求关于执行力的读后感
[赢在执行力观后感]当听完余世维 赢在执行力 讲座后,我一直还在回味,思考,似乎明白了许多,赢在执行力观后感.余世维先生在商言商,提出了一个尖锐的问题：为什么看似雄心勃勃的计划,往往一败涂地,看似很好的决策却一而再,再而三的付之东流?为什么企业刚刚做大了一点,贯彻就成了问题,投入超过计划几倍,而收益却达不到计划的几分之一,……等等,问题的原因集中到一点：执行力不足!联系我校办学近几年来的风风雨雨,发展过程也不是一帆风顺,力气花了不少,成效也十分显著,但也有不尽人意的地方,教学改革发展,步步艰难,原因找了很多,办法也想了不少,研究探讨过程中,也取得了不少经验,今天看了余世维教授《赢在执行》这本书,豁然开朗,学校教学办学能力的提高,竞争力的增强,关键也在执行力问题. 战略可以复制,差别在于执行.没有执行力就没有企业的竞争力.执行力不仅是企业成功的法宝,也是学校办学能力提升的核心.职业教育是新的教育种类,但近十年成功的经验很多,各地学校在发展过程中,办学理念,发展定位,培养方案和培养目标,教学改革和实践实训,就业竞争力培养等等方向都有很多值得借鉴的措施,但生搬硬套者没有成功先例,现在明白了,原来问题出在执行力上.国家对教育的倾斜政策,各地的先进经验,不是照搬就可以成功的,要靠执行力的提升,正确的解码,有效的执行,才能成为学校发展的动力.教育事业的发展过程充分证明了,只有真正增强执行力,素质教育的推广,应试教育的改革,职业教育的发展,教育资源的开发利用,等等问题才能有效地解决.通过学习《赢在执行》这本书,自己体会较深的有三个方面. 一、 执行力是一种工作态度 说起来执行力也不是什么新东西,就是一种良好的工作态度,是全体工作人员应具备的认真的工作状态,是贯穿工作全工程的对待本职工作的理念和奉献精神.值得注意的事,很多人对中国人的评价是非常聪明,但很少有人说我们的工作态度好,有一个例子很说明问题,德国人在工作中,认为讲差不多、还可以、说得过去、马马虎虎是让人感到羞耻的语言,而我们却常挂在嘴边也不以为然,中国是大国,和德国、日本、韩国等相比,恐怕最大的区别就是工作态度,也就是说我们的执行力与他们相比还有很大差距,观后感《赢在执行力观后感》.更让人担心的还有我们在层层解码过程中的衰减和走样问题,一方面是对执行力的偏差不以为然,另一方面思想观念上不追求完美,监督过程不力,碍于人情关系,大家和睦相处,有标准,有要求,也被论的过去抹平了,这是我们各项工作获得成功的一个致命的障碍,也是我们中华民族的一个弱点.回顾我校办学的发展,党委洞察力敏锐,及时把握了办学方向,及时召开多次全员大讨论,制定了一系列发展规划和政策、措施,更新观念为先导,确立了先进的办学理念,正确的培养目标,办学定位.这些成绩现在回想起来,就在于工作态度的认真,执行力的提升.目前我校办学还存在许多问题,面临更严峻的挑战,还列为小学校,处于不进则退,不发展则亡的境地,必须发扬迎评精神,保持和提升执行力,转变多年来形成的传统工作理念,把我愿做精、做强、做大.全体党员,每一个教职工都要重新审视自己的工作态度,要与发达国家比较,要有危机感.我们不是没有执行能力,而是没有很好的开发出来.余世维教授讲到,神州五号这么难的工程都办成了,表现了我们很强的执行力,但同时企业生产的电池、螺丝钉就那么粗糙质量差,这就是执行力的差别.神州五号世界瞩目,中央领导亲自干预,是一项政治任务,所有工作环节都认真,一丝不苟,工作态度超乎一般的好,所以成功,而电池、螺丝钉的生产没有这样的轰动效应,工作态度不好时生产质量就下来了.不可能每一种产品都兴师动众,领导干预,政治任务,关键还是提升执行力,养成好的工作态度,什么都怕认真二字.成功的企业家都看重执行力,说法各异,主旨相同.对我们有一定的启发.联想创始人说：所谓执行力,就是把合适的人放到恰当的岗位上.用人是根本.美国通用公司原总裁说：通用最恨官僚主义.我们拒绝把资源浪费在行政体系上.这是当今世界的通病.戴尔电脑老总说：执行力就是员工在每一个阶段都一丝不苟.我们的工作人员如果到外企则有可能逼之这种一丝不苟,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都一丝不苟,否则,做得很不够,特别是在每一个环节都一丝不苟太难做到. 二、执行力是学校竞争力的核心 执行力是目标和结果之间缺失的一环,没有执行力就形不成竞争力,职高办学竞争激烈,一方面是以教学质量为重点的综合办学条件.二是学校的特色,我们打造的特色包括专业特色加品牌特色,使学生既有专业技术能力,又具备现代人必需的五种优秀品格.这些我们既不保密,大家可以共享,经验可以交流,但照搬史学不到什么的,打造特色,提升办学水平,提高竞争力的核心在于执行力,在于把没想通过每一个环节一丝不苟,不走样,不变形的落实贯彻、创造性地执行,所以执行是学校竞争力的核心.
