《我的假期我做主》 读后感。
（着急）
丰富多彩的暑假即将来到，暑假两个月时间，每天都很宝贵，抓紧时间参加一些有意义的活动，这对我们下学期的学习可以起到促进作用。
暑假生活应该让它过得丰富多彩，而非仅限于课本知识的学习。
今天,我应了*老师的话,早早地去准备书了,却不料我的书已经只有10来本了,心想着以后就不太看得见他们了,心里就猛得一抽,于是,我抽出其中一本,小心翼翼地看了起来。
看着看着，突然一篇《我的假期我做主
》这篇文章就印入眼帘。
看完了，我开始深思起来了。
放假
这以为着什么呢
它意味着这个学期已经过去了，你收获了一大筐的知识。
可是，放假后意味着什么呢
想到这里，我的眉毛就不禁锁了起来。
以为，我明白，放假后，一些孩子就会面对无数的补习班，无数的作业，意味着你将忙碌地做着烦躁的作业，像一座小山似的作业
意味着你永远都不会轻松
这当中有一人写到：“你做主
被逗了……（由于太多了，所以就不写了）我现在都讨厌假期了，我讨厌假期里的一切
为什么要放假
……一天，我问妈妈‘妈妈，你知道我们为什么要放假吗
’‘为了让你们在紧张的学习后放松放松呗。
’……”之后还有不少人都这样写到。
我又开始陷入沉思中。
先在的父母，凡是望子成龙，望女成凤的父母差不多都不会让自己的子女在假期中空下来的，不过，幸好，我的父母还是很爱我的，凡是我不喜欢的补习班，父母都不太会强制性地让我上，不过，我多多少少还会上补习班的
其实，我们说说是我的假期我做主，其实大多数的孩子的假期还不是父母包办的
还不是一天补3，4个班
还不是作着烦躁的补习班
在这里，我渴望天下的父母都为自己的子女想想，想想他们的身体
了不起的小叶子我的假期我做主读后感
暑假到了，每个孩子都很开心，但暑假还没正式开始，暑假兴趣班的广告单已布满了每个角落，整个暑假几乎没有一个孩子是不上兴趣班的，我真想大喊一声：“爸爸，妈妈，你们有没有搞错，我的暑假我做主
”在这个暑假，我的日程被排得满满的，虽然我心里很清楚，爸爸妈妈是为了我好，可这“好”未免太“豪华”了吧。
上午学奥数，下午作文班，晚上学钢琴，上、下、晚排得都挤不下了。
有一次，我为了上奥数班，早饭都还没吃完，胡乱穿上衣服，急急忙忙地走了呀。
我听说，在我爸妈小时候，暑假是非常快乐的，虽然没有空调、电风扇，但他们还是过了个完美的暑假：割稻、插秧；去野树林摘野果，下河捉泥鳅摸螺蛳……瞧，多快乐
可是，你们长大后为什么要给你们的孩子设计那么“宏伟”的计划，要说暑假，就应该由我们自己来支配，来做主。
若是我能做主，我就想：“每天学奥数或作文两小时，同时完成暑假作业，因为这样，才能增长知识；玩半小时的益智电脑游戏，这样就能开发脑细胞，也能从中得到一点启示，就像全球软件智能创始人比尔盖兹一样，从破旧的电脑系统中得到灵感；还有自己试着去打工，做一个打工仔，既能得到丰厚的工资，还能尝到劳动带给自己的乐趣；最后，我就去过独立的生活，所有的事情都自己做，免的让家人叫我“小皇帝”。
怎么样
计划不错吧
可惜
我的暑假我做不了主
我要给胡主席写一封信，取消一些兴趣班，让我的想法成为现实
最后真正喊出一声：“我的暑假我做主
”
读后感200字（读一本书的）
1.《老人与海》 我读了美国著名作家的小说《老人与海》，十分佩服小说中老渔夫的意志，他让我懂得了一个人一定要有坚持不懈的精神，才能获得成功。
小说描写的是一个年近六旬的老渔夫，在一次单身出海打鱼时，钓到了一条大鱼，却拉不上来。
老渔夫同鱼周旋了几天后，才发现这是一条超过自己渔船数倍的大马林鱼，虽然明知很难取胜，但仍不放弃。
后来又因大马林鱼伤口上的鱼腥味引来了几群鲨鱼抢食，但老人仍不愿就这样放弃，最终突出重围，将大鱼带回了渔港，让其他渔夫佩服不已。
2.《童年》 这本书是作者真实生活的写照，高尔基根据自己的亲身经历，再现了黑暗统治下的孩子从觉醒到长大的苦难历程。
