读过小河流过我门前这篇短文你明白了什么
赵襄主学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。
襄主曰：“子之教我御，术未尽也
”对曰：“术已尽，用之则过也。
凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。
今君后则欲逮臣，先则恐吓逮于臣。
夫诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣。
上何以调于马，此君所以后也。
”（节选自《韩非子•喻老》）襄主学御:赵襄主向王子期学习驾车，学习不久之后就和王子期比赛，赵襄主换了3次马，3次都落后了。
赵襄主说：“你教我驾车，没有把真本事全传给我。
”王子期回答说：“本事都教给你了呀，但你使用得不对头呵
大凡驾车特别注重的是，要使马套在车辕里很舒适，人的心意要跟马的动作协调，这样才可以加快速度，达到目的。
现在国君在落后时就一心想追上我，跑在前面时又怕我赶上，其实驾车赛跑这件事，不是跑在前面就是掉在后面。
而您不管是跑在前面，还是掉在后面，都总是把心事用在和我比输赢上，这样怎么能有心思去调马呢
这就是您为什么会落后的原因了。
”【说明】这则寓言故事告诫人们，做任何事，如果不专心致志，而只考虑个人利害得失，就会事与愿违。
做学问也是如此，只有抛弃杂念，集中精神，才能使自己的智能得以充分发挥，取得好的成绩。
让什么像门前小河一般流过600字以上
让童年像门前小河般流过童年的记忆像门前的小河一般，静静地流过。
在我老家的院子后，有一条乐趣无穷的长廊，在那里，编织了我童年美丽的生活花环。
在架起长廊的白石砖上，顶着一顺儿丁香花，当春风吹过时，那花儿的香气便弥漫在长廊中了。
在一排连着白石砖的石椅上，有四五根粗藤，我和几个小伙伴常冒着被看门老爷爷逮住的危险，“噌噌”爬上藤，优哉优哉地荡漾着，闭上眼睛，嗅着有苹果香的树叶味道，倾听着树叶在低语，享受着微风的抚摩，像是回到了妈妈的怀抱。
那时在我看来，便是任何事情都无与伦比的趣味了。
在月亮升起在墨蓝色天幕上时，长廊周围被静谧环抱着，当虫儿在长廊边一丛丛草叶中奏起了一曲曲交响时，几个小朋友结着伴儿，寻着虫儿的低吟，悄悄地靠近，瞅了准，一个猛子扎下去，双手便把它捂住了，任它鸣叫求饶，津津有味地玩起了过家家，而那虫儿呢
早在当“下酒菜”时被碎尸万断了
在阳光明媚的下午，几个伙伴钻进草丛中掐几根草枝一一分给大伙儿，然后跑到长廊中的石椅前，草草用袖子蹭了几下便了事，一骨碌躺到上面，嘴中噙着草枝，享受着阳光的淋浴……童年的记忆就像门前的小河一样静静地流过，留下的是美丽的深远的回忆，那儿时的乐园，那纯真的童年，那无忧无虑的时光……看看那条小河，那么安静，无休无止，永远向前。
时间如白驹过隙，一转眼，那个曾经稚嫩无比的小孩已经踏出初中的校门了，但是，无论时间流过了多久，都不会冲刷掉我那条记忆深处的长廊——那个我儿时的乐园。
评语：作者饱含深情地回忆流逝的童年时光和儿时乐园，贴近生活，真实动人。
语言生动形象，优美自然，尤其是对童年生活的描写生趣盎然。
作者对童年的回忆感情真切，也像那小河一般静水流深
小河流过我门前学到了什么
其实我们人类就应该学习小洞那样自然的流产，顺其自然的去面向自己平凡的人生，努力做到不平凡的故事。
作文《让烦恼像门前小河般流过》例文
让烦恼像门前的小河般流过人生在世，不如事常八九，可与人言者仅二三。
——题记、在岁月的侵蚀下，人的心中会滋生出各种各样的杂草，使心灵不堪重负，奄奄一息。
要使心灵重现生机，我们就应该毫不留情的拔掉那些长在心中的杂草。
你快乐吗
如果你听到这个问题肯定会回答：我不快乐。
为什么呢
因为每天学习的压力压得我们喘不过气。
不仅上课要认真听讲，下课也有任务完成，所以你烦恼。
因为晚上休息时，也有规定。
熄灯后，不许说话，不许吃东西，不许外出……你没有一点自由可言，所以你烦恼。
因为周末回家时，想好好放松一下的你，总要先完成一大堆作业。
妈妈也在每天唠叨，所以你烦恼。
因为……你以为这些都是受罪，都是苦难，所以你烦恼。
其实，你错了。
老师教育你，父母唠叨你，都是爱你的体现。
抛开烦恼，仔细聆听，那是爱的声音。
爱是秋天的雨，它不像春天的雨洒脱，不似夏天的雨火爆。
它是淡淡的，宁静的。
抛开烦恼，让它像门前的小河般流过。
因为，面朝阳光，你就看不到阴影。
让什么像小河般门前流水一样流过 作文
“失一个简单而熟悉的字眼，却能痛苦。
