杏黄黄麦黄黄读后感

时间：2015-01-27 08:51

麦黄黄杏黄黄读完后有什么感受，感悟

没感觉

麦黄黄杏黄黄读后感

麦黄黄杏黄黄李翔①父亲要出山做麦客去了。

②他穿一身洗得发白的蓝布衫，头戴一顶半旧的草帽，手握镰刀，肩上挎着塞满干粮的黄挎包，对母亲说：“今年想走远些，多挣几个，赶麦子搭镰了再回来。

”父亲见我在被窝里骨碌骨碌地转着眼珠，指着腰间的黄挎包说：“听话，好好念书，到时候给你买一口袋杏子回来。

”③父亲做过多年的麦客。

每次回来，他都会喜形于色地打开挎包，伸手抓出黄亮黄亮的叫人一见就直流口水的杏子分给我们。

“咔嚓咔嚓”地嚼着杏子的时刻是多么舒心美妙呀

④自打父亲离家后，妹妹每隔两天就仰起小脸问母亲：“爸爸啥时回家呀

”母亲摸着妹妹的羊角辫说：“去地里看看，啥时麦子黄了，你爸爸就回来喽

”我和妹妹便飞跑到山顶的地里去看麦子。

可那一片片的麦地跟周围茂密的灌木丛一个颜色……⑤下过一场透雨，接着又暴晒了好多天，麦子真的熟了。

村里出去做麦客的人相继回了家，可父亲一点消息都没有。

母亲急了。

⑥蚕老一时，麦熟一晌。

我家的麦子能搭镰了，若再等下去……母亲心焦似火。

第二天一早，母亲带领我们上了地。

整整折腾了三天，才勉强割了三亩来地。

母亲心焦了。

⑦第四天天快黑时，跟在身后拾麦穗的妹妹突然举起小手喊道：“快看呀，爸爸回来啦，有杏子吃啦

”我赶快抬起头看，不见人影，却忽然发现身后未割的麦子一阵潮水般涌动，有人在麦浪里伏腰挥镰。

“哦

是爸爸，爸爸回来啦

”我和哥哥不约而同地叫出了声。

母亲两眼霎时湿润了。

父亲很快赶了过来，在他身后排着一列士兵般的麦捆子，一件件扎得结结实实、整整齐齐的。

父亲对我们苦涩地笑一笑，淡淡地说：“路上耽搁了，回来晚了……”⑧我骤然觉得父亲陌生了许多，才二十来天工夫好像隔开了好多年，蓬乱的长发上蒙着厚厚一层尘土，颧骨山崖般凸出来，脸颊水坑一样陷进去，暗淡无光的眼珠一下子掉进了又深又大的井口似的眼眶中；裤腿裂开一道大口子，一尺来长的灰布条有气无力地耷拉在膝盖上。

妹妹兴奋地一把抓住挎包翻了个底朝天，见什么也没有，“哇”的一声哭了。

父亲擦把汗，手笨拙地伸进瘪瘪的裤兜，费力地摸索出一个皱巴巴的塑料袋。

他提起袋子一角小心翼翼地往手心里倒，骨碌一下滚出一个黄澄澄的大杏子。

父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山，手微微有些颤动，好大一会才嗫嚅着说：“活难寻……没挣下钱……生了病……买了一颗……好赖尝一点……”说着父亲把杏子给了妹妹。

妹妹反倒不好意思起来，用婆娑的泪眼看看手里的杏子，走到母亲跟前举着杏子说：“妈，你吃吧。

”母亲把杏子凑到唇边轻轻沾了沾，然后塞给了我。

我紧紧地攥住这颗温热的杏子，望着父亲那张瘦削、苍凉又略显惭愧的脸，悲切地说：“爸爸，还是你吃吧，我吃杏仁。

”父亲接过杏子在牙上碰了碰，说：“多好的杏，真甜哩。

”父亲说着把杏子随手给了哥哥。

哥哥小心地用门牙微微咬破一点皮，舔舔舌尖，咂吧咂吧嘴，又塞给了妹妹。

⑨原来，那年渭河沿岸有了不少收割机，雇麦客的人少了，父亲没找到活。

正要回家，遇到一个孤单无助的老婆婆。

父亲二话没说，一口气帮老婆婆收割、拉运、碾打完毕，没收一分钱。

返回的路上淋了雨，发烧了。

父亲用仅剩的一分钱买了这颗杏子揣在兜里，赶了两天两夜的路，才回到二百多里外的家。

⑩那颗杏子在妹妹手心里宝贝似的攥着，到第二天晚上才吃完。

第二年春天，我家门前的院子里长出了一棵小小的杏树苗。

至今，那棵杏树还长在我家的院子边上，长在我的记忆里。

13．第⑦段中，“父亲”为什么“苦涩地笑”，又“淡淡地说”

