西顿野生动物故事集读书笔记
【银斑，一只乌鸦的 】银斑是一只老乌鸦，验丰富，身体强头脑灵活，是一支乌鸦部落的领队。
通过银斑我第一次领略野生动物的奇异生活。
银斑在带队飞行时，嘴里总是呱呱不停，时刻提醒队伍保持队型，面对猎枪等危险有一套口令来提醒队伍做出迅疾的反应。
另外它还是一切工作的总调度，总指挥，也是身体力行者。
银斑还是乌鸦学校的老师。
在小乌鸦孵化后，它教它们学会听口令，做出相应的反应。
还有一个细节体现出银斑是一只很有丰富情感的乌鸦，应该不是唯一的一只。
银斑有一个秘密宝库，被它埋一个隐秘的地方。
它经常会将它们挖出，细细把玩一阵。
这些宝物基本上是旧布头，小石子，一个断了的茶杯瓣等等。
当它发现这批宝物被人发现之后，便迅速地转移。
银斑死于一只比它更强壮的大鸟。
在夜里被偷袭而死。
银斑死后，它的乌落逐渐消失在作者的视野。
【豁豁耳，一只白尾兔的故事】 豁豁耳是一只白尾巴兔子。
在它出生没多久的一次遇险中，失掉了耳朵上的一块皮肉，幸亏它的小妈妈毛丽营救及时，不然自然界便少了一段精彩的“兔生”。
豁豁耳和妈妈毛丽相依为命，小时候，毛丽教豁豁耳专属于兔子的技能，扑腾，钻荆棘等本领。
豁豁耳是个聪明的孩子，学得很快，长得也很快。
母子两个过得自由自在。
但是一次在夜晚睡觉时，它们被一只狐狸偷袭。
毛丽在逃亡时游进河里被冻死。
豁豁耳赶回时一切都晚了。
很久以后，豁豁耳生活的沼泽由于人类的疏忽大理，变得杂草繁茂，荆棘丛生。
这对于豁豁耳是件好事情。
后来它有了一个灰色的妻子和一群孩子。
【泉原狐】疤脸是一只泉原狐，和妻子一起抚育一群孩子。
它们以人类的养鸡场作为粮食基地。
因此人们想方设法想杀死它们，投毒放狗都没有用。
终于有一次，疤脸被养鸡场主人开枪打死。
母狐独自承担起了养育孩子的重担。
它经常会叼回一些活的动物供孩子们练习。
它自己则在一旁用黄色的眼睛看着，露出作为母亲特有的骄傲神情。
人们找到了母狐的巢穴，杀死了小狐狸，但是一只幸存下来，被人带走。
母狐经常在晚上来到仓库看望小狐狸，给它喂奶，并且带来杀死的鸡等猎物。
但是由于小狐狸被铁索绑着，母狐无法带走小狐狸。
直到母狐的踪迹被人们发现。
作者以为母狐不会再来。
但是当天晚上，母狐依然到来。
它衔来了带有毒药的诱饵给小狐狸吃。
从此以后，母狐便消失了。
也许它去寻找新的生活，带着它以往的悲痛的生活经历。
如果见到一只狐狸，你可以从它的脸上看到天性中的狡猾。
也许也能从眼神中看到它失去家庭孩子的落寞。
【巫利，一只黄狗的故事】】巫利原本是一只幸福的小狗，它帮助主人看守羊群，是主人的得力帮衬。
而主人，虽然是一个在人们看来很不怎样的人，在巫利的眼中，却是它的偶像，它的权威。
但是一次外出卖羊时，主人抛弃了巫利。
巫利在码头等待了两年，没有等来主人的影子。
便跟随了一个主人的朋友回家。
巫利还是一只优秀的牧羊犬，得到了新主人的尊重。
在所有人家的羊都被有被咬死的情况下，巫利主人家的羊群总是安然无恙。
但是有一次，人们发现在死羊的周围留下的是巫利的脚印。
于是主人的女儿在夜晚偷偷观察巫利，发现巫利的确是真正的凶手。
当罪行败露，巫利扑向主人的女儿，企图拼个你死我活。
但是最终死在主人的刀下。
也许巫利的单纯在两年的等待中被消磨殆尽。
被主人抛弃所带来的痛苦与仇恨化成了报复与扭曲的嗜血癖好。
不过真正的原因谁知道呢，动物总是比我们想象中的样子更加复杂。
【红毛领，顿谷里的一只松鸡的故事】 红毛领是一只漂亮的雄性松鸡，它的脖子上有一圈五彩浓密的毛领子。
在它刚出生跟着妈妈学本事时，也许没有想到自己能长到这么大，这么漂亮。
也不会想到，死亡是那么痛苦又那么漫长。
成年后的红毛领脱离了母亲和兄弟姐妹，成为了一只快活的大松鸡，喜欢站在树桩上拍翅膀。
它的英俊潇洒吸引了一只母松鸡，很快它们有了自己的孩子。
红毛领是松鸡中罕见的尽职的父亲，它和妻子共同养育着小松鸡。
直到有一天，母松鸡死在了猎人的枪下。