《执行力决定竞争力》读后感
青春是一场旅行，是我们梦的伊始。
处于青春期的我们，性格逐渐地叛逆，只吃软而不吃硬。
冲动，任性，是青春特有的一种性质。
因为年少，我们疯，我们狂。
我们像一头精力旺盛的狮子，不会怕，不会累；我们像一只楚楚可怜的兔子，会受伤，会流泪；我们又像一只高傲的老虎，会骄傲，但不服输。
青春，是一个筑梦的“黄金时代”。
在青春中，我们会遐想，遐想着未来的生活，更应该说是憧憬。
在懵懵懂懂之中，我们慢慢清楚了自己的未来掌握在自己手中，慢慢懂得了为未来打下基础，一步一步向着遐想中的未来努力着，奋斗着。
我们每天穿着白色的校服，那是青春的象征；我们每天在教室里书声琅琅，那是青春的歌；我们每天在书海中挥洒汗水，那是青春筑梦的开端。
筑梦的开端便是寻梦。
寻梦的过程是艰辛的，我们就像是一只糊涂虫，在这世界毫无方向跌跌撞撞，四处碰壁。
正是由于自己伤痕累累，我们才能探索到远方的那一抹阳光，一抹等待已久的阳光，一抹梦寐以求的阳光。
青春，早已逝去了一大半。
对于现在的我们来说，青春到底是什么
谁也说不清那到底是什么。
是歌
是诗
不，它是人生中的一个家，一个笑过，哭过，爱过，恨过的家。
青春正好，我们正在路上。
在逐梦的过程中渐渐成长。
让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）
[让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）]让态度插上腾飞的翅膀-----执行力很给力（读后感二）我们每个人都在搭建自己的理想城，为此，我们的态度恳切，让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）。
能否真切地去执行，能否高效地去践行，是每个人有着不同结果的关键因素。
光有态度，而不去执行，还远远不够，虽说态度就是竞争力，不执行，就是缺乏战斗力。
一、认同：高效执行，把态度落实到行动上。
无论是团体还是个人，光有好的战略远景是远远不够的，只有把工作落实在行动上，才能得到想要的结果。
如果没有落实到实际行动永远都是纸上谈兵。
一旦有了计划，现在就干，马上就行动。
始终比别人领先一步是非常必要的。
否则，策略再好，能力再强，但迟迟不行动，一切都是枉然。
有了行动，还要有用不放弃的精神。
人生总会遇到关口，我们不要抱怨播下去的种子不发芽，只要我们精心呵护、积极行动，总会有收获的一天。
也许在我们最想放弃的时候，恰恰是我们最不能放弃的时候。
二、联系人在一定程度上是一种有着“惰性”的动物，若遇事开始推拖，就很容易再次拖延，直到变成一种根深蒂固的习惯，以至于很多工作根本没法开展。
常常因为拖延时间而心生悔意，然而下一次又会习惯性地拖延下去，几次三番之后，我们竟视这种恶习为平常之事，以致漠视了它对工作的危害，读后感《让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）》。
作为专业课教师，教学内容与时俱进，需要课余下功夫，不断充实知识系统，挖掘最新的动态。
一直以来，我下决心掌握该领域的方方面面，使自己变得比他人更精通。
精通自己的全部业务，也就拥有了一种潜在成功的秘密武器。
但有时，繁忙的工作成了这个决心的绝佳的理由，惰性有时会浮出水面。
对每一个渴望较强执行力的人来说，危险的恶习是最具破坏性的。
教师是学生的引领者，教师的个人行为和态度会影响学生。
教师若做事拖延，执行力差，学生难免会有同样的回应。
教学实践中，经常发生这样类似的情况：下课前布置好了“明天听写单词”，可是到时因为这样那样的，“先不写了”，“下课后到办公室写检讨”,结果学生来了，老实说却找不到了。
类似的事情极大地削弱教师的权威，极大地降低教师的执行力。
能正视自身，这是一种好态度，也是好的执行力的开始。
三、反思重构我懂得：世上无难事，只怕有心人。
但同时也明白了简单不等于容易。
只有处处严格要求自己，把想法落实到行动上，才能给自己一个满意的结果。
如果有事情必须去做，变全身心投入去做。
不论你手边有何工作，都要尽心尽力地去做。
无论你身居何处，都要全心全意投入到热爱的工作中。
不论在专业方面，还是在教学上，完美的态度，完美的执行，体现的是一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，是一种成熟的人生心态。
〔让态度插上腾飞的翅膀--执行力很给力（读后感二）〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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如何提高高校学生会的执行力
高校扩招以来, 高等教育逐渐从精英教育阶段走向大众化教育阶段, 高校大学生的整体素质相对来说有所下降。
在社会转型时期, 学生的价值取向和思想观念也发生了相应的变化。
这对高校学生管理工作提出了新的挑战。
怎样搞好高校学生管理一直以来是教育界研究的问题, 但对高校学生会的管理工作却研究甚少。
