杨绛先生的精神品质的作文
《敲门》说课材料 敬业初级中学 李蓓敏 教材分析： 九年级第一学期“走近大师”单元选取了6篇课文，介绍了中外科学家和文化艺术名人、大师对科学、艺术的执著追求，对生活的无限热情，对朋友的真诚率真……，向学生展示了大师们各自的成就和为人处世准则，让学生对这些大师有了种种真切的感受，留下深刻的印象，学习他们的精神、风范 本文是著名肖像摄影师邓伟回忆20年前，拍摄中国第一部文化名人肖像摄影集《中国文化人影录》时，和钱钟书先生从不认识艰难地敲开钱钟书的家门，到最后成为忘年交的一段经历 文章展现了邓伟一次次轻轻敲门，以自己自始至终的坚持，执着和以心换心的真诚赢得了钱钟书的理解和信任“以执著融化了执著，以真诚打动了真诚”，终于从被拒绝到被接受钱钟书的拒绝是不可抗拒的，同样，钱钟书的接受也是真诚的，因为邓伟没有任何的功利思想，没有介绍信，有的只是真诚的想为文化事业作一点“抢救”工作，正是这一点使一向淡泊不愿在公众场合“抛头露面”的钱钟书才破了一回例，“敲”开了钱钟书的家门完成了拍摄心愿后，邓伟被钱钟书先生的淡泊名利、潜心做学问的精神品质所感染，他为人真诚淳厚、热情率直的人格魅力以及简朴的生活作风所打动由此，邓伟也走进了钱钟书先生的心灵之门，成为了这扇门里的常客在潜移默化之中进一步触摸到了大师的精神脉搏，走进了大师的心灵世界，可以和大师平等对话，还受到了大师的关怀文化名人是一个智者，也是一个长者，在和大师对话交流中对邓伟的文化思想、学术思想、艺术思想都是一种提高由此邓伟也开始了计划自费拍摄世界名人，以高品味思想充实自己，激励自己以坚韧意志完成拍摄，使自己摄影艺术臻于完美和成熟，同时也敲开了世界名人之门 本文以记叙为主兼有抒情、描写，对人物的外貌、语言、神态描写，形神兼备，个性鲜明又抓住了人物细小的行为举止进行细节描写，使人物的个性特征和内心世界得到了“具体而微”的反映，细腻感人这点应是教学的重点，对于题目“敲门”的理解，应从两个角度去思考；这对于初三学生来说，也是中考的一个考点，又是一个难点因此，本堂课以一个问题带动整体感知—→重点研读、圈划—→理解题意、把握主旨—→拓展延伸来实现教学目标，突出重点，解决难点，从而指导学生从整体感知来阅读全文 学情分析： 刚升入初三的学生，经过初中阶段3年的学习基本掌握了一般文章的阅读方法，能从语言文字入手，理解它所表达的思想内容和基本情感，研读全文对于写人叙事类的文章能抓住文中体现人物性格、品质的关键语句，把握形象特点，理解文章主旨在此基础上，对于本文这样一篇篇幅较长的文章，可以引导学生从大处着眼，学会在整体理解基础上把握文章脉络准确体会文中揭示人物性格的关键语句，理解人物的性格特征把握作者表达的思想情感和文章主旨；从小处入手，从具体语句中辨析人物个性两者结合，互为补充——从“大处着眼”认识小处，从“小处入手”感悟大处而这些方法的掌握、能力的培养决非一朝一夕，但可以从一篇文章开始入手，让学生在学的过程中掌握对于文中钱钟书、杨绛夫妇以及作者邓伟学生比较陌生，需在课前指导学生作一定的了解因此这堂课预设为二教时 第一教时前布置预习让学生查阅钱钟书及其作品资料，对人物有所了解，形成感性认识，再对照课文，便于更好地理解作者笔下的钱钟书第一教时（一）让学生先了解钱钟书并向学生推荐资料《钱钟书》一文，观看中央电视台“东方时空”栏目电视短片《叩响陌生的门》专辑介绍邓伟和他拍摄文化名人经历短片里有一段他回忆当时去敲钱钟书家门的情景，这对了解邓伟及理解邓伟的执著、真诚打动钱钟书有一定帮助 （二）学生读熟全文，扫清文字障碍 技术与资源运用： 新教材九（下）《钱钟书》文章印发，H版（九上）《一个青年摄影师和四个文化名人》文章印发网上下载 电视短片《叩响陌生的门》 教学目标： 1、整体把握课文内容，学习运用多种人物描写方法，刻画人物性格特点 2、指导学生通过圈划点评的自主学习，学会品读关键语句，掌握分析人物形象方法 3、感受文化名人钱钟书的治学态度和为人处世以及邓伟对事业执著追求、为人的真诚 教学重点： 教学目标1、3 教学难点： 如何理解题目“敲门”的含义 教学突破口： 对文章结尾句“20年前，一个腼腆的青年壮起胆子，敲开了怎样的一扇门啊……”的理解以此作为贯穿全文教学的主线 第二教时 教学设计过程： 一、 导入课文 由短片中介绍邓伟拍摄文化名人导入，作为电影学院著名的78级的一员，他的同班同学张艺谋导演这样评价邓伟，“这决不是常人能做到的，我们都不能做到”邓伟是凭借什么力量做到了常人难以做到的事情
带领同学进入课文学习 说明：邓伟20年来所取得的成就是别人难以企及的，他所付出的更是常人难以想象的带着这样一种“疑惑”走进文章，学生可能会更有兴趣阅读，并从文本中找到答案 二、 通读全文，整体感知 1、学生自读课文，用几句话概括文章内容 读完课文交流概括文章内容 2、想：文章最后一句“20年前，一个腼腆的青年壮起胆子，敲开了怎样的一扇门啊……” 你是如何理解这句话
3、学生各抒己见，可从以下3点来考虑 （1） 这扇门里住着一对怎样的人
（2） 这个腼腆青年怎样敲开这扇门
（3） 这个青年后来有了怎样的收获
说明：这个教学环节设计让学生从第一次接触文本到再次阅读全文，能对课文内容、人物有初步理解，并能用几句话概括文章内容训练学生对于篇幅长的文章如何简要概括，并以文末一句话作为教学突破口，贯穿起整篇文章学习 三、 重点研读，圈划交流 1、学生带着以上问题，圈划人物描写及重点语句 2、讨论交流，3个“怎样”
3、提炼要点： （1） 怎样敲开这扇门
邓伟被杨绛女士婉言拒绝两次，被钱钟书拒绝1次之后依然不放弃，最终以自己执著和真诚打动了钱钟书夫妇 学生可从文中找到邓伟坚持自己的执著的有关语句 （2） 这扇门里住着一对怎样的人