失败一个恶魔，它摧残着人们的精 失败，失败谁没有领教过你的残酷，即便是刚出生的婴儿，也逃不过你的魔爪，即便是我们伟大的领导者，它撒的网成功。
失败的滋味固然苦涩，这使我不能自已地想起了 苏轼饮酒愿上天，醉酒挥笔洒下一首佳诗- 《水调歌头》。
那时的痛苦岁不是痛苦的失败感，但也差不了多少。
失败，失败，一生总会有；成功，成功，总在失败后。
两句结合为一句不是“失败是成功之母”了吗
失败的滋味我也尝过，就在近期吧
月考的成绩，真是可以用“惨不忍睹”来形容，一听到着成绩我简直崩溃了。
那时心里想了很多，无意间想到了失败，豆大的泪水滚了下来，每一颗都代表着我的忏悔与不服。
我不甘做失败的奴隶，不愿做失败者 。
忏悔，忏悔在考卷上出现的错误。
用手擦拭泪水，我要坚强地说：“不哭，失败不能用哭做结尾，这并不完美。
”是啊
我想最美好的结局是成功，不是吗
，我宁愿尝遍刻苦的苦涩，我也不愿再尝失败。
但在失败后，我也许会长大，长大后，我会骄傲地说：“我走过了人生必走的荆条，在孩提是，我也尝试过失败，可能在无意间吧。
成功，我会骄傲地告诉你，我有过。
在小学，初一是，我的作文曾被范读过；在初一期中考试时，语文竟出乎意料成为年级第二。
我恍惚间明了，成功竟在无意间。
其实失败无须怕，只怕你的心已经输给了失败，已经不属于成功了。
成功在春花烂漫处，失败则在春花烂漫处的对岸，只要勇敢走来，成功不会遥远。
让失败像门前小河般流过
《让.....像小河流水般在门前流过》作文，要4篇，我急用，300字左右，回答者给高分。
谢谢啊。
让悲伤像门前小河般流过二年一班 孙明鑫当每个人来到这个世界上，就注定要接受命运之神的挑战，要学会品尝成功的喜悦和失败的悲伤，也要学会让不愉快的往事如过眼云烟般散去。
然而人总是有太多过高的奢望，成功了也只嫣然而过，一笑置之。
若失败了则一蹶不振，从而使自己坠入痛苦的深渊，这时我们应及时调整心态，忍耐方可成大器.我们应该学习李白“我本楚狂人，风歌笑孔丘”的奔放、洒脱；应该学习杜甫 “，一览众山小”的壮志；更应该学习陶潜“采菊东篱下，悠然先南山”的隐逸和“吾不能为五斗米而折腰，拳拳事乡里小人也”的放荡不羁。
这是一种发泄悲伤的方式，一种不会痛的方式，痛苦造就了珍宝，殊不知光彩夺目的珍珠是河蚌病痛的产物。
文王拘而演周易，仲尼厄而著，左丘明失明绝有，屈原放逐乃赋<<离骚》。
试问没有悲伤和痛苦，何来这些惊世之作呢
而过度的背上会使人失去理智，如屈原葬身汨罗江，我们不应该学习屈原的“视死如归”，而应该学习司马迁忍辱负重著，古今以来又有多少名人为后人留下了怎么样的启示呢
如今人们虽常吟诵“”，可有几个有那样的侠骨柔肠
试问几人能像越王勾践卧薪尝胆
有几人能忍胯下之辱
没人能!因为他们不懂得放下悲伤。
其实只要放下悲伤很容易拾起快乐，因为他们是近邻。
如果总是悲观做人就会赶走隔壁的快乐，但如果笑的太响就会惊醒邻居的悲伤。
其实痛苦和悲伤就在一念之间，其实悲伤并不算什么，只要心胸开阔一点、没什么，让一切悲伤随着风、顺着水如门前的小河般流过。
【指导教师】孙玉才【评 语】这是一篇很好的记叙文，结构清晰，论证具体、论据也很充分，语言表达自然、流畅。
让成功像门前小河般流过二年一班 郑国维“成功”是一个多么诱人的字眼啊
有多少人在追求它，可是拥有成功又谈何容易
爱迪生曾经说过：“成功是需要百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感。
是的，如果你想获得成功就必须勤奋。
成功时对人的一次考验，只要勤奋，崎岖的山路便会变成一条平坦的大路；成功是对一个人勤奋的奖励，只要你耕耘了，就一定会有所收获。
门前的小河有一种安逸、自在的感觉，它不像那些大江大洋急驰而过，而是静静的流淌着。
那么成功和门前的小河有什么关系呢
有的人拥有了一次成功后便开始趾高气昂、目中无人，因而再一次的成功与他失之交臂；而有的人拥有了成功后，并没有把它看得太重，而是把它当做一个前进的阶梯，只有踩着它才能结实地走好每一步。
和他的丈夫开始研究镭，在他们刚刚有点成就时，不幸居里病逝，并没有沉浸在苦闷之中，安顿好居里的丧事后，又开始潜心研究，最终获得了诺贝尔奖。
、伽利略、张衡、竺可桢等历史上广为人知的科学家哪个不是一步步地走过来的
美国发明家莫尔斯初步发现电报机时，欣喜极了，但他马上摆正态度，坚信：“我能干
”又经过三年的努力，电报机终于制作成功了。
1849年5月24日，人类通信历史揭开了崭新的一页。
