小公主苏菲亚读后感300字
星鸟认不出我了吗
小鸟公主伤感地想，她可不想被大鸟公主替代了。
她沿着刚才的路寻找，痴情地说着：“星鸟，仔细看看，我的确是小鸟公主。
” 花朵小王冠发出短促的清音，和往日有所不同。
怎么回事
星鸟是不会和焦急万分的她玩捉迷藏的。
小鸟公主着急地向着花丛问：“谁知道星鸟的下落
” 白白的野百合低头无语。
红红的玫瑰花不安地摇摆，恨不得遁入夜色。
“花儿们，星鸟去哪里了
” 以往，丛浪漫害羞，玫瑰花丛招摇奔放，而此刻，白色和红色的花丛静默一片。
小鸟公主看不到星鸟，火热的心都要冷却了，失望地说：“谁知道呀
” 花儿们不忍冷落可爱的小鸟公主，花瓣扭捏地撑开，露出一张张笑脸――鲜花也有哭泣的时候，粗心者是发现不了的，鲜花把笑脸献给小鸟公主。
四周飘来淡灰色的带着雨丝的雾气，花儿是不是沉醉了呀
小鸟公主自言自语地说：“是我做了一个梦吧
星鸟并没有来。
” 她打算离开，却被清晨的花草气息留住了。
空气真是清冽，像刚刚漂洗过很多遍，香香的新鲜空气在天地树木之间不断散发，她深深地贪恋地吸气。
突然，一棵粗实的橡树后传出了“宝贝，宝贝”的叫声。
嗓音相当熟悉，不是初次听到呀，小鸟公主眨眨眼睛，脑海里闪出一个人――她在曙光小学时的同桌小武。
小武在那时就油腔滑调，会耍贫嘴。
因为霸道，欺负女生，他被称为“暴君同桌”。
不过，他现在的名字不叫小武，摇身一变，成了这一带著名的乌鸦王子。
“快出来，不然我喊人来了。
”小鸟公主说。
那人从一棵古老的橡树后探出身子…… 果然没猜错，是乌鸦王子。
他手上举着一根，长长的，由九个冰雪珠般的滚珠组成，靠着七把卷起的小刀串起来，这异形的像厉害的兵器，令她过目难忘，印象深刻。
“这叫冰雪魔杖，”乌鸦王子说，“万能的宝贝。
” 乌鸦王子留着黑黑短短的硬头发，头戴金光闪闪的小王冠，一身黑，肩上披着黑色的质地考究的披风，披风的布料有神秘的厚重感，微微下垂，下身是黑色的、式样离奇的灯笼裤，脚上套一双超大的黑皮鞋，有点儿滑稽。
与过去相比，他长高了，典雅的王子的使他变帅气了，看上去不像淘气包，是有身份的王子呢。
小鸟公主曾路过乌鸦王国，宫殿的外墙黑黑的，像被烤焦的干枯树枝的颜色。
黑色宫殿离千鸟珍宝殿不远，和大鸟王国的白色宫殿几乎挨着。
乌鸦王子为什么天没亮就来了呢
小鸟公主纳闷地问：“发生大事了
你这么早赶来。
” “出门能知道大秘密，有大运气。
”乌鸦王子把头抬得高高的，傲慢地说，“大鸟公主请我，没约好几点，那怪谁呀
反正二十四小时都能来。
” 天没亮就上门拜访的客人罕见，不过，对乌鸦王子而言，不足为奇，他从不按规矩行事。
小鸟公主，说：“天没亮来客，请问你见到星鸟了吗
” “见了这小臭鸟，瞎子也会把眼睁开的。
” P6－P9小鸟公主系列是中国著名儿童文学作家、作者的全新力作，它将温暖可触的现实和缤纷斑斓的幻想完美结合，是一套从现实生活切入幻想世界的系列小说。
作品通过虚实交错的笔触，刻画了美丽的小鸟公主叽咕、刁蛮的大鸟公主果果、爱捉弄人的乌鸦、文雅的等一系列经典形象，将孩子们克服胆怯、勇敢面对成长难题的过程描述得淋漓尽致，是一套教会孩子勇敢面对成长的勇气之书。
《秘密花园》里的人物介绍
【玛莉】因为缺少父母的关爱，小小的玛莉刁蛮、任性，是一个以自我为中心的大小姐，但来到米索思斯韦特庄园后善良纯朴的女仆玛莎，以及她贤良的母亲和可爱的12个兄弟姐妹，让玛莉逐渐变成了一个热爱自然的阳光女孩。
她可以跳着绳从一个花园跳到另一个花园，她也可以在花园忙活了一整天之后不顾形象地狼吞虎咽。
她身上充满的了年轻的活力，也因此感染了沉睡在黑暗中的科林，让他摆脱了阴郁。
【迪肯】一个整日穿梭在沼泽地的小男孩，有一群动物朋友和他形影不离，他了解每一种动物的习性，也会栽培各种各样的植物，他家的一快不大的菜地被他打理得井井有条，还细心地在围起的石墙上栽种了小花，充满情趣。
迪肯虽然是一个穷人家的孩子，但是呢很善良，他帮助玛丽改掉了很多坏毛病，让玛丽变得健康，开朗。
给玛丽讲许许多多有趣的东西，和玛莉一起装扮秘密花园，让花园重现生机。
【科林】一个抑郁的小男孩，经历很不幸。
他一出生，母亲就去世了。
父亲经受不住这种打击，从此变得心灰意冷，终年在国外游历，几乎把他忘记了。
由于他体弱多病，涨到十岁时竟还不能单独行动，整日被关在屋里看不到外面的世界。
整天不出房门，甚至不下床塌半步，虽然有专门的医生、护士、女仆照顾他的身体和起居生活，虽然他在家有绝对的权力，但他面黄肌瘦，郁郁寡欢，感受不到爱，甚至不知道春机昂然是怎样一种感觉，眼里满是并非他这个年龄应有的绝望。
在痛苦的煎熬中，他无视一切，唯我独尊，甚至丧失了生活的信心。
直到玛莉闯入了他的生活，他才知道外面的世界多么令人兴奋，他才找回了自己，找回了属于他的笑容。
我的梦想作文结尾怎么写
梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引我走向成功。
只要我有坚定的信念，我便会努力奋斗，勇往直前。
我相信我将会不断接近我的目标，通过拼搏，最终实现它。
求一篇介绍一幅画，介绍画面内容及你的感受（注意用联象，和想象）的作文急
观察事物用“五觉”，观察方法容易学。
眼看耳听心要想，触觉嗅觉和味觉。
观察事件要连贯，生活细节细体验； 观察人物抓特点，神态动作和语言； 典型特征细心看，突出特点要记全。
观察景物要联想，静态动态细端详； 形状颜色和气味，联系生活多想象。
定点观察按空间，时间变化分阶段； 动点观察写游记，地点变化要牢记； 抓住特点和重点，景物特征记心间； 观察动物很容易，外形习性牢牢记。
观察植物方法多，生长过程分四季； 静态动态要联想，联系生活举事例。
观察建筑按远近，空间方位有条理； 外形结构与作用，分类观察均须记。
观察物品很特殊，形状结构和用途； 对照特点多联想，联系生活多想象。
眼中有情笔生趣，拟人观察很容易； 万事万物皆有情，联想想象观具体。
观察不怕根基浅，窍门就是天天练； 恒心架起通天路，勤奋攀登智慧山。
观察积累素材丰，“五觉”体验妙无穷； 学会观察写文章，妙笔生花笔生风如何写好作文标题开头 作文的标题、开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，是第一印象，因而很重要。
一、怎样拟好标题 文章的标题就象龙的眼睛。
眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。
拟好标题的要求是简洁、新颖、生动、切合文意，能使人一看到标题就有读文欲。
那么，拟好标题方法有那些呢? 1、运用修辞。
如《忠诚：沟通友谊的桥梁》用比喻;《我与自信签约》用拟人;《榜上无名，脚下有路》用对偶;《减负还是加负》用反问;《少年壮志不言愁》引用诗歌;《自考之路通罗马》用借代(罗马借代成功)等。
2、用数学式。
如《减负≠减副》、《8-1>8》、《真诚+守信=真正的友谊》、《学校生活ABC》等。
3、直言事理。
如《上网，让我欢喜让我忧》、《诚信抛弃不得》等。
4、反常求异。
如《我想当个差生》。
在话题作文中，可用原题，也可另拟，只要所写内容在话题范围内即可。
若原题太大，可拟小些的题目。
如话题作文“以人为本”，可拟成“致富以人为本”等。
二、怎样写好文章的开头 文章的开头就象凤的头。
凤头美好招人看，文头亮丽引人读。
文章的开头要简洁，入题要快，语言要有文彩，能使人一看开头就有想往下读的欲望。
方法有那些呢? 1、引用诗词歌词开头。
如“‘只要人人献出一点爱，世界将要变成美好的人间……’一听到这首《爱的奉献》，几天前在放学路上看到的那动人的一幕，就会浮现在我的眼前。
(《爱心》)又如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”每当我想起这句诗，眼前就不禁会浮现出那圆的脸，那笔下流动的圆，耳边又想起钱氏英语。
(《良师》) 2、设置悬念开头。
如“挂钟不慌不忙，有节奏的走着，滴嗒，滴嗒……都快要4点了，妈怎么还没回来?”(《担心》) 3、写景状物开头。
如“朝阳出来了，湖水为它梳妆;新月上来了，群星为它做伴;春花开了，绿叶为它映衬;鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴……天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。
”(《关爱永远》) 三、怎样写好文章的结尾 文章的结尾应象老虎的尾巴那样，结实，有力。
方法有： 1、卒章显志法，即末尾点明文章的中心。
可用抒情议论句直接点出来。
如“人们，请选择好你的染缸，点染好你的生活!”(《生活如染缸》)或引用诗词句点题。
如一篇文章的结尾“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
”表达了师生间的依依惜别之情。
或借用人物语言点题。
如“不过，通过这次不平常的考试，我感到：一个人应该在别人困难时伸出援助之手。
”(《一次不平常的考试》)又如“我要向您说一句：‘感谢您，老师!’”(《感谢您，老师》) 2、首尾呼应法。
如“那天，阳光好暖，好暖……”(《那天，阳光好暖》)与开头的“一缕金黄色的阳光从窗口斜射在桌子上，照在信封上，那天阳光好暖啊……”呼应。
3、描景写事法。
如上例便是描景结尾法。
又如一篇题为《心结》的结尾“我走向了他……”，以写事法结尾，点出了事情的结局。
编辑本段写作经验交流想象作文写作技巧 一、问题的提出 小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。
一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。
迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。
究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。
他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。
但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。
第二、训练的盲目。
教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。
他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。
根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。
1、对教师的状况 (1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。
(2)教师自身的创造性不够强。
只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。
(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。
2、对学生的状况 (1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。
(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。
在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。
只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。
我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。
漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。
大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。
”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。
小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。
例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。