红毛领独自抚育起孩子们。
像当初它的妈妈教它那样教导自己的孩子们。
意外和猎人使红毛领不断失去孩子，直到再没有什么可失去。
有一天，它踩中了猎人的陷阱，被倒吊在空中一天一夜。
也许猎人已经忘记自己曾在这里布下陷阱。
然后此时却实在有一个生灵为此忍受巨大的痛苦。
红毛领死后，谷中的松鸡便绝迹了。
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西顿动物记3永远的领袖银斑怎么写读后感
西顿动物故事集之银白，一只乌鸦的故事读后感，200字以上自己写。
《小战马 红脖子》读后感
[《小战马 红脖子》读后感] 《小战马 红脖子》读后感 《小战马 红脖子》讲的是一个个小动物的感人故事，《小战马 红脖子》读后感。
有为了保护妻子而自己却被猫头鹰踩在脚下的乌鸦——银斑；有被人类逮捕后耳朵上有了“十三颗星”的小野兔——“小战马”；有为了孩子不顾一切的狐狸——“疤脸”；有对陷阱不怕，听妈妈的话的小兔子——豁耳兔；有一开始有一个幸福的家庭，但是沙场的洗浴、卡迪的两次杀害，最后失去了一整个家庭的鹧鸪——“红脖子”；有有着优秀的徽章但最后却死在了老鹰爪下的优秀信鸽——阿诺克斯；有和人类在一起生活过和狗交过朋友，有一次还差点被猎人和猎狗杀死的浣熊——球球；还有原本是卡伦坡的远近闻名的狼王，但最后却被人类利用它妻子的爪子把它引到捕狼器旁边导致它捕获的狼——珞巴，读后感《《小战马 红脖子》读后感》。
在书中，我看到：豁耳兔是一个乖孩子，因为它妈妈做什么，她就做什么。
豁耳兔是一个聪明的孩子，有什么疑问就问问妈妈；红脖子勇敢、聪明，为了不让妻子和孩子受伤，自己去和卡迪和他的猎狗“战斗”，并想着怎样能不中猎人的陷阱。
但是最终他终究没逃过猎人的捕杀。
读完这本书，我被小动物们极强的生存渴望感到震惊了。
在生活，我们不应该去伤害它们，应该是想方设法保护它们。
我感到很伤心，也很气愤，为什么人们用千方百计的去伤害它们呢
以后我们要好好的保护小动物们，更要好好的保护大自然的生态环境
〔《小战马 红脖子》读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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西顿野生动物故事集 读后感
《西顿野生故事集》也叫《我所知道的野生动物，》这本书是由加拿大的E.T.西顿写的，他既是博物学家、也是社会活动学家和作家。
这本书里面介绍了足智多谋的狼王——洛波；乌群中最聪明，最强壮，最勇敢的乌鸦“银斑”；“母亲英雄”白尾兔毛丽……书中还讲了作者西顿的一生，他六岁时跟随着家人一同来到了加拿大，他从小热爱大自然，长大后做了一个捕狼人，由于一次失误，他被自己的捕狼夹给夹住了，最终还是自己 的爱犬，宾戈救了他。
从此以后，他体会到了当狼被夹子夹住时的痛苦，再也不做猎人。
读这本书时，我感觉作者好象在提倡我们一定要保护动物。
现在，就在我们的生活中，有许多的人都支持、赞成保护野生动物，并且有许多人都爱上了可爱的野生动物朋友们。
可是，仍然有许多的人在干非法的事情，猎杀野生动物，拿他们的皮毛卖钱，割他们的肉买钱……许多的野生动物都因此丧命，现在的许多动物的数量，都在以非常快的速度急剧减少，许多野生动物都灭绝了。
所以，我们应该从现在起，人人都要保护野生动物，让它成为我们的朋友，让世界更和谐美好。
阅读下面材料，根据要求作文。
有这样一则寓言：匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。
斑鸠问它：“你要到哪儿去
”
今天，我读了一遍《狼王，狼王传读后他也许不是那名，也许不像小说中的情节那么惊险有但，他讲的的确是真实的故事
一般的动物小说是披着动物皮的人，而狼王传却不同，整个故事全是讲动物，谈动物的，那些动物天性十足，没有一点儿人性。