这些名人的成功经验告诉我们：一次成功与再次成功只有一步之遥，只要看你是什么态度。
“让成功像小河那样流过”。
这一观点正是我所要说的。
我认为一次成功并不能看出一个人的能力，而真正有才能的人是能禁得起成功的磨练。
第一次成功固然重要，它会给你带来往下走的勇气，喜悦是理所当然的，但是如果把握不好度，那只是流星一瞬，也许像你正在为成功喝彩时，更美的风景正在前头等着你呢
何不去追求和拥有呢
只有禁得起成功的磨练，才能使我们的意志更加坚定，思想上更成熟的，脚下的路会越走越宽。
门前的小河依旧静静地流着，但是他多了一个伙伴——成功。
【指导教师】孙玉才【评 语】文章立意很好，论证也很具体，语言也较流畅。
让成绩像门前的小河般流过二年一班 鲁圆圆成绩自古以来便是一个衡量人的标准，古时有科举考试，现代有各种各样的考试。
如果成绩好，便可以有一番好的作为，如果成绩不好便会与就业、成才擦肩而过。
为何不让成绩像门前小河般流过呢
小时候，成绩伴随着我们走过了六个春夏秋冬。
它给我们带来了快乐、烦恼，但更多的是无奈。
每当取得了好一点的成绩，便会沾沾自喜，骄傲自大，但下一次成绩出来时，烦恼也会接踵而来，父母的唠叨、老师可怕的眼神，甚至还有同学们的冷嘲热讽。
然后便会再一次的努力学习。
也许没有成绩，人就不会变得欣喜若狂或变得郁郁寡欢。
为何不放下成绩，让它如流水般逝去不好吗
生活中有太少一部分人不看重成绩，成绩和时间有着太大的区别，时间虽然天天都如流水般逝去，但人们是不会珍惜，成绩显然是人们所放不下，是人们所珍惜的。
这样我很迷茫不知该怎么办
你曾经有过向别人夸耀、称赞自己想当年……还有人像你夸耀、称赞自己想当年……粟裕曾经说过：。
但又有多少人放不下所谓的当年勇，流水与成绩为何不同。
成绩不单是学生放不下，就连老师、父母这些大人也都放不下，老师凭着成绩选择了许多人才，也错过了很多的人才。
个人的好与坏，不仅是成绩所能控制的，为什么不让它虽小河流水一样逝去呢
成绩像一座座大山，压得人透不过气。
一次两次的成绩不足以说明什么，但往往会令人泄气，令人骄傲自大，这便是把成绩看得太重了。
为什么不让成绩像门前的小河般流过
我们应该忘记以前那些或好或差的成绩，去创造一些真正属于自己的新成绩。
【指导教师】孙玉才【评 语】文章立意较好，结构安排也较为合理。
让悲伤像门前的小河般流过二年一班 王肖我常常想：我为什么要长大，童年多美啊，然而，我却不能再次拥有。
但回忆起来却是美的，童年的我总是一帆风顺，所有的人对我都是百依百顺，然而，我正在一步步成长，童年也渐渐离我而去，人生的路上，难免有挫折与悲痛，但是，已经习惯别人百依百顺的我，遇到一丁点的不顺心，就会“大发雷霆”，甚至会认为所有朋友都是虚伪的，只有对自己百依百顺的才能是真正的朋友。
记得有一次，我让一个朋友帮我做作业，但朋友说：“一个字也是一点收获，自己一定能完成，我都完成了，何况你呢
”朋友的话音刚落，我向她大喊道：“不做拉倒，哼，让你帮我做作业，是本姑娘看得起你，拿你当朋友，你还算什么朋友
”说完，自己便跑到外面的一个墙角，觉得很丢面子，她也很不够朋友，一个人躲在墙角伤心。
这时，有一位朋友过来劝我说：“我知道，你很伤心，咱们从小一起长大，所有的人都对你百依百顺，但是你要知道，那是童年，外面渐渐长大，难免会有挫折，有悲痛，我们要学会忍耐一下，退一步海阔天空呀，何况，刚才也不是她的错，她也是为了你好啊……
”所有的朋友都劝我,其中有一个人说：“青山本无愁，为雪白头；绿水本无忧，因为皱面。
何必呢
太傻了
看我，多好啊
整天以微笑去面对，我心里也有烦恼，有悲伤。
但是，只要不去想，让它随风儿一起消失，与日子一起逝去，过去了，便是历史，何必自寻烦恼呢
”是啊，何必去自寻烦恼呢
开心一点不好吗
是啊
我们在一步步成长，难免会有挫折，有悲伤，但只要去战胜，去忍耐一下，以微笑去面对，多好啊!有人将心愿写在心愿瓶中，让它随小河一起溜走，但是，流走了，还会实现吗
我将烦恼与悲伤写在纸上，叠成小船，让它随小河飘远，一去不复返……有句话说得好，山是故乡情，。
是啊，在故乡有那么多的伙伴陪你，那么多的山水可供嬉戏，何必让悲伤伴随其中呢
如果，你能够忍耐一下，让悲伤像门前小河般流过。
那么，你会永远开心，快乐的。
朋友们，笑一笑，十年少，愁一愁，白了头呀
让烦恼与悲伤像门前小河般流过吧
学会忍耐，为生活增添快乐把
【指导教师】孙玉才【评 语】本文是一篇很好的议论性散文，论据充分、论证具体，语言朴实流畅。