基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。
在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。
二、研究目标 1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。
主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。
2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。
三、研究过程 (一)在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。
小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。
在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。
可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。
为接下来的一系列写作打下基础。
1、在实践活动中发挥想象力。
(1)创造性观看电影、电视节目。
在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造。
最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。
(2)从参观、访问中寻找灵感。
每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。
如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。
在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。
春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。
在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。
(3)在劳动、活动中进行创造。
每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。
比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。
在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。
再有就是拆装玩具。
学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。
(4)利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。
在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。
一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景： 情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。
看到这些，你想到了什么,说一说。
情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。
这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。
情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。
这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。
2、阅读文学作品，积累素材。
文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。
它的突出特点是形象性。
通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。
鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。
(二)凭借想象手法，进行想象片段训练 想象作文的训练，不像一般的记叙文那样强调写真人真事。
它要求学生以自己丰富的表象——已有的生活和知识基础。
以“合理性和科学性的准则，恰当运用虚构、夸张、比喻、幻想等手法，构思出具体、生动、新颖、奇妙的情节写成段。
因此，进行想象手法的训练，对于下一步想象作文整体的训练起着抛砖引玉的作用。
想象手法有许多，我们着重对比喻、拟人、猜测、象征、对比、回忆、幻想这七种进行有序地指导。
1、关于想象手法的训练 (1)形象地讲明每种手法的特点 关于比喻想象 比喻想象，是指在写甲事物的时候，想到乙事物有相似的地方，就用乙事物来比喻甲事物。
比喻是在事物的相似的基础上产生的，因此着重让学生明白“相似”是个极广泛的概念，可以指颜色，也可以指形状、声音、气氛、作用等。
如“池塘里的小蝌蚪想一个个欢快的音符”，这是形状的相似。
“吱悠吱悠、叮儿叮儿的响声，像一支支快乐的乡间小曲”，这就是声音和气氛的相似。
同时，向学生传递另一种情况：对于两个事物的相似点，在比喻中可以表明，也可以含蓄着不说。
如：荔枝皮像胭脂一样红，就表明了“红”的这个相似点。
关于比拟想象 比拟想象分拟人和拟物。
拟人想象是指在写物的时候想到它的某些特点与人相似，就把物当作人来写，直接移用写人的词写物。
如“一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露”，这句话就是用写人的贪婪来写杨梅的。
拟物想象是指在写人的时候想到他的特点与物形似，就把人当作物来写，直接移用写物的词语写人。
如：“东郭先生再也混不下去了，夹着尾巴逃走了，”用写狗的“夹着尾巴”来写人的狼狈相。
关于猜测想象 猜测想象是指在写人或写事物的时候，对同它有关的问题，做出猜测性的描写或叙述。