学生对文中有关钱钟书夫妇的外貌、神态、语言描写、细节描写及邓伟对钱钟书夫妇的感受评价可提炼归纳出 钱钟书：淡泊名利，潜心做学问 生活简朴，为人真诚淳厚 热情率直 杨绛：谦和，平易近人，提携后辈 （3） 邓伟有着怎样的收获
邓伟的收获有2点：1、完成了对钱钟书和杨绛这两位文化名人的拍摄 2、在拍照中和两位大师成了忘年交，深深地感受到了前辈身上的精神、品质、风范、思想，对他思想的充实、人格的提升、意志的磨炼、执著地去追求自己所钟爱的事业都大有帮助 这个问题的答案主要从文章后半部分去寻找，并从文字中去感悟，体会邓伟的思想历程 说明：以上这个环节是教学重点，也正是这3个问题，使学生走近了文中的人物，走近了大师，了解了邓伟，引导学生能通过人物描写把握人物性格特点，能对人物进行赏析和评论能沉浸文本中，体验作者的思想感情，对文章的思想内容和感情倾向有自己的心得，并从中获得自己对社会、人生的有益启示 四、 理解题目，把握主旨 问：你如何理解文中题目“敲门”
化解难点，引导学生思考：前部分写敲门完成拍摄；后部分内容与“敲门”有什么关系
前半部分实写敲门，后半部分虚写敲门，由实到虚 （1）邓伟敲开了钱钟书家门，完成了对钱钟书夫妇拍摄 （2）邓伟在拍摄中与钱钟书成了忘年交，由此走进了钱钟书心灵之门，走进了他的生活，同时也敲开了世界名人之门 根据学生回答归纳：对于题目理解应从两方面去思考： l 文章内容 文章主旨 说明：以上环节主要是锻炼、考查学生对题目的理解能力，能掌握理解题目含义的方法，从而也理解了本文的主旨 五、 拓展延伸，布置作业 下发H版九年级（上）陈祖芬写的报告文学，《一个青年摄影师和四个文化名人》节选 （1） 比较两篇文章异同点，更全面了解钱钟书、邓伟 （2） 邓伟从1980年开始，用了整整20年时间来拍摄中国文化名人和世界名人，可以说整个青春岁月都为之付出，你认为值得吗
请谈谈你的看法
并查阅邓伟的有关资料，写一篇300字左右的小练笔 说明：推荐上文主要是为了让学生了解同样的内容、人物可以从不同角度来写，可运用不同写作手法，报告文学则更具文学性和哲理性，而运用小标题，使文章更富有层次感 通过查阅资料和写小练笔是考查学生在阅读中能否发挥主观能动性，对文中作者和感情倾向有自己的评判标准和独立见解，并能写出自己的感受、启示或心得，这也是初三学生应掌握的一项能力和中考的一个考点 板书： 真诚 执著 钱钟书 淡泊名利 生活简朴 邓伟 敲门 潜心做学问 真诚淳厚 热情率真 杨绛 为人谦和 提携后辈
现在中学语文都有哪些课文
七年级第一学期 阅 读 第元 （六） 综合训练 1国际歌 [法]欧仁•鲍狄埃 * 2最后讲演 闻一多 3周总理，你在
柯 岩 * 4生命的意义 [苏]奥斯特洛夫斯基 5古文两篇 爱莲说 [宋]周敦颐 陋室铭 [唐]刘禹锡 每周一诗 1敕勒歌 北朝民歌 2大风歌 [汉]刘邦 第二单元 默读（六） 综合训练 6从百草园到三味书屋 鲁迅 * 7我的自修生活 唐弢 8最后一课 [法]都德 * 9我爱读书 [苏]高尔基 10卖炭翁 [宋]欧阳修 每周一诗 3出塞 [唐]王昌龄 4春夜洛城闻笛 [唐]李 白 第三单元 精读（一） 把握词语的含义 体会用词的准确性 11飞向太平洋 --我国运载火箭发射试验目击记 * 12城市视觉污染 程 鑫 13假如没有灰尘 周元桂 * 14诱人的海洋能源 崔金泰 15古文两篇 两小儿辩日 《列子•汤问》 陨石 [宋]沈括 每周一诗 5回乡偶书 [唐]贺知章 6游子吟 [唐]孟 郊 第四单元 视听（三） 画面 16三个和尚 17小蝌蚪找妈妈 18没头脑和不高兴 19渔童 20骄傲的将军 每周一诗 7过故人庄 [唐]孟浩然 8送元二使安西 [唐]王 维 第五单元 精读（二） 感受词语蕴含的思想感情 21老山界 陆定一 * 22丰碑 李本深 23第二次冒险 [英]狄更斯 * 24谁是最可爱的人 魏 巍 25周亚夫军细柳 [汉]司马迁 每周一诗 9饮湖上初晴后雨 [宋]苏 轼 10绝句 [宋]李清照 第六单元 速读（一） 集中注意 整体认知 26皇帝的新装 [丹麦]安徒生 * 27阿维•阿斯平纳尔的闹钟 [澳大利亚]亨利•劳森 28孙悟空巧取芭蕉扇 吴承恩 * 29螳螂 徐廷华 * 30神奇的医院 蔡擎元 林雨棠 附：谈谈速读 每周一诗 11赋得古原草送别 [唐]李 白 12梅花 [宋]王安石 第七单元 课外阅读指导（三）寓言、民间故事的阅读 （1） 谈谈寓言 附： 伊索寓言二则 赫耳墨斯和雕像者 蚊子和狮子 中国古代寓言一则 曲突徙薪 （2） 谈谈民间故事 附：鲁班学艺 牛郎织女 每周一诗 13天净沙•秋思 [元]马致远 14石灰吟 [明]于 谦 表 达 第一单元 室内景物的描写 第二单元 自然景物的描写 第三单元 人物外貌、神态的描写 第四单元 说话训练（三）讲小故事 第五单元 人物语言、动作的描写 第六单元 自我心理活动的描写 第七单元 应用文写作（三）记录 七年级第二学期 阅 读 第一单元 精读（三）理解句意（一） 1词二首 菩萨蛮•大柏地 清平乐•会昌 * 2欧仁•鲍狄埃 [苏]列宁 * 3驿路梨花 彭荆风 * 4定义、法规六则 5教学相长 《礼记》 每周一诗 1鸟鸣涧 [唐]王维 2送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 第二单元 精读（四）理解句意（二） 6荔枝蜜 杨朔 * 7列车上的偶然相遇 [美]亚历克•黑尔 8小桔灯 冰心 * 9再给我十年 江涛 10大铁椎传 [清]魏禧 每周一诗 3凉州词 [唐]王翰 4绝句 [宋]僧志南 第三单元 精读（五） 理解段意 11天气陛下 [苏]伊林 * 