笔者认为学生会管理工作作为高校学生管理工作的重要组成部分, 尤其是如何提高学生会的执行力是高校学生管理工作的重要任务。
学生会的执行力从某种程度上说就是学生会的办事能力, 就是学生会完成任务的能力。
当前, 高校学生会的执行力情况表现为办事效率低﹑工作形式化﹑畏难情绪严重﹑应变力不足﹑创造力缺乏等。
引起学生会执行力低下的原因有责任感缺乏﹑成就欲不强﹑不注重细节、责任模糊﹑方法不科学﹑没有控制﹑官僚作风严重等。
要想提高高校学生会的执行力, 需要高校党委﹑团委的长期支持与重视。
一、 高校党委﹑团委应该为学生会创造良好的气氛与工作环境高校党委﹑团委为学生会制造良好的气氛。
据相关调查，当前在很多高校60%以上的学生根本就不屑于进学生会, 他们认为学生会根本就没有什么了不起, 不过就是一个为学生服务的组织罢了; 他们不认为学生会是个锻炼人才的地方, 学生会的成员不过就是为学校﹑学院做免费的义工而已; 他们认为那些到学生会去的学生只是想在学校﹑学院混个名而已。
这样的情况无从谈学生会的执行力。
所以高校党委﹑团委应该为学生会做正面引导, 让在校的学生与即将入校的学生感觉到,进学生会是件光荣之事, 从而, 学生才会积极加入学生会, 才会有激情干工作。
高校党委﹑团委为学生会创造良好的工作环境。
高校党委﹑团委发动全体教职工关心和支持学生会工作。
学生会是学生与高校各部门﹑各单位的联系纽带, 起桥梁性的作用。
学生会工作开展得好与否直接关系到高校学生工作做得怎样。
高校党委﹑团委要为学生会建设和完善活动阵地与工作场所, 保证学生会的活动经费能按时到帐。
千万不能出现“点燃了火，才知没柴”的情况。
只有这些“硬件”具备了, 学生会才有施展能力的基础。
二、做好学生会的招聘工作招聘学生会成员的范围要广: 一是招聘的学生会成员的专业要广; 二是招聘的学生会成员在学生中分布要广。
当前有很多高校在招聘学生会成员时, 招聘的范围是不够的, 因而出现了学生会的成员在“近亲之间繁殖”, 使一些能力不够的学生进入了学生会, 而一些有能力又愿为学生服务的学生进不了学生会。
只有扩大招聘的范围, 让更多更广的有才﹑有德﹑有识的学生进入学生会, 才能达到优势互补的功效, 解决学生会成员的来源问题。
严格学生会成员的选拔标准。
选拔愿意为同学服务﹑政治觉悟高﹑群众基础好和学习认真负责的学生进入学生会； 严格学生会中上层干部的选拔程序, 采取个人推荐﹑班级推荐﹑院系推荐﹑组织考察﹑学生代表大会选举等程序。
校院( 系) 团委要广泛征求校党政各组织和广大学生对学生会成员的选拔意见, 校院( 系) 两级学生会干部必须经学生代表大会差额选举产生。
只有那些高修养﹑高素质﹑高能力的学生进入学生会才能提高学生会的办事能力。
三、对学生会成员进行岗前培训与在岗交流开展岗前培训, 做好起步工作。
有很多公司﹑企事业单位对招聘的员工都要进行岗前培训, 这样对员工能快速进入工作状态有很大的帮助。
把这套模式用到学生会, 也能达到意想不到的效果。
岗前培训分为思想教育与理论学习。
思想教育帮助学生树立正确的人生观﹑世界观、价值观；帮助学生认识到学生会是一个锻炼人才的好地方, 在这里只要你努力干就一定有收获; 帮助学生明确他们是从学生中选出来的, 他们有责任﹑有义务对学生﹑学校和自己负责。
理论学习主要是给学生会成员传授一些与学生会管理有关的理论知识, 让他们在上岗以前就进行一次系统的理论学习。
开展岗前培训, 对学生以后的工作信心、工作能力有帮助。
在岗交流, 总结前期的工作, 计划后期工作。
学生会成员在岗前培训中接受了思想教育与理论教育之后,又经过前期工作的实践, 一定有许多的收获与感受, 一定有许多问题与迷惑要解答, 一定有许多话要说。
开展在岗交流, 让学生会的各部门﹑各成员之间互相交流﹑互相学习, 让他们共同认识前期工作的失败与成功, 使他们的能力得到提高。
这样, 学生会的执行力就会得到质的提高, 学生会的工作就会有条不紊地执行下去。
四、分工明确, 强化责任, 做到人人有事干, 事事有人干确立目标, 细化目标。
学生会的任务必须转化为目标,校﹑院( 系) 团委必须通过这些目标对学生会的成员进行领导并以此来保证学生会任务的完成。
目标管理是一种程序, 学生会的上下级管理人员要共同来制定目标, 确定彼此的成果责任, 并以此项责任作为指导和衡量各自的贡献。
确立了目__标之后, 一定要细化目标, 使目标落实到具体的学生会成员。
让学生会的每个成员明确自己的目标与任务, 从而认真完成任务。
只有每个学生会成员既定的目标完成了, 整个学生会的目标才能完成。
权责对等明确。
学生会的每个部门和部门中的每个成员都有义务与责任按照既定的工作目标要求保质保量地完成工作。
当然, 校﹑院( 系) 团委也必须给予相应部门与学生会成员以自主完成工作所必要的权利, 学生会各部门﹑各成员的职权与职责要明确对等。
如果有的部门或成员有责无权, 或者是责任不明确, 那他们就有可能会因缺乏主动性﹑积极性而无法完成既定的目标; 如果有的部门或成员有权无责, 或者权利不明确, 就有可能不负责任地滥用权利, 甚至于助长官僚作风。