如：《威尼斯小艇》中“去做生意、到郊外去呼吸新鲜空气、上教堂去做祷告”，就是对“商人夹着一大包货物”、“小孩有保姆伴着”、“庄严的老人夹了圣经”的有关问题——去做什么——的猜测。
关于对比想象 对比想象是指在写一个事物的时候，想到与之性质不同的另一个事物，就描写或叙述出来相比较;或在写一个事物这个侧面的时候，想到情况与之完全相反的另一个侧面，就描写或叙述出来想比较。
如：我的爸爸是一个教了二十年的普通的老师，他不象黎明的爸爸，整天有应酬不完的宴请;也不象工容的爸爸，常常有买不完的便宜货。
他呀，有批不完的作业本，备不完的课”。
关于回忆想象 回忆想象，是指在感知甲事物的基础上，回忆起与之相关、接近或相反的乙事物，并描写或叙述出来。
在常见的“每当我看到……时，就会想起某某来”。
关于象征想象 象征想象是指对某事物的具体描写，来反映另一事物的意义或表现作者的思想感情。
运用时，对所“借”事物的描写要不找痕迹，不露锋芒。
不着痕迹就是衔接自然，天衣无缝;不露锋芒就是真实描写，意在言外。
如：“开学第一天，小朋友背着书包去上学。
蓝蓝的天空中漂浮着朵朵白云，小鸟在枝头唧唧喳喳地叫个不停。
小朋友们胸前的红领巾，也变得更加鲜艳夺目了。
”这段话中，主要表现了小朋友上学时的快乐心情，但没有直接描写，而是通过蓝天、白云、红领巾的描写，这种快乐的心情自然而然地流露出来了。
关于幻想想象 幻想想象是指对未来的想象，它表现为描述人对未来事物的希望、幻想、对于刻画人物的性格、表现思想感情都是很有作用的。
通常有两种思路。
一种从幻想到现实，一种幻想到幻想。
如《书包减肥记》就属于前一种思路。
文章开头，写小作者“我”用小秤称出了自己的书包足有8斤重——晚上睡觉时，梦见书包瘦了，轻了，自己感到特别的轻松，快活，课余时，和同学们一起玩啊笑啊——一觉醒来，发现书包依旧是鼓鼓的。
文中对“书包减肥”的幻想，其实正是对学习压力过重的一种呼吁。
(2)在阅读中加深想象手法的理解 ¨要求学生作好想象手法的摘录本，每天摘录一条。
¨课前五分钟小组交流讨论。
¨抓住课内阅读篇目中的想象手法，进行有目的的分析，讲解。
¨讲明各种想象手法的运用范围。
(3)设计想象句式训练题，让学生学以致用。
想象手法的掌握直接影响到想象作文的成效，因此，教师必须设计出大量句式的练习。
要求句式练习必须能做到以下几点： ¨要求明确，有针对性。
¨题型多样，形式丰富。
¨内容创新，有时代性。
例如：运用比喻想象手法的练习。
¨给本体写喻体。
浦东的金茂大厦像▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁。
¨给喻体写本体。
▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁像一条东方的巨龙。
¨给一个主题，自己运用比喻的想象手法写句。
沉重的书包 (三)想象作文的整体训练 想象作文也是作文，不过是凭借想象手法，以所创造的新形象来表达某种思想、感情、观点或见解的作文。
因此，它具有一般作文的共性，也具有不同于一般作文的特征。
这就是：它的基本内容是想象的，它的整体结构是用想象的情节组成的。
但是，所写的非实在事物有又总用来表现或说明现在的事物。
1、针对不同年级的作文水平，想象作文的针对性也就不同。
年级 训练重点 四年级 观察笔记、看图作文 五年级 扩写、续写 2、想象作文的训练过程 (1)指导学生理解各种想象作文的特点。
观察笔记：在仔细观察事物后，能运用想象手法来描绘一种事物或景物。
看图作文：根据所给的一幅或多幅图，展开合理想象来写出文章。
扩写与续写：都属于给材料作文，要求根据所给的一小段文字，自己通过想象，加以展开。
告诉罗斯福狼和鹿的故事道理200字日记
上个世纪初，在美国西部的一座森林里，人们发现有许许多多的狼正在捕捉可爱的鹿。
在人们的心中，狼是凶狠的，应该消灭它；鹿是善良的，应该保护它，让它们更快地繁殖。
于是，美国总统下令召集猎人去这座森林里打狼。
森林里的狼纷纷丧生在猎人的枪口之下，几乎被赶尽杀绝。
小鹿们欢快地撒开蹄子在森林里无忧无虑地到处游荡，好心的人们看见了，都露出了欣慰的笑容。
可是，好景不长，令人意想不到的事情发生了。
由于没有凶恶的狼来追逐、捕捉，小鹿们一个个变得膘肥体胖，连跑动都越来越困难。
同时，鹿群的数量也在飞快地增加，从原来的几万只猛增到十几万只。
它们不仅很快吃光了小草，嚼完了灌木树叶，而且开始啃起了大树的树皮。
绿色植被被严重破坏，森林渐渐变得憔悴，日益枯黄。
更为可怕的是一种怪病在鹿群中蔓延开来，一批又一批的小鹿倒了下去，还有一些小鹿由于饥饿难耐也没再起来。
现在，这片难觅狼的踪迹的森林里的鹿反而锐减到了几千只，即便如此，它们也一个个饥肠辘辘，重病缠身，在无力地苦苦挣扎着，可最终还是逃脱不了死神的魔掌。
人们这才明白，看似凶恶的狼不单单是鹿的天敌，它还是动物“食物链”中不可或缺的重要一环，是保护生态平衡的使者
至此以后，猎人们再也不刻意为难狼了，物竞天择，这座森林逐渐地又恢复了昔日勃勃的生机。
读了《鹿和狼的故事》后感《鹿和狼的故事》是我们语文书中选读课文里一篇很少有人看的一篇记叙动物和人类的故事的课文。
但这篇课文给全人类都带来了一个道理。
这篇课文主要记叙了：20世纪初，美国亚利桑那州北部的凯巴伯森林是松山葱郁，生机勃勃。
有4000只左右的鹿在林间出没，但是，这里有凶恶残忍的狼作为鹿的大敌。
当时的美国总统西奥多·罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖的更多一些。
他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇猎人到那里去消灭狼，他们是如愿以偿了。
在短短的时间里，有6000多只狼先后毙命，还有其他的一些野兽也被猎杀了。
可是，不幸的事情发生了，鹿的数量大大增加，总量超过了10万只。
10万只鹿把森林里所有能吃的植物吃得越来越少。
后来，因为食物的缺少，使鹿大量的死亡，接着又是疾病流行，10万只鹿在2年里一下子减到4万只，到1942年，整个森林只剩下不到8000只病鹿在苟延残喘。
罗斯福怎么也没想到自己一手造成了灾难，后来，罗斯福总统认识到自己的错误，马上改变了对狼的看法。
