英语有没有类似《咬文嚼字》的刊物
《语文学习》杂志（月刊）1979年创刊、《中国语文》、《汉语学报》、《咬文嚼字》。
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《英语沙龙》、《当代外语研究》、《外语学刊》。
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《数学爱好者》、《数学教育学报》、《数学杂志》。
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有很多了，从小学到大学的都有。
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但需要你仔细斟酌选择你需要的，适合你的层次的。
李炎光散文读后感
[李炎光散文读后感]作家书简 关于李炎光散文的通讯 李炎光同志：您好
新年快步小跑来矣，转眼千万人家将是迎春鞭炮叫响的好日子，李炎光散文读后感。
热爱生活的人们，总少不了一个“忙”字，有的忙于杀年猪，有的忙于搬家、讨堂客，有的忙于观察股市行情风云，有的忙于在超市选购年货、给儿孙添置新衣裳。
那么，阁下正在忙些什么
我猜想，洗萝卜，熏鱼虾之类的事情，您会委托夫人全权办理，您这个嗜墨如金的人，也许还在读文章、忙写作，在您眼睛里，、、、冰心、以及年龄不差多少的文艺家，都是些人间天上不可或缺的“精英”，仿佛没有他们存在，这芸芸众生之中，就会失去几分鲜活的新春气息。
因为您早就认定了文学本来就是营造春天的雨露，播种阳光的神圣事业。
所以，你既选择了文学，日子就一直过得有滋有味；所以，一年到头，日以继夜编文学刊物，参加上上下下的采风或研讨活动。
甚至晚上做的梦，也是许多“之乎也者”或“的吧呢呀”构建的美好境象吧
文学美神，是宠爱您这种对文学虔诚的信徒的，对于那些只以文学为名利敲门砖的雅士文匠，她是视为异已，不会感兴趣的。
想想看，您若是缺失这份虔诚，您的作品，能选进、、等重要选本吗
那种种颇有影响的奖项能落到您李炎光头上来吗
那么，让我祝福您，新的一年更忙得快乐些吧，忙出更多的创作成果来。
诗人海涅是每年的夏季都会“脱茧”，要精心“孵化出一个漂亮的蝴蝶来”的，愿您牛年四季也放飞出许多出自纯净心灵的美丽“精灵”来，获得更好的创作收成。
人活百岁，即三万六千个昼夜，其实创作最宝贵的阶段，是在您这个年富力强的阶段——能饿能胀，能熬夜也能奋发攻坚，即使有了点小小感冒，打几个喷嚏，喝它一碗开水也就安然无恙了。
所以，牛年就得以“牛”的精神，去开拓自己的事业，创建神圣事业的新辉煌。
鲁迅先生提倡“甘为孺子牛”的精神来做人，作文，我是十分敬崇的。
作家诗人之所以应当受到社会尊重，并不是他们拥有什么黄金桂冠或天文数字的私有财产，而是因为他们创作的作品，有益于社会进步，文明发展，能推动新的生活向着更健康文明的方向发展。
能弘扬正义、善真之美，能批判愚昧的积俗和束缚人类进步的某些顽症。
雨果说得好：“人类有一个暴君，它就是愚昧。
”倘若社会出现种种麻醉人类健康心灵的思想垃圾，文人给它叫好，那文人就成为愚昧的吹鼓手了。
文人的作品，能有化解愚昧，开启人们美好心智、呼唤人们良知的功能，才无愧于社会对于文艺的信赖和关爱。
我们的文艺是“二为”的，“为人民服务”、“为社会主义服务”永远不会过时。
其实，一切公诸于世的文学作品，都属于作家诗人人格魅力的化身。