这样势必影响整个学生会的办事能力。
强化角色意识与责任意识。
学生会各部门﹑各成员角色意识的强化, 就是要帮助学生认清自己与所在的部门在学生会中的地位和自己在学生中的特殊身份的基础上, 明确自己相应的职责与职权, 选择好自己的行为模式。
这是学生会中每一个成员做好自己工作的最基本的前提条件。
强化角色意识, 对于确立和端正工作动机从而保证工作任务能高质量﹑高效率地完成有重大的意义。
强化学生会各部门﹑各成员的责任意识, 首先, 让他们了解自己所在的部门的职责与本学期的工作内容; 其次, 让他们清楚自己所担任的职务以及由此决定自己在工作中所必须承担的责任; 再次, 让他们清楚自己的工作行为对学生会整个工作的影响。
有了较强的责任感, 才会更加负责任地完成工作任务。
五、制定﹑完善监督机制与奖惩制度建立﹑完善监督机制。
学生会成员的工作行为与学生会奖惩制度施行的监督机构, 应由校﹑院( 系) 团委直接领导, 由主席团﹑秘书处和纪检部组成, 根据学生会的规模来确定监督机构的大小。
监督机构对学生会各个部门及其成员的日常工作和活动实施适量地监督并将其转化为文字材料备案存档, 对于有损学生会干部和学生会组织形象的事项, 要及时向校﹑院( 系) 团委反馈, 团委好及时采取阻止其行为的措施来减少损失。
任何学生对监督机构的组成人员有监督的权利, 若监督机构的成员独断专行﹑不按照相应规章制度办事, 学生有向校﹑院( 系) 团委提出免除此成员的职务并追究其责任的权利。
只有建立﹑完善了监督机制, 学生会的工作才能避免出现只有计划, 没有落实, 也才能防止出现一些不该出的情况。
施行奖惩。
为了激励先进, 惩罚落后, 进一步调动全体学生会成员的责任心和积极性, 加强对学生会成员的监督管理,以形成学生会一套健全﹑完善的激励和约束机制, 必须制定相应的规章制度。
奖惩制度应由校﹑院( 系) 团委领导的学生代表团制定。
奖惩制度对学生会的成员要求不能太高也不能太低,一定要达到激励的效果。
对学生会各部门﹑各成员工作的评审, 应由评审委员会负责, 评审委员会由校﹑院( 系) 团委老师领导, 由学生代表组成。
评审委员会根据学生会的监督机构所备的材料及广大学生的反映对学生会的成员进行考核, 对优秀的学生会成员进行奖励, 对不合格的成员在坚持育人为本的前提下, 施行惩罚。
只有制定﹑完善了监督机制与奖惩制度,对学生会成员进行公平﹑公正﹑公开地考核, 学生会成员才会在工作中不折不扣地完成任务。
关于什么是执行力的心得体会500字
第1篇：心得体会 感谢公司给我这次培训学习的机会，通过参加此次课程，让我受益匪浅，感触良多。
特别是让我明白了做一个有执行力的人对一个公司的发展和员工个人的成长的重要性。
一句话概括即为：决定个人的成败，企业执行力决定企业的兴亡。
执行力的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务。
这是执行力最简单也是最精辟的解释。
但是正是这么简单的执行力，却是很多个人、团队、企业所欠缺或者说是不完备的。
下面我就从提升方面谈一谈几点看法。
一、是指每一单个的人把上级的命令和想法变成行动，把行动变成结果，保质保量完成任务的能力。
是指一个团队把战略决策持续转化成结果的满意度、精确度、速度，它是一项，表现出来的就是整个团队的战斗力、竞争力和凝聚力。
一个优秀的员工从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力寻求办法解决问题，从而出色完成任务。
要提升执行力，就必须学会在遇到阻碍时不找借口而是积极的寻求解决问题的方法。
二、摒弃囫囵吞枣式的盲目执行。
有些员工把简单重复上级团组织的文件和讲话精神看着是贯彻执行，好像是上级组织的文件和讲话精神的忠实执行者，其实不然。
把上级精神与本部门的实际情况相结合，教条式地执行，这不是真正在执行上级精神，而是对上级精神的消极敷衍。
三、避免老套陈旧的之行方式。
不少员工还是习惯于用开会、发文、写总结的办法抓工作，似乎工作就是开会，发文就是工作，写总结就是工作效果，有的甚至错误地认为用会议、发文形式安排、督促工作，显得规范、正统，具有权威性。
在这样的思想支配下，自觉不自觉地把开会、发文、写总结当成推动工作的“”，这导致个别基层团组织工作不踏实，只会做表面文章。
四、执行需要培养自己的自觉习惯，摒弃惰性。
观念决定行为，行为形成习惯，而习惯左右着我们的成败。
在工作中常有的状况就是：面对某项工作，反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可甚至是领导追要的地步才去做。
一旦习惯成了自然就变成了一种拖拉办事的工作风格，这其实是一种执行力差的表现。
执行力的提升需要我们改变心态，形成习惯，把等待被动的心态转变为主动的心态，面对任何工作把执行变为自发自觉的行动。
五、执行需要加强过程控制，要跟进、跟进、再跟进。
有时一个任务的完成会出现前松后紧或前紧后松的情况，这主要是工作过程未管控所造成的。
