严格就是大爱，纵容就是大害 演讲稿高中
读了教育文摘的之后，我深有感触。
没有爱，就没有教育。
博大的爱，给了十佳班主任李老师无穷的力量，无边的智慧。
看来，教学生的前提是爱学生。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。
先生的真知灼言，言犹在耳。
老师要真的像父母，关爱每一个孩子，哪怕是差生，有疾病的孩子，就像，雨露滋润万物一样，让她们感到学校的温暖，也生发爱心，更好地做人、生活。
同学今年9岁了，由于频繁转学而成为。
在家里是独生子，父母常年外出打工。
从小在爷爷奶奶呵护下长大，由于是男孩，更是得到奶奶无微不至的关怀和溺爱，谁也不能碰他一下，谁也不能骂一句，，再加上家庭优越的物质条件，使他养成了固执、偏激、倔强的性格，办事不爱动脑，我行我素，不计后果，出了问题又缺乏责任感，表现出逆反心理。
学习缺乏自觉性，老师布置的作业完成了事，多一点也不想做，没有毅力克服学习上的困难，根基打得不牢，使学习成绩处于下游。
我认为他的本质是好的，如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。
于是我与其父母取得联系，让他们勤与孩子打电话交流沟通。
并让他的爷爷奶奶一定要改变对孩子的教育态度，与老师更好的配合，严格管教孩子。
他经常犯错误，出问题的方面，我则耐心指导，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。
同时，没有放松对他的教育，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。
针对张某惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励;主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助父母干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。
经过近半年的了解及教育，他有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。
现在，他对教师尊重，学习目的有了明确的认识，能坚持上满上好各门课程，成绩逐步提高。
他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。
任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的身心健康的人才。
我对严格就是大爱的认识的作文
从行为维次影响别人两个字核心——带动。
把公司带团队，把业绩带起来，要做的是，招兵买马，抓前面的，逼后面的，让团队成员产生危机感，拼命做业绩。
经营团队就是经营人性，人会变化，人性变化不大。
用人性杠杆撬动团队运行。
开除人的时候想：开掉2个是为了另外8个更好。
心里虽然在流血，下手依然要够狠。
因为之有这样，队员的潜能才能被激发出来。
严格就是大爱你的定位是教育者。
随时随地发现人才、培养人才、提拔人才、锤炼人才。
分享个内容给你：他：“我刚毕业两年，现在刚换到一家新公司，领导准备让我管理团队，过去只是在学校社团待过，没真正带过团队，现在突然让我带团队，一时还不知道该怎么入手，我想知道管理团队有哪些注意事项
”我：“你自己喜欢被管理吗
”他：“不太喜欢。
”我：“你去管理别人，别人喜欢被管理吗
”他：“应该也不喜欢。
”我：“团队能不能用管理
”他：“但是我看了很多书，都在分享管理团队的方法和经验，难道这些书都是错的
”我：“你学习知识是关注对错，还是关注是否简单、实用、有效
”他：“学习的时候，我总是在看这知识对不对，是否正确，过去很少关注知识是否有用。
”我：“你仔细观察身边的人，你会发现世间芸芸众生，无非就是四种人。
”他：“哪四种
”我：“第一种，天天研究是非对错，以事情的好坏对错为标准，可这世间哪有绝对好坏对错
即便是真能辨别对错，那也是人的主观判断而已，或者是一种约定的风俗习惯。
”他：“过去我天天就在看对错。
岂不错的太多
”我：“我写日记两年多，有各种人跟我交流，我从不问对错，跟我交流的人，各种类型年龄段的都有，有高学历的博士，还有公司股东，也有初中没毕业的地摊小贩，我都能把自己的频率调整到与对方同频，因为我从不问对错，只问是否有用。
”他：“过去父母都教我们要分清是非对错，现在发现有时候即便分清了对错，也没什么作用。
”我：“第二，天天忙着做事，这种人能把一件事做好，这样努力的最终结果，会成为某个领域的专家或大拿，不过也仅限于此，很难有大的突破和发展。
”他：“过去我自己连事都还没做好。
”我：“第三，天天忙着抓市场，这种人有头脑，时刻关注市场行情，是个好的生意人或业务员。
如果行情好，这种人就会顺势而起，飙升的非常快。
但如果遭遇市场寒冬，因为没有提前预测，结果也会遭遇困境，甚至跌得很惨。
”他：“听你说完，才明白过去，真的还有很多地方需要成长和突破。
”我：“第四，无论做事还是思考，就从‘势’开始。
兵法十三篇就是从十三个角度说明了势的重要，一个人要做成一番事情，明确‘势’的走向，找准切入时机才能顺势而起。
雷军说过一句话：在风口上，猪都能飞起来。
这句话就形象的传递了势的重要性
”他：“团队管理还有什么势吗
”我：“当然有，管理这个词源自西方，但西方半个世纪前就不用了，后来传到国内，现在管理越来越不好使，尤其是90后逐步成为主体，还想通过管理带好团队那将是难上加难。
”他：“现在我该怎么办才能带好团队
”我：“给你普及几个常识，如果想管理，用的是威权，那什么是威权