让困难像门前的小河般流过二年一班 刘雅婧人生就像一条小溪，时而欢快，时而宁静。
在溪水前进的道路上，总会遇到许许多多的礁石。
然而，溪水没有选择放弃，而是继续向前行进，它终于没有选择放弃.最终，它终于打败了礁石，战胜了险阻。
在我们的人生中，往往也会遇到许多的困难，就让这些困难像门前的小河般流过吧
当我们考试失败时，就让困难像门前的小河般流过吧
“”，只有失败，才能让往日被胜利冲昏了头的我们真正看清自己的实力，激励我们更加发奋的读书。
只有失败才能真正让我们品尝到成功的快乐。
失败本身并不可怕，可怕的是失败过后就再也站不起来了。
古往今来，多少成功人士遭受过失败，可是失败过后的他们没有选择像失败低头，向困难低头，而是重新的振作起来。
爱迪生在经历了多少失败后才研究出了电灯，在实验失败了多少次后才发现了镭……我们在面对失败的千万不要灰心，就让它像门前小河般流过吧
当我们家境不顺时，让困难像门前小河般流过吧
“阳光总在风雨后”，困难只是暂时的，要相信以后的日子一定会一天天还起来的。
贫穷能磨练人的意志力，激发我们的上进心，能让我们懂得金钱的可贵，能让我们懂得往日的浪费是有多么的可耻。
我们在面对贫穷，家境不顺时，千万不要被生活所击垮，就让它像门前的小河般流过吧
当我们遇到生活上的不顺心时，就让困难像门前的小河般流走吧
生活给每一个人的都是一张笑脸，只是看你用什么样的心态去面对。
如果你一笑脸迎之，那么你的每一天必定过得充实而又有意义；如果你以悲伤的情绪去对待，那么你的每一天必定布满阴霾。
我们在面对生活上的不顺心时，一定要重新整理一下思绪，以甜美的笑容，打起背包重新出发，让它们像门前的小河般流过吧
生活中有困难，家庭中有困难，学习中有困难……人生中处处有困难。
当我们在面对这些困难时，一定不能向他们屈服，因为每一次困难的背后必定有一次成功的机会在等着我们。
天空中总是布满了乌云，可是我们不能只看到乌云，更要看到乌云下的希望的曙光；旅途中似乎总是布满了高山，可是我们不能只看到一座座难以跨越的山，更要看到山那边更美的风景……人生中充满了困难，要想收获成功的喜悦，就让困难像门前的小河般流过吧……【指导教师】孙玉才【评 语】本文以“让苦难像门前的小河般流过吧”为行文线索，文章内容充实、论证充分、语言连贯朴实，是一篇成功的文章。
让昨天像门前的小河般流过二年一班 李云鹏以往包含了多少形形色色的昨天，有为昨天的胜利而欢呼的，有为昨天的失败而失意，也有为昨天的失落而无精打采……何必为昨天的痛苦、悲伤而影响今天的开心快乐，又何必为昨天的胜利欢呼而不接受今天的挫折失败，又何必……干脆，不想昨天，就让昨天像门前的小河般流过。
太多太多的昨天，为什么不能让昨天的失败、痛苦像门前的小河般流过，随风儿一样飘走。
昨天已逝去，我们要有声有色的走完今天，开创明天。
何必为昨天的一次数学考试失常而愁眉苦脸的面对今天的数学竞赛；何必为昨天的胜利而骄傲，鄙视同学；又何必为昨天的失意痛苦而否认今天的太阳不再光彩明亮……不如让昨天像门前的小河般流过，做今天真实的自己，追求明天一个神秘的自己。
如果贝多芬沉迷于昨天的痛苦之中，又怎能谱出今天激昂的曲子；如果张海迪执着于昨天的失意，又怎能有今天的成就；如果爱迪生忍受不了昨天一次一次的失败，就不可能有今天的名誉，因为他把昨天的失败铺成了今后的垫脚石。
他也没有沉浸于昨天的成功而骄傲，又再一次创造了辉煌。
当你沉浸于昨天的痛苦、失败时，就让昨天像门前小河般流过吧
当你失意于昨天的悲伤，就让昨天像门前小河般流过吧
不要让昨天如冰山一般封冻你的心，不要让昨天的失意如铁链般捆锁住自己，更不要让昨天的胜利如山川一般挡住你的去路，扼杀了你的追求与理想，让昨天像门前小河般流过，融化这冰山，挣脱这锁链，穿越这山川，这样看今天的夕阳依然诱人，而明天的朝阳依然那么让人期盼、向往。
让昨天像门前小河般流过吧
今天的花儿依旧散发出诱人的花香，天空也会为你变得更蓝，蝴蝶也会为你跳舞，鸟儿也会为你歌唱。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，但那已经是逝去的昨天，明天还在向你招手。
或许它不会是李煜的“别是一般在心头”了，因为昨天已像门前小河般流过。
【指导教师】孙玉才【评 语】本文是一篇很出色的议论性散文，论据很充分，结构也安排得很合理，语言表达自然流畅，使文章呈现出强烈的情感张力，使文章显得优美、感人。
让痛苦像门前小河般流过二年二班 王雪丹人生在世，谁都不可能事事如意。
俗话说得好，有得必有失。
