富尔格姆的《信条》的读后感
富尔格姆的《信条》的读后感 美国当代作家福尔格姆，就这样告诉我们怎样生活、怎样做事和怎样为人
世上最难的事情，就是用最简单的语言阐述最复杂的道理。
不得不说，如今的我们，生活在一个纷繁复杂的世界上。
当下对于应该怎样生活，怎样做事，怎样为人，越来越没有固定的衡量标准，几乎所有的事情都能够听到完全不同的声音，这个社会正在以是非标准的缺失来显示着极大的宽容。
有趣的是，正因为没了标准，反倒使人茫然 ，就如服务生问你想吃点什么，你说“随便”一样。
当一个又一个令人瞠目的怪事出现的时候，人们开始疾呼，这个社会是不健康的，开始把关注的目光投向一个又一个不健康的人，因为正是他们给这个社会带来了可怕的疾病。
于是专家们开始分析、解读、支招，说得头头是道，听得人云里雾里，问题却依然存在。
读了福尔格姆的“信条”，你就会发现，做一个身心健康的人，其实就这么简单。
并且富尔格姆的《信条》让我联想到了责任这两个字。
做人就必须要有责任。
因为只有有责任心的人，才可以对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会有负责任的认识、情感和信念，并且产生与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务。
它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。
责任是一种舍己为人的态度，只有有责任心的人才会有发愤图强的干劲以及永不消失的精神。
而这些人才可能成就伟大的事业。
因为，能否把一件事情做好，责任心是一个很重要的条件。
所以，我们要做一个有责任的人，对自己负责对父母负责对社会负责。
富尔格姆《信条》的读后感
《信条》 我真正需道的，即怎样生活，怎样做怎样为人，我都在幼儿园里学过。
有东家分享。
公平游戏。
不打人。
交还你捡到的东西。
收拾好你的一摊子。
不要拿不属于你的东西。
惹了别人你就说声对不起。
吃东西之前要洗手。
便后冲洗。
过一种平衡的生活——学一些东西，想一些东西，逗逗乐，画画画，唱唱歌，跳跳舞，玩玩游戏，外加每天干点活。
每天睡个午觉。
当你们出门，到世界上去走走，要注意来往车辆，手拉手，紧挨一起。
要承认奇迹。
生命会死亡。
记住识字课本里的头一个字，所有字里最大的那个——看。
——人生原来可以如此简化的，简化为幼儿园学过的基本规则，可是，长大了的我们，是否能够遵守这些幼儿园规则呢
请别忘记，常常“追溯你的童年”，以“寻回童年的自己”
信条 富尔格姆读后感800字作文
富尔格姆的《信条》的读后 美国当代作家福尔格姆，就这样告诉我们怎样、怎样做事和怎样为人
世上最难的事情，就是用最简单的语言阐述最复杂的道理。
不得不说，如今的我们，生活在一个纷繁复杂的世界上。
当下对于应该怎样生活，怎样做事，怎样为人，越来越没有固定的衡量标准，几乎所有的事情都能够听到完全不同的声音，这个社会正在以是非标准的缺失来显示着极大的宽容。
有趣的是，正因为没了标准，反倒使人茫然 ，就如服务生问你想吃点什么，你说“随便”一样。
当一个又一个令人瞠目的怪事出现的时候，人们开始疾呼，这个社会是不健康的，开始把关注的目光投向一个又一个不健康的人，因为正是他们给这个社会带来了可怕的疾病。
于是专家们开始分析、解读、支招，说得头头是道，听得人云里雾里，问题却依然存在。
读了福尔格姆的“信条”，你就会发现，做一个身心健康的人，其实么简单。
并且富尔格姆的《信让我联想到了责任这两个字。
做人就必须要有责任。
因为只有有责任心的人，才可以对自己和他人、对家庭和集体、对国家和社会有负责任的认识、情感和信念，并且产生与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务。
它是一个人应该具备的基本素养，是健全人格的基础，是家庭和睦，社会安定的保障。
责任是一种舍己为人的态度，只有有责任心的人才会有发愤图强的干劲以及永不消失的精神。
而这些人才可能成就伟大的事业。
因为，能否把一件事情做好，责任心是一个很重要的条件。
所以，我们要做一个有责任的人，对自己负责对父母负责对社会负责。
读一个你喜欢的历史人物的传记，写一篇读后感。
400字左右
杜威说：“一切教是通过个人参与人类的意识而进行的。
这个过程几乎出生时就在无意识中开始了”。
“唯一的真正的教育过对于儿童的能力的刺激而来的，这种刺激是儿童自己感觉到所在的社会情境的各种要求引起的”。
杜威所认为的教育就是学生能动地参与社会、改造现实、经历过程、体验感受的实践过程，在这个过程中分享人类曾经积累下来的智慧和道德的财富。
要实现这一点，必须要深刻理解儿童内心的力量。
他指出：“这个教育过程有两个方面：一个是心理学的，一个是社会学的。
这两者，心理学方面是基础的。
如果对于个人的心理结构和活动缺乏深入的观察，教育的过程将会变成偶然性的、独断的。
如果它碰巧能与儿童的活动相一致，便可以起到作用；如果不是，那么它将会遇到阻力、不协调，或者束缚了儿童的天性。
”“我相信，受教育的个人是社会的个人，而社会便是许多个人的有机结合。
如果从儿童身上舍去社会的因素，我们便只剩下一个抽象的东西；如果我们从社会方面舍去个人的因素，我们便只剩下一个死板的没有生命力的集体。
因此，教育必须从心理学上探索儿童的能量、兴趣和习惯开始”。