而行之有效的方法就是每项工作都制定，明确到哪天需要完成什么工作，在什么时间会有阶段性或突破性的工作成果，同时要自己检查计划实施的进度，久而久之，执行力也就会得到有效的提升。
六、执行更需要。
大家都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝;当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝;可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。
这则寓言使我们认识到团结的重要性，在完成一项任务时，缺乏的结果是导致失败。
每个人都不是一座孤岛，在做工作时，需要相互协作，相互帮助，相互提醒，这样才能不断提升自己完成任务的能力。
因此作为公司的一份子，我们要树立良好的工作态度和工作作风，爱岗敬业，提高工作效率，强化执行力，实现企业发展与个人发展的双赢。
第2篇：执行力培训心得体会 执行力”是我们常挂在嘴边的一个词汇。
员工办事不力，我们可以批评他没有执行力或执行力不足，这时为了提高大家的执行力，通常就喜欢执行惩罚制度，这样执行力有了很大的提升，大大促进了工作效率的提高!这是外来压力的作用，就像军队在进攻时后边还有督战队用枪顶着士兵的屁股，谁都不许后退，士兵只能往前冲，执行力超强!可是如果这只军队打的不是正义之战，我想再多的督战队也无法让他们的士兵发挥出最高的执行力!那员工的执行力的内在动力在哪呢!团队的执行力不能单方面考虑员工的问题!一个员工有问题，两个、三个员工有问题你都可以换掉，但很多个员工有问题，那就要考虑换一下主管了!员工的内在动力需要公司领导及中层管理者去激发，特别是中层管理者(如我们的部门经理)，因为他们最接近员工。
在我们公司，有着良好执行力的内在动力的因素，那就是公司伟大的方向--全球最优秀的植物营养专家及供应商;激动人心的报酬分配机制;业务员有着清晰的成长发展路线;财务人员有着明确的努力目标;超前的用人制度!这些都让有斗志的员工能全心的投入工作，没有放松的理由，所以我们公司一直都有着超强活力和执行力的底子! 但容易做得不足的地方是底下的各部门。
我们公司各分公司遍布全国九个省份，员工最能容易接触到的是部门的负责人，而最能直接调动员工积极性的也是部门的负责人，所以团队的执行力的发挥，部门领导起很关建性的作用。
在部门，员工除了对公司有希望外，对部门也要有希望。
这时部门领导要让下属相信在这里自己很有希望。
试想，如果员工觉得在本部门没有发展的希望，那他们何来的工作干劲呢?更谈不上执行力了。
我觉得部门领导者应当给下属一定程度上的认可，这种认可是价值的认可，可以从平常的几句表杨的话中就可以给予(当然能有各种形式的夸奖更好)，这样员工才感到自己还是有用的!对自己信心十足，干劲也就十足。
所以不要吝舍对员工表杨!还有一点是要尊重员工想表达自己意见的意愿，不要动不动就打断员工的发言，这样原本很有激情的员工也会变得不主动。
做为部门领导者，对普通员工而言代表的是公司，那就更加要起到带头的作用，试想如果管理者没有起好头，相信下属也好不到那里去，如果领导者都在拼命干，相信下属也会跟着不要命。
部门领导者还要有强大的沟通能力，保持与下属有顺畅的沟通，保证随时能做思想动员工作!这样团队的执行力在奖惩分明的制度下才能更好的发挥! 当然影响团队执行力的原因很多，不仅仅是管理者或领导者。
员工自己更是一个关键份子，因为执行力的“大厦”是由一粒粒沙子组成的，每一粒沙子都要紧密团结在一起，这个“大厦”才能建得更高。
我们做为员工要端正态度，理解好公司的各项制度政策，把自己的目标与公司的目标结合起来，积极主动努力完成任务，只要公司好了，我们才好!
有关执行力方面的文章
团队执行力，就是核心竞争力 孟志强先给大家讲个故事，我们一起来探讨一下团队执行力的问题。
话说我们的一家北京客户，是生产零部件的企业，由于使用的是进口设备，所用设备配件也是进口的.公司就规定，设备部必须提前3个月，提交《设备配件的采购计划》，为的是提早准备，以防设备零件缺损时没有替换。
这个采购计划得到总经理的批准后，交由采购部执行。
可是，执行的怎么样呢
3个月过去了，工厂正在热火朝天地完成一笔大订单，这个订单有多重要呢
它是全年任务的30%，关系到全年指标的完成，全体员工都投入到这场决战当中来了。
突然，一台重要的生产设备坏了，更槽糕的的是，维修人员去领取配件时才发现，采购计划中的这些配件根本没有采购回来，生产部经理无奈地说：我们这个企业，你越担心什么，就越发生什么”。
工厂被迫停工，。
紧急时刻，总经理召集会议研究对策，主管生产与设备的副总很惭愧，但是没有什么好主意，因为这种配件从国外空运最快也要三天，如果停产三天，这笔订单肯定完不成了；采购部经理受到大家一通遣责，自己也不停地检讨，都是我的原因，没有执行好，可是又有什么用呢
这时主管销售的王副总站了出来，拍着胸脯对总经理和大家说，各位放心，这事交给我了，我立即去想办法，力争今天晚上搞定配件。
此话一出，总经理眼泪都快流出来了，握住王副总的手说：“王总，这事就全靠你了，咱们全厂的命运都压在你的身上了……”。