狼王传告诉我们：动物像人类一样有着亲情、爱情和友情；像人类一样，竭尽全力地生活、奋斗，直到走完自己那宝贵的一生。
再读完第三个故事————泉原狐时，看到结尾泼妇为了不让自己的幼儿不再当囚徒，将毒饵给了自己的孩子，读后感《狼王传读后感》。
我的泪流了下来，是呀! 泼妇自己知道毒饵的威力，可孩子是逃不了的，他只能选择让孩子死，只有那样，孩子才能自由，不然就只能当囚犯。
还有乌鸦银斑，她为了孩子可以生还，她将自己的生命献了出来。
如果她不管自己的孩子，她就可以活下去了，可是，母爱使他放弃了自己活下去的可能，而留给了自己的孩子。
还有巫利，他为了守护自己的主人，与狼奋斗，最后被咬死了。
多人感人的故事呀，它让人感到母亲的爱，夫妇之间的爱，朋友之间的爱，为了自由的爱……….狼王传是本好书啊，希望大家有空也都能读一读这本书。
〔狼王传读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
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如何把一个小学五年级班级管理好?
班级管理是学校教育教学工作的重要组成部分，其核心就是教育的管理。
教育的真谛，在于“以仁爱之心点燃希望之火，以信任之剑斩断心灵枷锁，以唤醒之手开启知识大门”。
教育管理的过程是将知识转化成智慧、使文明积淀成人格的过程；教育管理的终结，就是培养具有高度智慧和高尚人格的人才。
我将用我的爱心和用心铸造孩子们的决心和恒心。
班级理念：在新课改理念的指导下，用一颗对教育事业执着的心，关心爱护每一位学子，始终坚持“勤、严、细、实”的管理理念，唤使每一位学子获得属于自己的成功
班训：激扬斗志，勇往直前。
班级信念：相信自我，挑战自我，超越自我。
班级承诺：团结一心，乘风破浪。
班级誓言：没有最好，只有更好。
同学寄语：“既然确定更远的飞翔，就别再收回已经张开的翅膀”，永不言弃，突破黑暗，就会看到黎明的曙光，成功的花环
一、我的孩子们一年级的时候就接手这个班，五年来师生之间虽然些小曲折，但是感情是真挚而浓厚的，就像《小王子》里面所讲的驯养理念一样，我们彼此驯养着，成长着，幸福着。
班上有27个男生，各个都属于个性化男孩儿，每个人都有自己的个性、主张，“自恋”是男生们沾沾自喜的口头禅，头一甩，脖子一伸，似乎用眼神在告诉大家：我就是我，我就是很自信，我就是很酷，我就是很独特，我就是世间独一无二的我
有14个女孩子，女孩子虽然有点娇气但总体来说还是很懂事的，没有男生那么张狂，没有男生那么锐气，也没有男生那么激进，更没有男生那么活跃。
这群个性差异很大的孩子，我们如何让他们在和谐的环境中拥有一颗热爱班级、关心体贴他人的心
如何让他们每天明确自己的人生目标而奋起直追呢
二、家长与我我们班的家长绝大大多数都和我相处了五年了。
因为孩子，我们在三原相遇；因为孩子，我们真诚沟通；因为孩子，我们改变自己；因为孩子，我们互相学习，因为孩子，我们时刻反省……这五年里，我们通过短信、电话、面谈交流孩子成长教育的话题，我们交流着人生的感悟。
五年里，我们有和谐相处的时候，也有相互不解的间隙，最终愉快和不愉快在我们真诚、坦率的沟通中化解了，积淀成我们人生阅历中的又一个音符。
我长期和孩子打交道，所以单纯、率真，直言不讳是我的做事风格，我的家长朋友无论是学识多么丰富，地位多么高，他们对我总是很真诚、很包容。
我要求家长同孩子们一起阅读，一起写读后感，很多家长都百忙之中熬夜写下了自己的感悟，我很感动。
因为我知道家长朋友还有更多的工作要做。
所以在本学期开学的家长会上我翻出了孩子们一年级时的照片，谈到了两个感动：一是感动家长朋友舍得把一年级的孩子送到我们这样的寄宿制学校来，因为此时的我孩子正好读一年级，我远远没有我的家长朋友超前的教育视野。
感动可爱的孩子这五年来陪我度过的每分每秒，他们的到来，让我的人生更有价值。
谈到亲爱的家长朋友，我无尽的感动。
