你的5岁孩子读后感
项橐(xiang tuo),春秋时期鲁国的一位神童,虽然只有七岁，孔夫子依然把他当作老师一般请教,后世尊项橐为圣公。
项橐以其非凡超众的智慧，难倒了孔圣人，被人们誉为“孔子师”。
可惜他十岁就夭亡了 《三字经》 昔仲尼,师项橐,古圣贤,尚勤学， 《战国策·秦策五》: 甘罗曰:'夫项槖生七歳而为孔子师，今臣生十二歳于兹矣!君其试焉，奚以遽言叱也?'后以项橐代称早慧的儿童。
据考，这种说法最早见于《战国策》。
列子·汤问: 话说孔子东游，路遇三个小儿，就跟其中的七岁孩童项橐聊了起来，于是一场别开生面的“智斗”引发出“项橐为孔子师”的新闻故事，于是便出现了《孔子项托相问书》、《新编小儿难孔子》等一系列的书籍刊行流传。
据古籍记载，颇有相貌的项橐在与同伴玩筑城墙。
他们把路上的土堆起来，筑出了一个小小的方形城，项橐往里一坐，俨然一副“城里人”的派头，悠然自得。
此时正巧孔子坐车路过此地，项橐他们筑起的“城”挡住了孔子的道。
孔子见状，即问坐在城内的项橐：“小孩，你怎么不避让车子
”小项橐毫不惊慌，从容应对：“从昔至今，只听说车避城，哪里听说过城避车呀
”孔子闻之，无言而对，只好绕城而过。
车子绕过“城”后，孔子下车返身走到“城”下，望着坐在“城”内的这位非同寻常的孩童，觉得蛮可爱，于是向项橐提出了一系列问题。
孔子问：“你知道何山无石
何水无鱼
何门无关
何车无轮
何牛无犊
何马无驹
何刀无环
何火无烟
何人无妇
何女无夫
何日不足
何日有余
何雄无雌
何树无枝
何城无使
何人无字
” 项橐不紧不忙地回答：“土山无石，井水无鱼，空门无关，舆车（轿子）无轮，泥牛无犊，木马无驹，斫刀无环，萤火无烟，仙人无妇，玉女无夫，冬日不足，夏日有余，孤雄无雌，枯树无枝，空城无使，小儿无字。
” 孔子一边听一边抚掌，口里念道：“善哉
善哉
”待项橐答毕，孔子说：“我车中有双陆局（一种古代博戏），和你一起玩玩怎么样
”谁知项橐却说：“吾不博戏也。
夫子好博，风雨无期；诸侯好博，国事不治；吏人好博，文案稽迟；农人好博，耕种失时；学生好博，忘读书诗；小儿好博，答挞及之。
此是无用之事，何用学之
”一番富有哲理的回答，令孔老夫子既难堪又佩服。
接着，小项橐反问了孔老夫子3个问题，结果呢孔老夫子连一个字也没回答出来，闹了个大红脸，最后只好说了句“后生可畏”，遑遑而去。
孩童之道读后感
孩子并不是真的可以飞上天，只是代表他无忧无虑，思绪是不受生活烦恼的束缚。
他所说的聪明话，是指他咿咿呀呀的叫声，因为他不懂得说话，所以叫的声音也就各式各样，不会因在人心险恶的社会中说正直的话而得罪坏人并遭殃。
他不是真的不懂哭泣，句子中的哭泣，是指面对生活社会上种种的困难而沮丧流泪。
他这样写是为了表现孩童的天真之情和写出社会现象。
也反映作者对美好社会的希冀。
谁有你的五岁孩子读书心得
读了这本书以后，我感觉我又变聪明了，读了这本书后我感觉心里非常的愉快，我学到了好多的知识，原来数学中的数字是这么的奇妙
求一篇小学生五年级读后感，谢谢了·~某某跪拜谢哦
近日，我读完了《昆虫记》这本书，感触很深。
这本书的作者通过仔细观察，多次实验，细致描写了各种昆虫的生活习性、繁殖和捕食的方式，向读者展现了一个奇妙的昆虫世界。
作者写得生动有趣，读者读得兴趣盎然。
整本书所写的昆虫都使我感到有趣之极。
这都要归功于作者的仔细观察，细致描写。
如：螳螂的大腿下面生长着两排十分锋利的像锯齿一样的东西。
在这两排尖利的锯齿后面，还生长着一些大牙，一共有三个。
“为首的那条松毛虫一面探测，一面稍稍地挖一下泥土，似乎在测定土的性质”等，这些只有仔细观察才能写出来。
光是仔细观察还不够，还要细致描写，读者才能看懂，又如“这小筒的外貌，有点像丝织品，白里略秀一点红，小筒的上面叠着一层层鳞片，就跟屋顶上的瓦片似的”等，这些细致描写，使整本书写得更加生动、具体，引人入胜。
昆虫世界非常奇妙
在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。
现在我全知道了。
有些动物的思维方式比人还高，例如赤条蜂给卵留食物时，是把毛毛虫弄得不能动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。
又如舍腰锋给卵捕蜘蛛时，是只捕小的，这样每只就可以使小虫只要一顿就可吃完，每顿就可吃到新鲜的，怎么样
聪明吧
作者写出这些都是因为他仔细观察，而我，则是一个不太会观察生活的人，因此，老师叫我写作文时候，我总想不到题材。
不过有一次例外，一次去上课的路上，我发现了一队蚂蚁正在搬食物，经过观察我发现，蚂蚁是先把食物切成小块，然后顶在头上，搬回窝里，然后原路回，再搬。
这次我虽然仔细观察了，但这是对我感兴趣的事。
现在我明白了：不能只对我们感兴趣的事仔细观察，应该对周围的所有的事仔细观察，才能做到无处不文章。
瞧，小小的昆虫也蕴含着大学问呢
生活是写作的源泉，只有仔细观察周围的一切，才能了解世界的奇妙。
这是读完《昆虫记》后，我深刻体会到的。
孩子已经五周岁了，能写十以内的数字，可就是不认识，分辨不了
得五周岁的孩子不是认识十以内的数而该认识很多字。
据您所我觉得原因可能有两个，第一作为孩子的第一人启蒙老师的家长，也就是母亲平时和孩子在一起的时间不是很长，也就是说做母亲的平时教孩子的太少。
其实两岁《虚》的孩子就有了感观能力。
如果这时家长能及时的给孩子教一些带有图片的字或者数和绕口令等。
孩子都可以记住，您不要小瞧孩童，他们虽然不会说话，但是心里很明白。
我朋友的孩子就是一个列子，那时我们笑她，可是她有耐心。
结果在孩子两岁多。
一周半就认识四万多字，以及各种图片。
不过他的方法很独特，也很烦，因为需要坚持。
需要耐心。
记得那时，她每天都要给孩子重复朗读无数遍故事。
无数遍图片字。
直到后来妈妈不读故事孩子无法入睡，妈妈不陪孩子阅读图片字孩子就哭闹。
现在他的孩子才7周半已近二年级了，但是孩子已经自学完初中的课程了，特别是天文，地理等等。
最近听说她的孩子迷上了英语，每天晚上，她妈妈都要教他一篇新概念英语。
包括单词，音标。
因为这个孩子学习单词依靠音标等等
