三年级上册语文葡萄叶的梦课文怎么写
教学目标： 1．学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点： 1．会认7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点： 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢
（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么
（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2．你喜欢它们吗
这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦 4．读了课题，你有什么问题要问吗
（葡萄叶是什么样子的
它的梦是什么样的
） 5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧
二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗
（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
） 3．自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞。
（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi） （3）交流难字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。
三、再读课文，把诗歌读流利。
1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的、浅绿色的、翡翠、芳香、获取、营养、果实累累、赞美 2．用自己喜欢的方式自由读课文。
3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、指导学生写字。
1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。
翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。
汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。
营：草字头下不能写成“官”。
赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。
2．自由书空写一写。
3．将每个字描红一个，临写两个。
写完后，同桌互相评价。
五、作业设计。
1．把这首诗歌读流利，读给家人听。
2．用本课的生字做词语卡片。
3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。
第二课时 一、复习检查。
1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2．开火车认读生字、词语。
3．指名朗读诗歌。
二、理解课文，感悟朗读。
1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。
经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
2．你喜欢葡萄叶吗
你喜欢它的什么
（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
） 3．朗读感受葡萄叶的形美。
（1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的
找出诗句来读一读。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。
你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗
鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。
4．葡萄叶的梦是什么
它的梦实现了吗
（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
” （2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。
（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……） （3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。
它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢
5．学习诗歌的二、三节。
（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。
说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。
（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的
“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
” 你从这两句中感受到了什么
（葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
） 再读这一节，体会用词的准确。
课文《葡萄叶的梦》葡萄叶和葡萄的对话怎么写老师布置的作文
教学目标： 1．学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3．了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4．通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点： 1．会认7个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点： 了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备： 生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、教学挂图、葡萄图片或实物。
教学时数： 2课时 教学过程： 第一课时 一、激趣引入课题。
1．秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢
（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么
（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的……） 2．你喜欢它们吗
这些可爱的香甜的葡萄哇，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3．板书课题：1．葡萄叶的梦 4．读了课题，你有什么问题要问吗
（葡萄叶是什么样子的
它的梦是什么样的
） 5．《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧
二、初读课文，读准字音。
1．学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2．听了这首诗，你有什么感受吗
（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
） 3．自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字画记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4．同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5．检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞。
（2）认识本课出现的多音字“累”：果实累累（léi），积累（lěi），劳累（lèi） （3）交流难字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营。
三、再读课文，把诗歌读流利。
1．回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的、浅绿色的、翡翠、芳香、获取、营养、果实累累、赞美 2．用自己喜欢的方式自由读课文。
3．检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4．你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
四、指导学生写字。
1．观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。
翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。
汉字中还有很多像这样的让笔，如“从”“赞”等。
营：草字头下不能写成“官”。
赞：左上的“先”最后一笔要变成“竖提”。
2．自由书空写一写。
3．将每个字描红一个，临写两个。
写完后，同桌互相评价。
五、作业设计。
1．把这首诗歌读流利，读给家人听。
2．用本课的生字做词语卡片。
3．查字典，了解“翠”“酿造”“唯一”等字词的意思。
第二课时 一、复习检查。
1．检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2．开火车认读生字、词语。
3．指名朗读诗歌。
二、理解课文，感悟朗读。
1．过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。
经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
2．你喜欢葡萄叶吗
你喜欢它的什么
（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
） 3．朗读感受葡萄叶的形美。
（1）拿出葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的
找出诗句来读一读。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。
你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗
鼓励学生发挥想象，描述葡萄叶。
4．葡萄叶的梦是什么
它的梦实现了吗
（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
” （2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。
（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……） （3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。
它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢
5．学习诗歌的二、三节。
（1）跟同桌一起研读这两节，想象葡萄叶的奋斗。
说说你读懂了什么，有什么不理解的地方。
（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的
“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
” 你从这两句中感受到了什么
（葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
） 再读这一节，体会用词的准确。
课文《葡萄叶的梦》葡萄叶和葡萄的对话怎么写老师布置的作文
《葡萄叶的梦》这首诗是用来比喻、排比、拟人等修辞手法。
这是一首催人奋进、树立远大理想饱含深意的诗歌，指导学生反复诵读去感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神并体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
写读狐狸与葡萄的后感怎么写
早春时节，在春雨的滋润下，阳光的照耀下，葡萄的根长出了茎、叶。
盘绕着篱笆，茎上缀满嫩绿的叶子。
叶子的形状像一只只手掌每时每刻似乎在保护果实。
她们不管是日晒雨淋，无时无刻不在努力，充满生命力。
当一场雨后，一条条细长的茎在雨雾中欢笑着。
几星期后，在一片片绿叶中，镶嵌着一朵朵黄绿色的小花，又多又小，散发出一阵阵淡淡的清香，花蕊中蠕蠕地爬着一只蜜蜂蝴蝶。
把邻居家的院子点缀的更加漂亮。
转眼间，结出了一串串青色的小葡萄，像一颗颗碧玉，让人看了心醉。
清晨，郁郁葱葱的叶子上满是水珠，真是让人想把它拿下来，挂在脖子上去炫耀。
果实好像被谁洗过，想把它摘下来解解谗。
随着岁月的推移，葡萄的颜色从青色变成了深红，又变成了紫色。
大小也由原来的黄豆那样，变成了现在乒乓球的大小。
有的葡萄躲在绿叶后面，像一个个害羞的小姑娘。
有的像一个个顽皮的孩子，一阵微风吹来像在对我点头微笑。
有的叶子随风摇晃着仿佛是一只摇篮，一粒粒葡萄在上面睡觉。
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《狐狸和葡萄》的读后感400字。
我家的后院，有一棵茂盛的葡萄藤。
这棵葡萄藤在我家后院里待了有些年头了，自从我家搬进来以后，它就开始在这里生根发芽。
它也成了我家的一部分。
现在回想起来，觉得时间实在是太快了，原是一棵没有生机的小藤苗，现在已长成了一棵无比茂盛的葡萄藤了。
这一切，不得不让人感叹一个嫩小的生命所孕蕴的巨大生命力。
一年四季，它是那样的坚强和锲而不舍，一丝不苟地保卫着我们的家园。
因为它，多少肆虐的尘沙被阻隔在外，因为它，我家的后院充满了盎然生机。
春天，葡萄藤开始发芽了，刚发出的嫩叶是黄绿色的，看起来是那样的娇嫩，让人心疼不已。
随着春天的气息越来越浓，黄绿色的叶子变成翠绿色，葡萄藤越发惹人喜爱了。
入夏，葡萄藤的叶子长得更茂盛了，郁郁葱葱的，把整个葡萄架遮盖得严严实实，这时的叶子又变成鲜绿色了，叶子的形状跟柳树叶差不多，盛夏之际，叶子却变成了枫叶形了。
这时，葡萄架也就变成了天然凉棚，在葡萄架下乘凉别