定义：一种能力，利用你的地位，罔顾别人的意愿，强迫他们按你的决心行事。
比如老板对员工，你不干我就开除你；父母对子女，你不听话就揍你……总之，就是硬要别人照着自己的决心去做。
”他：“工作中大部分领导都是这样的。
”我：“团队成员可能迫于一时的压力和形势，会暂且听从你的指挥，如果对方有其他选择，离职就会成为首选，大部分成员都是被领导逼走的。
”他：“这一点我非常有体验和触动。
”我：“还有一个词叫威信，什么是威信
定义：一种技能，运用影响力，让别人心甘情愿照着你的决心行事。
如果你有威信，一般是这样的，只要你开口，我就愿意去做（我愿意为你赴汤蹈火），因为是你的交代，所以我去做……总之，就是别人很乐意按照你的意愿去行事
”他：“这些内容都是我第一次听说，听完觉得真的受益匪浅。
”我：“至少你得成为一个领导，什么是领导
定义：一种技能，用来影响别人，让他们全心投入，为达到共同的目标争战不懈。
威权是一种能力，威信却是一种技能，施展权威不需要用到智慧或是勇气。
只有在威信破产后，才要用到权威。
”他：“看来带团队的学问很深。
”我：“说到这里，你逐步就明白了，人是喜欢被管理还是被引导和影响
”他：“喜欢被引导和影响。
”我：“你知道怎么才能影响别人吗
”他：“先让自己有结果，这样才有说服力。
”我：“一个领导想影响组织成员，必须记住三句话：律己足以服人，量宽足以得人，身先足以率人。
简单的来说，就是领导必须要做到三点：第一，要有结果，一个领导不仅仅要会融洽关系，如果忽略了业绩的达成，结果也只能黯然离去。
因为无论是谁，不外乎要求投资或者付出是否有丰厚的回报，万一做不到，关系也不会太好，做到这条关系自然融洽。
”他：“过去我经理就是一个很好的人，可惜由于业绩不达标，最后不得不打包走人，这一点我是亲身体验过。
”我：“第二，要能兑现承诺，要说话算话，领导权威的丧失就是组织崩盘的开始，哪怕你的承诺会让自己遭受损失或付出代价，除非万不得已，绝对不能食言，否则以后就没人敢相信你了。
”他：“一直以来我都非常注重自己的信誉。
”我：“近年来‘忽悠’这个词到处都出现，过去由于各种不完善，到处都是机会，靠忽悠还能暂时牟利，在未来必须得把信誉当生命来珍惜，一个人的信誉就是一个品牌，人现在不相信别人说什么，只相信对方做什么，只会耍嘴皮子的人没什么了不起，漂亮话谁都会说。
只有透过行动，我们才能真正了解一个人。
”他：“听你说完这些，我的思路越来越清晰了。
”我：“第三，带领团队的核心就两字：带动。
不要总是指手画脚，以身作则，让自己成为大家的榜样，这个时候你会让所有人发自内心去干，这个时候团队不需要管不需要带，所有人都会自发的开始行动，这时就是团队爆发力井喷的时候。
”他：“听你说完，以后我要去影响带动，再也不去想着管理了，真的谢谢你，听完真的收获很大。
”心理学有一个实验，教练让学员把右手举起来，清晰的告诉学员摸下颚，但是却发生了特别有意思的事儿，几乎所有学员都摸的是上颚。
教练就问：“我不是让你摸下颚，你们咋都摸的是上颚啊
”学员统一回答：“都是跟着你的动作执行的啊
”（教练口中说摸下颚，实际上是用手摸得上颚。
）教练这时问：“你们是在乎我说啥还是在乎我做啥
”学员统一回答：“做啥
”经常有读者问我团队管理的问题，他们说团队成员懒散、执行力差、心态不好、干活不努力，当他们说出这句话的时候，在我心里已经有了一个明确的判断：他们不是一个合格的团队领导者。
试问：员工是看领导说啥还是看领导干啥
非常简单，肯定是看领导干啥。
这些都是喜欢讲道理的领导，这就是闲着没事干的，天天讲废话，人永远不是因为道理而改变，谁都知道运动会健康，运动会有活力，但是他就是不动，都知道抽烟有害健康还抽，都知道喝酒伤身还喝……凡是喜欢给别人讲道理的都是不懂道理的，说的难听点叫没长大脑。
要让对方行动还不简单，你想让对方干啥你就带着他，他就跟着你做了，所以领导其实就是一个带动的过程，执行的命脉核心就两个字：带动。
如果把这两个字弄明白了，想要执行力，想要影响别人行动，那太简单了，可惜无数人这里上当。
比如家长让儿子要有活力，稍微懂的就不会跟儿子提应该有活力，你提也没用，她会说：“儿子，妈妈跑步不敢跑，你陪慢跑呗
”儿子就会陪你跑，结果跑一圈她再说：“妈妈歇会儿，你再跑一圈吧，他又会跑两圈。
”我每天都会逗儿子10分钟，儿子张着大嘴哈哈大笑，儿子哭跟笑的转化那就是瞬间的事，比演员还快。
再比如爬山，一个人爬都不去，但大家都去了，本来不愿意去的也稀里糊涂跟着去了……比如很多小朋友你喊他吃饭，他都不吃，谁的原因
一般家长怎么干
家长：“儿子，快点关掉电视，吃饭
”儿子怎么回答
妈，你先吃吧，我看完这一集再吃。
妈妈这么说：“儿子，六点了，妈妈先吃饭，等一下你看完电视再吃吧
“他一转身把电视关了，马上过来吃。
别闲着没事干给别人讲道理，这都是废话，你得带着他，你带着他走，他就马上跟着就走，用这个思维去引导他。
当你明白带动这个词后，人就算是成熟了，这个时候你再也不会再给别人讲道理，因为你知道，跟一般人讲道理没用。
你一直让大家动起来，大家都不动，你放上音乐，把锭子扭起来，一群人莫名其妙的跟你一起扭起来……
写读后感有几大要素，可以围绕着那几点写
读后感是先要了解全文的中心思想，明白文章是围绕什么在展开写作的，然后在针对性的对文中的一些重要情节，和内容作一些自己的评价，再加上自己的感想就行了。
联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容
充分认识加强教师职业道德建设的重要意义 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》强调，要“切实加强教师职业道德建设”。