虽然失去是一件令人痛苦的事，但有的时候我们却不得不放弃那种美丽而又奢侈的欲望。
因为我们不能改变命运，只能在命运的手掌心里将我们的人生装点绚丽，也许放弃了我们会失落，但失落过后我们还可以看到明媚的阳光、灿烂的笑脸、充满希望的绿色通道。
有人说人生如歌一样或高昂，或低沉，或悲戚，给人以动听的旋律；也有人说人生如酒或清冽，或醇香，细细品尝就会给人以醉人的美妙，使人处在一种极富幻想的境界中，然而我却认为人生如一场戏，其中有苦，有笑，也有泪，关键就在于我们怎样去演绎，怎样对待人生。
曾经听过这样一个故事：有一个女孩，她出生在一个偏远的小山村里，在她家的门前有一条清澈、透明的小河。
从小她就喜欢在这条小河里玩耍。
有事没事都爱来这河边坐坐。
只不过她的家境十分贫穷，一间草房也快要漏天，真的已经达到了穷困潦倒的地步，所以她要经历比同龄的孩子要多得多的痛苦，每天天刚蒙蒙亮就要起床帮妈妈做家务，洗衣、做饭，有时还要上山砍柴，然后才去上学。
她知道命运是不公平的，她也知道人生的许多不如意也是无法改变的，于是她发誓一定要加倍努力，用自己的毅力感动上苍，战胜命运、战胜自己，从而走上成功的道路。
于是她化悲痛为力量，坚持每天上学，从不放过每一分每一秒，有机会就学习，并且每天都经过那条陪她一起成长的小河，它能够带给女孩无限的快乐与信心，使她有勇气坚强勇敢的走下去。
因为小女孩相信阳光总在风雨后，风雨过后定会见彩虹。
就这样在痛苦与挫折的伴随下，经历了无数次暴风雨的洗礼之后，这位平凡的小女孩终于走向了成功的道路，并且她也成为了万人瞩目的焦点。
我想他之所以战胜命运，战胜自我的秘诀就在于她能够把痛苦化为快乐。
她懂得怎样演绎自己的人生。
她让快乐的小鸟飞满自己明媚的天空，而让痛苦的羽翼像门前的小河般流过。
人生如戏，有苦，有笑，也有泪，并且谁都不可能一帆风顺；总会有失意痛苦而悲伤的时候，如一次考试的失利，老师的一次训斥，家长的责骂等等都会令人感到伤心、难过。
这就是人生，就如一场戏一般，只要我们学会怎样来演绎人生的这场戏，那我们就一定会走上充满希望的绿色通道。
学会怎样面对人生，学会化悲痛为力量，学会演绎完美美好而又绚丽的人生。
俗话说：“机不可失，失不再来。
”青春能几时，只要学会在逆境中站起，就让痛苦像门前小河般流过吧
【指导教师】孙玉才【评 语】本文是一篇很出色的议论性散文，论据充分，表达合理。
结构也安排得很合理，语言淳朴流畅、优美感人，使文章呈现出强烈的情感色彩。
孔子教我学会了语文二年二班 范文博时光匆匆的流逝，光阴似箭，日月如梭。
我们在一天天的长大，学习压力越来越重，科目也越来越多，但语文似乎是我生命中不可缺少的一部分。
语文是历史悠久的名胜，让人流连忘返；语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操；语文是色彩艳丽的图画，让人称赞不已；语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中……是孔子教我学会了语文。
子曰：“三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
”几个人走在一起，其中必定有我的老师，选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己，改正自己的缺点，以他们的缺点来警惕自己勿犯相同的错误。
我们学习语文不也是这样吗
每个人都不是弱者，都有自己的优点，比如：他作文写得好，她写字写得好……但是，人也是没有十全十美的，都有自己的缺点。
所以，在学习语文的道路上，我们要多学习他人的优点来补充自己，多请教他人，多问问什么，最后把他人的缺点也变成自己的优点。
这样做才能把语文学好。
孔子教我学会了语文，它是我前进的风帆。
子曰：“温故而知新”。
反复诵读这句话，让我回味无穷。
是啊
任何一个人呢想要学好语文，就要做到经常用各种方法复习所学到的知识，把已经学过的知识融合在一起，并从中有所发现，产生新的想法，获得新的知识。
以前的我，是一个自作聪明的女孩，学习知识全凭在课堂上挺老实讲一遍，回家就再也不温习了，只管睡觉。
对于语文，根本不会再去记，再去背。
老师检查时，也能凭借“小聪明”说出一二三，“瞒天过海”，什么“温故而知新”，自己从来都不在乎，也不曾理解孔子这句话的深刻含义，闲暇时，无疑翻翻那本关于孔子的书，才了解了它深刻的涵义，它的重要性。
