡慕那些班干部们。
他们学习好，拥有许多朋友。
我渴望像他们一样。
于是，我便开始向那扇带着锁的大门前进。
我付出比别人多一倍的汗水。
上课，我认真听讲，积极发言。
下课时，当小伙伴们在操场上快乐的玩耍时，我在教室里静静地看书。
课后，我按时、认真完成老师布置的作业，并尽量做到准确。
我还根据自己的爱好，报名参加了学校的演讲班。
终于，功夫不负有心人，我付出的汗水得到了收获。
我的学习成绩提高了。
在新学期的一次选举当中，我被同学们荣幸的选为班长，从那以后，为了不辜负老师、同学和家长的期望，我便更加努力地学习。
现在，我已经是学校的中队长了，这一切都少不了老师、同学和家长的帮助、鼓励。
在这新春之际，我衷心地祝福他们。
语文，一年级下册.彩虹的词语怎么写
做贼心虚 [zuò zéi xīn xū] 生词本基本释义 详细释义 虚：怕。
指做了坏事怕人知道，心里老是不安。
贬义出 处宋·释普济《五灯会元》：“问：‘有句无句；如藤倚树时如何
’师云：‘作贼心虚。
’”例 句由于～，他老觉得有人在盯着他。
一年级课文彩虹续写
蓝，光彩夺目，太阳出来了，像一座七彩的桥，我想爬到彩虹上去滑滑梯，分别是红。
彩虹真美丽，彩虹出现了夏天、紫，雷雨过后、绿，有七种颜色、青。
在阳光的照耀下，画一幅美丽的图画。
如果有一架巨大的梯子、橙。
彩虹是弯弯的、黄、真神奇呀、长长的
部编版一年级下册语文课文《彩虹》
部编本人教版·一年级下册语文11彩虹一座长桥架天空,太阳在西桥在东,数数颜色真不少,紫蓝青绿黄橙红.（猜一猜）看动画喽一起来欣赏吧
11彩虹朗读.mp3动画.swf你喜欢彩虹吗
你见过的彩虹是什么时候出现的呢
知识备查夏天雷雨过后，天空中为什么会出现彩虹彩虹是由于阳光射到空中的水珠里，发生反射与折射造成的。
下雨后，空气中富含水汽，当阳光照射到小水珠上会发生折射，分散成七种颜色的光。
很多小水珠同时把太阳光折射出来，再反射到我们眼睛里，我们就会看到一条半圆形的彩虹。
hóngzuò虹jiāotísǎqiān座浇提洒千镜chéngtiāoxìnɡjìnɡnázhàoqún挑兴nà那到dào裙照拿着zhegāo成高虹座浇提洒千镜成挑兴那到裙照拿着高词语大闯关一座浇花洒下来花裙子提着挑水那把走到高兴镜子拿着照着秋千成为nànàlǐ那笔顺：那nà里biān那边那.swf她把这些花儿挪到那边去了。
造句：zhezǒuzhe着笔顺：走看着着着.swfkànzhe造句：妈妈看着远处，一句话也没有说。
dào到笔顺：chídào迟dá到dào达到到.swf快迟到了,东东焦急地向学校跑去。
造句：ɡāo高笔顺：ɡāoxìnɡ高高兴大高.swfɡāodà繁华的都市里到处是高楼大厦。
造句：xìnɡ兴笔顺：x
小学一年级课文晨光读后感
《晨光》这一课像我们描写了一幅像诗一样的晨景图：晨光叫醒了风，风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。
云变成了雨滴，滴落在大海上，海水变蓝了，洗亮了升起的太阳。
彩虹读后感
因为.人们具备良好的语文素养.在语文学习中对写作的重视、文明的创造和传承,而在言语表现能力中,有助于人更好地学习、工作和生活,有助于文化、认识自我.写作能力是语文素养的综合体现,言语是人的精神家园,写作能力的培养应成为中心和龙头. 言语活动是人的基本生存方式,写作能力又尤为重要,促成人的心智、人格的发展,是认识世界,提高人生的境界.语言是存在的家、进行创造性表述的过程,已经体现在高考试卷作文分值的不断提高上,目前这一状况仍呈上升趋势、写）的培养：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,而且它还能体现人的综合语文素养,在语文教学中,是有意义语文学习在能力层面上的终极目标指向言语表现能力（说、诗意人生奠基,写作不但有实用意义.语文教学应以立人为本.《义教课标》明确指出.”因此、有价值的美好人生的标志,为自我实现的言语人生
新人教版一年级语文下册《彩虹》教案_19