对于国家民族兴旺置于不理不问的人，是不可能在关健时刻像魏巍同志那样写出来的。
他们只乐于咬文嚼字写自我的哀愁杂感，而伟大诗人却有自己作诗的宗旨：“诗人啊，你该欢乐和自负：在我们时代的耻辱面前，不要垂下你顺从的头颅，读后感。
”他一直是“用正义的讽刺描绘种种恶行，并向后世揭露当代的世风”，他曾经说：“我宁愿自己的作品长生，而舍弃我的灵魂永恒。
”所以，的作品不朽，普希金也千古不朽
屈原、杜甫、陆游、鲁迅等，他们的作品，天长地久地在净化中华民族子孙的灵魂。
益阳人民为什么热爱先生呢
同一个道理，因为他遗留给社会人间的优秀作品里面，充满了千千万万老百姓认可的大爱之心，他是人民的作家，而不是什么皇帝御赐过桂冠的“状元郎”。
作为散文作家的您，能获得多种奖项，同样是因为您的散文，有益于我们这个时代文明的健康发展，您的道德底线是热爱生活的，热爱国家民族的，所以，您在掌声里生活得大忙而日渐愉快，经常笑口常开。
因参加同志百年诞辰纪念活动，有幸在去年中秋节这一天，我又一次见到了邹岳汉、姚时珍等等见一面而难忘却的益阳新老文友。
此地是水竹之乡，才人甚多，譬如杨友今一版再版发行的，就是这块宝土的才子创作的长篇历史小说，还有郭辉、春来等同志的作品都各有自己的艺术特色，“退下来”的老主席伍振戈就是一个学识渊博的文艺理论家和优秀散文家。
益阳山水的灵秀焕发本土春秋的繁茂，正因为斯，这块宝土常是人杰地灵。
更高兴的是，阁下也是这支队伍里面一名十分活跃的文友，愿您努力，并祝您长跑下去，创作出更多更美新作品来奉献给新时代。
话说回来，具体一点谈谈我对您散文的读后感想，但愿我这不是什么应酬话，而对您今后创作“升华”有些参考价值。
我从《奉节拾级》、《大码头忆旧》、《徜徜大足石刻》及《游棒槌山》来看，觉得您擅长工笔画式的描绘生活状况及人物形态、心理活动。
这种“工笔画”功夫是可贵的，能形象地再现万物的灵气和形状，才能把情境，物境、意境的质美艺术地表现得引人入胜。
这些散文，令人赏读起来，往往感到真实、可信，且又洋溢着红了的枫叶那种秋香味儿的诗意，虽然调子冷静，但它们潜在着一种纯真的美感。
尽管属于真实现状的写照，但它们是阳光折射出来的画面，而不是傻瓜照相机拍摄出来的风景图画，作者所表现的画面美，都是作者由衷挚爱的，而不是牵强附会涂抹出来的不协调的色彩。
由此可以想到，您能连续获得2005至2007三届中国散文精英奖，是情理之中的事情，评委们称得上“伯乐”先生。
近些年来，林非、王宗仁等同志在这方面的苦心努力，是很值得推崇和尊重的。
在阅读您的散文新作当中，最振动我心弦的是《第一次出国》和《同学》两篇散文。
从中可以预感到您散文创作将有大丰收的可能，因为您把一个掷地有声的“情”字写得不同寻常。
任何人的散文，我们都不宜求全责备。
“日月挟虫鸟之瑕，不妨丽天之景”。
我们主要的是看作者能否把一个“情”字写透。
当然，要写出美文来，还得作者有生活阅历，见多识广，且有才华，有那种“笔含春雨写桃花”的才质，文章才会显耀着感人至深的“情”，这叫“三分春色描来易，一段伤心画出难”啊
你这两篇散文由于写的“自身真阅历”，它们令人可信。
而且您做到了“秀语有骨”很少有故作文雅的描写，能在立意方面有画龙点睛的笔墨。
本来，要做到刘勰所云“谈欢则字与笑并，论戚则声共泣偕”是种高难度的功夫，但我在您《第一次出国》和《同学》两篇文章中都感觉到了。
“算了吧，大家少说几句，人生在世，谁能没个闪失呢
您愿意掉队吗
”“……阿芳清点人数才发现您丢了，坚决要把您找回来……”，这种人性之美是何等的善良美丽啊