这位王副总很执行，凭着做销售的人脉关系，通过一个铁杆儿供应商，马上联系到了南方一家同行企业有这种配件，立即让供应商购买好，当晚用飞机送过来。
工厂又开工了，大家终于松了一口气。
大会战结束了，总经理在总结会上，表扬了这位王副总，说他是临危授命，救公司于水火，是我们学习的好榜样，我们企业之所以能够走到今天，就是因为有这样优秀的执行人才。
王副总是应当值得表扬的，因为他很执行，给了我们结果，一个超值的结果，保证了生产正常的进行，他应当是我们学习的好榜样。
但是，总经理的话却引起了大家的议论。
议论的焦点是：我们经常出现这样的“救火事件”，靠领导或能人“救火”，是我们这家公司正常的运营状态吗
能够提出这样的问题，已经相当不简单了，说明中国企业越来越理性。
的确，我们应当表扬这位副总，因为他的执行，解决了生产的急需，给了我们很好的结果。
但是，我们不能过分推崇这种“大侠式”的执行，企业不可能将命运压在那些孤胆英雄的身上，而是应当依靠团队的执行，对战略、对计划、对制度、对流程、对职责、对结果的坚决执行，这才是一家公司做大做强，持续发展的根本。
过去中国企业的高速发展，很大程度上是仰仗着那些具有超强执行力的企业家和少数能人，他们决策果断，行动迅速，一马当先，在企业危机时刻，能够力挽狂澜，扭转乾坤，杀出一条血路，开辟一片天地，值得称颂，就像人类发展的历史一样，“大侠精神”总有它特定阶段的必然性和历史意义。
但是，当“大侠们”的产业越来越多，分公司越来越多，工厂越来越多，店铺越来越多，员工越来越多的时候，他们突然发现：除了自己，无人可用
无人可用，其实不是没有人，而是没有执行的人，之所以没有人，是因为企业家的执行力，没有转化为团队的执行力，或者说企业家的执行力太强了，自己“杀的性起”，却忽略了团队的打造，特别是核心团队的打造，现在出现了“人到用人，方恨少”，伟大梦想和宏伟计划，最终只能放弃。
如果说改革开放30年来，中国企业取得了许多成功，有的是战略性的，但多数是机会性的，从战略上讲，在打造企业核心竞争力上，最失败一点就是，过份依靠能人体系，而没有打造一支超强执行力的团队，没有建立自己的组织执行能力。
执行的问题，只能用执行的方法来解决，那就是立即行动，进行一次全新的变革。
与以往企业的体制改革、产业转型、产品更新或技术升级等“外在变革”不同，打造企业团队执行力，将是一次“内在的变革”，从个人英雄主义时代向建立执行型组织时代的变革。
（作者：北京时代兴邦企业管理顾问公司总经理）更多请访问 或致电010-51901145 胡先生，可以给您发邮件
如何提升学校管理的执行力
党的十六届四中全会，把全面加强党的执政能力提到了一个关系党的生死存亡的高度。
教育部门是党的执政基础，而职业教育又是整个教育体系的 重要组成部分，能否全面提升广大职教工作者的执行力，决定着职业教育的发展速度，影响着人才的培养质量，事关社会的发展需求。
打造一流的教育品牌，需要建设一流的师资队伍。
而要建设一流的师资队伍就必须在学校管理的执行力上花功夫、下苦力。
那么，呢
下面谈笔者的几点浅见。
\ 一、前瞻性──提升执行力的前提\ 江泽民同志在第三次全国教育大会上强调指出：“努力办好各级各类职业教育，是一篇大文章。
”“各地各部门要狠狠抓它十年、二十年，必会大有成效。
”这是从我国社会主义初级阶段的基本国情出发，着眼于我国长远发展，为提高民族素质，提高劳动者整体素能而作出的正确决策。
“大文章”说明职业教育的光明前景，“狠狠抓”提出了发展职业技术教育的工作要求。
\ 那么，作为职业学校在政府宏观调控和经济有序发展的形势面前，如何做好职业教育这篇大文章呢
笔者以为应当牢记自己的办学使命，站在时代发展的前沿，全面贯彻党的教育方针，切实转变教育思想，确立崭新的教育价值观、人才质量观、主体发展观、终身教育观、个性教育观等现代理念，培养同我国社会主义现代化建设要求相适应的具有全面素质和综合职业能力的，在生产、服务、技术和管理的第一线工作的应用型专门人才和高素质的劳动者。
\ 然而，回顾和总结我们的职教工作，总觉得离既定目标尚有不少差距，突出的问题是对新时期深化职业教育改革、全面推进素质教育的重要性和必要性缺乏清醒的认识和足够的重视。
教学改革、质量效益等尚不能摆到突出的位置，缺乏产生迅速自我更新的更大更快发展的内在要求，对市场需求变化反应不够灵敏，对学生片面强调知识的系统性，与生产实际结合不够紧密，对创新精神和创业能力的培养不够，在实践能力的培养和职业技能的训练上比较薄弱，所有这些问题都严重制约职业教育的进一步健康协调发展，而这些问题产生的症结除了来自于职校外部的众多的因素外，很大程度上就在于职业学校缺乏管理的执行力。
尤其缺乏前瞻性。
比如，在我们高邮湖西，服装业、电缆业、灯具制造业已经成为地方经济的支柱产业，而且发展的态势将会迅速加快。
仅就一个拥有两万三千多人口的菱塘回族乡，就有50多家这样的企业，从业人员近五千人，工业年产值近十五亿。
目前，在我们高邮三所省重点职中，却没有一所学校开设与此相关的专业。
而这些企业把培训工作要拓展到外省市相关职业学校，或者从外省市招聘技术熟练的工人。