感谢家长朋友的大力的支持，倾情的帮助，极大的宽容，充分的信任，让我们的工作更有效，孩子们成长更快乐
三、《自我管理》课程的实施上学期熊丽华老师把《大树下的童年》自我们管理学校实施自我管理方案介绍到了本年级，我对此非常感兴趣，决定本期就以自我管理为班级管理核心。
新学期家长会上给所有的孩子和家长宣讲了这一课题的理念，内容以及实施步骤。
通过这个过程的坚持是希望磨炼孩子的意志，培养他们非凡的毅力，让他们执着地去追逐自己的梦想。
接着孩子们读了个人宣言，读了习惯宣言。
作为老师，只希望通过这样一个课程让孩子们懂得去坚持，去守候，等待那开花的石头。
第一周，孩子们坚持了写日记。
第二周有一部分孩子坚持了写日记，给这些孩子颁发了自我管理学校的录取通知书，这样对其他孩子也是一个促进。
第三周，只有少数孩子能自觉坚持了写日记。
针对这种情况，我准备下周班队会进行自我管理课程中期汇报，在总结中让孩子们对自我管理课程再度认识，从而反思自己的行为，继续上路。
现在有部分学生以为自我管理课程就是写每天值得记录的事，写自我管理日记只是其中一个训练内容，最重要的是养成良好的习惯，不断地反思，不断地改进，坚持不懈地去追求自己精神世界的空中花园。
四、岗位工作要落实岗位工作是每个孩子为班级服务的机会，是培养孩子服务意识，热爱集体的最好方式。
班上每个孩子都有岗位，但是有的孩子记得自己的岗位工作，有的孩子需要老师或同学的提醒、督促才会去做岗位，有的孩子即使老师或同学提醒过也常常忘记做岗位工作。
针对这种情况，我加强班干部的培养，每周召集班干部开一次会，然后让班干部分别去负责岗位工作的落实。
每个班干部负责几个岗位工作的检查和督促工作，这样一分化，针对性强，效果就好一些。
但是每周出现的岗位失职情况不一样，所以每周会根据当周的情况灵活改变策略。
五、通过阅读哲理文章，建立积极的人生观，正确的价值观我们常常会找一些写得精美而深刻的短篇哲理文章来大家一起读，一边读一边就文章中提出的观点讨论，在阅读讨论的过程中渗透德育教育，让学生明白更多的人生哲理。
这些人生哲理的影响，孩子自然而然有了自己的人生目标，看待问题的角度也发生着变化，处理问题的方式也相对客观、积极一些。
比如第三周星期三晚上老师和孩子们一起读了《沉香和木炭》、《侍弄花园的盲人》、《容器与水》等四篇哲理短文。
《容器与水》里面讲了一个四处碰壁的人遇到一位智者，智者说人如水。
这位失意的人不明白其中的含义，在智者的引领下终于明白了：人像水一样要融入自己生活的环境，这个环境里会遇到波折，你需要拥有水的毅力去拓展你自己的生存空间，继而成就自己。
《侍弄花园的盲人》里讲了一个盲人精心侍弄自己的花园，花园里一年四季姹紫嫣红，一个过路人不解盲人自己看不见为什么这么辛勤地养花。
盲人告诉他养花是自己的爱好，这是循着心灵的方向，其次是自己可以用手抚摸花儿，第三是风儿会送来迷人的花香，第四是因为花才会有像他一样的路人过来聊天。
最具哲理的话是：盲人除了没有带来目光，其他一应具备，而自己除了带来目光，其他全都遗忘了。
文中深刻的哲理让孩子们去悟，渐行渐悟，悟一辈子也余香缭绕。
六、继续开展好主题班会，引领孩子健康成长上学期开展以下主题班会：《树立良好的班风学风》、《健康饮食》、《学会倾听》、《打开自己的快乐频道》、《话语暖人心》、《寻觅幸福》、《学会合作》等。
每一次班队会在学生的演、思、说、写四步骤中得到深化。
根据主题选择情景剧让学生演，让学生感悟，让学生谈出心声，让学生把课后感写下来。
上了《话语暖人心》后，郑秉竹写道：我以前是一个不受同学欢迎的小女孩儿，别人只要碰到我，我就会大喊大叫，自从胖天使——张老师给我们上了《话语暖人心》后，我改变了很多。
这个胖天使仿佛在我身上施了魔法一样，把我乌鸦嘴给摘掉了，脏话给搬走了，我真该感谢张老师给我上了这一课，让我的人品好起来了。
不说脏话还不够，还要学会说好话并真心地去关心朋友。
遇上胖天使，真是三生有幸。