去年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈会上发表重要讲话，对全国广大教师提出了“爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”的殷切希望。
他特别指出，“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。
广大教师要自觉坚持社会主义核心价值体系，带头实践社会主义荣辱观，不断加强师德修养，把个人理想、本职工作与祖国发展、人民幸福紧密联系在一起，树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。
这为我们进一步做好师德建设工作指明了方向，提出了新的更高的要求。
百年大计，教育为根本；教育发展，教师是关键；教师素质，师德最重要。
教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源、弘扬和培育民族精神方面发挥着重要的、不可替代的作用。
教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。
教师的地位、作用和职业特点，决定了教师必须具备较高的素质。
教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。
加强中小学教师职业道德建设，提高中小学教师的师德素养，对于确保党的事业后继有人和社会主义事业兴旺发达，全面建设小康社会，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有深远的意义。
改革开放30年来，我国教育事业取得巨大成就，已经进入一个新的发展阶段。
在新的历史起点上，实现我国从人力资源大国向人力资源强国的根本性转变，这是时代赋予我们的新的伟大使命。
提高教育质量，关键在教师质量。
没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。
建设人力资源强国，提高教育质量和水平，对教师队伍整体素质提出了新的更高要求。
师德是教师最重要的素质，师德水平是人民群众对教育工作满意与否的一个重要标尺，师德建设是教育改革发展的内在需要。
当前，全国教育战线正在深入学习抗震救灾英模教师的先进事迹。
在新的时期，学习贯彻《规范》，对于弘扬伟大的抗震救灾精神和人民教师高尚师德具有重要的现实意义。
今年5月12日，四川汶川发生特大地震，面对突如其来的灾难，灾区广大教师忠于职守，临危不惧，舍生忘死，全力以赴抢救学生，在大灾面前经受住了考验，用鲜血和生命彰显了伟大的抗震救灾精神，用爱与责任诠释了人民教师的神圣职责，以对党和人民教育事业的无限忠诚谱写了人民教师的英雄赞歌，展现了新时期人民教师高尚的职业操守和可贵的精神面貌。
在生死关头，老师们挺身而出，不畏艰险、奋不顾身，毫不犹豫地把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，几乎每一个遇难老师的手都指向门口，几乎每一个遇难老师的身下都呵护着学生；在危难时刻，老师们不顾个人和家庭的安危，始终把学生的生命安全放在首位，义无反顾奋力抢救危难中的学生；在困境之中，老师们竭尽全力，顽强拼搏，历尽艰险组织受困学生转移，并强忍悲痛，坚守岗位，克服重重困难，积极投身学校的复课和灾后重建工作，让地震的废墟上响起琅琅的读书声。
灾难面前，老师们以大爱和责任为学生筑起了生命长城，在全社会产生极大反响，赢得了高度赞誉。
灾区教师在抗震救灾中可歌可泣的英雄壮举和感天动地的崇高精神，充分展示了当代人民教师的光辉形象、高尚师德和伟大师魂。
榜样的力量是无穷的。
当前学习贯彻《规范》，就是要大力弘扬万众一心、众志成城，不畏艰险、百折不挠，以人为本、尊重科学的伟大抗震救灾精神。
要激励和引导广大教师向抗震救灾英模教师学习，以抗震救灾英模教师为榜样，模范地履行教师职业道德规范，以对学生的挚爱、对教育事业的责任，以人民教师的人格魅力和学识魅力，教书育人，为人师表，做人民满意的教师。
新《规范》基本内容有六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求。
爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。
——倡导“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。
爱国守法是教师职业的基本要求。
——倡导“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
——倡导“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
关爱学生是师德的灵魂。
——倡导“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教书育人是教师的天职。
——倡导“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。
“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
为人师表是教师职业的内在要求。
——倡导“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展不竭的动力。
基督教葬礼仪式详细步骤
急!!!!!