孔子我教会了语文，它是我黑暗中的一盏明灯，牵引我到达理想的彼岸。
孔子教我学会了语文，《论语》使我受益匪浅。
我不禁感叹，孔子是圣人，但他终究是凡人。
【指导教师】孙玉才【评 语】文章很有创意，确实孔子的《论语》教会了我们很多东西，不光是语文，其他科目也是一样，但文章的论据还是显得不够充分。
让失去像门前的小河般流过二年二班 孙艺茹曾几何时，在门前的小河边徘徊，感慨在变化中给自己失去的太多，剩下的又有什么呢
自己还拥有什么
一个人在沙漠中迷路了，羊皮口袋中只剩下最后一口水，他渴的几乎燃烧了起来，但他捏紧口袋，准备留在最关键的时候喝。
羊皮口袋里的那点水，如隐约的驼铃声和遥远的绿洲，给了这个跋涉的人生存的勇气，领着他走出了充满死亡气息的大漠。
其实最后一口水，根本解决不了饥渴，拯救不了生命，但是忘记失去，提醒自己的拥有，使他在绝望和希望之间形成了一根攀援之索，一股生命之泉。
美国小说家达克顿年轻时认为，人一旦失明就无法生存。
但当他六十岁失明时，他想到的不是失去了光明，而是提醒自己还有一颗跳动的心，仍然可以寻找世界上的光明。
1914年，一场大火烧毁了爱迪生近100万美元的设备和近半生研究的记录。
这位67岁的科学家在他的心血和成果化为灰烬时，他不是在失去的阴影中沉默，而是提醒自己还有健全的身体和聪慧的头脑，一切都可以从头再来。
斯蒂芬·霍金是个身患肌肉萎缩的病人，除了思想，他全身几乎都不能动弹．他没有显赫的权势，没有巨额的财富，没有迷人的形象，但是霍金有一种全人类最伟大的斗志。
一种在失去后仍斗争开拓的精神，是这种精神使霍金成了轮椅上的巨人。
人生在世，许多事我们都无法预料，更无法强求。
要忘记所谓的失去，提醒自己的拥有。
失去了如花的青春，还有年轻的心境；失去了黄金屋，还有温馨的家庭；失去了健康的体魄，还有孝顺的儿女；失去了成功，还有平凡……正如一位诗人所说：耶稣在星期五被钉在十字架，可还有复活节；太阳落下去，你还有月亮。
人生蕴藏着无数的变数，生活总是欢乐与悲伤并存，顺利与挫折交错，顺心与失意重叠，重要的是拥有无敌的心境。
这种心境往往可以超过世上看来难以逾越的障碍。
人生大可不必担心在变化中失去了什么。
然给所有的痛苦和眼泪在拥有的慰藉中化作青烟，向生命之舟注入新的动力，迸发新的火花，从而从“疑无路”走向“又一村”。
不要为失去的痛苦所羁绊，失去了就不会再回来，让失去像门前的小河般流过吧
【指导教师】孙玉才【评 语】这是一篇很出色的议论性散文，论据充分，语言表达清新流畅，结构安排合理，过渡自然，开头、结尾都很出色。
让初一的生活像门前小河般流过二年二班 孙爽世界上有许许多多的河，但没有一条河的水能倒流，就像时间一样，没有人能让时间倒流。
——题记 初一的生活就像一杯百味茶，这里面有甜有酸，也有苦。
可不管怎么说，它始终充满着香味；同学们之间相敬如宾，老师以一颗宽容的心包容我们的无心之过，我们也以一颗真心去回报老师。
一切的一切都是那么和谐，那么美好。
可是美好的食物总是短暂的，就像一朵烟花腾空而起，清脆利落划破一方天空，然后钻进浓浓的夜色中去，就如夜空中划过的流星，转瞬即逝。
初二时，我们并班了，只有语文老师还在陪伴着我们。
并班那天，天不再蔚蓝，老师哭了，我们也哭了。
哭声感动了校园的一草一木。
风中，他们也在飒飒作响，表达着我们对老师的依依惜别。
下课了，我们依旧喜欢站在原班窗前互诉心事，每个人心里无论之前对老师有多大不满，但现在在心中只记着他们的好。
但一切都过去了，一切都已成为历史了。
弯弯曲曲，望不到尽头，仄仄的阶梯，一级一个故事，这就是人生，人生喜欢和你开玩笑，有很多时候需要你做出抉择，需要你放弃一些事物。
到了初二，应该放弃初一的快乐，虽然嘴上这么说，但谁又能把那时的快乐给忘记呢
因为那充满了我们甜蜜的回忆，虽然不能忘记，但我们也要把它压缩成一幅幅照片，埋在记忆深处，而不是用那些回忆牵绊现在的生活、学习。
人往往是一个矛盾体：既渴望变化，又讨厌变化，因此，怀旧几乎成了永恒的话题。
人生就像一天奔腾不息的小河，谁也不能让河水倒流，初一的生活就是这条长河中的一小段支流．“落花有意，流水无情”，是河它就要流动，哪怕只有小小的一部分，它也终究会流走的。
初一的生活已经无声无息地消逝了，你有何必苦苦地抓住不放手，又何必苦苦地寻觅它远去的踪迹，又何必到处打听它的下落……就让初一的生活像门前的小河般流过吧
更好的风景在前头等着你呢!【指导教师】孙玉才【评 语】文章内容很实际，立意很好，有很深的语文基本功。
让过去像门前小河般流过二年二班 王爽人生之路，必有坎坷。