12夏天里的沙漠奇观 苏政厚 13中国石拱桥 茅以升 * 14假如人的体温降低两度 吉星 15河中石兽 [清]纪昀 每周一诗 5乌衣巷 [唐]刘禹锡 6约客 [宋]赵师秀 第四单元 视听（四） 解说 16搏动中的上海 潘祖奇 17花 夏振亚等 18热带风暴（台风） 徐志义 19大地的奇葩 殷培义 20曾侯乙编钟 章剑平 每周一诗 7墨梅 [元]王冕 8新竹 [清]郑燮 第五单元 精读（六） 把握中心 21一面 阿累 * 22柔弱的人 [俄]契诃夫 23社戏 鲁迅 * 24离别的礼物 [美]弗•达尔 25扁鹊见蔡桓公 韩非 每周一诗 9题都城南庄 [唐]崔护 10滁州西涧 [唐]韦应物 第六单元 速读（二） 控制视线 加快速度 26在烈日和暴雨下 老舍 27爱心 --一则《征母启事》刊登之后 张厚东 28智取生辰纲 施耐庵 29上海地铁 朱玉琪 30电脑的多种功能 钱伟长 每周一诗 11惠崇《春江晚景》 [宋]苏轼 12秋夕 [唐]杜牧 第七单元 课外阅读指导（四）人物传记的阅读 人物传记的阅读 附录： 鲁迅自传 鲁迅 祖冲之 一个伟大的女性--海伦•凯勒 每周一诗 13江畔独步寻花 [唐]杜甫 14江南春绝句 [唐]杜牧 表 达 第一单元 用一件事写一个人（一） 第二单元 用一件事写一个人（二） 第三单元 用一件事写一个人（三） 第四单元 说话训练（四）交谈 第五单元 文章的修改（二）句子的修改 第六单元 用二三事写一个人（二） 第七单元 应用文写作（四）启事 八年级第一学期 第一单元 1致中共中央政治局的信 * 2鞠躬尽瘁 3革命烈士诗抄五首 * 4一块烫石头 [苏联]盖达尔 5少年中国说 梁启超 * 6去私 《吕氏春秋》 每周一诗 1长歌行 《乐府诗词》 2山居秋暝 王维 3回乡偶书 贺知章 第二单元 速读（三）综合训练 7\\\\'诺曼底\\\\'号遇难记 [法]雨果 * 8居里夫人 王通讯 * 9香港海洋公园 庄之明 * 10人民广场地下变电站 梁坚 11鲁提辖拳打镇关西 施耐庵 每周一诗 4山中杂诗 吴均 5生查子 朱淑真 6题画梅 李方膺 第三单元 质疑（一） 词与句 12白杨礼赞 茅盾 * 13林中之冬 周繁恺 14滹沱河和我 牛汉 * 15浮冰上 哈夫•B•卡威 16小石潭记 柳宗元 * 17钴鉧潭西小丘记 柳宗元 每周一诗 7宿甘露寺僧舍 曾公亮 8酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 9观猎 王维 第四单元 视听（五） 画面的组合 18雾都孤儿 [英]狄更斯 19的故事 附：画面的组合和效果 每周一诗 10十一月四日风雨大作 陆游 11清平乐村居 辛弃疾 第五单元 质疑（二） 段与篇 20故乡 鲁迅 21我的叔叔于勒 [法]莫泊桑 * 22死海不死 * 23食物从何处来 24核舟记 * 25口技 魏学洢 每周一诗 12秋登宣城谢眺北楼 李白 13游山西村 陆游 14竹石 郑燮 第六单元 课外阅读指导（五） 科普读物的阅读 怎样阅读科普读物 附录： 动物尾巴的功能 华惠伦 生物的\\\\'睡眠\\\\' 林续中 蛇的药用 劳伯勋 花粉 文侣 高速火车 [美]桑德拉•伯顿 迈克尔•特马雷斯特 活板 沈括 每周一诗 15元日 王安石 16赠范晔 陆凯 表 达 第一单元 记叙中的说明 第二单元 怎样说明事物 第三单元 记叙中的抒情 第四单元 说话训练（五）介绍 第六单元 合理的联想 第六单元 应用文写作（五）公约和守则 八年级第二学期 阅 读 第一单元 质疑（三）综合训练 1一件小事 鲁迅 * 2小巷深处 林莉 3盲厨师 [苏]巴乌斯托夫斯基 * 4冰心有萧乾 竹林 5黄生借书说 袁枚 * 6愚公移山 《列子》 每周一诗 1城东早春 杨巨源 2芙蓉楼送别辛渐 王昌龄 3丑奴儿•书博山道中壁 辛弃疾 第二单元 比较阅读（一） 立意与选材 * 7我的报童梦 [美]威廉•亨德利克斯 8背影 朱自清 * 9父亲 鲁彦 10父子情 舒乙 11短诗两首 七步诗 曹植 反七步诗 郭沫若 12捕蛇者说 柳宗元 每周一诗 4社日 王驾 5对酒 秋瑾 6四时田园杂兴 范成大 第三单元 比较阅读（二） 表现手法 13范进中举 吴敬梓 14送考 丰子恺 * 15花儿为什么这样红 贾祖璋 16茶花赋 杨朔 17桃花源记 陶渊明 * 18桃花源诗 陶渊明 每周一诗 7望江南 温庭筠 8旅夜书怀 杜甫 9蒹葭（节选） 《诗经》 第四单元 视听（六）区别类别 把握特点 19周恩来 （记录片） 20周恩来（故事片） 每周一诗 10江南逢李龟年 杜甫 11渔歌子 张志和 第五单元 比较阅读（三）综合训练 21藤野先生 鲁迅 * 22团圆 柯灵 23晋祠 梁衡 * 24黄山小记 菡子 25曹刿论战 《左传》 * 26子鱼论战 《左传》 每周一诗 12虞美人 李煜 13浣溪沙 晏殊 14夜雨寄北 李商隐 第六单元 课外阅读指导（六） 思想修养读物的阅读 怎样阅读思想修养读物 附录： 孩子们给巴金的信 江苏省无锡县钱桥中心小学 给孩子们的信 巴金 理想的阶梯 陈群 兴趣，成才的第一步 梁珊 从\\\\'试试看\\\\'起步 储瑞耕 朱子家训（节选） 朱柏庐 每周一诗 15如梦令 李清照 16西江月 辛弃疾 表 达 第一单元 记叙中的议论 第二单元 就一件事发表议论 第三单元 这样写读后感 第四单元 说话训练（六）答问 第五单元 文章的修改（三）层次要清楚 第六单元 应用文写作（六）协议书 九年级第一学期 阅 读 第一单元 诗歌的阅读 1诗词两首 七律•长征 沁园春•雪 2诗两首 艾青 给乌兰诺娃 跳水 * 3问好 柯蓝 4有的人 臧克家 * 5我思念北京 闻捷 * 6为什么灯灭了 [印度]泰戈尔 7古代诗歌三首 白雪歌送武判官归京 岑参 小重山 岳飞 山坡羊•潼关怀古 张养浩 每周一诗 1池州翠微亭 岳飞 2别云间 夏完淳 3焚书坑 章碣 第二单元 杂文的阅读 8论雷峰塔的倒掉 鲁迅 * 9谈骨气 吴晗 10事事关心 马南村 * 11北人南人杂议 芥子 12奕喻 钱大昕 * 13日喻 苏轼 每周一诗 4渔家傲 范仲淹 5小车行 陈子龙 6诏问山中何所有赋诗以答 陶弘景 第三单元 报告文学的阅读 14一个青年摄影师和四个文化名人 陈祖芬 * 15南京大屠杀 温书林 16向中国人脱帽 钟丽思 * 17三个太阳 黄传会 * 18新生命的诞生 [苏]吉洪诺夫 每周一诗 7朝天子•咏喇叭 王磐 8行宫 元稹 9舟夜书所见 查慎行 第四单元 视听（七）全面感受 初学赏析 19十六岁的花季 张弘 富敏 每周一诗 10黄鹤楼 崔颢 11泊秦淮 杜牧 第五单元 小说的阅读 20孔乙己 鲁迅 21下棋 南凯 * 22捡 陆健 23竞选州长 [美]马克吐温 24葫芦僧判葫芦案 曹雪芹 * 25干将莫邪 干宝 每周一诗 12书湖阴先生壁 王安石 13论诗 赵翼 14论诗 赵翼 第六单元 课外阅读指导（七） 序、跋的阅读 谈谈序、跋的阅读 《家》后记 巴金 《母亲的话》序 叶圣陶 《儒林外史》序 惺园退士 《唐诗三百首》序 蘅塘退士 * 兰亭集序 王羲之 每周一诗 15南浦 王安石 16山园小梅 林逋 表 达 第一单元 记叙类文章表达方式的综合运用 第二单元 看图作文 第三单元 怎样写书评 第四单元 说话训练（七）演讲 第五单元 怎样写计划 第六单元 应用文写作（七）广告 九年级第二学期 阅 读 第一单元 散文的阅读 1挥手之间 方纪 * 2蓬莱抒怀 峻青 3听潮 鲁彦 * 4腊梅 余秋雨 5墨池记 曾巩 每周一诗 1夜月 刘平方 2赤壁 杜牧 3题破山寺后禅院 常建 第二单元 剧本的阅读 6陈毅夜访（《陈毅市长》选场） 沙叶新 * 7江姐（第七场） 阎肃 * 8打渔杀家（第四场） * 9放下你的鞭子 每周一诗 4观沧海 曹操 5青玉案•元夕 辛弃疾 6潍上与友人别 郑谷 第三单元 综合训练（一）现代文阅读 10战争中的小插曲 未央 * 11心中有明天 刘琦 * 12我家的木头与石头 陈祖芬 13给青年们的一封信 [苏联]巴甫洛夫 * 14短文两篇 养成好习惯 梁实秋 两种习惯养成不得 叶圣陶 * 15人类的语言 吕叔湘 每周一诗 7题菊花 黄巢 8再游玄都观 刘禹锡 9子夜吴歌 李白 第四单元 视听（八）综合理解 学会赏析 16凤凰琴 17音乐之声 每周一诗 10武陵春 李清照 11咏煤炭 于谦 第五单元 综合训练（二） 文言文阅读 18唐雎不辱使命 《战国策》 * 19陌上桑 20出师表 诸葛亮 21岳阳楼记 范仲淹 * 22登泰山记 姚鼐 23生于忧患，死于安乐 孟子 * 24诗话两则 诗词改字 洪迈 推敲 胡仔 每周一诗 12题画 沈周 13潍县署中画竹呈年伯包大中丞括 郑燮 14鄂州南楼书事四首（选一） 黄庭坚 第六单元 课外阅读指导（八）长篇小说的阅读 25谈谈长篇小说的阅读 26三顾茅庐 （《三国演义》节选） 罗贯中 27子夜（节选 ） 茅盾 28石湖晨雾（《冬天里的春天》节选） 李国文 29角斗场上（《斯巴达克思》节选） [意大利]乔万尼奥里 30执行死刑（《牛虻》节选） [英]伏尼契 每周一诗 15闻官军收河南河北 杜甫 16过零丁洋 文天祥 表 达 第一单元 审题与立意 第二单元 给材料作文 第三单元 怎样写调查报告 第四单元 说话训练（八）即兴发言 第五单元 文章的修改（四） 中心意思要明确 第六单元 应用文写作（八）小结 附录 简化字总表 六--九年级阅读能力训练目标与内容 语法总表
从怎么看到怎么办--理论热点面对面2011读后感
一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解本课的写作方法，进一步联系上下文理解词句意思。
3、凭借课文具体的语言材料，知道古今中外有成就事业的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
二、教学重难点：抓住课文的重点词句理解课文，领悟思想，以文化人。
三三三三、、、、教学过程教学过程教学过程教学过程：：：： 一、导入：今天老师给大家带来一张摄影照片。
（出示水滴）见过吗
用一个词说说你看到的水滴。
（晶莹剔透）呵，这是水滴给你最初的感觉
今天我们要学习一篇与水滴有关的课文。
学完课文后我相信你一定不会认为小水滴仅仅是晶莹剔透，还会有很多赞叹的词来送给它。
齐读课题。
二、读词语：昨天同学们都预习了课文，看看这些词你都会读吗
——出示词语 三、1、学启示： 师：普普通通的水，平平凡凡的石，演绎了一段滴水穿石的佳话，留下了耐人寻味的启示。
留下了什么启示呢
下面就请大家从头到尾，认认真真地读一遍课文，看看滴水穿石到底给了我们什么启示
生读课文。
师：谁来说说
只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。
——真是英雄所见略同，老师也找到了（出示），大家读一读，自己体会体会。
——哪位同学愿意读给大家听。
2、学习一二段： A、师：实现美好的理想要靠目标专一，持之以恒，滴水穿石为什么会给我们这么重要的启示呢
让我们走进太极洞，去见识一下“滴水穿石”这个奇观，感受一下“滴水”的力量吧
哪些段落给我们介绍了滴水穿石的现象呢
（1、2） 师：谁愿意做个导游，通过自己的朗读把太极洞奇观介绍给大家。
——你是一位出色的导游，滴水穿石的奇观是怎样形成的呢