这篇课文告诉了我们：人类是不能破坏生态平衡，即使在大自然有许多不幸的发生，也不能破坏，如果生态平衡被破坏了，也许不仅仅是大自然被破坏，甚至回威胁到人类。
所以，人类要维护生态平衡，维护生物链。
《鹿和狼的故事》续编“大家肃静
”森林法官严肃的发话了，把吵闹的法庭变得鸦雀无声。
大家来看看，我们的法庭里有什么人吧：在高高的法官位置上坐着我们的森林法官，他严肃的看着我们。
在陪省团的位置上坐着青蛙王子、花豹、老虎先生、还有可爱的熊猫小姐，他们面带微笑的坐在陪审团的位置上。
在原告的位置上坐着灰狼先生，他身穿礼服，脖子上绑着一条领带，翘着二郎腿，无所事事的坐在那里。
在被告的位置上站着杀狼造成的森林毁灭的罪魁祸首_人类的代表：美国总统_西奥多·罗斯福。
在观众席上还坐了许多动物。
“‘森林毁灭之谜案件’正式开庭
”我们的森林法官开始发言了，“原告，你为什么要告被告
”灰狼先生说：“因为人类一直美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林里猎杀我们狼，我是幸存下来的一群狼中的一只。
好象人类猎杀我们是因为我们是鹿的天敌，他们为了保护鹿而杀了我们狼。
”“好，”森林法官说，“狼的律师，你来说证词。
”我站了起来，说：“人类猎杀狼是不对的。
①因为，人们不能根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时往往会犯严重的错误。
”我停了停，看了看严肃的森林法官，接着说了下去，“②生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互连系的。
如果你把里面的一环扣一环的规律打乱了，那么世界上的一切生物都有可能毁灭。
这样将造成一系列的生态灾难，这样，你们人类也会灭绝。
③尽管狼是吃鹿的，在你们的眼里是凶残的，要消灭。
但是狼却维护着鹿群的种群稳定。
这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中的鹿群的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋的面目全非。
同时，狼吃掉的大多是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁，鹿就不会因为疾病而消失很多鹿。
所以，狼也是森林的保护者。
”我刚说完，长长的呼了一口气，坐了下来。
森林法官看我说完了，便点点头，说：“好，现在，西奥多·罗斯福，你有什么好说的
他的证词非常到位，也非常有理，我看你也没什么好说的。
”法官不愧是法官，这么快就总结好了。
森林法官看罗斯福没有说话，便大声说到：“西奥多·罗斯福因犯毁坏森林罪，进狱有效期10年，并罚款2万美元。
”然后又说：“‘森林毁灭之谜案件’宣判结束，大家退场
”法庭的故事就告一段落了，大家下次见面
读了《鹿和狼的故事》有感在我很小的时候，奶奶就曾抱着我坐在梨花木大交椅上，给我讲《小红帽》、《大灰狼与小绵羊》。
但是，在所有的故事中，狼总是担负着一个凶恶、残忍、欺负弱小的罪名，这使我小小年纪就对大灰狼充满了憎恨，有始以来，天真的我一直以为外表丑陋的内心就凶恶、外表美貌的内心就善良。
可是，自从我读了这篇《鹿和狼的故事》后，我的观点正悄悄地发生了改变……这篇课文讲述的是凯巴伯森林里居住这一群美丽而又可爱的鹿，但同时也居住着鹿的天敌_狼。
美国总统罗斯福想让森林里的鹿多一些，于是下令捕杀狼，可万万没有想到的是狼的消失，鹿虽然多起来，但森林里的食物也快被鹿吃光了，鹿群不是饥饿至死就是疾病至死，刚刚增多的鹿群渐渐被减少了。
《鹿和群的故事》教导我们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系，也告诉我们外表丑陋，内心不一定会凶恶，外表美貌，内心也不一定善良。
《鹿和狼的故事》_对手，你好在美国的亚利桑那州北部凯巴伯森林中生活着约4000只鹿，而美国总统罗斯福为了保护鹿下令屠杀狼、豹等以鹿为食的食肉动物。
由于没有狼的威胁，鹿无忧无虑地生活着，发展到了10万只，但森林很快就不堪重负。
这是所有人都始料未及的，为了保护鹿而屠杀狼，却破坏了生态平衡，导致鹿由后来的10万只锐减到8000只老弱病残。
看了这篇课文，无论如何也没有想到，狼、豹等以鹿为食的动物竟然成为了鹿的医生。
因为有狼，所以鹿群明白：“跑，努力跑
只有跑才能活命
”鹿在不停的奔跑中锻炼了肌肉，使它们拥有强健的体魄，能够在狼的追捕下逃生；而狼吃掉的鹿，大多是老、弱、病、残，因此，有效地抑制了疾病在鹿群的蔓延，也确保了鹿群的优生优育，控制了鹿群的总数，确保了森林能够承受食草动物的消耗有足够的时间进行自我恢复。
这是一个真实的故事，十分耐人寻味。
人类为什么要保护动物，保护生态环境，就是为了生物链不被隔断，换句话说，就是让每个生物都有自己的对手。
秦国在战国七雄时期因为有六个强劲的对手，图新自强，不断进行改革、创新，因此吞并了六国版图。
可是一旦一统中原，失去了敌手，秦国也只能英雄末路二世亡了。
有了对手，就有了积极进取的心态，保持警惕，才不失活力。
人生如登山，只有有高峰在前，脚步就不会停下。
可一旦将千山万壑踩在脚下，真正的对手就是自己。
拳王泰森称霸拳坛，打倒了一个个对手，赢得了无数的鲜花和欢呼，他却因骄傲、狂妄、纵欲而堕落，终因获罪下狱。
由此可见，视自己为对手，超越自己，战胜自己，才是人生最难的抉择。
在人生漫长的征途上，对手是同行者，也是挑战者，有了对手，才有挑战的冲动和不停地进取。
一旦失去对手，我们将失去前进的渴望。
所以，我们不妨说一句：“对手，你好
”我发现了鹿和狼的秘密在任何一个民族，凡是以动物为话题的童话，狼几乎永远担着一个欺负若小的恶名，如中国的“大灰狼”的故事，西方“小红帽”的故事。
而鹿则几乎总是美丽.善良的化身。
狼是凶残的，所以要消灭；鹿是善良的，所以要保护。
在读过一篇作文后，我深思了许多，往日总是把大灰狼侮辱的...现在，我终于明白了，人们曾经试过这样一次实验，将一个森林的凡是以鹿为食的动物几乎全部消灭啦
可是，鹿也随着减少，有的病死，有的没有吃的饿死。