阿廖沙是一个悲惨、可怜的小孩，他的童年是在外祖父家度过的，他的生活可不像我们现在这样幸福，充满阳光和爱。
他的外祖父性情暴躁，贪婪、自私；两个舅舅也很自私、粗暴，这些都在年幼的阿廖沙的心里留下了深深的烙印。
这本书让我了解到了当时沙皇统治时期的困苦生活，让我知道了现在的的来之不易。
我们要珍惜现在的幸福生活，，努力学习，用自己的能力和智慧把这个世界建设得更加美好。
3.《海底两万里》 这几天，我看了一本《海底两万里》，这本书非常有意思。
其中，我被《海底两万里》中的冰山这一节内容深深打动了。
他们在南极地区航行，在回来的路上，不幸被冰山困住，但他们用自己的智慧拯救了自己的生命。
多么惊心动魄的一刻啊
想想他们，在危险的情况下，他们头脑清醒，用智慧战胜了困难。
那我呢
我从小到大都很胆小，而且在困难来临的时候没有勇气去面对、去战胜它。
而《海底两万里》给了我一些勇气，我应该学习他们的那种不畏艰险的精神
《海底两万里》虽然只是一本冒险小说，但它却给了我许多的勇气，它让我勇敢地去面对现实，不能胆小怕事
我的学习我做主作文600字
从小到大什么事情都是父母做得主，没有一件事情是我做主。
就连上什么补习班和学什么乐器也是父母做主,这个寒假我要做主安排自己的时间。
我便把这个想法告诉了爸爸妈妈。
他们同意了。
我听了便制订寒假作息时间表：早上：6：30起床；7：00吃早饭；7：30—8：30写作业；8：30—11：30看电视；12：00吃午饭；1:00—3：00看书；3：00—4：00自由活动；5：00吃晚饭5：30—7：00玩电脑;7：30洗脸脚；8：00—11：00看电视；11：00睡觉。
时间安排好了我便打印出来贴在墙上，因为爸爸妈妈工作忙没有时间，我便并请爷爷做监督人。
安排好时间我心里别提有都高兴
因为爸爸妈妈没有对我的安排没有意见的。
刚开始两天我很遵守作息时间的按照时间安排执行。
可没过两天我就坚持不住了，谁起来懒觉来了。
可是作为监督员的爷爷却严格执行起来了。
爷爷见我没有按照时间表上的时间做，立刻来房间喊醒我。
当我睁开睡眼朦胧的眼睛时就看见爷爷严肃的脸，很不情愿的起床了。
在爷爷的监督下按照时间表执行起来.虽然心里不高兴但还是勉强做了起来!这样一天在爷爷的严厉监督下过完了上爷爷便把今天我的表现告诉爸爸妈妈。
吃完晚饭爸爸妈妈便找我谈话了，妈妈说：你已经长大了。
自己能安排寒假作息时间是一件好事情
可是自己规定的时间刚开始两天自己都不能执行，这样怎么能好自己的主人呢
爸爸也语重心长说：时间是你自己认真想好以后制定的现在刚刚开始就不能坚持，以后还有很多事情自己做主的，要学会按计划完成自己的规定
时间是你自己安排的你自己要有信心做好
什么事情都要坚持
不能虎头蛇尾的
爸爸妈妈说完后还是肯定了我的时间表，但还让我自己做好寒假小主人。
听完爸爸妈妈的话我羞愧的低下了头。
在以后的时间里我不再让爷爷监督了，即使有什么事情不能完成当天计划的，在前一天我就做好调整，或提前或退后一天做好必须完成的事情，把不重要的事情拿掉，这样整个寒假完全由我自己做主过完了
爷爷也笑着说：我这个监督员失业了
他说这样的失业他很高兴希望永远也不要上岗了
通过这次体验，我对自己有了信心了。
我知道自己可以对自己的事情做主了
通过寒假我也锻炼小事情自己拿主意，不会犹豫不决的去问父母了。
这样他们也放心让我自己做一些力所能及的事情了
这样也可以让他们少为去我操心了，帮父母分担了压力了
我的学习我做主 作文
举例：每个人都有自己的心愿，且为着自己的心愿而努力地去实现。
我现在是一年级的小学生，快到期末考试了，我现在的心愿是期末考试能考到优秀成绩，这个心愿是我这学期课本知识学习的最终目标。
现在已是紧张的复习阶段，每天我都要认真复习课本知识，听老师讲课，积极发言，巩固以前所学的知识，加强某些较难知识点的再学习。