(3分）14．第⑧段中，“父亲用手掌托着这颗孤独的杏子，仿佛托着一座巍峨的大山”，如何理解这个句子的含义

(3分）15．第⑨段在文中有什么作用

(3分）答案：13.“苦涩地笑”，是因为他未能及时回家割麦；也未能挣到钱，满足孩子们的愿望。

“淡淡地说”是因为父亲不想为回来晚开脱，也不想宣扬自己助人之事。

14．这一颗杏子来之不易，它承载着孩子们的渴盼，也承载着父亲的责任和对孩子们深挚的爱。

15．补叙，补充交待了故事情节；使“父亲”这一形象更加丰满；表现出父亲既对家庭负责，讲究信用，又具有舍己为人的高尚情操。

不知道能不能帮到你

如何教出《麦黄黄，杏黄黄》的“语文味”来

教课文明显是局限于某一篇文章，着眼于一篇文章的话，可能忽视教育本身。

教语文思维范畴更大，广度更高。

选定的篇目本身就是一些优秀的文章，而由点及面，由一篇文章的教学引发学生对此类文章的思考，进而举一反三，逐步形成自己处理文章的能力，这才是语文教学的初衷。

《麦黄黄杏黄黄》的作者简介

语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。

但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。

师生心中无物，心中无山水。

究其原因，对于学生来说：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。

心有余而力不足。

这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢

2学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。

3没有养成良好的阅读积累习惯。

感觉学习时间紧，各科挣时间。

长此以往，没有养成文化积淀。

对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。

只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。

难怪学生乏味，害怕写作文。

那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢

我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。

我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。

他们的写作水平也有质的飞跃。

具体做法如下：一　阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。

作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。

中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。

古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。

一些文学杂志、名著大作、满分作文。

以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。

以小组比赛的形式开展积累。

1　每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。

选两组优秀者并以奖励。

2　每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。

学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。

通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。

3　每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。

要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。

名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国……成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。

然后再语文课上展示成语典故的由来。

当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。

为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。

我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。

为小组荣誉而战，各小组热情高涨。

学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。

”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。

----------鲁迅”。

成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······ 二经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。

上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。

因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。

作文课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。

如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。

单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。

遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。

这一学年有两个学期，第一学期围绕一个中心：即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。

第二学期围绕“如何写好记叙文

”这一中心，学生大多不喜欢枯燥理论，大多喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。

具体做法如下：第一学期（一）如何进行人物的外貌描写。

1 人物外貌描写要有一定顺序，先整体后局部，从上到下的顺序。

2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。

3 抓住人物的性格写外貌。

4 妙用修辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。

（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写

（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。

（三）放大细节，使叙事有趣味性。

（通过读搞笑小说《,阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。

（四）巧用细节,使文章叙事生动．1　在语言描写时加入人物的神态描写．2　　在语言描写之前加入修饰词．3　在语言描写之后加入动作描写．（通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。