一路走来，你不可能总是赢家，也不可能总是一帆风顺。
无论遭遇到什么，那已经成为过去。
人生总会有许多的不完美，总会有许多的不如意。
都会经历酸甜苦辣这四味。
这四味非同一般，它会让你尝尽人间百味，让你品悟人生、感悟人生。
人都有失落之时，生活上的不顺，事业上的烦恼。
人生的坎坷真是数不胜数。
然而，同样是艰难险阻，有人却可以冲破它们，到达这胜利的彼岸；有人却望而却步，不战而退，最终与成功无缘。
曾经有一个女孩，每次期中、期末考试虽然在班级上不能名列前茅，但却可以在班级前十名中占有一席之地。
由于她的不安分，不仅有一些学校的朋友，而且还结交了一些社会朋友。
校内、校外的朋友，哪一位遇上困难，她都可以给他们想点办法。
由于她的不安分，仅仅了解了课本上的一般知识，这样她从高高的顶峰跌了下来。
在老师的鼓励下成绩虽有点起色，但生活的不幸接踵而来。
因她成绩的起伏跌宕，并且有一发不可收拾之状，导致她和父母的关系异常紧张，就像两个世界的人，没有什么共同语言，那个女孩根本体会不到什么是爱，随着时光的流逝，他们的关系有所转折。
有一天，爸爸和女儿在去上学的路上摔倒了，不过没出什么大碍，爸爸扶起女儿说：“女儿，没事吧
”“我没事。
”女孩回答说，可是女孩的爸爸手一直在流血，女孩让爸爸赶快去医院，爸爸说：“没事的，这点伤算不了什么，我先送你上学吧
要不耽误课程了。
”女孩流泪了，他扑向了爸爸，说：“爸爸我对不起您，我以后一定会努力学习，不再让你们操心了。
”从此，他们一家人过着幸福的生活。
人生就是这样，时时刻刻都在经历着考验，人生还有许多的不知、祸福难料，客人总要学着向前看。
也许，曾经的你拥有辉煌，但那已成为枕边一段甜蜜的回忆，也许曾经的你遭受挫折，但那已成为腮边苦涩的泪……太多太多的往事让人心碎，让人悲伤。
既然那已经成为过去，又何必再提。
现在让我们忘记曾经的一切，昂起头，勇敢地面对今天，因为往事一去不复返，因为青春一去不复返。
那么就让过去像门前的小河般流过吧
【指导教师】孙玉才【评 语】这是一篇有典型的议论性散文，论证具体，论据充分。
语言表达流畅，很有说服力。
课外阅读。
小河流过我门前 小河流过我门前，我留小河玩一玩。
小河摇头不答应，急急忙忙去浇田。
小
1，照样子写词语=玩一玩=()=()=()2,急急忙忙(AABB式)=()=()=()3,小河忙着——4,我们应该向小河学习什么
5,写两句珍惜时间的谚语
小河流过我门前音乐教学感悟
教学中，教师要充分发挥主观能动性，创造性地使用教科书，而应成为新课程的建设者和开发者。
选择教材： 一、 理解编者意图 要进行富有实效的教学设计，教师除了平时学习课程标准、课标解读，我觉得非常重要的是课前与教材对话。
能否领会编者意图，是衡量教师理解教材深浅的一个重要标志。
对编者意图领会得越深，越能充分发挥教材在教学中的作用。
教学过程是将教材的知识结构转化为学生认知结构的过程，教师在教学中要树立整体观念，从教材的整体入手通读教材，了解教材的编排意图，弄清每部分教材在整个教材体系中的地位和作用，用联系、发展的观点，分析处理教材。
二、 把握好教学的起点 建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。
在学习过程中，学生不是被动地接受信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。
对小学生来说，一次完整的课堂学习可以描述为学生从他的认知起点，到课堂学习目标之间的认知发展过程。
就这一过程而言，在学习目标既定的情况下，起点的选择决定着这一过程的距离的长段。
因此，在教师选择认知起点的时候，学生课堂学习的距离空间就被设置了。
三、进一步充实教学内容 实验教材提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，为确立学习者的主体地位创造了良好的课程环境。
教学中实验教师要充分利用实验教材这一优点，激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流中，真正理解和掌握数学。
创造性地运用教材主要表现在对教科书的灵活运用和对课程资源的综合、合理、有效的利用，这需要教师具有较强的课程意识，准确把握教材编写的意图和教学目的，避免形式化的倾向。
创造性地使用教材是教学内容与教学方式综合优化的过程；是课程标准、教科书内容与学生生活实际相联系的结晶；是教师智慧与学生创造力的有效融合。