这样一个“阿芳”，不管他是天仙或是凡人，更不管他是哪个国家的公民，他不仅让李炎光永世难忘，同样也会让读者心灵的原野兴起一阵和煦的春风。
至于《同学》，更是一篇具有强烈的现实意义的散文。
它凄美动人，它耐人寻味，它叫人品读之后久久不能平静，作者对现实生活没有作任何褒贬评议，可是无声胜有声，它清清白白地展示出青丝白发两头之间岁月的嬗变和大变化，这一段历史的“河道”并不太长啊
在巨大的变化中值得人们思索的东西却是太多太多，成绩与问题俱在，是与非议论甚多，但真能说得清楚的是存在的事实，于是尊重事实的作者在历史的这段“河道”上拾起一枚小小的“卵石”，沉着地以羊毫小楷一笔笔描绘这枚“卵石”上时光留下的“青苔”，画出了有情有声有色的一帧水墨画来，供人们欣赏和思考。
这样一来，这一帧“画”，也就自有它美学品位价值了。
好文章是花，是引人向上的精灵；好文章也是药草，它可以疗救人精神上的毛病，甚至可以治疗流行的愚症。
今古明月一个样的美丽，而古往今来许多优秀文学作品也一直散发着陶冶性灵的光辉，所以它们在历史的长河中，也会象皎皎明月那样可爱。
好了，“明月”在天，凡人在下，年关在即，就此搁笔吧 〔李炎光散文读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
如何提高语文成绩呀
你好，我是一名带了五年中考班的语文老师，我可以负责任地告诉你，按照我说的做，你这种情况很容易得到改善。
现在距离中考还有一段时间，足够了。
1. 【现代文】现代文考试，考的并不是读书量。
不信的话，你可以把试题拿给长辈们做做，看看他们的得分就知道了。
甚至老师们也很少有能把阅读题做满分的。
我这么说的时候，你的心应该轻松一点儿了。
这是事实。
那么现代文究竟考查的是什么
说白了，就是阅读知识点。
比如记叙文（含小说、散文）的六要素、6大行文线索，3大顺序，人称的作用、人物的作用、环境的作用等等很多。
就比如你说你的概括能力比较差，实际就是你最基本的记叙文六要素，特别是事件部分（起因、经过、结果）都没有搞清楚。
这一项，其实不是你一个学生的问题，这是普遍的问题，因为有很多老师没有讲明白，稀里糊涂的，结果学生在寻找事件的起因，概括事件的经过，总结结果上处在稀里糊涂的状态。
这是忽略基础的一个害处。
现在很多学生基本上手里有一份答题术语啥的，为何还考不了高分，很简单，因为学生根本不理解答题术语是怎么来的，乱套用。
曾经辅导一个学生，平时考试大概70分左右，看完他的试卷，就像骂他。
全是套用术语，根本没有关心到试题的要求。
人家问人物的作用，你答人称的作用，这不是扯淡吗?对不对
所以，你目前做的一件事，就是把阅读理解的每个知识点弄懂，弄清楚术语是怎么来的。
比如人物的作用之一是推动故事情节向前发展。
这个时候，你就要弄清楚人物是怎么推动故事情节发展的等等。
花一部分事件把这个事情做好，做那么多阅读题，其实你的读书量早就上去了，只是缺少了分析能力。
当然这也是普遍的现象。
真正读书的人，会把一本书读上十几遍。
会做题的人，会把一篇文章分析十几遍。
我强调的是这个，这也是为什么我不愿意让我的学生搞题海战术对语文学科，没有用。
上面的一个学生，我辅导了8个小时，中考考了96分，足足提高了20多分，就是证明。
那么，在掌握阅读的知识点的情况下，去读一些经典文章啥的，才会更上一层楼，因为你学会了从哪些方面去赏析了。
2. 【文言文】文言文的核心就是【字】。