第二学期（一）抓住六大要素，使叙事完整，妙笔生花。

1　抓住记叙文六要素，要写得诗情画意些。

2　详写“经过”，使叙事生动。

3　巧用细节描写，让叙事有情趣。

（记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。

分类：以写人为主的记叙文；以叙事为主的记叙文；以写景为主的记叙文。

范文《左手　右手》　。

（二）扮靓记叙文语言，让你的文章文采飞扬。

1 妙用修辞手法润色记叙文语言。

（1）运用比喻增添文章的诗意美。

（2）运用拟人增添文章的灵性美。

（3）运用排比，增添文章的气势美。

（4）引用古诗、名言增添文章的古典美。

2　巧用四字短语，装饰记叙文语言。

（红灯绿酒、悲天悯人、耳提面命名、心无旁骛、不可救药、丢盔弃甲）插入四字短语，提升文章的文化含量。

3　运用细节描写，使人物鲜活，如见其人，如闻其声。

（范文小说《我与他的故事》（三）巧设悬念，使叙事波澜起伏。

1　悬念的位置：（1）在文章的开头（好处：让文章眉目传神）（2）在文章的情节发展中（好处：让文章波澜起伏）2　写出事件的波澜，就是写出事情的曲折变化。

3悬念最终被揭开，要求（1）要用（2－3）处悬念。

（2）文章运用修辞手法和细节描写。

三　上好美文赏析课、日记赏析课。

学生写作能力的提高不是孤立进行的，写作与美文阅读、赏析有着千丝万缕的联系。

经典美文的阅读、赏析有利于提高学生的写作水平。

为此，我们班每周开设一节美文赏析课，每周由小组推荐美文，美文被选中的小组被评为优秀小组，课堂上以小组比赛的方式进行小组赏析、点评。

表现出色的小组获得优秀。

学生特别爱上美文赏析课，积极性很高。

美文的赏析可以从首尾的圆合、线索的类型，在小说之前加入修饰词，出色的语言描写······（推荐美文有《老照片的故事》、《恋恋花草》、《手比头高》、《杏黄黄，麦黄黄》、《天上的星星》《成长中的那扇窗户》······ 这一学期我指导学生写日记，写出高质量的日记，从培养习惯入手，从注重数量到注重日记的质量，每学期的第一个月要求每位学生每天必写一篇日记，第二个月开始一直到学期末，采取分层次日记，根据每个人的写作水平的高低，我让他们拉开距离，能力强者每周七篇，中等着每周五篇，能力弱者每周三篇。

实行星级标准，不论哪个层次阶段都能获得三颗星（优）、两颗星（良）、一颗星(及格)，务必使每个学生都有成就感。

每两三周，我规定一个写作范围及打分标准，如（1－3）周要求叙事完整，字数200字左右，（4－6）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，字数250字左右，（7－9）周要求叙述完整故事，加入一两处细节描写，并拟一个富有诗意的名字，300字左右。

（10－12）周要求叙述完整故事，加入细节描写，拟一个富有诗意的名字，并运用一些修辞手法和成语，字说400字以上。

这样以次类推。

如果单纯叙事当天发生的事，由于中学生整日活动在教室、操场、食堂三点一线中，生活学习难免单调，从日记内容上可以要求学生：（一）叙事类日记：将司空见惯的平常小事写的有情趣、有感悟，从而发现生活中的美（叙事类日记要求画出记叙文六要素和细节描写。

（二）感悟类日记：写出读后感。

（如读名著、名人作品后的感受）也可写课堂上学习知识的感受（要求语言要有诗意美，并画出有关句子。

（三）景物类日记：描写美丽的自然景物。

（要求运用感官描写及修辞手法并划出，把质量作为评比标准，每篇日记注明写作类型，用铅笔划出每种类型日记所要求的细节描写句子、感官描写句子、修辞手法句子及具有诗意美的句子）。

学生写的日记有《邂逅夕阳》、《说不出的悲伤》、《快乐体育课》、《令人惊心动魄的考试》、《黑夜活动记》、《难忘的weekend》、《傻人有傻福》······ 简而言之，通过开展课前积累古诗、名言、或成语，调动了学生开展语文积累活动的积极性，激发了他们学习语文的兴趣。