学情分析 ：，应着重分析学生学习的起始能力、学生已经形成的背景知识与技能及学生是如何进行思维的等。
1．学生学习的起始能力的分析学习就是把新知识与已有知识联系起来，将新知识纳入学生已有认知结构的过程。
2．学生已经形成的背景知识与技能的分析学生学习新知识时，必须与背景知识发生关系，以背景知识为载体来理解新知识，重新构建知识体系。
挖掘教材：教材是教师进行教学的重要资源，是精选出来供学习的材料。
教材是教学的依据和载体，是教学的根本所在。
深入挖掘教材是所有教学工作的基础之一。
而创造性地使用教材，要求我们充分了解和把握新课程标准、学科特点、教学目标、教材编写意图，充分挖掘教材使其内涵最大限度的为我所用，在此基础上，积极拓展教学空间．大胆开发和利用课程资源，让学生动起来，使学生学得有趣，学得主动，学有所乐，学有所用，实现学习的最终目的——发展个人能力，将来为社会贡献个人智慧。
1、挖掘学科知识。
2、挖掘教材中所蕴涵的思想方法，提高学生的思维品质 。
3、挖掘学科知识与生活的联系。
选择教学方法和手段： 教学方法作为实现教学目的的手段，总是具有时代性。
这就要求中小学教师必须转变观念，更新思想，用科学的教学理论指导教学实践，在实践中探索符合学生实际的恰当的教学方法。
教学方法不胜枚举，而每一种具体的教学方法都有独特的性能、适用范围和条件。
选择运用教学方法，要综合地、全面地、具体地考虑整个教学系统中的所有要素。
1．根据教学目标选择教学方法 一般认为教学的任务有三个：第一，传授和学习系统的科学基础知识和基本技能；第二，发展学生的脑力和体力；第三，培养学生正确的世界观和高尚的道德品质。
对教学方法的选择直接起作用的应是教学目标——学期的、单元的、课时的教学目标。
2．依据学生特征选择教学方法 学生的特征主要分为两方面：一是指心理特征，二是指知识基础特征。
3，根据各门学科的特点选择教学方法 在教学方法与教学过程的依存关系中，教学内容起着基本的、决定性作用。
学科内容决定了一般教学方法在各门学科的特殊形式。
4．依据教师的特点选择教学方法 这首先取决于教师的教学水平，一般说来，教师往往使用那些掌握得比较好的教学方法；另外，还取决教师的个性特点。
5．依据时间标准选择教学方法 给定的教学时间也是选择教学方法时应考虑的标准，有些方法使用起来比其他方法要耗费时间，因而有时教师不得不采用妥协的方式放弃起初选定的一套方法。
教师要根据教学内容、教学目的、教学对象，确定不同的教学方法。
一法为主，多法配合，灵活地运用各种手段，最大限度地发挥课堂上每一分钟的作用。
在处理知识与技能的关系上，对重点、难点、关键性的知识，要精讲多练，引导学生拓宽思路、广开言路，让学生在愉快的气氛中掌握知识。
要利用直观教具或信息技术手段来辅助教学，以提高学生的学习兴趣，加深理解，强化记忆，这样定能取得理想的教学效果。
让失败像门前小河般流过 作文
让失败像门前小河般流过“失败”一个简单而熟悉的字眼，却能让人痛苦。
失败犹如一个恶魔，它摧残着人们的精神。
失败，失败谁没有领教过你的残酷，即便是刚出生的婴儿，也逃不过你的魔爪，即便是我们伟大的领导者，它撒的网成功。
失败的滋味固然苦涩，这使我不能自已地想起了苏轼饮酒愿上天，醉酒挥笔洒下一首佳诗- 《水调歌头》。
那时的痛苦岁不是痛苦的失败感，但也差不了多少。
失败，失败，一生总会有；成功，成功，总在失败后。
两句结合为一句不是“失败是成功之母”了吗
失败的滋味我也尝过，就在近期吧
月考的成绩，真是可以用“惨不忍睹”来形容，一听到着成绩我简直崩溃了。
那时心里想了很多，无意间想到了失败，豆大的泪水滚了下来，每一颗都代表着我的忏悔与不服。
我不甘做失败的奴隶，不愿做失败者 。
忏悔，忏悔在考卷上出现的错误。
用手擦拭泪水，我要坚强地说：“不哭，失败不能用哭做结尾，这并不完美。
”是啊
我想最美好的结局是成功，不是吗
，我宁愿尝遍刻苦的苦涩，我也不愿再尝失败。
但在失败后，我也许会长大，长大后，我会骄傲地说：“我走过了人生必走的荆条，在孩提是，我也尝试过失败，可能在无意间吧。
成功，我会骄傲地告诉你，我有过。
在小学，初一是，我的作文曾被范读过；在初一期中考试时，语文竟出乎意料成为年级第二。
我恍惚间明了，成功竟在无意间。
其实失败无须怕，只怕你的心已经输给了失败，已经不属于成功了。
成功在春花烂漫处，失败则在春花烂漫处的对岸，只要勇敢走来，成功不会遥远。
让失败像门前小河般流过