请看这样一段话：出示：“在这块的石头的上方……奇观” 接连不断，让你感受了什么
（滴了多久
几百年吗
几千年
几万年
仅仅是几万年吗
几万万年甚至更久）省略号 总是滴在同一个地方：让你又感受到什么
（时间长了水滴的力量惊人） 微不足道的水滴为何能够把石头滴穿呢
几百年过去了——（引读）几千年过去了——（引读）几万年过去了——（引读）这就叫——锲而不舍、日雕月琢 B、滴水穿石成就了太极洞内这一大奇观，但老师有个问题不明白，在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么却没有把石块滴穿呢
课文中哪段话讲到了雨水
快速浏览课文找出句子读一读。
（出示：雨水是以很快的速度……大得多。
）——为什么没有滴穿
不是写小水滴吗
作者干吗要写雨水呢
雨水这段似乎和课文没有关系，那可以删除吗
（这是对比反衬的手法。
通过将水滴和雨水的对比更加有力的证明了小水滴的持之以恒，目标专一。
） 难怪书上这样说——出示第二自然段“水滴的力量……做不成呢
”你听懂了吗
它其实就是告诉你——（指名改陈述句） 用书中的两个词概括一下，滴水穿石需要的是什么样的精神
目标专一，持之以恒。
其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。
让我们再读一读需要我们铭记的启示，相信你一定有更深的理解。
——再读启示。
到这里我们看作者的目的好像已经达到了，该讲的好像已经都讲了
看来文章应该这样来改写，你们看行吗
为什么不行呢
学生交流（不能删除事例，用事实讲话更有说服力用事实讲话更有说服力用事实讲话更有说服力用事实讲话更有说服力） 是的，用事实讲话是这种文章常用的办法。
3、学习事例： 师：课文第三自然段就给我们举了三位具有水滴精神的名人故事，他们是——李时珍，爱迪生，齐白石。
请同学们快速浏览第三段，各用一句话概括一个故事。
1 李时珍二三十年的不懈努力写成本草纲目。
2 爱迪生毕生孜孜以求于电学实验研究，竟有一千多项发明。
3 齐白石数十年如一日，天天挥毫作画、不教一日闲过，终于使画艺达到炉火纯青的境界。
师、概括的非常完整，这就是同学们娴熟运用语言的能力。
光有概括是不够的。
接下来我们放慢阅读的脚步，想一想，滴水穿石精神的具体表现在哪里。
请同学们默读课文，边读边想，把有关语句画下来。
——哪位同学愿意把你的读书体会、个人感受跟老师和同学们交流分享。
A、李时珍：（出示句子） 谁来说说从哪儿感受到李时珍有滴水穿石的精神
李时珍从小就有一个理想，是什么
（立志学医）你从哪些词句中读出了他目标专一，持之以恒
（引导学生抓住“翻山越岭”“大半个中国”“访名医”“尝药草”“二十几年”“不懈努力”“终于”等词充分体会李时珍是如何目标专一，持之以恒的。
根据学生找出的词句，老师随机将相应词语点击成红色。
） 小结：在这二十年里他经历了多少磨难，甚至可能多少次与死神擦肩而过，他们就像一块块顽固的石头阻碍着李时珍走向成功，但李时珍如水滴般目标专一，持之以恒，战胜了它们，终于写成了药学巨著——《本草纲目》。
我们来看一份资料。
请位同学读，注意突出数字。
（出示：李时珍先后查阅800多种书籍，经过27年的刻苦钻研，终于在1578年写成《本草纲目》。
全书共52卷。
卷目及药物绘图1127种，各类药物按类编入，共1892种，还附有治病药方11096条。
自17世纪，被翻译成拉丁、法、日、朝、英，俄等文本，成为驰名中外的药学巨著。
） 从这些数字你能体会到什么
呕心沥血。
是什么成就了这篇巨著呢
是李时珍持不懈的意志。
读了这段文字，联系我们的课文，你是否有了更深的体会
拿起书，让我们带着自己此时此刻的感情读读这句话、爱迪生（出示句子） 从哪儿看出爱迪生有滴水一样的精神
（1）、引导学生抓住“没有受过正规教育，幼年就自谋生计”“迷恋”“毕生孜孜不倦”“竟……一千多项”等体会爱迪生的目标专一，持之以恒。
（2）、指导学生朗读。
老师想到一句话：天才是靠百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。
这正是爱迪生的写照
C、齐白石（出示句子） 师：炉火纯青是什么意思，请结合课文内容理解。
是说齐白石作画的技艺达到了纯熟完美的境界。
齐白石“不教一日闲过”就是滴水石穿精神的表现，到了晚年他每天还要作画三幅，要做到这一点太难太难了。
师：是啊，我们来读下面的文字，感受什么叫“不叫一日闲过。
” （出示：齐白石老人一辈子就从来没有离开过画画。
春天，他在和煦的春风里描画犁田的老牛；夏天，他在阴凉的树阴下观察小溪里的鱼虾；秋天，他在习习的凉风里观赏各式各样的菊花；冬天，即使毛笔冻硬了，墨水冻成块了，他还是坚持着作画……） 师：从这段话你读出了什么
齐白石对艺术的追求非常非常执著。
90多岁的老人还能画出这样的画，叫我们怎能不感动怎能不敬佩呢。
师：是呀，只有这样他的作画的水平才达到了炉火纯青的地步，现在让我们的目光聚集大屏幕静静地欣赏几幅画。
你能用一个词来形容这些画吗
（美不胜收、栩栩如生、活灵活现……） 正是因为齐白石老人有着目标专一，持之以恒的精神，他的画才能如此逼真，如此完美达到炉火纯青的地步。
4、感悟作者选材的精当。
作者给我们列举了三个名人故事，虽然年代不同，国家不同，领域不同，成就也不同，但是有一个高度相同的，一起说。
——目标专一，持之以恒。
师：作者为什么选择这样3个人物来说明自己的观点呢
这3个人物有古今的，有中外的，例子不限于一个时期、一个国家，很有说服力。
总结：这三个人是古今中外名人的典型代表，选择这三个人作为材料，说理更全面，更有说服力，可见作者构思之严谨，选材之精当，让读者无懈可击，这些都是很值得我们在写作时学习的。