王壹杨说：一句话代表一次外交，一句话的文明程度代表你修养和外交的成功与失败。
汪小玲写道：话语暖人心，别人考砸了，对别人说一句鼓励的话，别人失败对别人说一句“加油
你一定能行
”让他重燃希望的火苗，这一节课让我懂得该怎样讲话。
上了《健康饮食》后，胡欣怡写道：这节班会课真好呀
经过这一堂课，我明白了怎样合理地安排一天的食物，那些是不能吃的，哪些食物是要多吃的。
我安排的一日三餐是：早上一杯牛奶，一个面包。
吃一个鸡蛋。
中午两荤两素。
晚上一荤两素。
我相信我今后的日子会过得很充实，个子会长得更高。
上了《树立良好的班风学风》后，王紫伊写道：班就像一个城市，其中有快垮的房子，有新房子，还有新建的房子。
今天我们决定刷新污点，重塑人格。
首先要讲礼貌，上课不要跟老师顶嘴，不要在公众场合大吼；其次是遇到垃圾主动拾起，帮助别人不要高高在上，自以为了不得。
以前很多老师会忽视主题班会，希望把上班会课的时间用来抓语文知识学习，我曾经也有同感。
而今我真正觉得主题班会很重要，是引领孩子成人的重要途径。
本学期已经上课《追逐梦想》，下周将进行自我管理课程的巩固学习以及汇报。
初步拟定《珍爱生命》、《规则是美丽的》、《不扫一室何以扫天下》、《《我们把自己种好了吗
》等。
到时会根据班级学生表现出来的问题提前针对性地设计班队会形成班级核心价值观。
班级核心价值观是指全班同学的一种共同价值取向和人格修养。
通过班主任老师的引导，学生的积极参与和一系列德育实践活动的开展，让全班同学逐渐接受“学习求真、为人求善、环境求美”的价值观。
其实这个过程是相当艰难的，但我仍然努力在做。
七、以身作则，以自身形象感染学生古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”如果一个班主任整天在学生面前大谈如何提高思想素质、道德素质、智能素质，而全然不顾自身修养、思想道德水准、精神风貌，那给学生的只能是一种空洞的说教，收效甚微，甚至会有不少学生反感情绪。
班主任必须在各方面努力规范自己的行为，注意自己的一举一动，率先垂范，为人师表。
首先，班主任应用自己对教育事业的无限热爱，言行一致、光明磊落的品质，对工作认真负责、精益求精的态度去感染学生。
作为班主任，课首先要上好，否则教育学生没有底气。
（班级管理 ）要求学生做到的，自己首先要做到，要求学生“到位”，自己必须“到位”；要求学生到场，自己提前到场。
有时即使学生自己组织的活动，班主任也要尽可能参加，因为学生可以从老师的认真执着中学到：作为集体的一员，时刻必须保持集体的完整和统一。
也就是说，要学生有责任感，首先需要自己有责任心，自己所做的工作必须对学生的发展有利。
八、深入学生，掌握第一手资料“嘴勤腿勤心眼细”每天批阅管理日记，针对孩子们反应的问题第一时间做出处理，不要因为没有得到及时处理，一个小问题演化成了大事情。
九、重视个别谈话交流。
珍惜每一次学生谈话，多创造与学生谈话的机会。
班主任在学习上是严师，人生道路上是朋友。
十、严厉与宽容相结合。
从爱出发，从严要求，懂得宽容。
苏联教育家马卡连柯说过：“不能克制自己的人，就是一台被损坏的机器。
”作为老师，尤其是班主任，面对一些突发性事件，面对学生的过失，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自己的言行。
这就需要多一份“慈母心”。
学生，在老师的眼中永远是长不大的孩子
寒假回来，孩子纪律涣散，对学习无兴趣，懒洋洋的状态慢慢得到了改变，渐渐地学生越来越积极向上，班集体的凝聚力越来越强了，学风也越来越浓厚了，虽有这样或那样的不足，但他们已经慢慢学会如何自主管理了
同时也提高学生自主学习、自我约束、自我完善的意识和能力，通过一定的途径使学生从“要我怎样”向“我要怎样”转变，实现由他律到自律、从自律到自觉的过渡，逐步走向成熟。
达到学生自我发展的目标。
面对同学们的进步，我也越来越轻松愉快了