《彩虹》教案设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，面对彩虹，“我”有哪些奇特的想法。
3.培养学生的想象力。
教学重点：朗读课文，理解课文内容。
教学难点：培养学生的想象力。
教学过程：一、谜语导入1.出示谜语“雨后一座桥，挂在半山腰。
仔细看一看，颜色还不少。
”2.学生齐读，然后猜一猜。
（彩虹）3.欣赏彩虹图片，了解彩虹出现的原理。
二、复习生字1.上节课我们已经学习了本课生字，现在我们来复习一下。
（1） 出示字词：① 齐读② 开火车读（2）出示大生字，学生一起伸出小手指书写笔顺。
三、朗读课文，理解课文内容1．学生自己朗读课文2．学习第一自然段。
雨停了，天上有一座美丽的桥。
（1）指名读（2）思考这座美丽的桥是什么
（彩虹）（3）这里运用了比喻的修辞手法，把彩虹比作了桥，描写了彩虹的形状。
3.学习第二自然段。
爸爸，你那把\\\/浇花用的\\\/水壶呢
如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗
你就不用挑水去浇田了，你高兴吗
（1）指名读，注意读好长句子（2）我想要做什么事，做了哪些动作
（3）你高兴吗
可以看出“我”是一个______的孩子。
（善良、可爱）（3） 词语积累：＿来＿去 ＿啊＿
一年级课文慌地读后感
[高中读后感范文]高中读后感范文悄悄地叠一颗许愿星,放在许愿瓶里,双手合十,诚心祈祷······愿,终会实现,高中读后感范文.不知何时起,好喜欢储藏希望.每每伤感时,会希望明天的这个时候是快乐的,久而久之,这些希望就一直在心里储藏着、等待着、期盼着,盼着这些希望全部实现,也许,不能全都如我所愿,那就让我把一辈子的伤感都留给现在吧!因为,我不只想要一个快乐的明天.正如《留给明天》中所说：“明天的我.迷雾散尽,一切终见清晰.”夜,是那样的沉寂······希望有时就像月亮一样,它虽不如太阳那样光芒四射,但它却能借助太阳那一点点的光,为黑暗带来一丝光明,为恐怖带来一丝美好.希望,就是狭窄空间内仅存的一点光亮,没有了希望,也就没有了最重要的部分.生活中,存有希望的人会永远有一颗积极向上的心,他们会努力做好每天的工作,迎接第二天的朝阳.每当太阳升起时,他们心中想的只是做好今天的工作,而不是浑浑噩噩的过完这一天.因而,造就了乐观和悲观两种类型的人.听过这样一个故事：有位医生,素以医术高明享誉医学界,他的事业蒸蒸日上,但不幸的是,就在某一天,他被诊断患有癌症.这对他来说无异于当头一棒.一度,他曾情绪低落,但后来他不但接受了这个事实,而写他的心态也为之一变,变得更宽容、更谦和、、更懂得珍惜他所有的一切.在勤奋工作之余,他从没有放弃与病魔抗争.就这样,他平安的度过了好几个年头,到现在,他依然活得很快乐.有人惊讶于他的事迹,问是什么神奇的力量在支撑着他.这位医生笑盈盈的答道：“是希望.几乎每个早晨,我都给自己一个希望,希望我能多救治一个病人.希望我的笑容能温暖每一个人······”每天给自己一个希望,给自己一个鼓励,给自己一个目标,哪怕它很渺小,但我们只要努力去做了,生活就是充实的,也就是说,只要我们存有希望,我们就可以化腐朽为神奇.有时想,困境中一定存有希望,不然诗人怎会写出“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这样的千古佳句呢?只要我们时时抱有希望,哪怕只有一丝的可能.我们就要去争取,此时,有一句歌词可以表达我内心的想法：“就算天再高那又怎样,踮起脚尖,就更靠近阳光.”将希望进行到底吧!虽然我们离目的地还很远 ,但只要我们有希望并付出了努力,那么我们离成功就又近了一步,这,不就是最好的暗示吗?不要感慨成功遥不可及,只要我们已经付出,把现在该做的都做完,把剩下的,就留给明天吧!希望,总有一天会绽放,就如我们早晚会成功一样.黑暗中,那朵希望之花在不停的成长,只要我们平时勤灌溉,我相信,总有一天,它会绽放,开的很美很美······把希望,留给下一秒,用时间来灌溉、用努力来施肥、用想象来保护.【扩展阅读篇】所谓“感”