选材的典型性选材的典型性选材的典型性选材的典型性 师：从滴水穿石的现象，你还想到了谁
（引出文中省略号的用法） 【世界著名生物学家、科学家爱因斯坦。
王献之发愤练习书法，练浑18缸水，由于不懈努力，终于成为了著名的书法家。
法布尔，他从小就对小虫子非常着迷，父亲叫他放鸭子的时候，他就到水边逮蝴蝶、捉甲虫，还背着父母研究昆虫，最终成为了著名的昆虫学家。
华罗庚爷爷说过的一句话“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”，他也是这样做的。
】 你身边有这样的人吗
小结：出示句子：你看，……取的成功的吗
5、刚才大家介绍了那么多，今天老师也给大家介绍一位朋友，他既不是学生，也不是老师，是个挖井人。
（师出示漫画《挖井人》，介绍：他的名字叫三心二意，拿着一把半途而废锨，这大大小小的坑都是他的功劳，可他不知道在坑的下面就是源源不断的水） 师：通过这幅漫画，你看明白了什么
有什么体会
既然是朋友了，那么你想对他说些什么，使他尽快的挖到水
四、课文延伸，自我提升 1、你是一个目标专一，持之以恒的人吗
生说 比如：学习钢琴、学习特长…… 小结导读“滴水穿石”启示的句子： 无数事实证明——读句子 有人说，“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”所以，我每个同学从小就应该有自己的理想，或者说有一个前进的目标。
愿每个同学都能实现自己美好的理想，愿每个同学都有一个精彩的人生。
五、布置作业 1、课外搜集一些名人的故事读一读。
2、写一篇有关这篇课文的读后感。
板书设计： 22 滴水穿石的启示 目标专一 李时珍 爱迪生 齐白石 （举例） 持之以恒 雨水 水滴 （对比）
女生学习摄影有前途吗?
在这里要提醒您的是,学无止境,任何知识都是有用的.还有就是摄影越来越多的应用于各行各业,下面就详细的为您做出介绍.\ 首先，我们要先从从摄影行业的社会地位来看。
在我们的社会生活中，摄影最为一个重要的艺术种类长期的被大众所关注并应用在诸多方面。
例如商业摄影、人像摄影、教辅图书等方面，都离不开摄影。
摄影已经深入到了人们生活的各个方面。
它与文学、绘画、雕塑等艺术形式具有同等重要的地位，也出现过一大批蜚声国际的艺术家，比如：郎静山、吴印咸、陈复礼等。
商业摄影作为前沿时尚文化的代表，是艺术的产业化形式。
像我们熟知的时装摄影、广告摄影和最贴近我们的商业人像摄影等。
商业摄影中不仅出现了许多艺术大师，也涌现出许多身价过万的企业家。
可见选择摄影，把它作为一门手艺不仅是有前途的，“钱”途无量的。
\ 其次，作为一名摄影师，本身也受到人们的尊重，他们以时尚、个性且富有内涵的形象气质，及他们托起相机时的专注和潇洒，服着人们，得到了越来越多的人的尊敬和崇拜。
美国曾做过这样一个择业调查，摄影师、律师、医生并列成为最具安全感，最受青睐的职业。
\ 在这里，还要对替孩子做抉择的家长们说一句，为孩子选择职业一方面要看重这个职业的发展前景，另一方面还要看它能否激发孩子的学习兴趣。
摄影这个行业之所以能够如此吸引孩子，一方面是因为摄影师个人的职业形象，另一个方面，也是最重要的一个方面，就是孩子们在摄影时能够得到一个发挥无限创意和个性施展的空间。
我的身边就有过这样的学生，在学校时不喜欢学习，没有再继续求学，但后来学习了摄影之后，体会到了摄影的乐趣和魅力后就开始潜心学习，全身心的投入到了这个行业中来。
并在短短的一年之后成为一个一名业内优秀的摄影师。
\ 接下来我们再来针对就业来谈一谈：\ 随着社会经济的不断发展，各行各业对摄影服务的需求与日俱增。
在国际上，许多著名的公司也都高新聘请专职的摄影师为其服务。
如英国壳牌石油公司所聘请的摄影师年薪就高达上百万英镑。
而国内企业也对这一方面给予了足够的重视。
比如在企业宣传和社会活动中都需要摄影图片以更加直观和感性的方式进行宣传和记录。
\ 除此之外，商品经济、网络营销的繁荣也为摄影师提供机会，最典型的就是淘宝商品拍摄。
在短短的几年里就形成了一种新的摄影产业。
这些都为摄影师的就业创造了机会。
为摄影师提供了一个很好的展现平台。
\ 而在人像摄影行业中，随着人们对品味生活的追求，服务模式也发生了改变。
体现在两个方面：其一，婚庆领域。
早些年，年轻人结婚一个摄像师摄像、一个摄影师照相就足够了，而现在，为了留下美好的瞬间，很多客户要求三机位、四机位;其二，婚纱摄影行业。
几年前婚纱影楼中一个摄影师一天要服务几对甚至于几十对的客户，而现在大多数影楼为提高服务质量实行的是三对一式的服务，也就是说一名名摄影师、一名化妆师、一名助理每天只限对一对顾客提供服务。
这样的发展趋势也使得摄影方面的人力资源口得以扩大，这体现在了名人学校学员的就业状况状况上。
近十年来社会各界对名人学校的学员的需求量基本处于供不应求的状态.\ 而从业质量上看，现在社会中有90%以上的摄影师的收入都高于当地的人均收入水平，就本校对毕业学员的跟踪调查显示，学员毕业一年后其从业所获得的薪金最低水平也在当地平均收入的二倍以上。
\ 综上所述：从整体上看，社会的发展，市场的壮大，带动了摄影行业对摄影人才的大量可求。
同时，也对摄影师的技术水平提出了更高的要求。
因此，选择一个正规且具有实力的摄影学校就显得尤为重要了。
而北京艾迪尔摄影学校在长达几年的办学过程中，积累了丰富的教学经验，拥有着属于自己的一套成功的教学理念以及大批的优秀讲师。
其所编纂的摄影化妆系列教程也成为了行业的权威性理论著作。
并根据社会对摄影人才的需要进行不断完善，丰富教学内容，为学员的发展和就业奠定了坚实的基础。
\ 女生学摄影有前途吗?