\ 由此，笔者提出三个假如：假如我们的职教内部能从当地的产业发展出发，兴办与地方经济发展相配套的专业，不仅能解决学校的生存发展问题，而且能为企业的发展、员工的轮回培训和产品科技附加值的提升作出贡献，使学校在办学过程中赢得企业的支持，获得相应的经济效益；假如我们的教育主管部门能从长远利益出发，为所属学校开设专业把好脉、定好位，那么我们的基层学校就能理直气壮、信心百倍地去兴办自己的事业；假如，我们的地方政府能真正把经济建设与职业教育紧密结合起来，为职业学校多多地排忧解难，那么，我们的职业学校的生存与发展又何尝显得这样的举步维艰呢
也许有的同志会说，政府部门和上级主管部门他们的决策与行为不与学校管理相关，其实这是大错特错了。
即使排除来自于影响学校发展的种种外部因素，那么，你学校本身是不是有主动对接意识
是不是有超前发展意识
是不是有甘冒风险意识
所以，学校的决策者应高瞻远瞩地看问题，教职工也因当从长远发展的角度看问题，这样，上下一心，同心同德，我们的事业就会欣欣向荣。
\ 二、全局性──提升执行力的关键\ 职业教育具有多种功能，因此它收到的办学效益也是多元化的。
主要表现为：一是人才效益的现代化。
它通过教育思想、教育观念以及教育内容、教育方法和教育手段、教育设备的现代化去培养适应现代化经济建设的多层次、多结构、多行业的适用型人才。
二是经济效益的自主化。
职业教育是整个经济建设中人力资源开发的基本手段，相对于普通教育来说，有它的不可替代性，所以，职业教育可以通过产教结合、校企联办以及多种有偿服务形式，增加自己的造血功能，创造最佳经济效益。
三是社会效益的立体化。
它在适应推动两个文明建设中（诸如移风易俗，基层政权建设，传播科学文化知识，进行爱国主义和社会主义教育以及民主与法制、人口、生态、环境保护等宣传方面）发挥着巨大的作用。
四是环境效益的整合化。
职业学校通过文明优美的自然环境和人文环境陶冶学生的情操 ，完美健全的人格，而学生又能以良好的形象来影响社会。
所以，在学校管理中，应把握工作全局，明确工作目标，着力梳理和解决工作中的重点、热点和难点。
这是提升执行力的关键。
在这里，笔者着着重强调三点：\ 一是生成教职工的精神风貌。
学校各项工作错综复杂，千头万绪，人员分工往往依据各自能力、学历、经验等而定。
为此，下好全局一盘棋，每个棋子都重要。
而每个棋子都必须依据一定的游戏规则来运行，使之具有很好的执行力。
否则，你敲你的锣，我打我的鼓，你搓你的绳，我放我的正，是绝对不行的。
而要让所有的人都能心往一处想，劲往一处使，就必须用先进的思想武装人，用正确的理论指导人，用全局观点引导人，使人人都以崭新的精神风貌从事职教富民的伟大工程。
\ 二是提高教职工的综合素质。
综合素质，是全面执行力的重要组成部分，包括：自动自发、注重细节；为人诚信、敢于负责；善于思辩、应变力强；乐于学习、具有创意；工作投入、富有韧性；求胜欲强、不怕挫折。
而在以上各方面，自动自发、注重细节和为人诚信是至关重要的。
如果我们每一个人都拥有了适应教育需求的综合素质，如果每一个学校都拥有了具备综合素质的教师队伍，那么，我们的事业就会无往而不胜。
\ 三是弘扬教职工的团队精神。
精成团结、同舟共济的团队精神对管理者的有效管理、对事业的最终成功而言将起着举足轻重的作用。
团队精神不仅存在于教职工之中，团队精神更应来自于管理者自身。
因为，每一个管理者都是通过组建一个团队来实现自己的伟大目标的，管理者的执行力决不仅仅是管理者个人的勇往直前，身先士卒，孤军深入，敢打敢拼，而是要带领下属攻关克坚，奋勇争先，共同努力，实现目标。
而每个人的执行力也只有在管理者精心的决策下，正确的指引下，模范的带动下，才能发挥最大效益。
否则会产生反作用力。
那么，团队精神又具体包含些什么呢
一是同心同德。
组织中的每个成员都相互尊重，相互信任，相互欣赏，不拆台、不内讧；管理者与下属同呼吸、共命运，休戚相关，荣辱与共；二是互帮互助。
在为既定目标努力拼搏的同时，组织中的每个成员为了事业既主动地帮助他人，同时也坦诚地接受他人的热情帮助。
三是乐于奉献。
每个成员都为事业的发展，为心中的理想付出自己辛勤的、额外的、不计报酬的劳动。
四是自豪感强。
每个成员都因在这个团队而自豪，每个成员都因为这个团队做出牺牲、作出奉献而自豪，每个成员都因分享到这个团队集体荣誉的快乐而自豪。
这三个自豪结合在一起就会形成一种战无不胜的凝聚力、向心力、战斗力。
\ 所以，提升学校管理中的执行力，必须要有大局意识、全局意识。
应做到全面、全程、全员、全力育人，努力把职教所肩负的使命化解到每一个人身上，每一件事情上，每一次活动上，每一次谈话上，每一个细节上。
\ 三、创新性──提升执行力的动力\ 胡锦涛同志在全国科学大会上的讲话中指出：“自主创新能力是国家竞争的核心，是我国应对未来挑战的重大选择，是统领我国未来科技发展的战略任务，是实现建设新型国家目标的根本途径。
”国家需要创新，企业需要创新，学校管理也更需要创新。
因为，学校管理工作，不仅是一门技术，更是一门艺术。
在技术和艺术上创新，就会使教育教学工作如虎添翼。