广泛涉猎书籍，并进行美文背诵擂台赛，开拓了他们的视野丰富了他们的知识，提升了他们的文化含量。

心中有好词好句写文章时可以文思泉涌，信手拈来、抛砖引玉。

坚持写日记，可以使他们形成用心感悟生活，发现生活中美的好习惯，并积累写作的灵感。

进行美文赏析，既提高了他们阅读理解的能力，有深化了合作技巧。

将写作与阅读完美结合，有利于提高他们的写作水平。

当然我的以上做法也有不完善的地方，我会继续努力，争取更大进步

什么东西是金黄色

禾苗上飘摇的月光,溪流上跳动的月光,树林剪影里随着你前行而同步轻移的月光,还有月光牵动着的虫鸣和蛙鸣,无是不在他们心头烙下时间感觉。

星光灿烂,风儿轻轻。

以天为幕,以地为席,我就这样坐在地上,享受着夏夜的清爽,倾听着一池蛙叫一片虫鸣,遥望那缀满星星的夜空。

天空并非纯黑色,倒是黑中透出一片无垠的深蓝,一直伸向远处,远处。

我的视线很想穿透这层黑幕,很想刺探天之尽头是什么。

天太广阔了,不由得令我深惭自己的渺小;宇宙无穷无尽,不由得令我感叹人生的短暂。

白驹过隙,我似乎理解了古人那种无可奈何的心情。

又望星空,夜空深邃依旧,群星明亮依旧,蛙叫虫鸣也依旧。

凝望那满天大大小小、忽明忽灭的繁星,我的心一动,星星,是星星点缀了夜空,把它们的光泽洒向大地,不管是有名的星星,还是无名的星星。

不错,宇宙无穷,人生有限,但这又有什么遗憾?人类历史发展至今,有谁能违反这一条客观规律?然而,为什么许多人有如天上不灭的星星,他们的精神、伟绩流传至今,甚至还会永远流传下去?星星眨了眨眼,好像在肯定我答案的正确。

此起彼伏的蛙鼓虫歌,似乎在祝贺我思索的豁然开朗。

祖辈父辈们正像这有名无名的星星,在艰苦中追求,在艰苦中探索,在艰苦中奋斗,有多少热,发多少光。

的确,人生是有限的,个人是渺小的,但我要使我的人生之流汇入历史长河,永远奔腾不息,永远流光溢彩。

抬头遥望星空,夜空深邃依旧,群星灿烂依旧,田野的蛙虫奏着优美动听的乐曲。

月明则星稀，因为月亮的亮度会遮盖近旁并不十分显眼的星光，因此自古就有了“月明星稀”这个成语。

因此，在该描写中星月同辉美则美矣，却不大现实。

疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。

★ 月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。

★ 一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。

★ 月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。

★ 圆月渐渐升高，她那银盘似的脸，流露着柔和的笑容。

★ 明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。

★ 月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。

★ 夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。

★ 一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。

★ 满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。

★ 夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。

★ 月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。

她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。

★ 月亮像一个新娶来的媳妇，刚刚从东天边上来，就又羞答答地钻进树叶子里藏起来。

★ 月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。

★ 月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。

★ 月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀上了一层水银似的。

★ 门外西边的林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。

★ 清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。

★ 一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。

★ 夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。

★ 月亮像一张弓，弯弯地挂在天空。

★ 一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。

★ 一弯新月像一把银打的镰刀，从黑黝黝的山峰上伸了出来。

★ 一弯新月升起来了，像只玉琢的香蕉嵌在天幕上，漾着碧辉。

★ 一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。

★ 一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。

★ 新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝桠间。

★ 半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。

★ 月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。

★ 一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。

★ 夜空中的一弯银钩，洒下无限清辉。

★ 月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。

★ 月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。

★ 弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。

★ 窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。

★ 那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爱。

★ 月牙儿像姑娘的眉毛，弯弯地挂在纯净的空中。

★ 月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地平线上挑起个大红灯笼。

★ 月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。

★ 月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。

★ 一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。

★ 初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。

★ 月亮出海了。

在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。

★ 一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。

★ 月光，像一匹银色的柔纱，从窗口垂落下来。

★ 月光穿过树阴，漏下了一地闪闪烁烁的碎玉。

★ 十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。

★ 冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。

★ 初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。

★ 月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。

★ 月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。

万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。

★ 夜幕降临，幽蓝幽蓝的天空中点缀着无数的小星星，一眨一眨地，仿佛在邀请人们到广阔的太空中去遨游。

★ 没有月亮，繁星像是大荷叶上的露珠似的闪烁着夜晚,晚风轻拂,轻轻的吹动着窗帘,星空上的明月很是耀眼,那看似小巧的星星也镶嵌在旁边.在这样的夜晚,可以暂时不去想那些令人忧伤烦恼的事情,可以静静的一边品着香茶或是咖啡观赏着这夜晚的天空. 一个人,生活在这个世界上,最重要的是要活的潇洒、活的坦荡、活的快乐。

但一个人，若是真要做到这些，那的确是不容易的，面对社会中复杂的人际关系，面对有时遇到一些很棘手的事情，面对一些嫉妒自己的人在背后暗算自己，那真的是每走一步都要小心慎危。