几年后，鹿只剩下很少的数目，人们都为自己的做法感到愧疚。
经过一次一次的实验证明，狼和鹿是相互依存的，狼所吃的大多数是病鹿，而鹿也得到了保护，我们不得不为此...发生在森林中的有趣故事发生在森林中的有趣故事湖南省湘乡市 进修附小4年级 林思遥有一天，狮子大王想发发威风，便命令老虎和狐狸，通知召开百兽大会。
在大森林中的一块大草坪里，百兽到齐了，站得整整齐齐。
狮子来到大王位上坐下，老虎和狐狸分立它左右侍候。
狮子突然大发雷霆，连连大吼，整个森林都震动起来。
牛、马、驴、长颈鹿、狼、熊都低着头，不敢大声喘气。
兔、鹿、羊、猴、松鼠都吓得全身颤抖。
狮子指着老鼠大声吼：“你昨天看见本大王为何不跪拜
”老鼠连忙跪下申辩：“我昨天在家做窝生娃，没有出门，我怎敢对大王不恭呀
”狮子自知理亏，机灵的狐狸立即打圆场：“大王，念他曾立过功，您就原谅他这一回吧。
”狮子记起老鼠咬断网绳把自己从猎人手里救出来的事，示意作罢。
狐狸带领百兽齐唱赞歌，又山呼万岁后才散会。
正当狮子得到满足刚打盹睡的时候，狮子的下唇被蚊子狠狠地咬了一口，不一会儿，下唇又红又肿。
这一会狮子可真发怒了，大吼一声，跳起来向他上方的蚊子扑去，可惜就差那一丁点儿。
狮子连跳数次，一次比一次跳得高，但总差那么一点儿。
狮子哪肯罢休，直累得精疲力竭，只好躺下休息。
但刚躺下，蚊子又在狮子的鼻子上狠咬一口，鼻子一会儿肿得很大。
狮子实在没有力气了，只好忍痛装睡，等待时机消灭它。
蚊子又飞到了眼皮上，狮子对准自己的眼睛使劲一巴掌。
狮子不只是眼睛增加了一个大疙瘩，额头也肿了一边。
蚊子仍在他耳边嗡嗡叫个不停。
这样连续十几次，狮子的面已肿得面目全非了。
狮子再无力气吼叫了，真想大哭一场。
狮向蚊子哀求：“蚊子姑奶奶
您就饶了我吧
”蚊子高兴得跳起芭蕾舞，越跳越跳起劲，口里唱着歌，一不小心，撞到蜘蛛网上，成了蜘蛛的美餐。
蜘蛛正吃得精精有味的时候，老鼠从树上跳下来，蜘蛛刚好落进它的嘴里，给老鼠充了饥。
小动物的童话故事一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁钻进土里，只有一只腿露在外面。
小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面
”蚂蚁说：“摔死大象。
”第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故。
蚂蚁答：“走啊，出事拉。
”没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“来道歉的，要不然觉得自己没良心。
”第三天，兔子赶来问蚂蚁：那大象活了吗
蚂蚁无可奈何的说“它要告我”大象病好后就告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监禁6月。
蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年
”法官：“因为你不但故意，而且肇事逃跑…”蚂蚁后悔了。
一只蝴蝶想要找一个恋人。
自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。
因此他就把她们都看了一遍。
每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。
可是她们的数目非常多，选择很不容易。
蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。
法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。
他们知道，她能作出预言。
她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗
_痛苦吗
_非常爱我吗
只爱一点吗
_完全不爱吗
”以及诸如此类的问题。
每个人可以用自己的语言问。
蝴蝶也来问了；但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。
因为他认为只有善意才能得到最好的回答。
“亲爱的‘玛加丽特’雏菊
”他说，“你是一切花中最聪明的女人。
你会作出预言
我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位
我到底会得到哪一位呢
如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。
”可是“玛加丽特”不回答他。
她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”；这究竟有一个分别呀。
他问了第二次，第三次。
当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。
他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。
这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。
“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。
”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。
于是他就飞到秋牡丹那儿去。
照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。
紫罗兰有点太热情；郁金香太华丽；黄水仙太平民化；菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多；苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了_只要风一吹就落下来了。
他觉得跟她们结婚是不会长久的。
豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。
她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。