什么意思，就是说要把每一个字的释义搞懂。
然后你才可能去翻译，去分析评价人物。
面对中考，我们要掌握实词加虚词共计约120个就足够应对了。
当然掌握得更多，就更好了。
具体怎么做，你说课外古文比较难，实际是你的课内基础还不扎实。
当年，我这么说的时候，我学生不服，我就拿课本的问他，结果错误百出。
所以在这方面的学习，就像学习英语单词一样，一样要踏实。
课外选择难度一点儿的，逐渐找到感觉和自信。
3.【深夜了，我打字手也累了，你读完后，要是还有什么问题，你可以追问我。
我抽空就解答。
】
外婆和姥姥哪个是普通话
日前，上海小学二年级语文课本一篇课文里的“外被改成“”，引起舆论关注。
“外婆”属于南方，“姥姥”属于北方
“外婆”“姥姥”是否代表南北方言之争
记者为此致电知名语言文字刊物《咬文嚼字》。
《咬文嚼字》总编黄安靖对记者表示，经讨论，语言文字学者普遍认为“外婆”和“姥姥”都已属于通用语范畴，两者都不再是方言。
汉语冷知识：“外婆”的历史比“姥姥”长据介绍，从汉语衍变的历史来看，“外婆”一词的出现早于“姥姥”。
查阅文献，“外婆”在唐代就出现了。
唐代总章元年(668)道世(
—683)所著《法苑珠林》卷七一：“我是汝外婆，本为汝家贫。
”其中的“外婆”即外祖母。
后来，“外婆”一直在文献中出现。
如《儒林外史》第二十一回：“舍下就在这前街上住，因当初在浦口外婆家长的，所以小名就叫作浦郎。
”“姥姥”的出现很可能是在明代。
明代沈榜《宛署杂记·民风二》记录：“外甥称母之父曰老爷，母之母曰姥姥。
”后世，“姥姥”也一直在文献中出现。
《儿女英雄传》第二十三回就写道：“一直管装管卸，到姑娘抱了娃娃，他作了姥姥。
”“外婆”“姥姥”都非方言中国地域广阔，汉语与少数民族语的方言都为数众多。
因此，2000年颁布的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定汉语普通话为国家通用语。
“外婆和姥姥，最初可能都来自方言甚至是外族语言，但它们早就进入汉语普通话词汇系统，变成通用语言，在全国范围内广泛使用。
”黄安靖说。
在人们印象中，南方人普遍爱叫“外婆”，而北方人喜欢称呼“姥姥”。
但学者指出，“外婆”“姥姥”的使用并不以地域为界。
例如，身为北京满族正红旗人的著名作家老舍先生，就曾在《我的母亲》一两者并用：“母亲的娘家是在北平德胜门外……对于姥姥家，我只知道上述的一点。
外公外婆是什么样子，我就不知道了。
”普通话不断吸收方言 汉语才能“与时俱进”语言文字专家还指出，在汉语的发展历史上，“与时俱进”是一种常态。
普通话不断吸收方言的有用成分，普通话的许多成分都来自方言。
而方言一旦进入普通话系统，就变成了普通话的一员，不宜再视其为方言。
“据学者研究，在先秦时期‘猪’可能是方言，后世‘猪’已成为通用语。
再如，爸、妈在先秦叫‘父’‘母’。
而‘爸’大概在三国时才出现，‘妈’大概在宋代才出现。
‘爸’‘妈’或是来自方言，或是来自外民族语言。
不过，现在肯定没有任何人会把‘爸’‘妈’当作方言。
”黄安靖分析说。
语言学家同时指出，方言是一种历史记忆，也是地域文化符号，在作品尤其是文艺作品中有特殊的表达作用。
所以，对于方言，人们也应该给予尊重和保护
有什么好的有意义的杂志或刊物
（不论生活方面还是学习，电脑方面也行
）
有上海文艺出版总社的<<咬文嚼字>>.她是一本针对社会上的一些不规范的用字.用词指出错在哪里,正确的应该怎样.还是一本小型的百科书