击球3篇读后感和1篇调查作文
以前,我认为周杰伦只是一个“打遍歌坛无敌手”的“小天王”。
而在读了《成功的背后》这篇文章后，我认为周杰伦不只是一位“小天王”，也是我们学习的榜样。
文章主要讲周杰伦从小父母离异，在母亲含辛茹苦抚养下，在一个偶然的机会，被吴宗宪“相中”，经过努力，终于成了如今的“天王级”人物。
其实，只要你努力，坚持不懈，就一定能成功。
爱迪生不就是这样一位因为不怕挫折，坚持不懈而成功的人吗
古今中外，因为付出了努力而走向成功的人，难道还不多吗
姚明、贝多芬……多少位名人在不厌其烦地说明这个道理
成功的大门是用汗水和毅力作为钥匙来开启的，而成功大门前的路决不是平坦的，而是布满荆棘，在通往成功的道路上，这些荆棘会不时地刺疼你，只有少数人能咬咬牙挺了过去，才获得了成功
天才是九十九分的汗水加上一分的天分而成的。
当今的钢琴界打食——朗朗就说明了这个道理。
他小的时候，被父母硬逼着弹钢琴，每天都有规定的练习时间，就这样，一年、两年、十几年下来，朗朗已经有了一手很好的“手上功夫”。
这再一次说明了那个不变的道理——“有志者，事竟成”。
我们不能做什么事都只有三分热度，所谓“台上一分钟，台下十年工”。
要想成功，就要现在开始好好努力
求小四郭敬明以往所有的作品名子...稍稍加点微评....
在找呢
只找到一篇报道：如找到书，也告诉我，谢谢
马燕》从法国漂回 法国中学生感动落泪 马燕的故事 法国中学生看哭了 宁夏同心县是全国著名的发菜集散地，当地收购价为每斤70元左右，同心县的孩子7岁就开始跟着大人上山“捡”菜。
马燕是同心县预旺乡张家树村的一个普通女孩，在张家树村，还没有一个女孩子上过初中。
但是一封信和三本日记改变了这一切。
马燕从小学四年级坚持写日记，将自己对上学的渴望、对辍学的担心都写到了日记中，到小学毕业时已经攒了六本，其中三本还被粗心的父亲卷烟抽了。
在她考上初中但妈妈要她退学时，她给不识字的妈妈写了一封“我要上学”的信。
命运的转折发生了，法国记者彼埃尔·阿斯基(中文名：韩石)到村子里采访时，白菊花把女儿的信和日记塞给了这个外国人。
2002年，随着韩石的长篇报道在法国刊出并轰动一时，《马燕日记——一个中国学生的日常生活》在法国出版，迅速成为影响巨大的畅销书，曾一度冲上亚马逊法文畅销书排行榜的第一名。
“当我读完马燕的故事后，好几个同学都哭了。
一个学生问道：老师，我们应当怎么做来帮助她
”巴黎一位中学老师说。
“我觉得她很勇敢，现在很多年轻人没有认识到，他们能去上学有多么幸运。
”一位14岁的法国中学生说。
韩石(法国解放报驻京记者)： 对我来说，这是个幸运的意外。
我和摄影师王征来到宁夏这个地方拍摄，一个叫白菊花的妇女来找我，给了我三本她女儿的日记和她女儿写给她的一封信。
我把这本日记带回北京，读过以后就再次返回了这个村子，并且把这些日记发表在我们的报纸上，到第四天的时候法国有一家出版社想要给这个女孩捐款。
于是我第三次来到宁夏，我们用捐款帮助了一些女孩子，并且和马燕谈了出书的事。
我们没有想到马燕日记会获得这样大的反响，马燕还被评为2002年法国出版业的年度少年。
一直以来，我都用漂流瓶来比喻马燕的故事，一个绝望中的举动改变了她的命运。
在法国，我们甚至成立了一个基金会来帮助这些孩子，这本书在日本、荷兰等国家也已经出了译本，现在它终于有了中文版，回到了故事发生的地区，面对它应该面对的读者。
马燕： 这些日记是我四年级时老师留的作业，我的作文在全班是最好的。
我记得我爸爸妈妈去很远的地方捡发菜，二十多天，挣了七十多元，可我和大弟读书的学费一学期就要200元。
我要读书，不想再过爸爸妈妈那样面朝地、背朝天却吃不饱的日子，所以我的成绩一直是第一 白菊花： 我看到电视里共青团下乡帮助贫困的孩子上学，我就想如果也能到我们村子就好了，我看到他(韩石)的时候就想也许他能够帮助我的女儿。
在马燕三年级的时候，我让她退学了，因为我们这里从来没有女孩子上中学，她问我为什么，我说等你成了家，知道父母的难处的时候就知道为什么了。
她给我写了一封信，我让她弟弟给我念了一下，我知道她要上学，我想是应该上学的，我到城里打工的时候连男女厕所都分不清，她上了学就可以学习个理发裁剪什么的了。
马燕的日记 我想读书 2000年5月2日 这回我们放了一周假，妈妈对我说，“孩子，妈妈想对你说一件事。
”我就说，妈妈有什么事你就说出来吧
别憋在心里，憋在心里会难受的。
妈妈说，你这怕是最后一次上学了。
我就睁大眼睛望着妈妈，您怎么会说出这样的话来呢
妈妈接着说，你们姐弟三个上学，你爸爸一个人在外地打工，是辜(顾)不过来的啊
妈妈你这么一说，看来我是必须回家了。
妈妈说是啊
那我俩(两)个弟弟呢
妈妈就说你俩(两)个弟弟还必须念书。
我就问妈妈为什么男孩儿能念书，女孩儿就不能念书呢
妈妈就说你还小，不懂这些。
今年我上不起学了，我回来种田，公(供)养弟弟上学。
2001年10月30日 今天，天气好冷啊
我和弟弟又没有馒头了，正午同学们都在打着吃饭，只有我和弟弟站在那里，上牙嚼着下牙，下牙嚼着上牙。
弟弟看见我流着眼泪，就好像很开心的样子，对我说：姐，你在这儿等着，我去借票买饭。
我知道弟弟的心情比我还糟糕，他这是为了安慰我，让我不要为他着想。