当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚_豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。
“这是谁
”他问。
“这是我的姐姐，”豌豆花说“乖乖
那么你将来也会像她一样了。
”山雀和熊夏日的一天，狼和熊一起在树林里遛达，他们听见一只鸟在快乐的歌唱，熊开口问：“老兄，那是一只什么鸟呀，它怎么唱得如此甜美
”“咳
”狼回答道，“那是一只鸟王，我们得小心谨慎，尽可能放尊重些。
”其实，这只鸟不过是一只地地道道的山雀。
“要是这样的话，”熊说道，“我倒很想看看那王宫，请你带我们去看看吧
”狼说道：“我的朋友，请等一会儿，我们现在还不能去看，必须等到鸟王后回家后再去。
”不久，王后回来了，嘴上还衔着食物，她和国王开始为他们的儿女们喂食。
“现在行了吧
”熊说着就想走上前去，看看王宫到底是什么样子。
“再等一会儿，熊先生，”狼急忙说道，“我们得等国王和王后都出去才行。
”于是，他们在看到鸟巢的地方挖了一个小洞作记号，接着就离开了。
走着走着，因为熊老是惦记着要看那王宫，不久他们就转了回来。
鸟王和王后此刻都不在，他们便上前向鸟巢里一瞧，看见五六只小鸟躺在巢底。
“真是胡扯
”熊先生开口说道，“这根本就不是王宫，我一生中还没有看见过这样污秽的地方。
你们也不是什么王子公主，你们这些小家伙不过是一群私生子
”小山雀听到这些话，感到非常气愤，嘟囔道：“我们不是私生子，你这笨熊
我们的父母是最正经的人。
说这样的话，你要对你的无礼负责
”听到这里，狼和熊有点害怕了，急忙跑回他们的洞穴去了。
他们一走，这群小山雀就哭着喊着叫开了。
当它们的父母回家来给它们喂食时，它们都嚷道：“我们饿死也不吃，连一只苍蝇的腿也不吃。
熊来过了，说我们是私生子，要是不惩罚那个恶棍，我们就不进餐。
”“我亲爱的，你们放心好了，”鸟王说道，“他会得到应有惩罚的。
”他飞到熊的洞穴口，大声叫喊道：“笨熊，你侮辱我的孩子们，真无耻。
现在我宣布将和你们进行一场残酷的血腥战斗。
如果你不受到惩罚，这场战斗就别想停止。
”熊听到这话，他把公牛、驴子、鹿和所有在地上跑的兽类都召集在一起，商量着防御的方法。
山雀也征集了所有在空中飞翔的大大小小鸟类，以及一支由大黄蜂、蚊子、小黄蜂和苍蝇等昆虫组成的大军。
开战的时间快到了，山雀派许多间谍去窥探谁是敌方军队的主帅。
这些间谍中，蚊子是最聪明的一个，他在敌人驻扎的树林前后飞来飞去，最后隐藏在一棵树的叶子下面。
这天，敌军就要在这里发号施令了，熊正好站在这棵树下，蚊子能够清楚地听到他的说话。
他把狐狸叫过来对他说：“你是我们兽类中最聪明的，因此，就由你当将军来指挥我们去作战。
我们得首先统一某些信号，根据这些信号，我们就能够知道你要我们做什么。
”“大家看哪，”狐狸喊道，“我有一条漂亮的毛茸茸的尾巴，它很像一根白羽毛，它能让我们提高士气。
现在大家记住，当你们看到我竖起尾巴时，就是要你们去赢得战斗了，你们要不顾一切地全力冲向敌军。
但要是我把尾巴放下来，就是我们战败了，你们必须立即逃跑。
”蚊子听了这些话，飞回到山雀那儿，把他所见所闻的一切都告诉了他。
进行决战的日子终于到来了。
瞧吧
这天天一亮，狐狸指挥的兽类队伍便都冲向前来，群兽窜动的声音可怕极了，连大地也为之颤动。
山雀国王领着他的队伍，飞过来严阵以待，翅膀飞翔时的拍击声、振动声、冲撞声，充斥着整个空中，听起来也可怕极了。
双方的军队在原野上各自摆开阵势。
山雀命令大黄蜂首先直接向敌军指挥官狐狸进攻，集中对他的尾巴进行攻击，尽全力螫他，大黄蜂遵照命令向狐狸冲了过去。
当第一只大黄蜂螫着了狐狸时，他晃了一下，一只腿抖了抖，但仍然坚持竖着尾巴。
第二只大黄蜂螫他时，他不得不将尾巴放下来一会儿。
可第三只大黄蜂螫着他时，他再也忍受不住，急忙把尾巴夹在两腿之间，拼命地逃跑了。
群兽一看，以为一切都完了，惊愕之下，也都急急忙忙窜过原野跑掉了。
鸟儿们成了这场战斗的胜利者。
此时，凯旋归来的鸟王和王后飞回到他们的孩子面前说道：“孩子们，现在尽情地吃吧，喝吧
胜利已经属于我们了
”但小鸟儿们说：“不，还不行，那头笨狗熊叫我们是私生子，他还没有来乞求我们的宽恕呢。
”鸟王又飞到熊的洞穴口喊道：“你这个坏熊，立即到我的住处来，去向我的孩子们恳求宽恕你对他们的无礼。
否则，我将把你那讨厌身躯的每一根骨头都砸成碎块。
”于是，熊不得不苦着脸爬出洞来，前往鸟王的穴巢去谢罪。
至此，小鸟们才一起坐下来，又吃又喝，嘻嘻哈哈一直玩到深夜才安歇病 鸢一只病得快要死的鸢对他妈妈说：“妈妈，请您不要悲伤
还是赶快祈求神明，让他们保佑我的性命吧。
”妈妈回答说：“唉
我的孩儿，你想有哪位神会可怜你
几乎每一位神明都被你惹怒了，你总是从他们的祭坛上把人们献给神的祭品偷走。
”这故事是说，若要在患难中得到朋友的帮助，就必须在平时缔结友谊。
母山羊与葡萄树葡萄藤刚刚长出嫩绿的新芽，母山羊就非常粗暴地去吃它的嫩叶。
葡萄树对母山羊说：“你太残忍了，为什么要伤害我刚刚长出的新芽
难道地上没有青草了
吃了我的叶子，你仍会被宰了拿去祭祀，那时我将把酿成的酒洒在你身上。
”这故事是说，那些连嫩新芽都不知爱护的家伙只配承受责骂。
白发男人与他的情人们一个头发斑白的男人有两个情人，一个年轻，一个年老。
那个年老的女人认为，与比自己年轻的男人交往，怕被别人取笑，只要他来找她，就得不断地拔去他的黑头发。
那个年轻的为隐瞒她有一个年老情人，又不断地拔去他的那些白头发。
这样，两人轮流地拔，他终于变成了秃头。
这故事是说，不相称的事总是有害的。
鹰与屎壳郎鹰正在奋力追逐一只兔子。
兔子一时无处求助，只好拼命地奔跑。
这时，正巧看见一只屎壳郎，兔子便向他求救。
屎壳郎一边安慰兔子，一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。
而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里，还是在他的眼前把兔子吃掉了。
屎壳郎极为遗憾，深感受到侮辱。
从此以后，他便不断地盯着鹰巢，只要鹰生了蛋，他就高高地飞上去，把鹰蛋推滚下来，将它摔得粉碎。