现代优秀散文作家有哪些
今年我还继续订阅2011年的“咬文嚼字”。
对《咬文嚼字》的喜欢是受爷爷的启发，2009年11月初的一天，我和妈妈去邮局给我定2010年刊物，爷爷说：“我看月月也二年级了，把《咬文嚼字》订一份吧，终身受用。
”我一听来劲了
“爷爷，爷爷，什么是《咬文嚼字》
”“是一种月刊读物，刊名为《咬文嚼字》”
还没等爷爷回答，性急的妈妈告诉了我。
到了邮局，我早已把在家想好要订的《满分作文》、《童话世界》、《数学小灵通》、《奥妙》、《妙笔》、《意林》合订本都抛到耳后了，到柜台前就大声说：“阿姨，您帮忙查一下，《咬文嚼字》的代号，我订全年的。
”阿姨查了一下告诉我“邮发代号4——641，国内统一刊号CN31—1801\\\/H，是月刊，订全年的36元。
”我如愿以偿的订好了自己喜欢的刊物。
2010年一月上旬的一天，我终于盼来了爷爷说的终身受用的《咬文嚼字》第一期，32开56页的小文章，篇幅不是很长，但篇篇都《咬文嚼字》，看着看着，我喜欢得不得了
我记得有一期里的一篇文章“成熟的麦子不低头”，我感觉很好，作者说最近看了一篇优美的散文，是这样写的：“去田野里看看，那些成熟了、颗粒饱满的麦穗都弯着腰低着头，因为它们深深懂得，自己能有这沉甸甸的收获，全是因为太阳慈爱的光照，大地温厚的滋润、风儿细心地呵护，而不是自己本领特殊。
”作者说在佩服其在文笔优美，语言富有哲理之后，感到十分惊讶：谁人看到过“成熟的麦子低着头”呢
可是各种书刊中这种“成熟的麦子低着头”的描写并不少见。
在网上搜索的更是比比皆是：“麦子熟了，黄灿灿的低着头等待收割，”“这让我想起秋后的田野，田野上有一株株成熟的麦子，低着头，执着地守候着脚下的土地。
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”
《咬文嚼字》是谁写的
《咬文嚼字》的作者是朱光潜。
《咬文嚼字》是朱光潜写的一篇随笔短文。
他告诉人们无论阅读或写作，都要有咬文嚼字的精神，刻苦自励，追求艺术的完美。
在教学过程中，应一方面抓住议论文的特点，了解作者观点，理清论证思路；一方面引导学生培养咬文嚼字的精神，养成良好的阅读和写作习惯。
因此，教学设计在分析论证思路的同时，培养学生独立思考、质疑探究的习惯，增强思维的深刻性和批判性，并将这种思维习惯运用到自己的学习中。
目前，本文收录在人民教育出版社高中语文必修5教科书中，录音由郑岚朗读。
2014年之后，江苏凤凰教育出版社在改版的高中语文教材中也收录了本文，为第一组第3课课文 。
余红艺：《从新手到研究型教师》读后感
[余红艺：《从到研究型教师》读后感]《手到研究型教师》一书，镇海区三公司学校就组织了一次别样的读书交流会，我也一起参加了，余红艺：《从新手到研究型教师》读后感。
今年暑期师德学习期间，在三公司学校举行的暑期读书交流会上，该校的余红艺老师交流了她读《从新手到研究型教师》一书的体会。
《从新手到研究型教师--我的专业成长手记》读后感镇海三公司学校余红艺自己是个爱看书的人，但遗憾的是很大一部分看的都是闲书，很少看一些和自己工作有关的专业书籍。
不管是不是借口，书里面的内容提不起看的兴趣肯定是有一点的。
很多书买来要么应一时之需，要么看的有头无尾，要么整个就胎死腹中。
刘波老师的《从新手到研究型教师--我的专业成长手记》可以说是我坚持从头看下来的第一本，原因很简单，里面的内容确实吊足了我的胃口，当然也包括刘老师本人。