尤其在职业学校，由于生源素质差，加之职校声誉在社会上每况愈下，要重树职校形象，要提升职教质量，就必须加大创新力度，大力提升学校管理的执行力。
就我们农村职中而言，在未来的事业发展中，在提升管理执行力的创新上，笔者认为，最实在、最迫切、最重要的工作有如下几个方面：\ 1、要切实瞄准地方经济发展走向。
江苏省委书记李源朝在全省教育工作会议上指出：江苏教育的发展要超前于经济建设的 发展，努力使现代化建设者们是接受现代化教育培养的人。
所以，我们的职教应注重开发地方经济资源，配合政府决策行为，有效地设置专业。
要做到以市场是否需求为衡量的目标，以毕业生是否受社会欢迎为检验的导向，以学校的专业实力是否可行为开设的依据，并以骨干专业为抓手，以潜能专业为依托，在农、工、贸的结合上寻找亮点，在强、特、优的发展上做足文章。
\ 2、要不断加强和完善学制建设。
社会多样化的人才需求，家庭多样化的教育需求，学生多样化的发展需求，对职业教育的人才培养模式提出了新的挑战。
为此，农村职业学校可实行“专、职、成、综一体，长、短、联、委结合”的办学体制，使学校教育与农业产业化和农村劳动力的流向相一致。
要真正做到：把学历班办好，把培训班办全，把就业班办活，把高补班办实。
让每个愿意接受教育的学生，让每个接受培训的学员都享受到所需要的教育，享受到成功的教育，享受到实惠的教育。
\ 3、要吸纳各方力量参与学校管理。
一是赢得地方政府的主动参与，以使经费投入、出口与入口、生存与发展等重大问题得到妥善的解决。
二是赢得企业的积极参与，让企业把学校的专业设置、人才规格、毕业生录用等同自己的生产经营、新品开发等紧密联系起来，求得企业对学校人力提供和智力支撑的补偿与回报。
三是赢得社会的热情参与，吸纳社会闲散资金，用于学校的基础投入；吸纳学生家长参与学校的民主管理，特别是对食堂经营与学生宿舍的监督与管理。
\ 四、人本化──提升执行力的保证\ 科学发展观是指导社会主义建设的重要理念。
在科学发展观中强调发挥人的主观作用。
在我们学校，教师是学校管理的主体，是形成管理能力的决定性因素。
在学校管理上必须科学运作，以人为本，不断发挥教师的主观能动性，这是提高学校管理绩效，提升学校管理执行力的根本保证。
\ 以人为本，科学运作，建立相对完善，相对合理的管理机制是前提。
而学校管理机制的重要内容是工作作风建设和纪律制度建设。
没有规矩，不成方圆。
在相关校纪校规的制定后，就必须严格执行，真正发挥它的约束力、权威性。
但是，学校又毕竟不是工厂企业，工厂企业往往是以时间为单位计算定额和生成效益的，教师的工作如果仅仅以时间的长短等相要求，那将显得极其简单和不切实际。
所以，在强化学校管理制度，使之逐步形成内驱力、约束力的同时，还必须考虑知识分子群体的特点和工作环境，辅之以在不牺牲纪律制度为前提的条件下的“人情制度”。
因此，把铁的纪律制度和活的“人情制度”进行卓有成效的组合，使学校工作在人性化的管理中逐步开展，不断推进，提升绩效，就相当于电脑硬件和电脑软件的组合，只有这样电脑才能工作。
如果只有硬件而软件不齐，电脑就不能很好地运转。
在笔者看来，提升学校管理执行力上，人本化应集中体现在：\ （一）利用科学管理目标，激发教师工作的积极性。
一是目标制定的要明确具体，要增强教师行为的动机诱因和强度，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性。
。
二是目标制定的要切实可行。
它既不能过高，也不能过低，要长短结合，科学适度，便于实现，只有这样，才能使教师信心百倍地自觉工作，不断追求。
\ （二）抓住教师需求特点，激发教师工作的积极性。
教师的需求是多方面的，也是最根本，最朴实的。
作为学校管理者应在以下四个方面下功夫：（1）抓住教师较高层次的精神需求，激发他们教书育人、无私奉献的事业心；（2）抓住教师具有较强的心理需求，激发他们内强素质，外塑形象的自尊心；（3）抓住教师追求新知、与时俱进的需求，激发他们刻苦学习、矢志成家的上进心；（4）抓住教师具有民主思想的需求，激发他们真正去做学校主人，做事业主人的责任心。
\ （三）积极提供优质服务，激发教师工作的积极性。
教育事业是 神圣的，教师工作是辛勤的。
陶行之先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神，是中华民族的师德典范。
当前，在市场经济的大潮中，我们的教育工作者，为了自己钟爱的事业，立志乐道，教书育人，无私奉献，甘作人梯。
他们被称为人类灵魂的工程师。
《怎样沟通才有影响力》读后感10篇
看本书的时刚好我讲课，现场效果不好，就是不功。
在20年的讲课生涯之这样的结果出现绝不超过五次。
当时感觉很沮丧，努力过了，问题到底在哪儿
书里几个失败案例还是给了我不少安慰。
里面提到雅虎的梅耶尔和Facebook的扎克伯格都有演讲失败的例子，是在他们商业成功之后。
整体看来，感觉就是没有从客户角度出发，即缺乏真正的用户思维——真的是每一步都从听众角度出发吗
还是在这里布道
要记住，布道也要讲的好才有人听。
失败的原因无疑是后者，认为自己强于听众。