课堂每次小测验我都要认真对待，边做边检查，做完有时间再统一检查。
试卷发下后，我要仔细对照我的试卷，改正错题，然后再给爸爸签名指导，使我在复习过程中得到加强，为我实现这个心愿打下良好的基础。
我在期末考试时，要认真看清题目的意思，细心做题，数字、汉字我都要认真写好。
语文考试时特别是多音字、形近字、反义词、近义词、组词、句子的标点符号等我都要注意细节。
数学考试时特别是认识时间要看清、统计计数要准确、数字计算要细心、图形规律要找准、应用题一定要认真审题。
我已经做好了准备，遵守纪律，端正考试态度，为我实现这个心愿提供思想准备。
这个心愿能否实现，只要我努力了，我都会得到老师们的认可，同学们的尊重，爸爸妈妈的理解。
我聆听着心灵的声音，带着美好的心愿去迎接愉快的暑假到来，假期里爸爸妈妈将会带我出去玩，认识神奇美丽的大自然，看大海、乘坐飞机火车、体验农庄生活、参观历史文化名城，去自然界捕捉美、发现美、表现美，我将利用暑假向其他外省小朋友介绍广州亚运会精神。
总之，我坚信，只要我努力了，我的心愿一定能够实现。
我的作文我做主加题目（100字）
基于对新课标的赞同，有感于传统的精批细改的弊病，我决定采用新的作文评改方式，以学生为本，将作文评改的主导权彻底交给学生，让他们真正能够实现“我的作文，我做主”。
我的主要做法有：一、相信学生行叶圣陶先生说：“学校领导相信精批细改，家长也迷信，这实在是有损害于学生的事，学生的主动性减弱了，这是最大的损害”。
评改作文的目的是提高写作质量，如果学生只把老师评改作文当作一种终极评价，当作对自己劳动成果的一种评定，是不能达到这一效果的。
改与作关系密切，改的优先权理应属于作文的本人，而不应分割开来。
要像培养学生写作能力那样，耐心地培养学生自己评改的能力，使学生变被动为主动，成为作文教学整个过程的主人。
学生只有自己意识到自己作文存在的问题并能进行修改，才能达到评改作文的目的。
在教学实际中，著名教育家魏书生早就给我们做出了榜样。
他在十几年的教学过程中，从没评改过一篇学生的作文，但他的学生作文水平却很高，语文成绩也远远高出其它同类班级。
我是从一开始就培养学生的作文评改能力，经过三年的训练，到学生毕业时，学生的评改习惯和评改能力让我高兴不已。
二、给学生一把“尺子”文章好坏的标准要告诉学生，这个标准既是写作的目标，也是评改的依据。
学生掌握了这个标准，就会有的放矢，会有利于破除作文评改的神秘感。
适用于所有文章的标准，是一般的标准；适用本次作文的标准，是具体的要求。
针对学生的学习基础，关于作文的一般标准，我从五个方面提出了要求：1、审题：审清对象，审明范围，审准重点。
2、立意：文章有灵魂，围绕中心写。
3、选材：慧眼识珍珠，人无我有，人有我好。
4、构思：段落层次清楚，做到言之有序；重点突出，做到言之有物；文章结构富于变化。
5、语言：通顺，朴实，活泼，生动，消灭错别字。
每次作文前，根据训练重点，再补充几条具体要求。
如一篇关于春天写景的作文，我向学生提出了两条具体要求：1、按照一定顺序写。
2、抓住春天景物的特点，表达真情实感。
教师不仅要把“尺子”交给学生，还要告诉学生怎样使用“尺子”。
我指导学生采用了评改作文“三步法”：第一步，让学生通读全文二遍以上，明白大意，找出明显的错别字与病句；第二步，再细读全文二遍以上，分析文章的组织材料、结构、语言的应用等；第三步，与同学、家长、老师交流修改意见，写出评语。
修改自己的文章重点在改，强调边读边想边改，鼓励多读多改；评改同学的文章重在评，多评少改，多欣赏多提建议。
此外，教师要作好示范。
三、分工合作，大家手拉手和同学交换作文，是大家喜欢的一种形式，因为大家对同龄人的作文具有一种本能的好奇心，都想了解对方的作文写得怎样。
互读互评互改最能体现合作精神，也是最需要合作精神的一个环节。