首先看过或买过这么多的书籍，能和作者面对面，并得到亲笔签名，那绝对是第一遭。
书中的作者简介大致介绍了刘老师，但看到本人还是吃惊不少。
这么年轻就能成为一名研究型的教师，到底他做了些什么，惭愧之余也对书里面的内容提起了兴趣。
不像一般书籍的咬文嚼字，整本书读下来的第一感觉就是顺、亲切。
我想这和刘老师自谦的草根研究是分不开的。
同样身为教育一线或者草根的老师，刘老师看草根老师所看，言草根老师所言，写草根老师所写，把年轻老师的感想体会疑惑编辑在册，让我们有了反思和学习的机会。
所以它绝不仅仅是刘老师自己的一本成长经，但凡看过此书的老师，从自觉成长的启示到成长方法的借鉴可以说都是大有裨益的。
教师成长的榜样。
做为一名教师，如何在紧张枯燥的工作中既做研究又找到快乐，我想这是大多数老师为之疑惑的地方，读后感《余红艺：《从新手到研究型教师》读后感》。
刘波老师为我们做了很好的榜样和启示，正如他在书中所说：我一直把研究作为自己工作的有机组成部分，把研究当做自己的生活方式，在研究中提高工作效率，在研究中促进自身成长，在研究中享受教育生活。
刘波老师重新界定了教育科研的意义和价值，教师的研究不应该关起门来、另起炉灶脱离教育生活，教育教学需要在研究状态下开展，研究是服务于教育教学，是教育教学的有机组成部分。
换言之，教育研究不是高高在上，不可触摸，它就在我们身边，就在我们的教育生活当中，每个人都能成长为一名研究型教师。
专业期刊在教师成长中的意义和作用。
照说教师是应该多看报纸的，在我看来它有一样书本所没有的特点，就是新。
但在很多学校，教师是不订专业期刊或教育类报纸的。
在本书的第三辑，作者以大量的实例告诉我们：优秀的专业刊物是教师专业成长的助推器，是教师从平庸走向优秀乃至卓越的幕后英雄。
《让教师乐为专业报刊买单》一文，从学校层面出发，解读了学校该做的工作；《助我腾飞的隐形的翅膀》一文中，作者把《中国教师报》亲切地称为隐形的翅膀。
教师要发展，要学会为自己的成长投资，订阅专业刊物就是很好的一种方式。
作者的这些观点是不是能给我们某些启发呢?网络，研究型教师强有力的外援。
在信息技术飞速发展的今天，网络不可避免地走进了教师生活，如何有效利用网络资源来做自己的研究，刘波老师的故事能带给我们很多启示。
《把博客作为知识管理的金管家》一文告诉我们如何利用博客管理自己的知识体系，如何查找，如何链接，博客就是作者的电子工作平台；《不妨加入几个专业群》则告诉我们如何利用qq专业群，利用群的场动力推动自己成长；网络是信息的海洋，在这一辑里，作者运用自己在网络里成长的故事，告诉我们《网络让自主教研成为可能》。
刘老师在书的最后说过这样一句话：本书也是献给自己从教十年的一份厚礼。
其实，这本书不但是作者给自己的一份厚礼，也是给读者的一份厚礼。
作者以一个个真实的故事，为我们解读了怎样从一个新手成长为研究型教师，把深刻的道理寓于简单的故事当中，浅显易懂，熟悉而亲切。
在本书的序：草根研究亦精彩中，吴志翔写到：他的文章因此也没什么做作的文章气、高蹈的专家气，有的是醇厚的泥土味、清新的草根味。
这不正是我们一线教师所需要的书吗? 〔余红艺：《从新手到研究型教师》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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