一头绿毛驴的读后感
从前一个爷爷和孙子带着一头驴进.爷爷让孙子骑在驴,自己跟在后面走.有人指着孙子说：孩子真不懂事,这么自己骑驴,让老人走路呢?”孙子听了,马上从驴背跳下来,让爷爷骑上去.走了不远,又有人说：“这个老人真狠心,孩子这么小,这么自己骑驴,不管他.”老人听了让孙子骑了上来.走着走着,如上他们又遇见一个人,对他们说；“你们两个人骑一头驴,把驴累坏了这么办?”爷孙子立刻都跳了下来,一起跟着驴走.这次路上的都嘲笑他们：“这两个人真笨!有驴这么不骑呢?”他们俩简直不知道这么办才好了.难道要抬着驴子进城去吗?生活是面多棱镜,不同的角度,有不同的风景,正所谓：横看成岭侧成峰,远近高低各不同.坚持自己的角度,万物之美,皆在其中!爷爷和孙子带驴走在路上：孙子骑驴,有人说“孩子不懂事”；爷爷骑驴,有人说“爷爷心狠”；一起骑驴,有人说“驴子可怜”,得!干脆两人一驴,大家都走路,这该没话说了吧?嘿,今儿个还真给对上了,又有人说：“有驴不骑,真笨!”这下可难坏了爷爷孙子,到底如何是好?反过来一想：孙子骑驴,是爷爷疼爱孙子；爷爷骑驴,是孙子孝敬长辈；两人一起骑驴,是老小祥和安逸；两人一驴,是有得闲心漫步人生.照此说来,事物都有多面性,就看您看中了哪一面.不可人云亦云,否则跟这爷孙一样,是坐立不安,寸步难行.但丁老先生有言：走自己的路,让别人说去吧!看来用在这里再适合不过了.别人的看法,只是所处角度不同而已,无所谓绝对的正确与错误.善于倾听别人的看法,并保留自己的主见,只要问心无愧,管他“成岭成峰”,皆是美景!
读了《骑驴》这个故事后，你有什么感想
你认为老爷爷应该怎么做
想一想，把你的写法写下来，跟同学们交
前几天，我第四单元语交际，这次的口语交际是朗读“我”中的《骑驴》一文后而展开的。
《骑驴》的大概内容是这样的：一位爷爷和孙子骑着一头小毛驴去朋友家，一位中年人看见了，说两人骑一头驴，都把驴给压死了。
老爷爷听了觉得也是，就下来让孙子一个人骑，可是被一个老人看见了，说这孙子太不孝敬老人了。
老爷爷连忙叫孙子下来，自己骑上去，可是走了不远，一个小孩看见了，说没见过这样的爷爷不爱护自己的孙子。
于是爷爷赶紧下来和孙子一起走路，几个种菜的看见了，说这公孙俩多笨，有驴不骑。
爷爷摸摸脑袋，不知道怎么办才好。
下面是这次的教学实录： 师：读了这则故事，你觉得老爷爷应该听谁的
学生们叽叽喳喳，议论纷纷。
一分钟后有人举手了。
生：让爷爷骑驴。
生：让孙子骑驴。
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生：俩人一起骑驴。
一个学生站起来说：“那要把驴子压死了，一个人都骑不了”。
哈哈哈哈。
师：那你们想个好办法看看。
学生们抓耳挠腮，过了几分钟举手了。
生：一个人骑一段路。
生：谁累了谁骑。
师：嗯，这个办法不错。
如果是你遇到这样的事，你会怎么办
学生又拖着下巴想啊想，突然有十几个学生举起了小手。
生：我会锤子、剪刀、布来决定谁骑驴。
十几个学生异口同声：对，锤子、剪刀、布。
我无语。
压在我们肩上的担子还真重啊
骑驴的故事告诉我们什么道理
今天，我读了《伊索寓言》中的《磨坊主和儿子与驴子》的帮事，有许多感触。
这个故事同时教会了我很多做人的道理。
这个故事的主要内容讲的是一个磨坊主和他儿子带着驴子去市场卖，而在去的路上先是遇见了一些妇女，听到妇女的对话，磨坊主让他儿子坐上驴子向前走；然后遇到老头，听到谈论敬老尊贤，磨坊主于是让他儿子下来换他上去继续向前走，结果过程中又遇到妇女与孩子，听到他们的对话，于是磨坊主又做出让他儿子坐在他后面的决定，最后快到市场时见到了一个市民跟他说，让他们俩抬着驴子走会比骑在驴子身上好，结果他们父子俩真的按这种说法如实照做了，磨坊主跟他儿子因一些人的谈论做出相对应不同的决定，最终导致驴子不高兴，挣断了绳索和棍子，掉到河里了。
老人很气愤跟很羞愧逃回了家。
这个故事告诉了我们，任何事物都不可能使人人满意，想使人人满意，反面会谁也不满意。
扒爷贵哥和刀姐是谁
贵哥：邓超，刀姐：孙俪