鹰四处躲避，后来竟飞到宙斯那里去，请求给她一个安全的地方生儿育女。
宙斯容许她在自己的膝上来生。
屎壳郎知道后，就滚了一个大粪团，高高地飞到宙斯的上面，把它扔到他膝上。
宙斯立即起身抖落粪团，无意间把鹰的蛋都砸了下来。
据说从那以后，屎壳郎出现的时节，鹰就不孵化小鹰。
这故事告诉人们，不要看不起任何人，因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。
火影演绎童话里的灰姑娘（开场白）不知是何年何月何日,第五代火影纲手突然收到了一个S级的任务_演一个童话故事。
于是当天晚上纲手便熬夜翻了那如山一般高的童话故事书，终于找到了个题材_灰姑娘。
第二天早上，木叶的一部分上中下忍者便安排到了这个特殊任务中，至于角色方面，为了公平起见，就抽签来决定，且不分男女。
以下就是角色安排：导演_纲手（一脸严肃）：你们可要给我好好的演
（台下一片抱怨声...纲手发飙了...）编剧、灯光师、美术师、音乐师_自来也（满脸兴奋）：来演“亲热天堂”吧
（纲手将一个凳子丢了过去...）灰姑娘_宁次（青筋暴动中）：为什么要我演那个角色
纲手：这是你的命运。
灰姑娘的亲生母亲_鸣人（疑惑）：死人也需要演吗
纲手：为了表现出真实性，所以你只要说一句台词然后装死就行了。
灰姑娘的二姐_鹿丸：演戏麻烦死了。
鸣人
我跟你换角色
于是折变为了灰姑娘的亲生母亲_鹿丸。
灰姑娘的二姐_鸣人。
灰姑娘的大姐_志乃：我找虫子代我演。
纲手：绝对不可以
灰姑娘的继母_卡卡西（拿起剧本）：看看剧本。
（剧本后藏着“亲热天堂”）灰姑娘的父亲_皱田（脸红的咬着手指）：能和鸣人君在一起执行任务...真是太好了呢
百灵鸟_李（朝天大喊）：青春啊
王子_天天（翻阅着剧本）：要先背好台词才行。
皇后_佐助（皱眉）：无聊。
皇上_樱（第二性）：太棒了
竟然和佐助演夫妻...虽然有点变态...侍卫_凯（热血沸腾中）纲手：你演不好的话，我就杀了你
旁白_我爱罗：...（未完待续）狼狼,一听名字,你可能就觉得它们是很凶残的,可是,今天我要为它们‘洗冤.也许你很了解狼,但是,你却不知道在它们心中有一个阴影.凡是一动物为题材的童话,狼身上几乎永远承担着一个期负弱小的恶名,如中国的“大灰狼”的故事和西方的“小红帽”的故事等. 而鹿则几乎总是美丽、善良的的化身.狼是凶残的,所以要消灭,鹿是善良的,所以要保护.上天对它们多不公平呀!虽然有一些大灰狼的本质是很坏,但是也有一些是善良的呀!我们不能仅仅根据人们自身的片面认识去判定动物的善恶益害,有时候会犯严重的错误的.生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的.森林中既需要鹿,也需要狼.人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种相互关系.和你在一起在郁郁葱葱的森林中，生活着一群活蹦乱跳的鹿与一群虎视眈眈的狼，人们为了保护鹿而将狼赶尽杀绝。
没过多久鹿开始多起来，可好景不长，鹿群泛滥。
人们只好把狼又请了回来。
这是一个真实的故事，人们因为没有你才做出了这等蠢事。
这群可怜的鹿只会在森林里吃呀吃，长呀长，不活动。
最后还闹起了瘟疫。
表面上看，鹿之死源于自己没有生存能力。
但仔细剖析，真正扼杀它的，正是你。
因为人们赶走了狼，人们缺失你，所以鹿群几乎遭到灭顶之灾。
由此我联想到第29届奥运会100米栏预赛上，刘翔，这个黄皮肤黑头发的中国人，在几次试跑后一瘸一拐地走回起点拼命地拉动跟键，在有人抢跑的情况下，刘翔，这个亚洲飞人在你的陪伴下退出了比赛，他那坚毅的表情他还会后来卫冕
还有那文艺复兴时代的歌德，他年轻时立志学画，到了40多岁仍一无所获。
有一次，他去罗马朝圣看见那些名作，叹息到：“我一辈子也画不出如此佳作。
”而你又告诉他找回自己。
于是，一个伟大的诗人诞生了。
你就是宝贵的理智啊。
你是清晨阳光拂面，你是午夜月光如水。
智者有你则大彻大悟，愚者无你则鲁莽草率。
而你对于正处于人生十字路口的我们，青年人，又是何等的重要。
拥有你，则青云直上，奖状铺天盖地，失去你则迷失方向，检讨书排山倒海。
拥有你，三好生提名，失去你泡网吧不归。
拥有你前程似锦，失去你则让人担心。
你是一支让人沉浸其中想起许多往事而勤于悔改的老歌，是一句迷惑时点醒梦中人的警语。
理智，我要永远和你在一起
我的初中 我的梦 600字作文
《 我的初中 我的梦》我一次地告诫自“你已经是初中生了。
”是自步入了中学，自己就已是一名初中生了，不能像小学那样了，无论是学习还是生活，但……先是月考地理的失礼，继而又是辅导班，再又有家长、老师的双重压力……接二连三的沉重的负压，使我透不过气。
复习、写作业、预习，每天晚上重复着这样的三部曲，身心都已逐渐麻木，唯有日记才可以倾诉——纸比人有耐心。
在逐渐的麻木中，心底的那个声音却在不断地呐喊着，越来越强烈，在灵魂的最深处：“我不允许你这样
醒过来，回到以前那样，快醒过来
”是啊。
我叹道，灵魂才最真诚啊。
我默然，无语。
却又忽地想起——又是什么时候开始这样的呢
思绪回到从前，在一次次考试中高兴的自己；课间随朋友喊叫、玩耍时快乐的自己；那个开心、无忧无虑的自己；那个脸上时刻不失微笑的自己……都已像很久很久以前了。
是从那时开始的吧。
我想。
小升初考试后的假期里，自己几乎都是在题海里度过的。
那时候的自己就有些麻木了吧。
我默想。
难得的闲暇，竟有些不适应。
该做什么好呢
随意地拿起一本书，指尖一页页从书页拂过，眼前忽地掠过一行字，吃了一惊，急忙停住——“如果错过太阳时你落了泪，那么你也要错过群星了。
”我弯起了嘴角。
是啊，无论怎样，初中这四年时光是属于我的，单单属于我的，我既可以好好使用它，也可以白白浪费它，但无论如何，我要对自己负责。
我要让这四年的时光充实，即使有失败与挫折，也只是为让成功更近一步的小考验，要从中获取经验，而不是止步不前。
我释然。
人，要学会将压力变为动力，勇往直前。
那一刻，我解开了心结，我笑了，我对那些旧时光笑了，我对曾经的自己，笑了。
我发现，生活是那样精彩，世界是那样美丽。
我知道，我会努力奋斗，让每一天都精彩。
因为：“如果错过太阳时你落了泪，那么你也要错过群星了。
”我知道，这是我的时光，我的选择，我的初中，我的梦。