如玩网上的游戏，要勇敢的去面对那些未知的危险。

世界上好人很多，可坏人也不少，在这样的情况下家人难免时常的叮嘱自己在外面要多个心眼。

风还在轻轻的吹着，看天空时间似乎已经很晚了，可自己还不想休息，因为我眷恋着这夜晚的天空，看着它，自己似乎感觉到心灵被净化了，整个人感到好轻松好轻松。

震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。

放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。

秋天栖息在农家里。

向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。

芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。

秋天游戏在渔船上。

草野在蟋蟀声中更寥阔了。

溪水因枯涸见石更清洌了。

牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔

秋天梦寐在牧羊女的眼里。

山村还是往日的容颜青色瓦房冒着袅袅炊烟瓦房的门前小道曲曲弯弯小道尽头山连着山因为在那片富饶的山村呆过一段时光，所以我眼前就清晰地浮现出了他们所描述的景象

背靠的西山在这个季节因了满山霜染的枫叶而火红了一片，山地的农物被勤劳的农民都颗粒归仓，裸露着褐色的脊肤条理清晰的慵懒着平展着，等待着春风把它的斗志唤醒，那将是一个孤独又惬意的长假。

只有四周随秋日的劲风滚动的茅草时而惊掠它的梦，在蟋蟀的嗤鸣中一切显得更加寂寥空阔了

还有那星星般散落得秋菊这儿一簇那儿一组正无限美好的向着天高气爽的旷野不畏寂寞的努放着它的金灿灿的容颜，山因此而活泼

秋天此时游戏在风里

山脚下那百十户冒着袅袅炊烟的青色瓦房被披挂着褚黄褚褐已是上了浓彩的树木履盖着，只是这儿一角飞翼那儿一袭脊脉时隐时现，让你感觉到家的温存。

不想归巢的乌鸦在村子的上空起起落落。

村前的小河因了枯涠而清澈见石，几尾小鱼在清洌的河水里欢快的游走，象镶钳在白刺刺河石上动的化石，有了上千年的生命，依如这日出而作日落而息的小山村。

“看吧晚霞在小树林上空，多么豪华，多么庄重地燃烧

”勤劳的农民被晚霞披上了彩衣肩上荷了农具一手牵了牛绳，踯躇进了村。

牛在身后还留连着劳碌过的旷野，回头对着晚霞下着了重彩的山田哞哞道着再见

哦

多情的诗人呀，是否看到了一幅十七世纪克兰德、洛兰的浪漫诗意式的抒情风景画

“山村还是往日的容颜青色瓦房冒着袅袅炊烟瓦房的门前小道曲曲弯弯小道尽头山连着山

“ 进得农家园，你就跌进了真实的秋意里：廊前檐下园中的树叉上挂得琳琅满目的是金黄饱满的玉米，它们葵花般交错着盘旋直上蓝天，冲天空一个丰硕的笑脸

又象舞台上重重厚厚得帷幔，但它们不装点剧情而是装饰农家的梦

而点缀中间的或是串串火红的辣椒或是已失去水分却留有青春的各色蔬菜，鞭炮般挂满墙壁欲待“爆炸”在雪花纷飞的冬日农家小灶里。

屋顶上呵呵，更是秋意浓浓

一边是片片展着洁白的面颊的地瓜干，一边是拥拥挤挤的白花花圆鼓鼓的花生。

都在那儿散着特有的芳香等待着入仓

进得屋来朴实热情的主人先是端来红红的个个饱满厚实的山楂，咬一口酸酸甜甜让你的眼泪都喜下来

再来一盘板栗，那种馥郁的甜香厚实的绵软，让你真是馋得胃都痉挛，于是就停不下口的咀嚼，只扒得两手发酸指头发胀

不禁为自己如此的吃相发笑，主人却殷勤地又端来冒着团团热气溢着甜甜清香的地瓜和刚刚从鏊上揭下的散着丝丝芬芳的玉米香的黄亮亮的煎饼，碗里则盛上了山上摘来的南瓜熬制的麦仁饭。

贪吃的客人呀，你此时可悔没有两个肚囊

此时的秋天真是栖息在了农家的饭桌上

夜色沉沉，山村的夜是沉寂的让你的心回归了原始。

偶有几声犬吠不过是让你听到一点山村的心声。

一轮娇洁的明月斜挂树梢，在这山村里似乎格外地清瘦孤凉，没有那让心沸腾的喧哗，秋的月下是殷实的真切。