我进了宿舍，坐在床上，眼睁睁地看着他走。
叔叔阿姨，你们知道我望的是什么吗
是那碗黄米饭。
我等了好久，弟弟才来，说姐没饭了，就转身走了。
我望着弟弟那远离的背影，眼泪不由地望(往)下流。
叔叔阿姨，你们不知有过挨饿的这种滋味没有，我已经受过了这种让人无法忍受的痛苦。
我在想，到什么时候上学，我才能不挨饿呢
马燕在北京(一) 一块五： 她一周的零花钱 时间：9月19日下午2点 地点：友谊宾馆 行踪：信报记者专访 9月19日下午两点，记者赶到友谊宾馆时，正好碰上外出归来的马燕母女。
马燕文静地跟在母亲身后，一手拎着一兜苹果，一手拎着几个盒子，一打听才知道是一位记者送给马燕的复读机和口语磁带。
这是马燕第四次来北京，旅途疲劳使母女俩看上去略有点憔悴。
记者和她们聊了两个多小时。
马燕看来对接受采访已经很有经验，说起话来有条不紊，说完一段后总是习惯性地加上一句：“对，就是这个样子
”她母亲则在一旁补充着细节。
谈话得知，《马燕日记》出版后，马燕的稿酬暂由韩石代为管理，等马燕18岁后再转交给她。
现在，韩石每月给马燕寄去500元生活费，家中若有其他开支，韩石也会寄钱过来。
现在马燕家里买了彩电和摩托车，马燕说“我妈妈会笑了
” 韩石利用欧洲寄来的捐款建立了一个基金会，马燕也捐出了她三分之二的稿酬，用来资助预旺乡的孩子们。
资助的标准是高中每学期700元，初中每学期500元，小学每学期200元，到目前为止，这笔钱已经使63个孩子重新回到了校园，其中大部分是女生。
马燕的故事也使当地的家长重新考虑孩子的出路，学校里女生的比例大大增加。
去年预旺中学只有137个女生，今年已达到400个。
“学校的前五名全是女生。
”马燕自豪地说。
记者：你现在的学习成绩怎么样
马燕：语文全校第一，英语也不错，综合成绩排在全校前十几名。
(马燕说他们学校的前60名一般都能考上高中) 记者：你成了家乡的“名人”之后，和同学、老师之间的关系有什么变化
听说有人很崇拜你。
马燕：没什么变化，老师对我和其他同学一样要求严格。
去年来北京的时候，英语老师给我上过两节课，此外也没有给我开过小灶。
崇拜的事我没听说过，只不过偶尔开开玩笑，比方说课堂上老师提问我多一点，有人就会说“马燕，老师对你太偏心了”。
记者：学校的伙食怎么样
马燕：伙食跟以前一样，主食是米饭(荞麦米)。
周一到周四大家都吃自己带的咸菜，一般到周五就吃完了，星期六只有吃买的菜(炒土豆)，排好长好长的队，经常排到一半就没有了。
我带的是韭菜，比较咸，能吃得久一点，所以这个学期还没买过菜。
伙食费是和学费是一起算的。
记者：你现在每月的零用钱是多少
手头宽裕了，有没有想过买点什么好东西
马燕：一周一块五，一个月五六块钱，平时最大的开支是买本子。
不过开学到今天，我已经花了92元，主要是买了双鞋，买了一身衣服(马燕上学、到北京来穿的就是这身，她只有两件新衣服，另一件是夏天穿的)。
如果我买一点很小的零食，同学们就会说：看马燕有钱了，买了很多好吃的
我不想让他们这样说。
记者：你觉得什么才是你理想中的生活呢
马燕：那个时候，我家几乎没有吃的，早晨(中午)一点钟才能吃顿土豆，晚上八点多才能吃顿米饭或馍馍。
妈妈做的馍馍粥，我们姐弟三个分了，都要抢最多的那份，肚子总是感觉特别饿。
那时候想只要能吃饱肚子，就是最幸福的生活了。
现在我想只要我们能过一种普通平淡的生活，就很幸福了。
马燕在北京(二) 马燕：知识就能改变命运 时间：9月20日下午2点 地点：中国儿童少年活动中心 行踪：《马燕日记》中文版首发会 《马燕日记》首发会的名字叫做“热爱上学的孩子”，身穿一套黑色小西服和白衬衫的马燕在众多记者照相机摄影机的包围中毫不怯场，显得落落大方，她熟练地给读者签名，得体地回答各种问题，用她自己的话说，上半年净在北京呆着了。
她的妈妈白菊花穿着红毛衣戴着白帽子坐在一边。
她们的脸上带着红晕，始终微笑着。
在包围马燕的记者中有不少是美国和法国的记者，他们似乎对《法国解放报》的记者韩石更加感兴趣，他们的出现时时提示着这本中国宁夏同心县预旺乡张家树村农村女孩的日记的国际背景。
新书首发会上，一个孩子问马燕在辍学的时候干了什么，她说，我把我家的小羊羔喂大喂肥了。
马燕还回忆起一个和她一起长大的女孩，她在14岁的时候辍学了，15岁结了婚，16岁的时候已经成了母亲。
“我最后一次看见她是在乡里的集上，我很可怜她，那么小就有了孩子。
所以我非常感谢韩叔叔他们，非常感谢。
”这个16岁的女孩在说这些的时候忍不住哭了，她说：“结婚实在太可怕了。
” 马燕的母亲告诉记者这是她第二次参加女儿的新书首发会，第一次是法文版的发布会，那也是她第一次来到北京。
“法文版我家里有一本，但我看不懂，中国字我也看不懂，我不知道我女儿在书里写了什么。
”她告诉记者，这本日记是马燕在五年级的时候凭记忆写的，因为四年级的那一本早已被她爸爸卷烟抽没了。
发布会的主办者请来了广渠门中学宏志班的几名高一学生和老师，马燕在送给他们的书上签了名，还留了地址。
记者问一个女孩看马燕的书有什么感觉，她想了想说，我觉得我比她幸运多了。
记者看了一下马燕的签名，上面写着，“知识就是力量，知识就能改变命运。
” (刘易\\\/潘莹)