一般来说，除特殊情况外，基督徒安息后都会先将遗体移至殡仪馆安置好，家属再与牧师及礼仪公司三方面来商讨治丧期间及整个安息礼拜的方式与过程。
基督教殡葬礼仪的入殓、告别（安息）礼拜整个过程约需一小时三十分钟左右，牧师通常会与家属商量整个礼拜过程进行的方式。
告别（安息）礼拜内容有敬拜、感恩、追思、安慰、布道等项。
在安排日期方面，十至十四天左右以内为最佳，通常在安息后七天左右举行家庭追思礼拜，不需要择日，只选择大家比较方便来参加的日子即可，因为基督徒相信每天都是上帝所赐的好日子。
在礼堂布置与用品方面，以实际需要、实用为原则，节省不铺张，不用祭品，不排罐头山，不挂挽联，以素雅白色花材为主。
周年追思礼拜，则用教会式或家庭式，内容包括追思、安慰、赞美主。
墓园方面，多数都安葬於纯基督徒墓园，每年省墓方便，而且因信仰相同，也就不需要看风水选方位、不上香、不烧纸钱、免祭品，全部都以鲜花来追思，整个仪式比较整洁、美观、庄严。
若采土葬，则仪式分为：入殓、告别（安息）礼拜、安葬三阶段。
告别（安息）礼拜可以在丧宅办理或移教会办理均可。
若是逝於医院，则在太平间入殓，再移教堂告别（安息）礼拜、安葬。
火葬则多一道「火化」过程，仪式分为：入殓、告别（安息）礼拜、火化、安葬四阶段。
也可以先火化再到教会告别（安息）礼拜。
基督教徙认为父母死后，即上天堂，上天堂是可喜的事，万不可哭泣哀痛。
对灵柩灵位，不得行礼跪拜；如有非基督徒的亲友向灵柩灵位鞠躬行礼，也不禁止，但孝子只在灵柩旁侍立，不得向来宾答礼。
上述仪程，至少有一部分耶稣教徒，是严格遵行的。
这是中西礼节不同之点。
现将亲丧追思礼拜程序单，照录如下： 追思礼拜程序单 与基督同在 好得无比（腓立比书一章二十三节） ×母×太夫人追思礼拜 时间：主后×年×月×日×午×时 地点：××××××××母×太夫人追思礼拜程序 一、序乐........................乐队 二、唱诗（我家在天）.............会众颂 三、祈祷........................××× 四、献诗（这世界非我家）..........唱诗班 五、传略........................遗属代表 六、献诗（复活在我）..............少年诗班 七、读经（帖前四章十三至十七节）....××× 八、献诗（真神之爱）...............××× 九、证道.........................××× 十、献诗（日落之那边）.............唱诗班 十一、宣读吊电....................治丧委员会 十二、治丧会代表遗属致谢...........治丧委员会 十三、唱诗（再相会）..............会众颂 十四、来宾起立致哀（哀乐）.........来宾 十五、祝祷.......................××× 十六、殿乐（出殡）................乐队 葬礼 献诗............................唱诗班 祈祷............................××× 唱诗（再相会）...................会众颂 经文 论到睡了的人，我们不愿意弟兄们不知道，恐怕你们优伤，像那些没有指望的人一样。
我们若信耶稣死而复活了，那已经在耶稣里睡了的人，神也必将他与耶稣一同带来。
我们现在照主的话告诉你们一件事，我们这活着还存留到主降临的人，断不能在那已经睡了的人之先，因为主必亲自从天降临，有呼叫的声音，和天使长的声音，又有神的号吹响，那在基督里死了的人必先复活。
以后我们这活着还存留的人，必和他们一同被提到云里，在空中与主相遇，这样，我们就要和主永远同在。