这个环节最需要教师的引导，需要渲染出一种浓浓的学习氛围，在相互尊重，平等合作，认真负责的的作文评改中，同时还能起到互相启发，互相借鉴的作用，“他山之石为我所用”，这不失为一种积累语言的捷径
具体做法是：让学生以四人小组为单位，交换作文，默读三分钟，然后准备发言：先用圆圈划出文中精彩之处，比如：用得比较恰当的四字词；或者是比较生动的拟人句和比喻句；形象的动作描写；传神的神态描写；感人的心理活动描写；优美的环境描写等等，最精彩的是谁活学活用了课文中的词语或句式――这样的手法得分最高
例如：在语文园地一里面的《祖国处处有美景》这篇习作里，杨迪写道：“河边的草坪里长满了绿油油的小草，那些草绿的那么新鲜，看着非常舒服”。
苏素珍在她的作文中写道：“弯弯曲曲的小河，绿油油的草坪，漂亮的石拱桥，凑成了美丽的一景
”做好记录以后，开始轮流交流。
这一环节，深受大家欢迎，因为被评的同学美滋滋地听别人挖掘自己的优点；评论家同学也慷慨激昂地发表自己的独到见解，展示自己不同凡响的阅读能力，所以这一环节是双赢
当然肯定了成绩和进步后，允许“听众”各抒己见，还允许作者做“写后反思”，最后由大家七嘴八舌说出自己的修改建议，原创作者综上所述，定下修改方案。
可别小看了这些学生，他们的鉴赏能力也是让人刮目的。
四、体验成功，秀出自己俗话说：“失败乃成功之母”，但对孩子来说：“成功是成功之母”更切合他们的心理。
他们耐挫能力差，直觉思维占主导地位，因此，欣赏更能激励他们积极向上。
“成功，是靠成功推动的。
”篇篇佳作赏读似春风化雨滋润着学生的心田，又如火把点燃了学生写作的激情。
记得一位名叫陶志标的差生，第一次受到肯定就是在组评时，大家实在找不出什么优点，就在“五颜六色”这个四字词下面画上了圆圈，表示这个四字词用的好，后来在他的作文里面，经常就可以见到四字词，语文课文里出现的四字词他都要偷偷把它整理在自己的阅读笔记本上，慢慢的，他可以独立完成作文了，虽然还不能得高分，但那毕竟是他自己写的，对于他来说，这就是最大的成功了
互评互改的评价方式，不仅丰富了我的作文教学，更重要的是它使学生尤其是待优生有了成功与快乐的初体验，这些体验又转化为巨大的推动力，激发起学生习作的兴趣，进而收获更大的成就感
“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”相信在我们不停寻找的脚步中，作文评价的科学途径会离我们越来越近
了不起的小叶子的征文400字
这个寒假，我读了《了不起的小叶子》这本书。
看这个书名，就特别吸引人，所以我一气儿就都完了。
“小叶子”就是一个性格大大咧咧的名叫叶小田的女生的绰号。
她成绩一般，长相一般，但她纯真善良，真诚对待朋友的心让我十分感动。
她有很多好朋友，比如爱臭美的钱亚亚，喜欢帮助他人的奥斯卡，还有鬼点子多，嗓门大的张越，他们之间发生了许多有趣的事。
书中还讲了许多在学校的故事，对于“零号宝座”，小叶子起初不理解，不知道那个座位是惩罚调皮不听话的孩子而设置的，她反而觉的那个位置优点很多，离老师近能闻到老师的香水味，没有同桌不用听那些无聊的话，看黑板清楚......有一次还被老师叫到“零号宝座”上坐了一节课，回家被妈妈批评了一顿。
新来的美术老师赖老师教同学画蛤蟆，同学们发挥想象，画出了各种造型的蛤蟆，真有趣!小叶子还和德国的小朋友一起做陶艺，办晚会，还收到德国小朋友寄来的亲手做的巧克力，她认为那才是最有意义的礼物。
小叶子和他们班的同学每天都开开心心的，从来不会因为有什么矛盾打起来
有时我也想到我自己，原来念一二年级时，上课时调皮也曾被老师扭到讲台或教室门口。
还不如小叶子的零号宝座舒服呢，那时也不觉得怎么丢人。
现在想想，每个人的成长都有许多回忆，有喜怒哀乐和同学之间的真挚友情。
在以后的学习中，我要尊重老师。
对同学热情，我也会变得很“了不起”。
